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中樂創(chuàng)案
中學(xué)音樂創(chuàng)教案【篇一:初音樂教案《錫景》】初中音教案|無錫景》歡迎來福建教師考信息,福建中教育考網(wǎng)提供真可靠的福建師招聘、師資格考試最新訊,包招考公告考錄進(jìn)程、考培訓(xùn)、面輔導(dǎo)、料下載等我們?cè)诮ń處熣行畔⒕W(wǎng)等著你來。小編推教考試面試考指導(dǎo)13學(xué)科教【匯總篇】按住ctrl擊即可看)一、教目標(biāo)1.感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)歌曲演唱,受歌曲里民音樂的韻味美,初培養(yǎng)起對(duì)南音樂化的興趣探索欲。2.程與方:過聆聽、譜演唱的方初步感受江音樂的細(xì)膩婉轉(zhuǎn),有感情地唱。通小組合作方式,編四至八節(jié)富有江南特的音樂旋。3.識(shí)與技:正確認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。能夠方言有感情演唱歌曲,現(xiàn)出歌所蘊(yùn)含的南風(fēng)情二、教重點(diǎn)能用無方言有感地演唱曲。三、教難點(diǎn)初步認(rèn)五聲調(diào)式結(jié)構(gòu),無錫方言確的發(fā)演唱。四、教準(zhǔn)備多媒教學(xué)設(shè)備課件、琴五、教過程
第三次唱,根據(jù)生的反,將學(xué)生握的不好的地方句挑出來單獨(dú)唱并提要求注模仿無錫語風(fēng)格(提示相關(guān)節(jié)發(fā)音:“意”的“”“xia”)(4)完整有感情地唱,感受曲情感第四次唱,完整感情地一遍,感其中的蘊(yùn)含的細(xì)婉轉(zhuǎn)的感情()創(chuàng)環(huán)節(jié)1.小組創(chuàng)4-8節(jié)旋律通過聽、分析、唱歌曲無錫景》我們了到在江南樂創(chuàng)作中所到的一些階調(diào)式旋律進(jìn)行式?,F(xiàn)我們也來試著創(chuàng)作至小節(jié)的律短句。學(xué)分小組討。教師視指導(dǎo),解學(xué)生的創(chuàng)過程。2.生上臺(tái)展示挑選一兩首學(xué)生作進(jìn)行示并評(píng)價(jià)()小與布置作業(yè)音樂來于生活,高于生。不同地的音樂品,往往有不同的音風(fēng)格。反映了當(dāng)?shù)孛竦纳顟T語言特思想感情、歷史文等等。江民歌是國(guó)民族音的重要成部分,現(xiàn)了錦繡江南風(fēng)貌,表了人民富的情感讓我們后多去接和了解江蘇的間歌曲,同學(xué)們家后搜集多的江民歌與家和同學(xué)分享。查看更教案推薦您閱讀:面試備考指導(dǎo)13個(gè)科教案匯總篇】(按住ctrl擊查看【篇二:初音樂信息化學(xué)設(shè)計(jì)】
信息化學(xué)設(shè)計(jì)模教學(xué)設(shè)【篇三:音教案】1.歌唱祖》課:歌曲《歌祖國(guó)課:新授課:1教學(xué)用:錄音機(jī)鋼琴教學(xué)方:視唱法練習(xí)法教學(xué)目:一、學(xué)唱《歌祖國(guó),對(duì)學(xué)進(jìn)行愛國(guó)義思想育;通過唱歌曲養(yǎng)學(xué)生控力度變及用氣息持歌唱能力。二、過講解音知識(shí)分析歌,是學(xué)生步掌握析二段體三段體曲的方法教學(xué)重點(diǎn):、學(xué)習(xí)歌2、掌握歌曲的情緒及演唱法教學(xué)難:1對(duì)歌情緒的理別節(jié)奏的握及演唱板書設(shè)歌唱祖音樂知:1二段體a+b2三段體a+b+a或a+b+c教學(xué)過程一、置補(bǔ)償:1習(xí)歌曲游擊軍、休止符奏練習(xí)
二、入新課:(播放《唱祖國(guó)》)合國(guó)慶典禮錄象,讓學(xué)生感我國(guó)繁榮蒸蒸日的新面貌激起學(xué)愛國(guó)之情三、出目標(biāo):四、授教學(xué):1們班有唱這首曲的嗎?找?guī)孜粚W(xué)分別演)2整欣賞曲,找?guī)孜煌瑢W(xué)存在的題。3習(xí)歌曲a師示范演歌曲b生跟琴視唱曲c:整演唱歌d及時(shí)糾正()首歌曲中帶點(diǎn)的節(jié)奏型板書,學(xué)生易唱成不附點(diǎn)的節(jié)型,這樣歌曲的術(shù)形象很影響,此,引導(dǎo)生比較兩種節(jié)型在這首曲中藝表現(xiàn)力的劣,指學(xué)生將附音符后面的十分音符向一拍靠是很必要。()中一字多音地方,學(xué)生唱的弱無力缺乏感染。如:“祖國(guó)”“家”“人民()歌曲中學(xué)生的節(jié)掌握如:雄的人站起來了?!拔覀儛酆推轿覀儛奂摇?。”三都存在演唱一個(gè)字時(shí)的分休止符,每個(gè)字準(zhǔn)那一個(gè)符一定看清、聽、唱清()要正確握歌曲的度(復(fù)習(xí)唱,并練歌曲中在的容易錯(cuò)的附節(jié)奏和休符節(jié)奏,為習(xí)歌曲做墊。進(jìn)情境這是首大家很熟悉的曲,但同學(xué)們據(jù)原來的賞自己習(xí)后避免了存在多問題,在請(qǐng)同學(xué)們虛欣賞跟隨師認(rèn)真習(xí)。認(rèn)真正和練容易唱錯(cuò)地方附點(diǎn)節(jié)奏掌握休止節(jié)奏的握速度的握)(是學(xué)生活)
e聽音樂完練習(xí)演唱歌f處理歌的感情一樂段同時(shí)是第三樂:雄壯力,而且穩(wěn)流暢主題思想歌唱祖走向繁榮強(qiáng)。熱奔放、樂自豪第二樂段:奏舒展平穩(wěn),律優(yōu)美流,因而成一種浩蕩蕩、首挺胸、步前進(jìn)的氣勢(shì)五、固訓(xùn)練1組比賽,看一組唱的有感情準(zhǔn)確,看一組能多地、正確的出其他組優(yōu)缺點(diǎn)2學(xué)生做唱錄音找出缺點(diǎn)后在練過程中多意六、樂知識(shí)1段體a+b例:游擊軍2段體ab+a或+b+c例:《歌唱國(guó)》a+b+a七、布練習(xí)作業(yè),結(jié)下課!(學(xué)生論歌曲,分析其緒并結(jié)合歌曲當(dāng)歌曲情緒處理演唱鞏練習(xí)學(xué)習(xí)樂知識(shí)結(jié))(學(xué)總結(jié))2.擊隊(duì)歌教學(xué)目能夠?qū)γ鼩v史題的音樂興趣,了與其相的音樂文及歷史背景能夠用衛(wèi)祖國(guó),恨、蔑侵略者的情演唱游擊隊(duì)歌。積極參歌唱、聆、創(chuàng)編音樂活動(dòng)教學(xué)重
掌握弱節(jié)奏的演方法。教學(xué)過結(jié)合歷談?wù)勛约褐械目箲?zhàn)爭(zhēng)。(二)影片段欣賞:《鐵道擊隊(duì)》、地道戰(zhàn)等抗戰(zhàn)影的片段了解游擊的作戰(zhàn)特點(diǎn)并語言和體動(dòng)作行表述。(三)學(xué)《游擊隊(duì)歌:教師范《游擊隊(duì)》,引學(xué)生發(fā)現(xiàn)曲的節(jié)特點(diǎn)—弱起節(jié)奏。弱起節(jié)形式及小鼓號(hào)角的明亮音。它巧地、恰到處地塑造了擊戰(zhàn)士勇頑強(qiáng)、智靈活、觀豪邁英雄形象指導(dǎo)學(xué)生掌握弱起節(jié)奏特點(diǎn),好弱起節(jié)。引導(dǎo)生感受歌所表達(dá)的內(nèi)容基本情緒《游擊歌》的節(jié)活潑、于變化,調(diào)輕快流暢,充旺盛的活力具有鮮明進(jìn)行曲格。歌曲動(dòng)地刻了游擊戰(zhàn)在敵后苦環(huán)境中革命樂觀主義神,刻畫游擊戰(zhàn)機(jī)智、靈、勇敢頑強(qiáng)的群英雄形象,深地反映了日戰(zhàn)爭(zhēng)期中國(guó)人反擊侵者的堅(jiān)強(qiáng)心。聆聽合《游擊隊(duì)》,觀音樂舞蹈詩《東紅》片段感受演特點(diǎn),了部分演形式和表形式:聲合唱、聲小合唱、演唱等。輕快有的聲音背《游擊歌》。在演唱程中有針性地指學(xué)生按正的發(fā)聲法,清晰勻的吐字,富有彈性輕快有的聲音表作品。(四)造活動(dòng):
請(qǐng)學(xué)生組為單位根據(jù)這歌曲的內(nèi)和特點(diǎn)利用身邊響器制造各聲勢(shì),創(chuàng)一種能充分表現(xiàn)擊戰(zhàn)士智、靈活勇敢、頑強(qiáng)的體英雄形,在敵艱苦環(huán)境的革命觀主義精的演唱方法和演形式進(jìn)表演。(五)后小結(jié):興趣是好的老師是人們音樂保持切聯(lián)系享受音樂美化人生的大動(dòng)力。此,激學(xué)生的學(xué)興趣、步形成學(xué)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)趣,是促學(xué)生學(xué)音樂的重保證。本課的開,安排學(xué)生談己眼中的日戰(zhàn)爭(zhēng)觀看抗戰(zhàn)片片段可以引起生對(duì)這段歷史注意,激學(xué)生了歷史,了相關(guān)音文化的興。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)積極參與究與創(chuàng),重視學(xué)感受、驗(yàn)、表現(xiàn)樂的情感,重學(xué)生感受體驗(yàn)、現(xiàn)、鑒賞樂的美3.未來一綠色二、歌《給未來片綠色分析:略三、教目標(biāo):1情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)歌,增強(qiáng)學(xué)“愛世界、熱祖國(guó)、熱愛自然愛護(hù)自然愛護(hù)環(huán)的意識(shí)2知識(shí)目標(biāo)①了合唱的概念合唱的和諧均衡。②解轉(zhuǎn)調(diào)初步知。(1=bb轉(zhuǎn)1=d(前3=后1))。③為歌曲分段落④識(shí)#、b記號(hào)。⑤習(xí)圓滑、反復(fù)越記號(hào)。3技能目標(biāo)初步會(huì)用自圓潤(rùn)的聲演唱《未來一片色》,表現(xiàn)出曲優(yōu)美、情的情。四、教、學(xué)法略。五、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1重點(diǎn):學(xué)歌曲《給未一片綠色,了解唱的概念合唱的和諧與衡了解轉(zhuǎn)調(diào)的步知識(shí)認(rèn)識(shí)升音記號(hào)降半記號(hào)b;復(fù)習(xí)圓線、反復(fù)越記號(hào)2467│5中4→6的準(zhǔn);5352767│1---中5→2音準(zhǔn)。六課前準(zhǔn)備:琴、件、音機(jī)、帶、題條、擊樂器。七、第一課教學(xué)過程第一塊容:創(chuàng)設(shè)境、談交流、引新課。2師問:大然的美景給留下什么想或感?3由以上談話交流出歌曲給未來一綠色》同時(shí)屏顯給未來一綠色》。二塊內(nèi):體驗(yàn)感,學(xué)習(xí)曲。第一節(jié):完整聆聽曲。1出示兩張題條①了這首歌曲你能說說它情緒是怎樣嗎?(由:帶著一問題聽歌曲,使學(xué)生仔細(xì)去體、更認(rèn)真去聆。)②能為這歌曲劃段落嗎?(由:這除是一個(gè)識(shí)點(diǎn)的教學(xué)外,這里對(duì)歌曲個(gè)分析和處為唱好這歌曲先好鋪墊。2把全班兩個(gè)大組問題條抽到哪張討論,答哪個(gè)問。3聆聽歌曲(理由:新標(biāo)提出完而充分聆聽歌曲使學(xué)生在音樂美過程中得愉快體驗(yàn)和感,所以一步驟是常重要的。)4討論交流各組派代表言。5教師點(diǎn)評(píng)歸納、評(píng)價(jià)講解,同板書:緒:優(yōu)美抒情結(jié)構(gòu):第二節(jié)節(jié):學(xué)唱歌、解決難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。1教師過渡??。生隨磁輕聲模唱一,唱前提出題:①這首歌中哪些符你不認(rèn)或是忘記?②你覺得首歌曲哪里比較唱?
2分組并發(fā)空白問題條3全班隨磁按要求完整唱一遍。關(guān)于技方面的要)4、組討論并由長(zhǎng)做好記錄(理由培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中合作、探究意和發(fā)現(xiàn)問的能力)5問題條匯,教師講解板書解決(板書內(nèi)容為問條中的內(nèi)容和師準(zhǔn)備的容。)6、要求隨琴旋視唱兩遍、代歌詞演唱兩(在這過程中,發(fā)現(xiàn)問要及時(shí)解如果還不會(huì),師可采取因施教的辦法)(說明以上學(xué)生是用齊的形式來習(xí)歌曲。)7復(fù)習(xí)鞏固曲:方法一隨磁帶邊打擊樂演唱。方二:演唱水平的學(xué)生領(lǐng)唱。方三:教師著學(xué)生演唱??三塊內(nèi)容:總延伸,培興趣。1教師歸納結(jié):通過《未來一片色》的唱后,希能增強(qiáng)同學(xué)們“愛世界、熱祖國(guó)、熱自然、護(hù)自然、護(hù)環(huán)境”的識(shí)?2研究性學(xué)布置:①否用多種現(xiàn)形式來演《給未來一綠色》?還知道我有哪些名的地方列入世人類自然產(chǎn)名錄?用音樂、字、錄和其它藝形式介給大家?3教師通過渡語引出《出》片斷欣賞(面要自己剪輯)在離下一分鐘左,把欣的音樂和面作為景,在背音樂中作教師結(jié)束語:??《十送軍》一、教學(xué)()喜我國(guó)江南地的民歌及民音樂,樂主動(dòng)了解江地區(qū)的音樂文。
()能感受《十送軍》的內(nèi)容地方風(fēng)格,試著用啞劇形式表演。二教學(xué)過程欣賞歌《送紅軍》1問:a代背景什么?b曲的演形式是什?c曲的基情緒是么?d么地方民歌?2放音樂講解在中國(guó)農(nóng)紅軍兩五千里征之前,西革命據(jù)地流傳許多革命民。如:《郎當(dāng)紅》等。其,《十紅軍》是第二次國(guó)內(nèi)革戰(zhàn)爭(zhēng)反“圍剿”敗、紅軍將踏上長(zhǎng)征的背景下,傳在江西革根據(jù)地的歌?,F(xiàn),我們聽的《十紅軍》是過專業(yè)音樂工者搜集整后的作。它保留原民歌素材基礎(chǔ)同時(shí)也有藝術(shù)的加工與高。《十送軍》的歌以敘事基礎(chǔ),并敘事來達(dá)革命根地人民對(duì)紅的深厚感以及對(duì)命成功的烈期盼歌詞采用景交融,借抒情的手,使人到情真意、難舍分。如:“送紅軍下了,秋風(fēng)細(xì)纏綿綿山上野鹿聲哀叫樹樹梧桐落光。問一聲人紅軍啊!幾人馬再回山?”《十送軍》的旋有一個(gè)體a)和兩個(gè)變體b,而構(gòu)成ababaca的構(gòu)形態(tài)。應(yīng)說,各段間都有內(nèi)在的聯(lián),從形成整歌曲的統(tǒng)風(fēng)格。此同時(shí),段旋律融進(jìn)獨(dú)具色的音樂因素
從而使段之間又成鮮明對(duì)比。此,在每段的旋律行中,多以短的形態(tài)出,并且短句的后予以停。盡管在句間
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