2020高考古詩鑒賞之修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式終極總結

2020高考古詩鑒賞之修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式終極總結（一）表達方式及其作用.抒情：（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識）直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）；.描寫：（明月松間照，清泉石上流）直接（正面）、間接（側面）；.詠物（敘述：待到山花爛漫時，她在叢中笑）；.議論（議論往往與抒情結合一起?！吧斪魅私埽酪酁楣硇邸保?。（二）修辭手法及作用描繪類（作用：生動形象）：比喻（生動形象地表達［描繪］了……內(nèi)涵［形態(tài)］）、夸張（生動地突出了…特征）、比擬（生動傳神地突出了…形象或抒發(fā)了作者…感情）、借代、通感；結構類（作用：和諧音韻、強調突出、充沛感情）：排比、對偶、反復、頂針；語氣類（作用：增強語氣、強化感情、引發(fā)思考）：設問、反問。.比喻，用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用?！斑b望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。.借代，借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄?！爸瘢?應是綠肥紅瘦”（李清照《如夢令》）詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。.夸張，對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個長”（李白《秋浦歌》）愁生發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。.對偶，用結構相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱;從內(nèi)容看，意義集中含蓄?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）從篇法結構來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。.比擬，把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動的作用?！八萦孪韧笛?，粉蝶如知合斷魂。”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點。.排比，把內(nèi)容緊密關聯(lián)、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，夕陽西風瘦馬”（馬致遠《天凈沙》）純用名詞組合，構成典型環(huán)境。.設問，先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味?！皢柸碎g誰是英雄?有醐酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×?，阿魯威作）以設問開篇，點明題旨，領起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。.反問，用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情?！苯瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《疊題烏江亭》）使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然。.起興，興是先言他物以引起所詠之辭，“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”（李商隱的《錦瑟》）首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。.虛實結合，是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達同一樣的情感?！昂s凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽?！保馈队炅剽彙罚┥祥牫澳钊トデЮ餆煵?，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實景實事實情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實寫;下闋寫對別后生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結合，淋漓盡致寫出了離別的依依不舍。（三）表現(xiàn)手法及其作用表現(xiàn)手法的作用有：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。寫景抒情的詩詞：寓情于景、情景交融、遠近著筆、著眼視聽、動靜結合、以動聲）襯靜、繪聲繪色、虛（寫情）實（實像、實事、實境，寫景）相生、樂景哀情、以景結情等；詠物言志、詠史懷古的詩詞：常常借外物表達自己的人格，化無形為有形，象征（比喻）、托物言志、鋪陳、對比（揭示對立面，突出形象）、反襯等；邊塞征戰(zhàn)的詩詞：渲染、烘托、比興、以小見大、象征等；即事感懷的詩詞：移情于景借景抒情、樂景哀情以景襯情、避實就虛移筆于人、直抒胸臆、對比、反襯、烘托、曲筆（正話反說）、抑揚對應、聯(lián)想、想象、用典、鋪墊、照應、伏筆（暗示）等。常見的表現(xiàn)手法示例：.直接抒情直接抒情是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對有關人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。如蘇軾的《江城子》“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤城，無處話凄涼?！弊髡叩母星槿缃又毕拢笔銓ν銎薜膽涯钪??！鞍兹找郎奖M，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”（王之渙《登鸛雀樓》）前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。.間接抒情間接抒情包括借景抒情、借物抒情、托物言志和寓情于景或物）、情景交融。借景抒情是作者通過對某種景物的描寫來抒發(fā)感情的抒情方式。如孟浩然的《歲暮歸南山》：“北闕休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催人老，青陽逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛?！弊髡呗涞诘氖б猓嗖〉目嗤?，年華的流逝，種種哀情都借迷蒙空寂之景表達出來，含蓄委婉，余味無窮。借物抒情或托物言志（象征）就是作者在對某種客觀事物有所感觸時把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此事物中，通過對事物的描寫和敘述來抒發(fā)感情、表達志向和意愿的一種抒情方式。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、邊關以及落日、夜月、清風、細雨、微草等等都是詩人常常借以抒情言志的對象。如陸游的《卜算子?詠梅》：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故》”全詞以梅自喻，借梅花的悲慘遭遇，喻托作者報國無門、屢受排擠與打擊的不平心境。寓情于景（或物）、情景交融這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對自然景物或場景的描摹刻畫來抒發(fā)感情。如杜甫的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，寫景中包含著作者對春雨的“喜悅”之情。.以景結情詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡。如王勃的《山中》：“長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛?！弊詈髢删鋵懮缴贤妼嵕埃骋r一二句之情，以景寓情，用秋風蕭瑟，黃葉飄飛來襯托自己的悲苦。張可久的《中呂〕賣花聲?懷古》：“阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首，東風還又，野花開暮春時候?！痹娙藬⑹聲r只寫淫樂不寫敗亡，這種以景結情的手法余味無窮，耐人尋味。.鋪排鋪排即《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法中的“賦”，它指的是對事物的特點不厭其煩的多角度地進行鋪排陳述。如《孔雀東南飛》中的“……纖纖作細步，精妙世無雙”，由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、至步，一連串夸張性的鋪陳，旨在描寫蘭芝的美，更表現(xiàn)她的從容鎮(zhèn)定。.渲染渲染就是通過對環(huán)境、景物或人物的行為、心理描寫、形容或烘托，以突出形象，加強藝術效果的一種表現(xiàn)手法。如：《雨霖鈴》上片描寫送別的環(huán)境，作者濃墨重彩，極力渲染一種凄涼的氣氛，加重了離愁別恨?！帮L急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”（杜甫《登高》），首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點。.烘托烘托屬側面描寫，原是國畫的一種畫法，后用于寫作技法，指的是以乙托甲，使甲的特點或特質更加突出。此種手法常與渲染手法結合起來使用，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷等心情。蘇軾在《念奴嬌？赤壁懷古》中所要塑造的人物形象是周瑜，作者卻從“千古風流人物”說起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的地位。.襯托襯托是烘托的一種，指的是為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起來陪襯或對照。襯托手法又分兩種：一種是正襯（陪襯），一種是反襯。正襯是用相同的東西來襯托，如白居易的《長恨歌》，寫楊貴妃“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，以美襯美；“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁?！保ㄌK軾《念奴嬌?赤壁懷古》）這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。反襯是用相反的東西來襯托，有以動襯靜，以美襯丑，以樂襯苦等。如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽"“僧敲月下門”等都是以鬧襯靜。.以樂景寫哀情以樂景寫哀情屬反襯手法的一種，表面上寫的是一種歡樂的場景，而實際上借此來表達一種悲哀、凄楚的情緒。如歐陽修的《踏莎行》“草薰風暖搖征轡，離愁漸遠漸無窮”，以散發(fā)芳香的青草與和暖的春風這種樂景反襯詞人無窮的離愁別緒這一哀情。又如李煜的《望江南》“多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風”昔日游上苑時的熱鬧與美好正顯示了今日處境的凄涼。.化動為靜化動為靜就是在詩中將動景化為靜景來寫。如李白的《望廬山瀑布》中“遙看瀑布掛前川”一句，將富有動態(tài)的瀑布化為靜態(tài)來寫，一個“掛”字，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在遙看中的形象，包含著詩人對大自然的神奇?zhèn)ゴ蟮馁濏灐?動靜結合動靜結合指在詩中詩人、事、景的動靜有機地結合起來描寫的一種手法。如杜甫的《絕句》：“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！痹姷奈簿渑c第三句動態(tài)的飛燕對照，動靜相間，相映成趣。.抑揚人的反駁，常對要褒的先寫其不足，對要貶的先寫其長處，這種手法就是抑揚。如元曲“沛公，大風，也得文章用。卻教猛士嘆良弓，多了游云夢。駕馭英雄，能擒能縱，無人出彀中。后宮，外宗，險把炎劉并?！毕葘憚畹姆N種神威，臨末才說到后宮外宗之亂，欲楊先抑，諷刺性極強?！伴|中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g《閨怨》）這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。.白描與工筆白描原是國畫的一種畫法，指純用線條勾畫，不加色彩渲染，后用于文學創(chuàng)作，指用最簡練的筆墨，不加烘托而描畫出鮮明生動的形象的一種描寫手法。工筆是指對事物注重細部，進行精雕細刻、重彩濃墨的描繪。如蘇軾的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家?！辈蓴X生活中的兩個小景，以白描手法加以表達，融情于景，造成了一種別有情趣的美感。.意象組合意象組合類似于電影中的蒙太奇手法，蒙太奇是電影導演為表現(xiàn)影片的主題思想，把許多鏡頭組織起來，使之構成一部前后連貫、首尾完整的影片。詩歌中的意象組合是作者根據(jù)表達的需要，將一些意象按照生活的邏輯，有機地組合在詩中，給人以鮮明的形象感。如馬致遠的《天凈沙?秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”此曲由前三句九個名詞組成不同景物意象，它們巧妙地組織在一個畫面里，渲染了一派凄涼蕭瑟的晚秋氣氛，從而含蓄地烘托出旅人的哀愁。溫庭筠的《商山早行》中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”寫了“雞聲”“茅店”“月”“人跡”“板橋”“霜”六個意象，這兩句純用名詞組成的詩句，寫早行情景宛然在目，確實稱得上是意象俱足的佳句。.曲筆曲筆是寫文章時故意離開本題而不直書其事的寫法。杜牧的《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。“商女不知亡國恨”就是曲筆，因為商女是侍候他人的歌女，她們唱什么是由聽者的趣味而定的，可見真正“不知亡國恨”的是那座中的欣賞者一一封建貴族、官僚、豪紳。詩作最后兩句于婉曲輕麗的風調之中，表現(xiàn)出辛辣的諷刺、深沉的悲痛和無限的感慨。表達了封建知識分子對國事懷抱隱憂的心境，又反映了官僚貴族正以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補他們腐朽而空虛的靈魂。.重章疊句重章疊句指上下句或上下段用相同的結構形式反復詠唱的一種表現(xiàn)手法，如辛棄疾的《丑奴兒?書博山道中壁》：“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓。為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道‘天涼好個秋’。”上片寫的是年輕時候無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關懷國事報國無門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結構形式，在反復詠唱中，即使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對比。.以小見大以小見大指寫的是小題材反映的是大問題的一種寫法。如司空曙的《江春即事》：“釣罷歸來不系船，江春月落正堪眠?？v然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊?！比娨孕∫姶?，通過“不系船”這樣一件小事，表現(xiàn)江村寧靜幽美的自然環(huán)境和主人公悠閑安逸的情調。我們透過詩的畫面和形象感受到的是一種單純樸實的社會生活。.比興所謂比，就是比喻，比擬。所謂興，就是在詩的開頭“先言他物”，以引出后面的正文。如《孔雀東南飛》的開頭就是運用了興的手法，“孔雀東南飛，五里一徘徊”，從孔雀因顧戀配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和蘭芝的不忍分離又不得不分離，最后雙雙徇情的故事。李商隱的《蟬》“本以高難飽，徒勞恨費聲”，首句聞蟬鳴而起興?！案摺敝赶s棲高樹，暗喻自己的清高，蟬在高樹吸風飲露，所以“難飽”，這又與作者的身世感受暗合。由“難飽”而引出“聲”來，所以哀中有恨。比興常在詩歌中連用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果。.鋪墊鋪墊即以一系列非主要情節(jié)做主要情節(jié)的準備或高潮到來前的氣氛醞釀。必要的鋪墊可以制造懸念，引起讀者的興趣、注意和情感上的期待，使讀者的注意力隨情節(jié)的發(fā)展而延伸。如杜牧的《山行》，這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖。詩里寫了山路、人家、白云、紅葉，構成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。這些景物不是并列地處于同等地位，而是有機地聯(lián)系在一起的，前三句是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛起鋪墊和烘托作用的。.虛實實寫是指對事物進行直接的正面的敘述和描寫，虛寫是指側面交代或烘托性的敘述和描寫。虛實結合，可以使作品的結構更加緊湊，形象更加鮮明，并使作品增加容量。如唐朝詩人陳陶的《隴西行》：“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人?！比木洹盁o定河邊骨”和“春閨夢里人”，一邊是現(xiàn)實，一邊是夢境;一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實相對，榮枯迥異，造成強烈的藝術效果。一個“可憐”，一個“猶是”，包含著多么深沉的感慨，凝聚了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。.用典用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外?！跋氘斈?，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）。“過春風十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚州慢》）這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事?！跋氘斈?，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復中原的決心。“春風十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。.點化點化也叫化用。它是把前人的詩文妙句融化為自己的語言的一種創(chuàng)作方法。如王實甫的《西廂記?長亭送別》“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚”就是點化了范仲淹的《蘇幕遮》中的“碧云天，黃葉地”的句子。毛澤東的《沁園春?雪》中“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句點化了蘇東坡的《念奴嬌?赤壁懷古》中的“江山如畫，一時多少豪杰”的內(nèi)容。白居易的《長恨歌》中“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”點化了韋應物的“西施且一笑，眾人安所妍”詩句的意境。.對比對比可突出事物的特點，使好的事物顯得更好，壞的顯得更壞。如張可久的《中呂］賣花聲?懷古》“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關。傷心秦漢，生靈涂炭，讀書人一聲長嘆。”以英雄美人的窮途末路和民生疾苦對比，表達了對普通百姓的深切同情。“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛”（李白《越中覽古》）前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考。.疊詞疊詞是指為了表達的需要，把同一詞接二連三地用在一起的修辭手法。典型的如李清照的《聲聲慢》開頭“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個字，表現(xiàn)了作者孤獨、寂寞、凄苦、復雜而深切的心理狀態(tài)，為全詩定下了一個孤獨的感情基調。.互文互文是指古代詩文相鄰句中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整意思的一種修辭手法。如“主人下馬客在船，舉酒欲引無管弦”中的“主人”“客”兼及“下馬”和“在船”?！皷|西置松柏，左右種梧桐”中的“東西”“左右”兼及“置松柏”和“種梧桐”?！扒貢r明月漢時關，萬里長征人未還”中的“秦”“漢”兼及“明月”和“關”。.雙關為了使某一字、詞，憑借其本身具有的語音或語意的條件，在特定的語言環(huán)境中獲得雙重意義就是雙關。這種修辭手法可以使語言含蓄、風趣。如韋莊的《憶昔》中詩人不把“無忌”作專名看，取其“無所顧忌”“肆無忌憚”之意，這是雙關詩人言愁卻借善歌少女之名“莫愁”，意在反諷，這也是雙關。.倒裝倒裝是指故意顛倒順序，以達到加強語勢，錯綜句法等修辭效果的一種修辭手法。如辛棄疾《西江月》中“七八個星天外，兩三點雨山前”應為“天外七八個星，山前兩三點雨;'最后兩句“舊時茅店社林邊，路轉溪橋（頭）忽見”，應為“溪橋路轉，忽見社林邊舊時茅店”。在山前疏雨將來時，“忽見”從前歇過的那家茅店，心情是驚喜的，用倒裝句除了滿足韻律的需要外，將“忽見”后移也可強調驚喜之情。再如“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)”應為“神游故國，應笑我多情，早生華發(fā)”。.聯(lián)想聯(lián)想是由一事物聯(lián)系到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！保ㄙR知章《詠柳》）詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的形象，一改楊柳抒離情的象征義。.想象想象是人們在已有材料和觀念基礎上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程?！昂馇镌聝上嗪?，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a的《望洞庭》）這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。.象征象征是通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。“青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城"（李德裕《登崖州城作》）這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思歸不得的憂傷。通篇用比喻就是象征，如于謙的《石灰吟》。.照應照應指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結構顯得緊湊、嚴謹?！俺⒂昀?，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲?！保f應物《賦得暮雨送李胄》）首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的“暮雨”，又照應了詩題中的“送”字。最全詩歌鑒賞之表達技巧歸納（附練習）一、抒情方式抒情方式主要有直抒胸臆、間接抒情（托物言志、借景抒情、即事詠懷、詠史懷古）。（一）、直抒胸臆直抒胸臆：就是詩人在其詩作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)積郁在心頭的激情快意或愁緒，如鯁在喉，不吐不快。例如陳子昂的《登幽州臺歌》：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。在這首詩中，詩人登上幽州臺，俯仰古今，直接發(fā)出了深感人生短暫，宇宙無限深沉之音，不借外物，不假修飾，其立意、氣勢、思想和感情，引人共鳴。像這樣的手法，就是直抒胸臆。（二）、間接抒情.詠物言志山川河岳、花鳥草蟲，都可成為詩人借助的對象。作者一般要描述所借助事物的突出特點，而把自己的志向寄寓于這種突出特點之中，可以說，作者的志，就在物的特點與作者的情和志的相通之處。由于作者的經(jīng)歷遭際、情趣愛好以至對事物觀察的角度、認識的深淺不同，同一事物，往往會有不同的感受，表達出不同的感情來。唐代有三位詩人都寫過詠蟬的詩，被誣入獄的駱賓王，發(fā)出的是“霧重飛難進，風多響易沉”的“患難人”的心聲；仕途蹇滯的李商隱，慨嘆的是“本以高難飽，徒勞恨費聲”的“牢騷人”的遭際；而身居高位的虞世南，表達的卻是“居高聲自遠，端不藉秋風”的“高貴人”的志得意滿。他們都抓住了蟬鳴高遠的特點，卻都揉進了自己的不同感受，表達自己獨特的感情。如虞世南的《蟬》“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風”。托物言志，在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，寄托作者的心志。.借景抒情 作者借助外在景物來表達感情，情與景的相通有兩種情況，一種情況是描寫之景與作者之情相一致，即以哀景寫哀情，以樂景寫樂情，是一種正襯的關系。實際詩歌寫作中，主要是哀景寫哀情。如張繼《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！睅茁暈貘f的啼叫，滿天的寒霜，江邊的楓樹，點點的漁火，寫出了清冷的水鄉(xiāng)秋夜，讓人感到的是一份凄涼。而這正與詩人那顆羈旅在外的孤寂的心靈相應。另一種情況是描寫之景與作者之情不一致，即以樂景寫哀情，以哀景寫樂情。實際詩歌寫作中，主要是以樂景寫哀情。杜甫《絕句》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?！笨唇叹G，山花爛漫，多么美好的景色，可后面一句“何日是歸年”的悲情感嘆，卻是在前面的樂景下脫口而出，以樂景寫哀情，更增一倍之哀。.即事感懷在賞析詠懷詩“抒懷”的特點時，首先要看“事”與“懷”的結合是否高明。李白的《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城，此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？”詩人的情思是由一曲《折楊柳》引發(fā)的，先寫笛聲滿城的悠揚，再寫故園之思的深濃，“事”和“懷”結合緊密、自然熨貼。.懷古詠史詠史詩多以簡潔的文字、精選的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡的變化，或感慨歲月倏忽變幻，或諷刺當政者的荒淫無恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊涵了深沉的傷今懷古的憂患意識。詠史詩的代表人物主要有劉禹錫、杜牧等。劉禹錫的詠史詩名篇有《西塞山懷古》、《烏衣巷》、《石頭城》、《蜀先主廟》等二、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法主要有虛實結合、用典、襯托或烘托、渲染、動靜對比、象征等，答題時注意分析效果。三、修辭修辭在詩歌中常見的是比喻、擬人、借代、夸張、對比、襯托、雙關。答題時重點是結合詩歌分析效果。四、景物描寫的技巧描寫手法一一白描、細節(jié)描寫、動靜結合、虛實結合、點面結合、正側結合、視聽結合等對于詩詞中的景，鑒賞時應主要注意的常見方法和技巧有以下幾點：.留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。.把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！?理解和說明描寫景物的技巧，如虛實結合（“曉看紅濕處，花重錦官城”）；以動襯靜（“月出驚山鳥，時鳴春澗中”）；明、暗對比“野徑云俱黑，江船火獨明”）以小見大（“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”）粗筆勾勒和細部描繪相結合（“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”）比興手法的運用。.語言運用方面，既要學會欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，又要善于體會詩人細致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的“細雨魚兒出，微風燕子斜”。五、結構安排一一首尾照應、開門見山、過渡、以景入情、卒章顯志、伏筆鋪墊等練習鞏固1.【2017年高考天津卷】閱讀下面的宋詩，按要求作答。（8分）太湖恬亭【宋】王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機。更待夜深同徙倚【注】，秋風斜月釣舟歸?！咀ⅰ酷阋校号腔?，流連不去。（1）第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？（2分）（2）簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。（3分）（3）尾聯(lián)運用了多種藝術手法，任選一種加以簡析。（3分）【答案】（1）人景相融的寧靜畫面：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨自欣賞美景。（2）正因為能“清游”“靜處”，享受清幽美景，詩人才能放下身邊的俗事，覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外，與世相忘的閑適之心。（3）虛寫?！耙股钔阋?，秋風斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。以景結情。描繪“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長。情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達含蓄深長。（任選一種）【名師點睛】該題可以形成三個步驟：一、找出描繪性句子，判斷哪是敘述，哪是寫景，從詩中找出描寫景物的句子。二、細讀，從哪些修飾語看出它是在描繪，如形容詞、修辭手法。三、再看哪些地方可以進行補充。題干要求描繪第二聯(lián)的畫面，“日落斷橋人獨立”為敘述，“水涵幽樹鳥相依”為寫景，答題時應用概括性詞語總述，從“幽“人獨立”“鳥相依”可以判斷為“寧靜”，其次再聯(lián)系詩句，運用聯(lián)想和想象具體描繪畫面。（2）試題分析：本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。心境是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。分析作者“清游”“靜處”的情緒狀態(tài)即可。【名師點睛】分析心境，即分析思想情感，就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調，分析其社會意義，評判其深層內(nèi)涵;對古代詩歌中流露出來的復雜情感，能站在一定的高度進行客觀具體的分析評價?？梢詮囊韵聨追矫嫠伎迹阂皇窃娭心男┰娋鋷в忻黠@、強烈的感情色彩詞語；二是詩中描述圖景與作者情感的關系；三是注釋暗示信息。該題中關注第二方面，從句中“心無累”“世有機”入手分析。（3）試題分析：本題考查詩詞的藝術手法。從“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”分析，尾聯(lián)為寫景句，表現(xiàn)出作者的閑適，運用了借景抒情、以景結情的手法；從“更待”兩字分析，所寫之景應為想象之景，故運用了虛寫的手法。【名師點睛】詩詞的表達技巧多種多樣，鑒賞詩詞的藝術手法，就是把握景、情、意之間的關系。主要從四個方面進行把握，即表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結構手法。鑒賞時不僅要辨識作品運用了哪些技巧，而且要分析、評價作者運用這些技巧所產(chǎn)生的表達作用、效果。本題重在對情和景的關系（借景抒情、以景結情）的考查。2.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。畫鷹杜甫素練風霜起，蒼鷹畫作殊。竦身思狡兔，側目似愁胡。絳毓光堪摘，軒楹勢可呼。何當擊凡鳥，毛血灑平蕪。【注】這首題畫詩大概創(chuàng)作于開元末年（741年），杜甫早期作品。愁胡：這里指猢猻，一說指胡人。愁胡：典出孫楚的《鷹賦》：“深口蛾眉，狀如愁胡?！苯{毓：系鷹用的絲繩銅環(huán)。軒楹：懸掛畫鷹的堂前窗柱。14.以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是A.詩歌首聯(lián)用驚訝的口氣，一起筆就有力地刻畫出畫鷹的氣勢，吸引著讀者，極贊繪畫的特殊技巧所產(chǎn)生的藝術效果。B.頸聯(lián)描寫畫鷹身邊的物件，正面描寫畫中的鷹形態(tài)逼真，而“可”、“堪”兩字又緊扣“畫”字之題。C.全詩共八句，可分三層意思：一、二兩句為第一層，點明題目，中間四句為第二層，描寫畫面上蒼鷹的神態(tài)，是正面文章，最后兩句進到第三層，承上收結，直把畫鷹當成真鷹，寄托著作者的思想。10D.作者借鷹言志，通過描繪畫中雄鷹的威猛姿態(tài)和飛動的神情，以及搏擊的激情，從而表現(xiàn)了作者希望像雄鷹一樣勇猛，表達他渴望建功立業(yè)卻不得重用的悲憤心情。E.作為一首“題畫詩”，本詩既描繪了詩人眼中所見之鷹，又寫到了詩人心中所想之鷹，這樣的寫法使鷹的形象更加生動、豐滿。15.這首詩主要運用了想象的寫作手法，請結合詩句具體分析?！敬鸢浮?4.BD15.（1）首聯(lián)“素練風霜起，蒼鷹畫作殊”，潔白畫絹之上，突然騰起風霜氣，原來紙上蒼鷹，兇猛不同一般，“風霜起”是詩人看畫時的想象。（2）頷聯(lián)”竦身思狡兔，側目似愁胡”，由畫面上鷹“聳身”的情態(tài)想象到鷹想搏擊狡兔時的心理狀態(tài)；由畫面上鷹“側目”聯(lián)想到鷹搏擊前像發(fā)怒的猢猻的眼睛一樣銳利。（3）尾聯(lián)“何當擊凡鳥，毛血灑平蕪”，通過想象雄鷹與凡鳥搏擊的激烈景象，展現(xiàn)了鷹傲視群鳥、英勇不屈的特點?！窘馕觥?4.試題分析：此題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和藝術特色。B項，不是正面描寫，是側面烘托；D項，應該是表現(xiàn)了作者青年時代昂揚奮發(fā)的心志和鄙視平庸的性情。點睛：詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。15.試題分析：此題考查鑒賞詩歌的表達技巧，突出分析想象這樣手法的運用。首先要理解想象手法的概念，所謂想象，就是再現(xiàn)記憶中的印象或是對印象加以擴大或組合。想象的內(nèi)容不是此刻眼前真實發(fā)生的，而是在腦海里根據(jù)相關信息浮現(xiàn)出的印象。首聯(lián)“素練風霜起，蒼鷹畫作殊”，畫上蒼鷹是眼前實景，“風霜起”不是眼前所見，是詩人根據(jù)畫鷹的兇猛之氣想出來的，是詩人看畫時的想象。頷聯(lián)"竦身思狡兔，側目似愁胡”，眼前所看實物是畫鷹的“竦身”“側目”特點，而“思”和“似”暗示“狡兔”“愁胡”是作者根據(jù)畫鷹特點想出來的，不是眼前真實之景。尾聯(lián)“擊凡鳥”“毛血灑平蕪”不是畫上之鷹可以做出來的，“何當”是何時的意思，表明沒有發(fā)生，期待發(fā)生，表明雄鷹與凡鳥搏擊的激烈景象是作者的想象。根據(jù)這個思路結合詩句進行分析概括即可。修辭手法【知識卡片】修辭手法比喻比擬借代夸張對偶排比反問設問反復對比引用雙關反語頂真通感用典互文疊字呼告諱飾（婉曲）仿詞飛白回文列錦判斷下面句子所用的修辭手法1、湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（劉禹錫《望洞庭》）比喻2、草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。 （韓愈《晚春》）擬人3、陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。 對比比喻4、自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。（秦觀《浣溪紗》）比喻對偶5、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚用典6、水是眼波橫，山是眉峰聚 比喻對偶117、云間連下榻，天上接行杯 夸張8、迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 互文9、開我東閣門，坐我西閣床。 互文10、一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 比喻11、只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。 擬人12、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 比喻13、返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼。頂針14、昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。擬人比喻通感15、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?；ノ?6、問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。設問17、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。擬人18、涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。比喻19、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。夸張20、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。借代21、江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？反問22、丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。設問23、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。比喻對偶夸張24、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。借代25、馬跑得越快，離楚所是越遠嗎？反問26、想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?？鋸埥璐?7、舉酒欲飲無管弦。 借代28、亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。比喻29、淡月梨花曲檻傍，清露蒼苔羅襪涼。恨他愁斷腸，為他燒夜香。一一《憑欄人?春思》反語30、我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。 毛澤東《蜂戀花?答李淑一》 雙關31、燕雀安知鴻鵠之志哉？ 比喻32、碩鼠！碩鼠！無食我黍。呼告33、馬克思永遠地睡著了。 諱飾（婉曲）33、他說話的時候帶著地方口音：“武兄（松）把老五（虎）打喜（死）了?！憋w白34、越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。用典對比35、沉默，監(jiān)房突然像沉入無底的黑夜的深淵中，就是落下一根針也仿佛可以聽見?？鋸?6、潯陽地僻無音樂，終年不聞絲竹聲借代37、山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫 陸游《釵頭鳳》 疊字38、懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。用典【聞笛賦】指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當時掌握政權的司馬氏集團而被殺。一次向秀經(jīng)過亡友嵇康的舊居，聽見鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫了《思舊賦》?！緺€柯】晉人王質進山打柴，見二童下棋，終局斧柄已爛，下山才知過了一百年。39、人乞祭余驕妾婦，土甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。（2011年江西卷黃庭堅《清明》）用典取自兩個典故，前一句出自孟子的一個寓言故事，講齊國有個人很窮，但是他有一妻一妾。他每天一個人出門，見到別人祭祀祖先時就等在一旁，等祭祀完畢之后就乞求別人將祭品酒肉分一些給他吃，然后回到家，妻妾聞到酒味便問他何故，他很得意地說有朋友請自己大吃了一頓。第二句取自晉文公重耳和介子推的典故。1240、庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。（歐陽修《蝶戀花》）疊字41、雞聲茅店月，人跡板橋霜（溫庭筠《商山早行》） 列錦高考鏈接：1、【2005全國卷?河南等】 春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。對偶?！胺疾荨睂Α按荷健保盎ā睂Α傍B”，“自落”對“空啼”。2、【2010安徽卷】 歲暮杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚！這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種。借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相呼應，從視角和聽覺兩方面突出戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如“請纓典出《漢書》，在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。 漢武帝想讓南越王歸順，派終軍前往勸說，終軍請求給他長纓，必縛住南越王，帶回皇宮門前（意思是一定完成使命）。3、指出蘇軾詩句“莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風”中“溪邊自有舞雩風”一句所用典故的出處。論語暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。4、【2006江西卷】三江小渡楊萬里溪水將橋不復回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風波去又來。對比比喻 用“溪水將橋不復回”與“不管風波去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“風波”象征意義5、【2005浙江卷】 齊安郡中偶題 杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。暮然游荷池上 楊萬里細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？擬人儂：我6、【2009四川卷】秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二） 陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天 夸張7、【2013安徽卷】 秋齋獨宿【唐】韋應物山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州《秋齋獨宿》 【金】趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法?！吧皆吗ㄈ鐮T”，運用比喻，將月亮比作蠟燭，形象生動地寫出了月亮的皎潔；“冷暈侵殘燭”，冷冷的月光，侵入將要燃盡的蠟燭，運用擬人，寫出了環(huán)境的凄冷。8、【2013浙江卷】閱讀下面，完成21—22題。（7分）秦中吟?歌舞（唐）白居易秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。13貴有風云興，富無饑寒憂。所營唯第宅，所務在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋官為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知闋wen鄉(xiāng)獄，中有凍死囚！這首詩主要運用了的表現(xiàn)手法，揭露了中唐尖銳的社會矛盾，表現(xiàn)出強烈的憂國憂民之情，與杜甫的名句“”一脈相承。（3分）（有改動）對比朱門酒肉臭，路有凍死骨《自京赴奉先詠懷五百字》9、【2011江西卷】 江城子秦觀韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。畫線句運用了什么修辭手法？比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延表現(xiàn)手法【知識卡片】表現(xiàn)手法：為了表現(xiàn)人物形象、表達思想感情而使用的手法。通常也包括比喻、對比等修辭手法。和藝術手法、寫作手法內(nèi)容交叉。相當部分在現(xiàn)代文文學類中考查。直抒胸臆、借景抒情、融（寓）情于景、情景交融、托物言志、借人自比、渲染、烘托、襯托、映襯、反襯、正襯、側面描寫（間接描寫）對比、白描、細描、動靜結合（以動襯靜、以聲襯靜）、多角度寫景（多感覺）、虛實結合（虛實相生）、聯(lián)想、想象、象征、以小見大（常見于小說）、借古諷今、倒敘、插敘、賦、比、興、明暗結合、開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、諷刺、似褒實貶、似貶實褒（貶詞褒用反語）、先抑后揚（欲揚先抑）、先揚后抑、重章復唱（沓）、鋪墊、伏筆、照應、以樂（哀）景寫哀（樂）情、動作、肖像、語言、心理1.12014重慶卷】 ［商調］黃鶯兒?贈燕（清）張漸花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。【注】花口：指初開的花。因花開時如口張狀，故稱。作者描寫燕子，運用了哪些表現(xiàn)手法？（3分）答：擬人，用典，虛實結合?！窘馕觥俊皵y歸畫棟修花口”“千般訴說”等是擬人?！巴踔x堂前”，即王導和謝安，“烏衣巷”，原是三國東吳禁軍的駐地，后東晉王謝在此居住，繁華一時，終歸衰落，與“花落”“銜花”等實寫對照，既是用典又是虛寫。 其中摻，取閃音，持握義。半摻，語出滿語口語半摻子，也叫半顫子，就是半半落落的意思。烏衣半摻，就是烏衣巷已半是破敗凋零2.12012廣東卷】 余杭四月 ［元］白珽ting四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關②。［注］①朱櫻：櫻桃的一種。②晝門關：從蠶孵出到結繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中兩種。頷聯(lián)運用了映襯（襯托，對比，烘托，渲染）、列錦的表現(xiàn)手法【解析】①頷聯(lián)運用了映襯（襯托，對比，烘托，渲染）、列錦的表現(xiàn)手法；②映襯類：朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨特的風貌，傳達出詩人愉悅而閑適之情；或列錦類：頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙了將鄉(xiāng)間獨特物象櫻14桃，豆，草，鵝排列在一起，勾勒出一副生動的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛，表達了詩人的閑適而悠游的情懷。3.12010山東卷】 詠懷八十二首（其七十九） 阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。①商風：秋風。②愴悢（liMg）：悲傷這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法？托物言志（或“象征”）的手法（1分）；以鳳凰自喻（或“象征詩人自己”）（1分），抒發(fā)了是人孤獨無奈的苦悶心情（1分）和壯志難酬（或“報國無門”）的悲傷（失意）情懷4.12007北京卷】 芣營①采采芣莒，薄言②采之。采采芣莒，薄言有③之。采采芣苜，薄言掇④之。采采芣苜，薄言捋⑤之。采采芣莒，薄言秸⑥之。采采芣莒，薄言襁⑦之。注釋：①選自《詩經(jīng)?周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苜（fUyi）：車前（草名），可食。②薄、言：都是語助詞，無實意。③有：得到。④掇dU。）：摘取、拾取。⑤捋（luo）：成把地握取。⑥秸（jie）：手持衣角盛物。⑦襁（xie）：把衣襟掖在腰帶間裝物?！对娊?jīng)》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是。賦5.12008山東卷】 畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫