《五猖會》讀后感600字五猖會讀后感300字

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《五猖會》批判了封建教導制度對兒童天性的摧殘和束縛，回響了對父親的不解與埋怨。以下是我為大家整理的關于《五猖會》讀后感600字，夢想大家熱愛!

《五猖會》讀后感600字篇1

《五猖會》讓人印象最深刻的便是"父親'要求"我'務必背完書才能去看五猖會，多年以后魯迅先生依舊特別不解不解：為何父親偏偏要在那時讓我去背書?

其實，想必在中國許大量多的人小時候多會有此體驗，可大片面人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長而把這些忘卻了。當他們看過《五猖會》后又會大嘆："咦?!我小時候貌似也有這樣的體驗!'而他們現(xiàn)在可能正像小時候的父母對自己一樣對待他們的孩子!!

確實，造成這種后果的不是單單的某個人，而是中國古往今來教導文化的積淀!!其實魯迅先生的這個問題并不難理解，自古以來(更加是現(xiàn)在)多數(shù)家長望子成龍、望女成鳳，夢想孩子少玩多學甚至一向?qū)W習?；蛟S大量家長不同意我的說法，可假設留心想想自己有沒有過這種想法(想想一下自己的孩子正在玩嬉戲，什么感覺)?當然造成這種想法的理由有好多：國家實施籌劃生育，一對夫妻僅僅只有一個孩子，父母恨不得傾盡全體的愛，想讓他們成為最棒的?？蛇@想很輕易就愛過了頭，成了溺愛，對孩子的夢想和要求也直線上升;還有現(xiàn)在的孩子主要時間(大片面)是在學習，而其他的時間就是睡覺、玩、吃飯了。而這個"玩'又特別單一：嬉戲(主要指電腦嬉戲)!!一些好的放松，像讀名著，做體育活動所占的時間很少，更不要說磨練自己的自理才能(做家務)了。

而且在推行義務教導減負之后，隨著空閑時間的增多，大量自控才能差的孩子就依戀上了網(wǎng)絡嬉戲不能自拔。家長望見了就更加不敢讓孩子玩了，可這樣是不能從根本上變更孩子。導致這種現(xiàn)象的根本理由就是孩子的自控才能太差了!另外現(xiàn)在競爭特別強烈，努力學習成為孩子唯一的出路，加上重重大關(中考，高考，研究生)又由于是純粹的應試教導，導致大片面學生要么分外努力，要么一塌糊涂。

又再讀了幾遍《五猖會》以后，察覺中國教導貌似從很早以前就買下了這顆種子。這是一種很難再變更的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，這沒有什么，但是為什么偏偏會讓我在那個時候背呢?魯迅先生當時的回響是這樣描寫的：我貌似從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，而且要背出來。而后又"夢似的就背完了。'

結(jié)果導致了在上船之后"我卻并沒有他們那么欣喜。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的喧嚷，對于我貌似都沒有什么大意思。'魯迅的父親斷定沒有想到那時魯迅的想法，現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺得家長是最該換個角度想想孩子的問題的了。一些家長會說："哦，魯迅為什么能告成?就是由于他受到了這種教導才會告成的。'我覺得就是由于魯迅先生的這種敢于向封建不好的思想作斗爭的品質(zhì)才是導致以后告成最重要的理由!我想報告大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會適得其反，要真正的站在對方的角度斟酌問題才會有助于孩子的成長。

《五猖會》讀后感600字篇2

讀到《五猖會》一篇時，奇怪心噴涌而出。五猖會，一個活動，總該著重寫寫五猖會的情景吧，可是，卻把大量的筆墨放在了描寫父親讓"我'背《鑒略》以及記憶中五猖會的情景上。

"我至今一想起，還驚奇我的父親何以要在那時候叫我來背書。'這是魯迅的抗議之聲，看似是對父親的不理解，其實更深成次的，是通過自己的親身體驗，表達了自己對封建社會的思想習俗的不滿。本應是高欣喜興地去觀會，卻被父親的命令弄得興致全無。怪不得，他夢似的背完了，面對東關五猖會的喧嚷卻提不起興致。

兒時的魯迅與其他孩子一樣，熱愛湊喧嚷，對于一年一度的五猖會自然特別歡喜。一大清早，工人們就開頭搬東西。而魯迅笑著、跳著臉上寫滿了喜悅，軀體雖然在家中，但心早已飛往了東關五猖會的現(xiàn)場。父親讓"我'背書，嘴上雖不能發(fā)表什么抗議，但心中確定在表達對封建教導的不滿。封建教導最大的失敗就是將孩子們的天性一點點地蠶食鯨吞了，使孩子們只會人云亦云，尾隨人后。讓孩子過早地被"之乎者也'糾纏。

文章描述了與父親之間一場微小的沖突，對五猖會的熱切期盼和父親的阻難形成鮮明的比較，表現(xiàn)了父親對孩子心理的無知和隔膜。可能父親是無心的，但就是這么一件小事，可能讓孩子刻骨銘心，永不忘卻。

五猖會，并沒給我留下很深刻的印象，但對封建社會的不滿卻讓我印象深刻。此乃吾讀《五猖會》之感。

《五猖會》讀后感600字篇3

《五猖會》記敘了兒時看到五猖廟會。五猖會是一個迎神賽會,難逢的盛大的廟會，特別急忙興奮。但在啟程的時候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。父親讓魯迅讀熟,并背下來。待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,大家高欣喜興陪他出門。指出了強制的封建教導對兒童天性的壓制。表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了受傷的心靈。表達童年魯迅對"五猖會'的敬仰和背書時的無奈。

好玩的是，魯迅長大以后并沒有忘卻背書時的痛楚，反而忘卻了那一年五猖會是什么樣子，這表達了當時父親的做法在魯迅心里留下的陰影，想必那次的五猖會魯迅過的也不是很開心。

每次賽會的簡樸使彌漫期望的孩子特別消沉。為下文寫自己想看賽會蓄勢、作鋪墊。也為了襯托下文自己背書的那種受壓抑的心情。文章反映了父親在我最欣喜的時候叫"我"背書是對孩子心靈的傷害，壓抑了孩子的天性。采用了先揚后抑的手法使文章具有的猛烈的感染力。語言生動、貼切的語言表達深邃的思想和豐富的內(nèi)蘊，譏諷得特別形象。

在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇名叫《五猖會》，記敘了兒時看到五猖廟會。難逢的盛大的廟會，笑著，跳著，興奮的不得了。但在啟程的時候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行，大約讀了二三十行吧。他的父親說：給我讀熟,背不出來就不準去看廟會。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,大家高欣喜興陪他出門了。

魯迅回憶到:"我卻并沒有他們那么欣喜開船以后，小經(jīng)中的風景，壇子的點心，以及到了車關的五猖會的喧嚷，對于我貌似都沒什么大意思'"我至今一想起,還驚奇我的父親何以要在那時候叫我讀書'

文章所敘之事分外簡樸：一次千呼萬喚而來的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味，表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的表達中，可以感受到了受傷的心靈。

本文的布局很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時的賽會等內(nèi)容，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會做鋪墊，以突出主題。文章語言干脆，于平淡見神秘，不愧為大家之筆。

《五猖會》讀后感600字篇4

《五猖會》是魯迅兒時回憶去東關看五猖會的一件罕逢的盛事。

由于東關離縣城遠，大清早大家就起來。前夜預定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點心盒子，都不斷搬下去了。兒時的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。猛然，工人臉色變得很謹肅了，小魯迅周圍一看，父親就站在他身后。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。父親教他讀，"兩句一行，大約讀了二三十行。'背出來就讓他去看會，否那么不準去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強記著。

太陽升得很高了，魯迅才有把握走進了父親的書房，夢似的就背完了。父親這才允許讓他去。大家同時活動起來。工人們把他抱起來，仿佛在慶祝他的告成一般，但魯迅卻并沒有他們那么欣喜，開船后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的喧嚷，這一切對他都失去了意義。

這篇文章描述了兒時父子之間一場微妙的沖突，"我'對五猖會的熱切渴望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會中，魯迅生在一個縣