應用電子技術專業(yè)專業(yè)建設匯報

應用電子技術電子工程系專業(yè)建設匯報專業(yè)市場調研調研成果分析專業(yè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案修訂方向1、專業(yè)市場調研課程體系結構的修改教學安排的修改3、人才培養(yǎng)方案修訂專業(yè)教學標準4、專業(yè)教學標準5、學習領域課程標準1、電子元器件及電子材料檢測與采購2、電子產(chǎn)品印刷電路板設計與制作3、微控制器的應用4、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理5、電子產(chǎn)品的裝配、調試與檢測6、電子產(chǎn)品芯片級維修與信息服務7、電子設備招投標實施8、電子產(chǎn)品軟硬件設計與制作5、學習領域課程標準匯報內容2、專業(yè)建設規(guī)劃總體目標具體目標與建設思路1、專業(yè)市場調研問卷調查畢業(yè)生調研：以近五年的畢業(yè)生為主，回收有效問卷61份。企業(yè)調研：以電子產(chǎn)品制造企業(yè)為主，涵蓋本地電子企業(yè)、省內及沿海電子產(chǎn)業(yè)發(fā)達地區(qū)電子企業(yè)35家。企業(yè)及院校實地調研對十堰環(huán)洲汽車儀表有限公司、艾默生電源深圳有限公司等十多家電子企業(yè)進行了實地調研。同國內同類院校及鄖陽師專等本地院校進行了專業(yè)建設方面的交流。與企業(yè)專家現(xiàn)場交流同航盛電子股份有限公司、路升光電科技有限公司、艾默生電源深圳有限公司、鑫四方檢測科技有限公司及凱信光電有限公司等多家電子企業(yè)專家進行了現(xiàn)場交流。與畢業(yè)生現(xiàn)場交流與在深圳工作的20多名畢業(yè)生座談，征求畢業(yè)生對人才培養(yǎng)方案的意見。今年的3-5月我們進行了專業(yè)的市場調研，調研分為以下幾種形式：1、問卷調查、2、企業(yè)及院校實地調研、3、與企業(yè)專家現(xiàn)場溝通、4、與畢業(yè)生現(xiàn)場溝通對我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)呈現(xiàn)狀進行了分析1、專業(yè)市場調研對十堰地區(qū)電子信息行業(yè)及從業(yè)人員現(xiàn)狀分析1、專業(yè)市場調研應用電子技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向進行了統(tǒng)計1、專業(yè)市場調研對應用電子技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位調查應用電子技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)首崗統(tǒng)計應用電子技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位統(tǒng)計1、專業(yè)市場調研對應用電子技術專業(yè)畢業(yè)生進行了企業(yè)用人狀況調查項目敬業(yè)精神心理素質團隊協(xié)作能

力專業(yè)知識及技能水平獨立工作及創(chuàng)新能力綜合評價ABCABCABCABCABCABC人數(shù)241512216218202172211622218202百分比（﹪）6037.52.5554054550542.5552.540555455051、專業(yè)市場調研1.加強專業(yè)基礎課程的學習，改革課程教學方法。2.加強電子基本技能訓練，努力提高元器件檢測實力、測量儀器運用實力，電子制作及調試實力、印刷電路板的設計制作實力。3.改革電子產(chǎn)品裝配、電子產(chǎn)品工藝管理、電子產(chǎn)品檢測修理、電子產(chǎn)品設計等課程的教學方法，加入實際工作內容，重視學生的綜合應用實力。4.把握電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新方向，適當開設反映電子產(chǎn)業(yè)新技術的課程。5.在留意學生專業(yè)實力提高的同時，重視學生方法實力和社會實力的提高。征求了畢業(yè)生及企業(yè)對應用電子技術專業(yè)人才培育的建議1、專業(yè)市場調研1、專業(yè)市場調研行業(yè)企業(yè)調研成果分析我們的畢業(yè)生就業(yè)主要集中在電子產(chǎn)品制造業(yè)發(fā)達的地區(qū)，隨著經(jīng)濟全球化，電子制造企業(yè)的分工越來越細，涉及的專業(yè)學問越來越廣泛。但是通過調研我們發(fā)覺全部的企業(yè)對我們的建議基本上大同小異：1、具備扎實的電子基本技能；重視專業(yè)基礎的學習；加高校生電子工程實踐實力。2、具備良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神；具備與人溝通與溝通實力；具備適應環(huán)境的實力；具備團隊合作精神。3、具備自主學習、終生學習的實力；具備獨立分析問題、解決問題的實力。1、專業(yè)市場調研畢業(yè)生調研成果分析我們的畢業(yè)生對我們的調研工作賜予了很大的支持，他們結合各自的職業(yè)閱歷，對我們的專業(yè)改革方向、課程設置、課程的教學方法及三種實力的培育給出了很好的建議：1.加強專業(yè)基礎課程的學習，改革課程教學方法；2.加強電子基本技能訓練，努力提高元器件檢測實力、測量儀器運用實力，電子制作及調試實力、印刷電路板的設計制作實力；3.改革電子產(chǎn)品裝配、電子產(chǎn)品工藝管理、電子產(chǎn)品檢測修理、電子產(chǎn)品設計等課程的教學方法，加入實際工作內容，重視學生的綜合應用實力；4.把握電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新方向，適當開設反映電子產(chǎn)業(yè)新技術的課程；5.在留意學生專業(yè)實力提高的同時，重視學生方法實力和社會實力的提高。1、專業(yè)市場調研院校調研成果分析相對汽院、師專，相對中職學校，我們的定位在培育高素養(yǎng)技能型特地人才。相對國內同類院校，通過微限制器技術的應用、印刷電路板的設計制作及電子產(chǎn)品的工程實踐實力體現(xiàn)我們的專業(yè)的特色、亮點。1、專業(yè)市場調研專業(yè)規(guī)劃和人才培育方案修訂方向1、通過專業(yè)基礎平臺課程的調整及課程教學方法的改革，加強專業(yè)基礎課程的學習。2、通過學習領域課程的調整及基于工作過程的課程開發(fā)，加強電子技能培養(yǎng)，提升學生崗位適應能力。3、調整微控制器技術的應用、印刷電路板的設計制作及電子產(chǎn)品的工程實踐課程，突顯專業(yè)的特色、亮點。4、調整專業(yè)拓展平臺課程，使學生掌握電子產(chǎn)業(yè)新技術，拓展學生就業(yè)方向。5、通過電子創(chuàng)新課程，提升學生電子工程實踐能力。6、通過人才培養(yǎng)方案的改革，提升學生方法能力和社會能力。2、專業(yè)建設規(guī)劃—總體目標1.全面改善專業(yè)辦學條件，提高人才培育質量，將其建設成為湖北省高職教學改革試點專業(yè)，成為省內同類院校同類專業(yè)的標桿2.完善基于工作過程的“3-3-3”專業(yè)人才培育模式3.完善工作過程系統(tǒng)化“211”課程體系設計，完成學習領域課程開發(fā)4.將校內實訓基地建設成為設備一流、功能齊全、資源共享的職業(yè)教化實訓基地5.建成“雙師”素養(yǎng)優(yōu)良、結構優(yōu)化的專業(yè)教學團隊6.社會服務實力接著得到全面提升7.以應用電子技術專業(yè)為龍頭，帶動相關專業(yè)群建設總體目標1.應用電子技術專業(yè)人才培育模式創(chuàng)新2、專業(yè)建設規(guī)劃—具體目標與思路以市場需求為導向，從職業(yè)分析入手，以培育滿足職業(yè)崗位須要的高素養(yǎng)高技能人才為目標，在對應用電子技術專業(yè)工作崗位、工作任務、工作過程、崗位技能分析的基礎上，確定學問、實力和素養(yǎng)培育目標和要求，創(chuàng)新并實踐高職教化教學規(guī)律的人才培育模式。并圍繞人才培育模式，統(tǒng)籌建設校內外實訓實習基地、課程體系、教學團隊。2.課程建設與改革2、專業(yè)建設規(guī)劃—具體目標與思路結合應用電子技術專業(yè)“3-3-3”人才培育模式，跟蹤應用電子技術專業(yè)職業(yè)發(fā)展新狀況，通過校企合作等形式，提高應用電子技術專業(yè)教化的針對性和適應性，體現(xiàn)教學內容的先進性和前瞻性，完整構建工作過程系統(tǒng)化的“211”課程體系，并以《電子產(chǎn)品印刷電路板設計與制作》、《微限制器應用》等課程改革和精品課程建設工作為切入點，帶動一批課程的開發(fā)和建設，構建“教、學、做”合一的優(yōu)質學習領域課程群。3.教學模式、方法和手段的改革●通過教學模式的創(chuàng)新，教學與實踐保持高度一樣，真正做到讓學生學以致用，能夠干脆適應將來的工作崗位。●主動探究和靈敏運用多種教學方法，有效提高學生的學習主動性和主動性，增加教學效果。●充分發(fā)揮多媒體教學、網(wǎng)絡教學優(yōu)勢，探究真實的崗位化教學手段。2、專業(yè)建設規(guī)劃—具體目標與思路4.專業(yè)教學團隊建設到2012年，專任老師隊伍達到14人，兼職老師隊伍14人。老師年齡、學問、職稱結構合理，“雙師型”老師達到85%；碩士以上學位老師達到50%；企業(yè)工作閱歷老師達到40%。專業(yè)培育和引進專業(yè)帶頭人2名，骨干老師8名，在此基礎上培育院級教學名師1名。通過聘請企業(yè)高水平專業(yè)技術人才和能工巧匠，建成兼職老師資源庫。在本專業(yè)接著設立學院“車城技能名師”崗位1個，聘請“車城技能名師”1名。2、專業(yè)建設規(guī)劃—具體目標與思路5.實訓基地建設依據(jù)功能多樣化、管理企業(yè)化、實訓生產(chǎn)化的要求，建設能滿足教學需求的校內實訓基地；建立與企業(yè)合作辦學的長效機制，再建9個校外實訓基地。2、專業(yè)建設規(guī)劃—具體目標與思路6.專業(yè)資源庫建設建成比較完備的可供共享的專業(yè)教學資源庫。把應用電子技術專業(yè)8門學習領域課程建設成自主學習型網(wǎng)絡課程。2、專業(yè)建設規(guī)劃—具體目標與思路7.教學管理與教學質量監(jiān)控體系建設教學管理和教學質量保障體系標準得以建立，為提高教學質量供應切實保障。2、專業(yè)建設規(guī)劃—具體目標與思路8.學生素養(yǎng)拓展教化體系建設形成具有濃郁應用電子技術專業(yè)職業(yè)文化氛圍的學生素養(yǎng)拓展體系，并收到良好效果。2、專業(yè)建設規(guī)劃—具體目標與思路9.社會服務實力建設開展職業(yè)技能培訓和鑒定工作，將電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝實訓基地建成本地區(qū)各類培訓基地和職業(yè)技能鑒定基地。開展產(chǎn)學研合作，加強與企業(yè)和科研院所的聯(lián)系和合作，主動融入地方經(jīng)濟大循環(huán)，開展相關應用技術探討，解決企業(yè)的實際技術問題，為企業(yè)供應技術支持，加強對外技術服務力度，推動區(qū)域技術進步和經(jīng)濟發(fā)展。2、專業(yè)建設規(guī)劃—具體目標與思路課程體系結構的修改3、人才培育方案修訂相對09方案，課程體系結構的變更體現(xiàn)在專業(yè)基礎平臺、專業(yè)拓展平臺及學習領域課程方面教學支配的修改3、人才培育方案修訂2011年應用電子技術專業(yè)人才培育方案1、相對09方案，專業(yè)基礎平臺課程的調整及課程教學方法的改革體現(xiàn)在：課程門數(shù)、學時、執(zhí)行時間及理實一體的項目教學方法。2、學習領域課程的調整體現(xiàn)在：課程門數(shù)、學時、執(zhí)行時間及教學方法要重視對學生三種能力的培養(yǎng)。3、專業(yè)拓展平臺課程的調整體現(xiàn)在：學時、執(zhí)行時間。4、集中實習實訓課程的調整體現(xiàn)在：學時、執(zhí)行時間上與部分學習領域課程的配合。點擊應用電子技術專業(yè)教學標準一、學制及招生對象二、專業(yè)定位三、專業(yè)培養(yǎng)目標四、人才規(guī)格與質量標準五、工作任務與職業(yè)能力分析六、人才培養(yǎng)模式七、課程體系八、考核與評價九、專業(yè)師資要求十、專業(yè)教學設備要求十一、專業(yè)教學資源庫要求（一）教學模式（二）課程設置（三）教學進程及學時分配（四）專業(yè)核心課程描述依據(jù)人才培育方案的調整，從下面11個方面對應用電子技術專業(yè)教學標準進行了重新修訂4、專業(yè)教學標準4、專業(yè)教學標準1、依據(jù)應用電子技術專業(yè)人才培育方案及辦學規(guī)模，要求老師規(guī)模在10人左右，專兼職老師比例達到1：1，師生比不低于1：10。2、專職老師應具有碩士以上學歷、相關專業(yè)技師以上資格證書、每年下企業(yè)熬煉時間不低于1個月。3、專任老師雙師素養(yǎng)比例大于80%。兼職老師應具備技師及以上資格證書，從事相關崗位工作時間8年以上。4、應接受過職業(yè)教化教學方法論的培訓，具有開發(fā)職業(yè)課程的實力。專業(yè)師資要求專業(yè)教學設備要求實訓項目實訓室名稱設備要求校內實訓基地電工技能鑒定電工技術實訓中心中、高級電工鑒定電工柜及配套設備模電、數(shù)電實驗、實訓電子技術實訓中心模電、數(shù)電試驗箱、示波器、信號源裝配調試、檢修電子產(chǎn)品制造中心裝配生產(chǎn)線、檢測設備單片機應用實驗、實訓智能電子實訓中心單片機實驗套板（箱）、計算機、電源、信號源、示波器、下載器及外圍配件電子類輔助軟件虛擬實訓中心計算機、服務器、網(wǎng)絡、設計軟件、虛擬仿真軟件電子工藝實訓電子工藝實訓中心印刷電路板生產(chǎn)線、SMT生產(chǎn)線電子創(chuàng)新課程教訓及電子競賽培訓電子創(chuàng)新中心計算機、電源、信號源、示波器、各類單片機實驗套板（箱）、下載器、外圍配件、元器件庫校外實訓基地電子產(chǎn)品制造實訓深圳創(chuàng)維集團家電生產(chǎn)基地電子產(chǎn)品制造設備電子產(chǎn)品制造實訓武漢凡谷電子技術有限公司電子產(chǎn)品制造設備電子產(chǎn)品SMT生產(chǎn)實訓東風天運汽車電器系統(tǒng)有限公司電子產(chǎn)品SMT設備電子產(chǎn)品安裝調試及電子產(chǎn)品營銷十堰市廣電網(wǎng)絡有限公司電子產(chǎn)品安裝調