中學(xué)生參加體育鍛煉的興趣與動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究 論文

摘要:學(xué)生是學(xué)校健康教育的主體，在改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)體制和建立新的學(xué)校健康教育體制的過程中，都應(yīng)銘記于心這一點(diǎn)。體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，那么學(xué)生對于體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度又是什么樣的呢？心理科學(xué)的相關(guān)理論表明，人的心理動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人想要達(dá)到某種目的的基石和動(dòng)力，故此學(xué)生心理運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是引起和維持學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)因。它決定著學(xué)生體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉活動(dòng)的傾向性和堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的持久性，同時(shí)也決定著學(xué)生每次參與體育活動(dòng)所愿意接受的活動(dòng)強(qiáng)度。對體育學(xué)習(xí)和鍛煉行為起著定向、始動(dòng)、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化和維持的功能，對體育活動(dòng)效果有著至關(guān)重要的影響，進(jìn)而升華成為穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)情感和良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，對于學(xué)生參與體育活動(dòng)的心理動(dòng)機(jī)和興趣取向進(jìn)行調(diào)查分析，是教學(xué)深化改革的前提和需要，是建立新的課程體系的基礎(chǔ)和保障。關(guān)鍵詞：中學(xué)生、體育興趣、體育動(dòng)機(jī)1.1緒論《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中指出:“青少年體育工作的根本任務(wù)是促進(jìn)青少年身心健康全面發(fā)展、體魄強(qiáng)健”?！皬?qiáng)化學(xué)生體育課程和學(xué)生體育課外鍛煉,促進(jìn)青少年身心健康全面發(fā)展、體魄強(qiáng)健”。這既是對我國體育教育工作做出的明確規(guī)定,也是學(xué)校體育工作要努力實(shí)現(xiàn)的總體目標(biāo)。因此學(xué)校體育教育教學(xué)要樹立健康第一的重要指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的體育工作安排，夯實(shí)學(xué)生體育鍛煉基礎(chǔ)。同時(shí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》針對這一總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑做出具體的闡述:“中學(xué)生體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長,促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣和終身體育鍛煉的意識(shí)的形成”?！罢n程目標(biāo)的確定、教育教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新等，都特別注重學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣、愛好和體育運(yùn)動(dòng)個(gè)性的發(fā)展,促使學(xué)生自覺、自律，積極地進(jìn)行體育鍛煉,以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能水平,培養(yǎng)積極樂觀向上的自我價(jià)值感為目標(biāo)，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)”。青少年時(shí)期是一個(gè)生理、心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,是人生觀、價(jià)值觀初步形成及逐漸趨于成熟穩(wěn)定的時(shí)期,在這一特殊的時(shí)期,培養(yǎng)學(xué)生正確的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉動(dòng)機(jī),養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣,關(guān)系到一個(gè)人的健康成長、一生的幸福,并且關(guān)系到民族未來的健康素質(zhì)。中學(xué)生正處于生長發(fā)育的階段黃金時(shí)期,健康是第一要素。他們對體育運(yùn)動(dòng)生活態(tài)度的好壞,體育運(yùn)動(dòng)鍛煉動(dòng)機(jī)的形成,及其對自身健康具有至關(guān)重要的影響。隨著學(xué)校體育教育教學(xué)改革的發(fā)展,人們更多的關(guān)注中學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉動(dòng)機(jī)的情況和體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。1.2研究目的中學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的動(dòng)機(jī)與體育學(xué)習(xí)的興趣直接影響著學(xué)校體育教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及其學(xué)生自身的身心健康與成長。因此，本文對XXXX市中學(xué)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣愛好和運(yùn)動(dòng)鍛煉的動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查與分析，了解當(dāng)前中學(xué)生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀，通過對影響中學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣、動(dòng)機(jī)等因素進(jìn)行分析歸納，針對實(shí)際存在的問題與不足，提出建設(shè)性的改進(jìn)措施意見，對主動(dòng)地引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生盡早地形成積極地心理動(dòng)機(jī)取向，進(jìn)而升華為穩(wěn)定的情感需求，形成終生鍛煉的好習(xí)慣起到探索和推動(dòng)作用；同時(shí)，也為XXXX市體育工作者和相關(guān)部門提供理論依據(jù)和決策參考。2研究對象與方法2.1研究對象隨機(jī)抽取XXXX市中共240名在校學(xué)生（24個(gè)班級(jí)，每班10名，男、女生各5名），隨機(jī)抽出50位家長（隨機(jī)抽取5個(gè)班，每班10位家長）作為本題調(diào)查樣本和對象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過百度學(xué)術(shù)、CNKI中國知網(wǎng)、維普期刊全文數(shù)據(jù)（含科）、萬方數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、期刊、書籍等不同渠道，查閱和收集與本文研究相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，為本研究提供相關(guān)理論、觀點(diǎn)和間接性的論據(jù)。2.2.2訪談法針對本研究中相關(guān)與重點(diǎn)問題對列入調(diào)查樣本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（2人）、教師（5人）進(jìn)行專題客座訪談，訪談結(jié)果經(jīng)整理后做為本文的依據(jù)和論點(diǎn)支持。2.2.3問卷調(diào)查法根據(jù)本研究的內(nèi)容與目的、遵照問卷設(shè)計(jì)的要求，分別設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查問卷（240份）和家長調(diào)查問卷（50份），其中學(xué)生問卷發(fā)放240份，回收240份，回收率為100%；有效問卷240份，有效率為100%。家長問卷發(fā)放50份，回收50份，回收率為100%；有效問卷48份，有效率為96%。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法將問卷調(diào)查所得相關(guān)數(shù)據(jù)應(yīng)用Excel分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，其結(jié)果做為本文分析的依據(jù)。2.2.5邏輯分析法將收集到的資料、統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)以及訪談內(nèi)容結(jié)果進(jìn)行綜合歸納和邏輯分析，并在總結(jié)、概括其內(nèi)Y和N在規(guī)律和因果關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出個(gè)人的觀點(diǎn)和客觀性建議。3結(jié)果與分析3.1對學(xué)校已開設(shè)的體育項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)與分析（見表1－2）表1對學(xué)校現(xiàn)行開設(shè)體育項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)結(jié)果N=240年級(jí)跑跳投短跑中跑長跑跳高跳遠(yuǎn)實(shí)心球標(biāo)槍初一YYYYYYN初二YYYYYYN初三YYYYYYN合計(jì)%1001001001001001000表１－2對學(xué)?，F(xiàn)行開設(shè)體育項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)結(jié)果N=240年級(jí)球類水上游戲操類武術(shù)、舞蹈足籃排羽乒游泳水球體育拓展游戲健美操體操拳器械舞蹈瑜伽初一YYNNNYYNN初二YYNNYNYNN初三YYNNNNNNN合計(jì)%1001000066.733.366.700從統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目仍是學(xué)校體育課的主要內(nèi)容，新興的體育項(xiàng)目和非競技體育項(xiàng)目，如：游泳、水球，街舞、瑜伽，柔力球，太極扇，排舞等非常受廣大青少年喜愛的項(xiàng)目尚未走進(jìn)校園，對此，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師給出的答案是缺乏這方面的師資或場地器材不足等原因（依據(jù)訪談結(jié)果）。本人認(rèn)為：校方的回答固然一方面反應(yīng)出目前教育資源的不足或分配不平衡，另一方面也反映出教師專業(yè)知識(shí)更新速度方面的欠缺，不能完全適應(yīng)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）的需求。3.2對學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與對現(xiàn)行課程認(rèn)可度的統(tǒng)計(jì)與分析（見表2）表2學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與認(rèn)可度的統(tǒng)計(jì)結(jié)果N=240年級(jí)學(xué)生參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)學(xué)生認(rèn)可度娛樂健康交友職業(yè)無目的完全基本否初一2331183638449初二17231283213811初三1071861313513合計(jì)%5020.812552.13815.8177.1104.29037.511748.33313.8從統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，學(xué)生參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)按依次排序?yàn)閵蕵氛伎偙?0.8%；為增進(jìn)健康占總比52.1%；為交友占總比15.8%；為職業(yè)占總比7.1%；無目的占總比4.2%，從中看出有一半的學(xué)生動(dòng)機(jī)明確為增強(qiáng)體質(zhì)；有36.6%（娛樂和交友）的學(xué)生在動(dòng)機(jī)上存在偏離強(qiáng)身健體的現(xiàn)象；有7.1%的學(xué)生適合職業(yè)掛鉤，這部分學(xué)生雖然占整體比重較小，但最接近終生體育觀，而易于體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成；還有4.2%的學(xué)生處于被動(dòng)隨大流的狀態(tài)，由此可見，對學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)的教育，引導(dǎo)和良性發(fā)展還是一個(gè)長期的和值得關(guān)注的問題。從學(xué)生對現(xiàn)行開設(shè)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)可度看，滿意與基本滿意占總比86.3%，有13.8%的學(xué)生還存在著不太滿意或不滿意的事實(shí)，這也是一個(gè)不容忽視的問題，我們將在下面進(jìn)行分析和討論。3.3學(xué)生對現(xiàn)開設(shè)項(xiàng)目不滿意原因的統(tǒng)計(jì)與分析（見表3）表3學(xué)生對現(xiàn)開設(shè)項(xiàng)目不滿意原因的統(tǒng)計(jì)結(jié)果N=240年級(jí)沒新意達(dá)標(biāo)困難沒病文化課成績差將來用不上身體的原因其它初一3222157332初二30181310512初三2816119643合計(jì)%9037.55623.33916.32610.8145.883.372.9從表3統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，按由高到低順序排列，認(rèn)為體育課沒有新意的占總比37.5%,這部分學(xué)生意識(shí)比較潮流化，希望開設(shè)一些新項(xiàng)目以滿足個(gè)人需求；認(rèn)為達(dá)標(biāo)困難占總比23.3，這部分學(xué)生主要為女生或身體較弱的學(xué)生；認(rèn)為自己沒病不用鍛煉的占總比16.3%，很明顯這是墮入了認(rèn)識(shí)的誤區(qū)；認(rèn)為積極文化學(xué)習(xí)差，應(yīng)當(dāng)把更多的時(shí)間用于補(bǔ)習(xí)文化課的學(xué)生占總比10.8%，這樣的學(xué)生因比較現(xiàn)實(shí)而缺乏全面發(fā)展的理念；還有認(rèn)為鍛煉無用，我將來又不做運(yùn)動(dòng)員以及其它原因的合計(jì)占總比12%。綜納上述原因，可以歸結(jié)為兩方面，一是青少年對新事物的期盼和追求，這是一種積極地生活態(tài)度，應(yīng)當(dāng)予以保護(hù)和支持；另一方面反應(yīng)出的是片面性的意識(shí)和態(tài)度，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想教育和引導(dǎo)，當(dāng)然也對現(xiàn)有教學(xué)的改革提出了更高的要求。有13.8%的學(xué)生還存在著不太滿意或不滿意的事實(shí)，這也是一個(gè)不容忽視的問題。3.4對學(xué)生家長對體育鍛煉態(tài)度的統(tǒng)計(jì)與分析（見表4）表４學(xué)生家長對體育鍛煉的態(tài)度的統(tǒng)計(jì)N=50班級(jí)家長人數(shù)非常支持一般贊同影響學(xué)習(xí)與就業(yè)無關(guān)不適宜鍛煉其它原因一1班10433000二5班10612010二7班10531100三4班10513001三8班10423010合計(jì)%50100244810201224122412從統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)：家長非常支持學(xué)生積極參與體育鍛煉的占總比48%，這部分家長態(tài)度非常明確，認(rèn)為孩子如果沒有一個(gè)健康的身體將來不管做什么都會(huì)受影響；一般支持的占總比20%，這部分家長認(rèn)為，只要不影響文化課程學(xué)習(xí)就行；值得注意的是有總比24%的家長由于擔(dān)心孩子因?yàn)椤柏澩妗睆亩鴷?huì)影響到文化課程的學(xué)習(xí)，表示不太支持；認(rèn)為與未來就業(yè)無關(guān)的家長占總比2%，明確表示自己的孩子將來不會(huì)從事與體育相關(guān)的工作，這兩種家長顯然對參與體育鍛煉的目的的認(rèn)識(shí)有偏頗；有4%的家長認(rèn)為自己的孩子體弱或有疾病或體胖等原因從而不適宜參加體育活動(dòng)。綜合上述情況，本人認(rèn)為，60%的家長對參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的認(rèn)識(shí)是正確的，這種來自于家庭的支持和正面影響對學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的助推作用；另有40%的家長除去極少數(shù)家庭存在某些客觀原因外，都在相對程度上折射出了就傳統(tǒng)觀的印痕，這對學(xué)生的影響是負(fù)面的，并且是不容忽視的。3.5對訪談結(jié)果的整理歸納與分析從訪談結(jié)果看出：各校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育教育教學(xué)工作的改革都非常重視，對（新課程標(biāo)準(zhǔn)）的實(shí)施均做出相應(yīng)的計(jì)劃和部署；本人認(rèn)為推動(dòng)課程改革的首要任務(wù)是要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)和教師隊(duì)伍的傳統(tǒng)觀念；原有的過分重視專項(xiàng)技術(shù)、專項(xiàng)成績的課堂教育教學(xué)模式改變?yōu)橹亟】?、重方法手段、重個(gè)性發(fā)展和重習(xí)慣養(yǎng)成的新的課堂教育教學(xué)過程；確立以改革學(xué)生體育課考核指標(biāo)為抓手，盡快建立與健康第一為主導(dǎo)的學(xué)生健康評價(jià)體系以及與其相適應(yīng)的教育教學(xué)課程體系；并逐步實(shí)現(xiàn)國家、地方和學(xué)校三位一體的校本優(yōu)勢；而且伴隨著教育資源的逐步改善加大對體育教育教學(xué)的投入，用以改善教學(xué)條件，激勵(lì)教師自身全面素質(zhì)的提升和對創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的探索。另一方面，本人從訪談中也發(fā)現(xiàn)，某些領(lǐng)導(dǎo)言過于實(shí)，存在著被動(dòng)等待的想法和做法，如：改革不是一個(gè)學(xué)校的事，整個(gè)社會(huì)不改我們改了有什么用；也有人說：國家不給錢我們也沒辦法；我們愿意開新課，沒老師怎么辦等，這些等、靠、要的想法和做法也是代表了相當(dāng)部分領(lǐng)導(dǎo)和教師的現(xiàn)狀，它對深化教學(xué)改革，盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)校健康教育的實(shí)現(xiàn)，都是極為不利的因素，必須盡快得到解決。4結(jié)論通過對宿遷市中學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的動(dòng)機(jī)和興趣取向的調(diào)查與分析，認(rèn)為學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的動(dòng)機(jī)按依次排序?yàn)樵鲞M(jìn)健康占總比52.1%，為娛樂占總比的20.8%，為交友占總比15.8%，為職業(yè)占總比7.1%，整體上反應(yīng)出青少年健康意識(shí)的提高。有37.5%學(xué)生意識(shí)比較潮流化，希望開設(shè)一些新項(xiàng)目以滿足青少年對新事物的期盼和追求，這是一種積極樂觀地生活態(tài)度，應(yīng)當(dāng)予以保護(hù)和支持；有7.1%的學(xué)生適合職業(yè)掛鉤，這部分學(xué)生雖然占整體比重較小，但最接近終生體育觀，從而易于體育運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。各校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育教育教學(xué)改革工作都非常重視，對（新課程標(biāo)準(zhǔn)）的實(shí)施均做出相應(yīng)的計(jì)劃和部署；改變原有的過分重視專項(xiàng)技術(shù)、專項(xiàng)成績的課堂教學(xué)模式變?yōu)橹亟】?、重方法手段、重個(gè)性發(fā)展和重習(xí)慣養(yǎng)成的新的課堂教育教學(xué)過程；確立以改革學(xué)生體育課考核指標(biāo)為抓手，盡快建立與健康第一為主導(dǎo)的學(xué)生健康評價(jià)體系以及與其相適應(yīng)的教育教學(xué)新課程體系；并逐步實(shí)現(xiàn)國家、地方和學(xué)校三位一體的校本優(yōu)勢。同時(shí)有48%家長態(tài)度很明朗，認(rèn)為孩子如果沒有一個(gè)健康的身體將來做什么都會(huì)受影響，非常積極的支持孩子參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。由上述幾方面調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)組成的一個(gè)數(shù)據(jù)鏈證明，一個(gè)有社會(huì)、學(xué)校和家庭共同構(gòu)成的體育健康教育體系正在形成，這也充分的證實(shí)我國近年來體育健康教育與體育教學(xué)深化改革所取得的豐碩成果。同時(shí)，通過對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析也發(fā)現(xiàn)存在的劣勢與不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是通過統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目仍是學(xué)校體育課的主要內(nèi)容，新興的體育項(xiàng)目和非競技體育項(xiàng)目，如：游泳、水球，街舞、瑜伽，柔力球，太極扇，排舞等非常受廣大青少年喜愛的項(xiàng)目尚未走進(jìn)校園，對此，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師給出的答案是缺乏這方面的師資或場地器材不足等原因。針對此問題本人建議：有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在國家和地方實(shí)施教育資源均衡配置的大前提下，積極調(diào)動(dòng)校方和教師隊(duì)伍的積極性，在積極引進(jìn)新人才的同時(shí)通過對原有教師的培訓(xùn)和進(jìn)修，拓寬教師的專業(yè)知識(shí)面，彌補(bǔ)教師不足的缺陷，同時(shí)還可以通過短期聘用社會(huì)人才等方式來解決。二是通過統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：有36.2%（娛樂和交友）的學(xué)生在動(dòng)機(jī)上存在偏離的現(xiàn)象；還有4.3%的學(xué)生沒有主動(dòng)鍛煉的意愿；16.5%的學(xué)生認(rèn)為自己沒病不用鍛煉；有10.1%認(rèn)為積極文化學(xué)習(xí)差，應(yīng)當(dāng)把更多的時(shí)間用于補(bǔ)習(xí)文化課，上述幾種情況說明有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在健康理念方面存在著偏差。建議：加強(qiáng)對此部分學(xué)生的宣傳與教育，正確認(rèn)識(shí)和理解黨和國家全面發(fā)展的教育理念，學(xué)習(xí)用“現(xiàn)代人”的理念規(guī)劃和塑造未來的人生；加強(qiáng)學(xué)生有關(guān)生理知識(shí)的教育，使學(xué)生自己對自身生理發(fā)生發(fā)展的不同階段，科學(xué)規(guī)律具有足夠的了解，從而激發(fā)自主的鍛煉取向和內(nèi)在動(dòng)力；盡快建立和完善學(xué)生將康檔案和健康評價(jià)機(jī)制，做到區(qū)別對待，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。參考文獻(xiàn)國務(wù)院《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》.[2001]21號(hào)石朝天、張雨霏.南