中班主題好玩的紙教案

幼兒園中班主題教案篇《玩的紙》主題名稱：主題七好玩的紙主題結(jié)構(gòu)：主題包括報(bào)紙真好玩、好玩的圖形、歡樂(lè)頌、火車開(kāi)啦、排排隊(duì)、圖書(shū)笑了、紙飛機(jī)、紙條變變、紙長(zhǎng)得什么樣九個(gè)活動(dòng)。主題內(nèi)容：紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一，在日常生中，我們會(huì)用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中頁(yè)積了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。從報(bào)紙、圖書(shū)到紙巾、紙盒、各種裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。在好玩的"這一主題中，我們將帶領(lǐng)幼兒與各種各樣的紙展開(kāi)一系列互動(dòng)兒了解紙的來(lái)源做珍惜各種紙，學(xué)會(huì)節(jié)約，懂得保護(hù)資源。報(bào)紙真好玩活動(dòng)目標(biāo)：1、能利用廢舊報(bào)紙玩多種游戲。2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力，提高動(dòng)作的靈活性。3、感受與同伴合作游戲的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有舊報(bào)紙的筐子4個(gè)放在場(chǎng)地的四個(gè)方向；

幼兒用書(shū)第4第20-21頁(yè)?；顒?dòng)建議：1、謎教室語(yǔ)引出課題。教師和幼兒玩猜謎的游戲，幼兒能根據(jù)謎面猜出報(bào)紙，并說(shuō)一說(shuō)自己知道哪些報(bào)紙。2、探索報(bào)紙的玩法。請(qǐng)幼兒想一想、試一試用報(bào)紙可以玩什么游戲，勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙。請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，教師和幼兒一起玩。3、組織幼兒玩報(bào)紙游戲（1）吸紙跑請(qǐng)幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前，聽(tīng)信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)線，以速度快、報(bào)紙沒(méi)掉下來(lái)的勝。（2）報(bào)紙運(yùn)球幼兒兩人一組，面對(duì)面站好，雙手抓報(bào)紙的四角，將塑料球放在上面。兩人用報(bào)紙把球運(yùn)對(duì)面同伴。（3）拋球幼兒把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，盡量團(tuán)緊，兩人或三一組，互相拋接球。踩尾巴把報(bào)撕成長(zhǎng)條，塞在腰里當(dāng)尾巴，幼兒相互追逐，以先揪到對(duì)方的尾巴者為勝。4、幼兒自由玩報(bào)紙活動(dòng)。

好玩的圖形活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠用多個(gè)圖形（三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓、半圓形等）進(jìn)行拼圖。2、會(huì)用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每組準(zhǔn)備五個(gè)大小不同的圖形：正方形、長(zhǎng)方形圓形、半圓形、三角形若干個(gè)。2、紙張若干、彩筆、膠棒等。3、幼兒用書(shū)第4冊(cè)第48。活動(dòng)建議：1、出示范畫(huà)，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。觀看范畫(huà)機(jī)器人，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)像什么？是由什圖形組成的？（正方形、長(zhǎng)方形、圓形拼圖半圓形，讓幼兒想一想，它可以變成什么？怎么變？引導(dǎo)幼兒用添的方式變成其他物品，如把半圓形添畫(huà)成傘。2、組織幼兒討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？汽車、

小房子、小花、小雞、雪人、松樹(shù)等3、幼兒動(dòng)手操作。教師巡回指導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒可多用幾種圖形聯(lián)添畫(huà)或組合拼貼出物體的形象特征。4、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒欣賞自己和其他人的作品未完成的可放在區(qū)域活動(dòng)里進(jìn)行。歡樂(lè)頌活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。2、幼兒能感受樂(lè)曲中逐漸熱烈的情緒，并嘗試用不的形式表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶或VCD、活動(dòng)建議：1、請(qǐng)幼兒講講自己感到快樂(lè)的事情。欣賞歌曲《歡樂(lè)頌2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)完這首歌有什么樣的感受。歌曲唱了些什么。

幼兒輕聲跟唱歌曲。3、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的熱烈氣氛。幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣現(xiàn)歌曲的歡快情緒。讓幼兒聽(tīng)辨并感受三、四樂(lè)句越越熱烈的氣氛。幼兒探討怎樣來(lái)表現(xiàn)歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法如加入動(dòng)作加入擊打樂(lè)器加入襯詞"啦啦啦啦"等等兒選擇自己喜歡的方式體驗(yàn)歌曲的熱烈的氣氛拍手，婉手腕）4、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《歡樂(lè)頌一步感受樂(lè)曲表達(dá)歡樂(lè)情緒。5、教師請(qǐng)幼兒分組演唱，熟悉歌曲?；疖囬_(kāi)啦活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)到歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂(lè)。2、能用歡快的的情緒演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備車開(kāi)了音樂(lè)光盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)提問(wèn)，引出話題。

你坐過(guò)火車嗎？火車在開(kāi)動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲？（教師請(qǐng)有坐火車經(jīng)驗(yàn)的幼兒講一講）2、請(qǐng)幾名幼兒模仿火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景3、學(xué)唱歌曲。有節(jié)奏的朗誦歌詞內(nèi)容。教師范唱，鼓勵(lì)幼兒輕聲跟著唱。4、以游戲結(jié)束活動(dòng)。教師做火車頭，幼兒做火車廂邊唱邊模仿開(kāi)火車。排排隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)區(qū)分物體的粗細(xì)，初步理解粗細(xì)的相對(duì)性。2、能按物體的粗細(xì)進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒三根顏色，粗細(xì)不同的小棒，三顆一樣小的珠子。2、三只粗細(xì)不同的桶。3、鉛筆，吸管，小棒，卷紙筒等若干。

活動(dòng)建議：1、幼兒操作活動(dòng)，感知物體的粗細(xì)不同和粗細(xì)的相對(duì)性。（1）讓幼兒用小棒穿珠子，看看會(huì)怎么樣（其中一小棒穿不進(jìn)珠子兒講述自己的感受和結(jié)果。（2引導(dǎo)幼兒觀察比較三根小棒，尋找它們的不同。（3引導(dǎo)幼兒兩根兩根的比較，感知粗細(xì)師相對(duì)的。（4）比較出哪根棒最粗哪根棒最細(xì)，哪一根棒比另根棒粗，比另一根細(xì)。2、按粗細(xì)排序（1）讓幼兒將三根小棒按照由粗到細(xì)，由細(xì)到粗的序排序。排好后將小棒放到相應(yīng)的三只粗細(xì)不同的桶。（2）幼兒用橡皮泥搓出粗細(xì)不同的面條，并將他們粗細(xì)排序。3、鞏固對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)游戲：找朋友。幼兒每人一件鉛筆，吸管，小棒，卷紙筒等）物品，隨音樂(lè)邊唱歌邊由結(jié)伴，唱完后兩人（或三人）比較粗細(xì)。游戲反復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)延伸：區(qū)角里結(jié)合幼兒用書(shū)第冊(cè)第42頁(yè)比較粗細(xì)圖書(shū)笑了

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法。2、提高剪、畫(huà)、粘貼的技能。3、產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感，從小養(yǎng)成節(jié)約的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前讓幼兒有意觀察班級(jí)閱覽區(qū)的圖書(shū)情況。2、本班破損的圖書(shū)。3、修補(bǔ)圖書(shū)的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透明膠訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等。幼兒用書(shū)第冊(cè)第?；顒?dòng)建議：1、出示收集的各種破損的圖書(shū)，請(qǐng)幼兒想出修補(bǔ)的法（看幼兒用書(shū)第4第24觀察各種修補(bǔ)圖書(shū)用的材料，讓幼兒熟悉修補(bǔ)材，了解使用方法。2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書(shū)破損的位置、程度等，想出如何補(bǔ)的方法。幼兒分組進(jìn)行修補(bǔ)圖書(shū)活動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒對(duì)封破損嚴(yán)重的可進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，對(duì)不能修補(bǔ)的可進(jìn)行重新合。

3、展示幼兒修補(bǔ)后的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià)并說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。紙飛機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得閱讀圖書(shū)時(shí)要保持安靜，不隨便打擾別人。2、能理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成愛(ài)惜紙、節(jié)約紙的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)第4冊(cè)第14-15。人手一張紙活動(dòng)過(guò)程：1、談話：你見(jiàn)過(guò)飛機(jī)嗎它是什么樣子的？2、分段欣賞故事。幼兒聽(tīng)故事一二段，教師提問(wèn)：青蛙和小飛機(jī)發(fā)生了什么事情？小飛機(jī)請(qǐng)小青蛙幫了么忙？聽(tīng)完剩下的故事，組織幼兒討論：為什么紙飛機(jī)小青蛙在他身上畫(huà)一片森林？3、教師總結(jié)。4、請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事。

紙條變變變活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果，動(dòng)物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集各種掛歷紙，廣告紙和包裝紙，剪成長(zhǎng)條等。2、剪刀，雙面膠，A4大小卡紙（也可其他紙代替）每人一張，彩筆。3輕柔優(yōu)美的背景音樂(lè)幼兒用書(shū)第四冊(cè)第16-17?；顒?dòng)建議：1、欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美。請(qǐng)幼兒看看是什么，說(shuō)說(shuō)是怎么做的。如：西瓜環(huán)紋可以用濾紙條折成波浪狀，葡萄可用紫色紙條粘成多小圈等。2、演示紙條小蝸牛的制作方法，引發(fā)幼兒制作興趣。幼兒觀看老師的制作步驟用一張條從一端卷到另一端，做蝸牛殼，粘在另一張紙條上，畫(huà)上小蝸牛的眼，紙條小蝸牛就做成了。

請(qǐng)幼兒邊欣賞紙條蝸牛，邊欣賞老師說(shuō)兒歌：小紙條，變變變，變什么？變只蝸牛慢慢爬。引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動(dòng)作學(xué)說(shuō)一邊兒，增加趣味性。3、幼兒制作。在背景音樂(lè)的伴奏下自由進(jìn)行紙條創(chuàng)作活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒在選擇用多種紙條時(shí)注意色彩的搭，嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘在色卡紙上。4、提醒幼兒可合作完成作品。紙長(zhǎng)得什么樣活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展比較性觀察能力，能發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地及其特性。2、對(duì)探索特殊紙的秘密感興趣。3、愿意愛(ài)惜紙活動(dòng)準(zhǔn)備收集不同質(zhì)地的紙放在塑料筐里。

活動(dòng)建議：1、感知紙的特征。請(qǐng)幼兒從塑料筐中拿出各種各樣的紙，仔細(xì)看一、摸一摸、認(rèn)一認(rèn)它們，并與同伴交流紙張的樣子，自在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙。引導(dǎo)幼兒用手感知紙的粗糙、光滑、軟硬、厚薄特征，說(shuō)出各種常見(jiàn)紙的名稱，并分辨出它們的特征（紋紙、圖畫(huà)紙紙蠟光紙卡紙信衛(wèi)生紙巾紙?zhí)羌埖?、了解一些特殊紙的用途。出示幾種特殊的紙引導(dǎo)幼兒觀察、比較、觸摸，出哪些地方與常見(jiàn)的紙不一樣：3、把玻璃紙放在眼前看物體，了解玻璃紙的色彩。4、用描圖紙放在圖書(shū)的上面，發(fā)現(xiàn)描圖紙是透明的。5、談話活動(dòng)：想象出還能制造出什么樣的紙？附贈(zèng)材料：幼兒園教案導(dǎo)入環(huán)節(jié)怎么寫(xiě)？設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)一由導(dǎo)入部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)大環(huán)

節(jié)組成在這三個(gè)大節(jié)中可以演變出喚醒、結(jié)束等各個(gè)小環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)為教師掌握教學(xué)過(guò)提供了一定的操作程序能幫助教合理組織教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的順序,同時(shí)為幼兒的學(xué)習(xí)提供了逐步遞進(jìn)的接受過(guò)程。教學(xué)環(huán)節(jié)像是一個(gè)個(gè)支架通過(guò)把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解為幼兒學(xué)習(xí)理解搭建起一個(gè)個(gè)臺(tái)階,以便把幼兒學(xué)習(xí)逐步引向。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的計(jì)高結(jié)構(gòu)化的學(xué)活動(dòng)通常由教師發(fā)起話題所通過(guò)有效導(dǎo)入能起幼兒積極的情緒反應(yīng),激發(fā)幼兒作為參與主體進(jìn)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。1.直接導(dǎo)入法直導(dǎo)入法是指教師用簡(jiǎn)潔、明確的語(yǔ)言告知幼兒活動(dòng)的內(nèi)容或目標(biāo),使幼兒立即白活動(dòng)的任務(wù)。比如教師出示一本大圖書(shū)告訴幼兒天老師帶來(lái)一本好看書(shū),請(qǐng)你們看看書(shū)里講了誰(shuí)的故事,它遇到了什有趣的事情這樣的導(dǎo)入用于大多數(shù)的教學(xué)活動(dòng)它比很多故意繞一大圈而浪費(fèi)時(shí)間的導(dǎo)入要有意義得多。2.問(wèn)題導(dǎo)入法問(wèn)題導(dǎo)入法是教師設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,以發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒參活動(dòng)的興致。比如在講故事前教

師先出示一張蛤蟆的圖片說(shuō)蟆天在等好朋友青蛙來(lái)吃晩餐可是到現(xiàn)在蛙還沒(méi)有來(lái),到底出什么事情了?”又如在科學(xué)活動(dòng)“電動(dòng)玩具”中教師說(shuō):“這個(gè)玩具今天不會(huì)動(dòng)了,到底是怎么回事呢這樣的導(dǎo)入常適用于科學(xué)探究類的活動(dòng)因它容易激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然在有趣的故事時(shí),或者要學(xué)習(xí)有情節(jié)的歌曲或舞蹈時(shí),也比較常用3.前經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法前經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法,是指教師根據(jù)前期幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)發(fā)起活動(dòng)吸引幼兒積極參與到活動(dòng)中。比如教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)說(shuō)朋友,你們還記得次我們唱過(guò)的那首歌嗎?歌里唱了什么又在上科學(xué)活“磁鐵教師說(shuō)“前兩天小朋友們?cè)趨^(qū)角游戲里玩了小