小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第四單元《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》

流瀉魚(yú)鱗惶恐輪胎履行字詞識(shí)記讀一讀潛水試驗(yàn)皇宮邊疆li*xi8y*l0nhu2ngk%ngl*nt1il[x0ngqi2nshu!sh@y4nhu2ngg#ngbi1nji1ng梁?jiǎn)⒊鎸?duì)清政府的腐敗無(wú)能、戊戌變法的失敗，自己又流亡國(guó)外，有家不能回，所以他把希望寄托在誰(shuí)的身上？互動(dòng)課堂故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年中國(guó)智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球

少年和中國(guó)的之間的關(guān)系

。

作者運(yùn)用

的句式告訴我們，少年的責(zé)任非常重大，我們每個(gè)少年都要肩負(fù)起自己的責(zé)任，因?yàn)閲?guó)家的強(qiáng)大靠的是

。密不可分排比少年

梁?jiǎn)⒊壬侨绾蚊枋錾倌昱c中國(guó)的關(guān)系的？

齊讀課文，感受作者熾熱的愛(ài)國(guó)感情；體會(huì)句式整齊，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。小組自由朗讀第二自然段，討論以下問(wèn)題：1.這一自然段描寫(xiě)了那些事物？用自己的話將你感受到的畫(huà)面描述出來(lái)。2.這些事物有哪些特點(diǎn)？3.作者真地只是在描寫(xiě)這些事物嗎？這一自然段描寫(xiě)了哪些事物？紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。討論：這些事物共同點(diǎn)是什么？它們代表了什么？這些事物都具有蓬勃的生機(jī)，在它們蓬勃的生長(zhǎng)中都蘊(yùn)含著壯美的未來(lái)。作者用這些充滿生命力的事物來(lái)比喻少年中國(guó)，就是告訴我們，少年中國(guó)就是最具有生命力，最有發(fā)展前途。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。押韻、四言韻文朗讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)，這一段承載了怎樣的思想感情。

美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！朗讀指導(dǎo)要讀出贊美之情作者用兩個(gè)感嘆句，再次重申了中國(guó)少年和少年中國(guó)密切的關(guān)系以及作者對(duì)他們的贊美之情。抒發(fā)感情

少年中國(guó)說(shuō)

學(xué)習(xí)了這篇文章之后，你打算做一個(gè)怎樣的少年？擴(kuò)展練習(xí)課文訴說(shuō)了中國(guó)人的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。百年來(lái)，在強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的激勵(lì)下，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀人物，為國(guó)家作出了卓越的貢獻(xiàn)，如地質(zhì)學(xué)家李四光、核物理學(xué)家鄧稼先、數(shù)學(xué)家華羅庚、雜交