北師大版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè) 《江畔獨(dú)步尋花》教案

《畔步花教教學(xué)目1．學(xué)會(huì)本課的3個(gè)字，了解詩句的主要意思。2．正確、流利地的朗讀課文，誦課文。3．通過朗讀，感受詩中描寫的物，體會(huì)詩人喜愛大自然的感情。教學(xué)重能夠有感情的朗讀并背誦古詩。教學(xué)難能夠想象出這首古詩所描寫的畫面，體會(huì)出作者的思想感情。教學(xué)方圖文結(jié)合、讀悟結(jié)合。課前準(zhǔn)教師：搜集資料，制作課件。學(xué)生：搜集資料，依據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)。課時(shí)安1課教學(xué)過一導(dǎo)．播學(xué)師精的學(xué)業(yè)2．揭示課題（）多同學(xué)都喜歡背誦古詩，誰來背一首給大家聽？今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首膾炙人口的古詩獨(dú)步尋花板書課題畔獨(dú)步尋花--甫（）介作者：杜甫712－770子，唐代詩人。祖籍湖北襄陽，后來遷居河南鞏縣，自幼好學(xué)，很有政治抱負(fù)他詩敢于大膽露社會(huì)矛盾判統(tǒng)治者的罪惡對(duì)窮苦人民寄以深切同情，反映了唐代由盛到衰的歷史，被稱為“詩史被稱為“詩圣二新（一）解題，出示全詩：

江畔獨(dú)步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。誰能把題目的意思給我說一說呢？學(xué)生交流后，出示：江畔：江邊獨(dú)步尋花：獨(dú)自一人一邊散步，一邊賞花。題意：詩人在江邊一個(gè)人賞花。（二）看圖、讀詩1．學(xué)生一邊看圖一邊思考：圖都有什么？你能用一兩句話說清楚圖意嗎？2．讀詩由；指名讀，糾正字音）（三）學(xué)生自學(xué)1．出示自學(xué)提示。（）邊讀詩，一邊看圖理解詩的意思。（）點(diǎn)理解“花滿蹊、留連、恰恰花滿蹊：小路上開滿了鮮花。留連：十分留戀，舍不得離開。恰?。盒稳萋曇舴浅：椭C動(dòng)聽。（）懂的地方和別人交流。2．學(xué)生自學(xué)、交流意見。（四）引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩句的意思1．學(xué)生讀古詩，然后指名說說懂了什么？2．精讀第一句：黃四娘家花滿，千朵萬朵壓枝低。（）名讀第一句。（）：讀了這一句你知道了什么？“蹊”是什么意思？（小路）哪些寫出了黃四娘家的花多？（）導(dǎo)朗讀，齊讀。（）意：黃四娘家的小路上開滿了繽紛的鮮花，成千上萬朵花壓得枝條地垂下來。

3．精讀第二句：留連戲蝶時(shí)時(shí)，自在嬌鶯恰恰啼。（）名讀這句，全班齊讀。（）意：戲鬧的蝴蝶戀戀不舍的盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯叫上婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。（）：黃四娘家花很多了，這些花怎么樣，你是如何知道的？（）象：如果蝴蝶黃鶯會(huì)說話，他們看見這么多這么美的花會(huì)說些什么？（）導(dǎo)朗讀，個(gè)人讀。4．品味、賞析：你最喜歡詩中哪句或哪個(gè)詞？說說為什么？（五）有感情的朗讀，并背誦1．帶著對(duì)春景的喜愛之情來朗這首詩。2．背誦這首詩。（六）拓展延伸1．古代詩人經(jīng)常在詩中描寫花你能回憶起哪些詩句？2．背誦杜甫的其它一首詩。三練1．看拼音寫詞語jingpànjioyngtíjiàoliúliándié（）2．辯字組詞嬌（）溪）碟）姣（）蹊）蝶）3．請(qǐng)說出后兩句詩的意思。四總杜甫不著一字卻把春天的美景寫的淋漓盡致花花草草那戲舞的蝴蝶，那婉轉(zhuǎn)歌唱的嬌鶯無不成為杜甫筆下具有了靈魂的春天使者達(dá)了作者喜愛春天的思想感情我們也隨作者去欣賞