人教版音樂五年級下冊《環(huán)球采風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版音樂五班級下冊?環(huán)球采風(fēng)?教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元環(huán)球采風(fēng)

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時：學(xué)唱歌曲?卡普里島?

其次課時：觀賞?羊腸小道??桑托尼?

第三課時：音樂活動?環(huán)球之旅?

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用熱忱、奔放的心情演唱?卡普里島?。

2、能辨別管弦樂合奏?羊腸小道?的音樂結(jié)構(gòu)，感受不同樂段的心情，通過音樂要素聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情景。

3、能辨別電子合成器的音色，初步感受現(xiàn)代音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

4、能知道一些有關(guān)的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的學(xué)問。

5、能用同學(xué)已有的世界音樂學(xué)問，組織?環(huán)球之旅?的音樂活動。

教學(xué)預(yù)備：

圖片、音像資料

有關(guān)的大峽谷、希臘的桑托尼島，意大利的卡普里島等自然景觀的圖片或音像資料。普契尼?圖蘭多?、熱南的長笛獨(dú)奏?威尼斯狂歡節(jié)?的片段等。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本單元重點(diǎn)：

1、用熱忱、奔放的心情演唱?卡普里島?。

2、通過觀賞?羊腸小道?培育同學(xué)的音樂想象力。

3、啟發(fā)同學(xué)組織好?環(huán)球之旅?的音樂制造活動。

本單元難點(diǎn)：

1、啟發(fā)同學(xué)體會歌曲?卡普里島?熱忱、奔放的心情。

2、分析管弦樂合奏?羊腸小道?的音樂結(jié)構(gòu)。

3、感受電子合成器與樂隊(duì)?桑托尼?的現(xiàn)代音樂風(fēng)格。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲?卡普里島?。

2、反復(fù)記號：D．C．Fine

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用熱忱、明朗的聲音演唱?卡普里島?。

2、初步了解意大利民歌的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

1、觀賞?我的太陽?等意大利歌曲

階段目標(biāo)：感受?我的太陽?等意大利歌曲熱忱、明朗的特點(diǎn)。

師：同學(xué)們，你們知道意大利嗎？

生：意大利是歐洲的一個國家。

師：能說一說你對意大利的了解嗎？

生：〔參考答案〕意大利有著名的水城威尼斯，有比薩斜塔等。

師：意大利是歐洲的一個文明古國，除了有悠久的歷史、絢爛的文化之外，它的音樂特別著名，特殊是他們的民歌，就像他們的人民一樣熱忱、奔放、明朗。你們知道有哪些意大利歌曲嗎？

生：?我的太陽?等。

師：除了?我的太陽?外，還有?重歸蘇蓮?fù)??桑塔露琪亞?等，意大利的民歌熱忱、奔放，在世界流傳很廣，有很多世界著名的男高音都出自意大利，如被稱為“世界當(dāng)代三大歌王〞之一的男高音帕瓦羅蒂就是意大利的唱歌家，另外兩名男高音多明戈、卡雷拉斯是西班牙的唱歌家，他們演唱的意大利歌曲?我的太陽?，音色高亢、光明，布滿激情，成為聲樂的經(jīng)典?，F(xiàn)在我們來聽一聽他們演唱的?我的太陽?，感受一下意大利歌曲的魅力。

生：觀賞?我的太陽?。

2、學(xué)唱?卡普里島?

階段目標(biāo)：用熱忱、明朗的聲音演唱?卡普里島?。

師：今日我們也來學(xué)習(xí)一首意大利的民歌?卡普里島?〔老師出示卡普里島的圖片或錄像〕。

卡普里島是意大利那不勒斯四周一個漂亮的小島，那里陽光明媚，湛藍(lán)的大海和白色的小屋交相輝映，是個美麗的旅游勝地。這首歌就像卡普里島一樣布滿了陽光，熱忱、明朗。現(xiàn)在，先請同學(xué)們觀賞一遍，聽一聽，這首歌曲的心情是什么樣的？為什么會有這樣的感受？

生：觀賞歌曲并答復(fù)〔參考答案：心情歡快、熱忱、明朗〕。

師：你們留意到?jīng)]有，這首歌曲的旋律都是上行而且是跳進(jìn)的，前三個樂句還運(yùn)用了八分休止符，是從強(qiáng)拍的后半拍起唱的，使人感到音樂更加歡快、有活力?，F(xiàn)在我們先來視唱第一樂段的歌譜。

生：視唱第一樂段歌譜。

師：同學(xué)們唱得很好，但是，有的同學(xué)后半拍起唱的音還不夠精確?????，你們可以先讀“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒〞，然后唱“〞，最終再

唱成“〞?，F(xiàn)在請同學(xué)們試一試。

生：練習(xí)〔個別同學(xué)視唱，老師訂正〕。

師：現(xiàn)在我們來完整地演唱第一樂段，然后唱歌詞。

生：演唱。

師：這首歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)〔ABA〕，第一和其次樂段是成比照的樂段。現(xiàn)在我們再來觀賞一遍歌曲，聽一聽其次樂段在音樂的構(gòu)成和心情上有什么不同？

生：觀賞歌曲并答復(fù)〔參考答案：節(jié)奏伸展，旋律較平穩(wěn)，美麗的心情與第一樂段歡快的心情形成比照〕。

師：比照是音樂重要的表現(xiàn)手段之一，通過比照可以使音樂變得更加豐富。下面我們來視唱其次樂段。

生：視唱〔先唱譜，后唱歌詞〕。

師：現(xiàn)在我們完整地演唱歌曲。演唱完其次樂段后再反復(fù)演唱第一樂段。請大家留意課本上的音樂符號D．C．Fine。這是一種反復(fù)記號，就是唱到D．C．處從頭反復(fù)，再唱到Fine處結(jié)束。

生：演唱。

師：我們初步學(xué)會了歌曲?卡普里島?，哪位同學(xué)能像唱歌家一樣為大家獨(dú)唱。

生：獨(dú)唱。

3、介紹意大利的音樂文化

階段目標(biāo)：初步了解意大利豐富的文化。

師：意大利是歐洲的文明古國，歷史悠久，文化豐富，消失了很多著名的藝術(shù)家、科學(xué)家，哪位同學(xué)能給大家介紹一下。

生：同學(xué)介紹。

師：意大利的文化特別豐富。在建筑方面有壯麗的古羅馬圓形競技場的遺跡和比薩斜塔，科學(xué)家伽利略曾在比薩斜塔上做過著名的地心引力的試驗(yàn)，從而使比薩斜塔更為著名；在文學(xué)方面有文學(xué)家但丁的?神曲?；在繪畫方面有畫家達(dá)?芬奇的?蒙娜麗莎?；在音樂方面，有歌劇威爾第的?茶花女?、普契尼的?圖蘭多?，其中?圖蘭多?就運(yùn)用了我國江蘇民歌?茉莉花?的曲調(diào)。現(xiàn)在我們來觀賞其中一個片段。

生：觀賞?圖蘭多?中的片段。

師：意大利的文化不僅是意大利的也是世界的，很多音樂家都創(chuàng)作過以意大利為題材的音樂作品。如俄羅斯柴科夫斯基的?意大利隨想曲?、柏遼茲的?哈羅爾得在意大利?、法國熱南的長笛曲?威尼斯狂歡節(jié)?等?，F(xiàn)在我們來觀賞?威尼斯狂歡節(jié)?的片段。

生：觀賞長笛獨(dú)奏?威尼斯狂歡節(jié)?片段。

師：意大利的民歌在世界各地更是廣為流傳。絢爛、悠久的歷史文化孕育了熱忱、奔放的民歌，最終讓我們再來演唱?卡普里島?，把對意大利文化的奇妙記憶留在我們的心中。

生：演唱?卡普里島?。

隨筆：初步了解了意大利民歌的特點(diǎn)，能用熱忱、明朗的聲音演唱本歌曲。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、管弦樂合奏?羊腸小道?。

2、電子合成器與樂隊(duì)?桑托尼?。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受管弦樂合奏?羊腸小道?各樂段的心情并能聯(lián)想到樂曲所描繪的情景。

2、初步了解現(xiàn)代音樂家雅尼和他的音樂?桑托尼?。

3、初步了解大峽谷和希臘的小島桑托尼。

教學(xué)過程：

1、觀賞管弦樂合奏?羊腸小道?

〔1〕初聽樂曲

階段目標(biāo)：初步感受音樂中帶描繪性的片段。

過渡語：我們觀賞音樂的時候?yàn)槭裁茨苈?lián)想到某些情景呢？那是由于音樂仿照了我們生活中的一些聲音。下面我播放幾段音樂請同學(xué)們想一想，這些音樂仿照了什么聲音？

老師：播放①小提琴仿照驢嘶鳴的音樂片段。②用椰殼表現(xiàn)驢蹄聲音的音樂片段。③八音盒的音樂片段。④表現(xiàn)流水的音樂片段。

同學(xué)：傾聽音樂并答復(fù)〔老師不要用標(biāo)準(zhǔn)答案限制同學(xué)的聯(lián)想〕。

老師：同學(xué)們的想象力很豐富，雖然大家聯(lián)想的結(jié)果有所不同，但都能從音樂中聯(lián)想到肯定的情景。假如把這些音樂限定在特定的環(huán)境之中，那么大家的聯(lián)想就可能會近似了?，F(xiàn)在我們一起來觀賞作曲家格羅菲的一首管弦樂組曲?大峽谷?選段中的?羊腸小道?，聽一聽，這首樂曲表現(xiàn)了一個什么樣的情景。

同學(xué)：傾聽音樂并答復(fù)〔參考答案：好似一個人騎著毛驢看著漂亮的景色，搖擺地走在小路上〕。

〔2〕復(fù)聽樂曲

階段目標(biāo)：初步記憶“行進(jìn)〞“唱歌〞主題，能辨別樂曲三局部的音樂結(jié)構(gòu)。

過渡語：音樂的想象不是憑空產(chǎn)生的，它是由特定的音樂要素表現(xiàn)的?，F(xiàn)在，我們一起來辨別這些音樂要素，看看他們是怎樣表現(xiàn)那些形象的。

老師：我們先來聽一聽“行進(jìn)〞主題。為什么叫“行進(jìn)〞主題昵？

同學(xué)：傾聽音樂并答復(fù)。

老師：這是由于音樂用打擊樂器椰殼奏出了仿照驢蹄行進(jìn)節(jié)奏的聲音。

老師：我們再來聽一聽“唱歌〞主題，想一想，為什么叫“唱歌〞主題呢？

同學(xué)：傾聽音樂并答復(fù)。

老師：這是由于旋律美麗、節(jié)奏舒緩，好似唱歌一樣。這首樂曲根本上是這兩個主題交替消失?，F(xiàn)在我們完整地觀賞全曲，聽一聽，這個“唱歌〞主題一共消失了幾次。

同學(xué)：傾聽音樂并答復(fù)

〔3〕完整地觀賞全曲

階段目標(biāo)：能從音樂中引起肯定的聯(lián)想。

老師：經(jīng)過剛剛的分析，我們對音樂已經(jīng)有了初步的了解。這是作曲家在巡游了大峽谷之后創(chuàng)作的?？屏_拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一，也是地球上自然界七大奇景之一，由于各巖層質(zhì)地不同，在不同時間的日光照耀下，呈現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫不同的顏色。假如在月夜，大峽谷又呈現(xiàn)出朦朧而富有詩意的意境。?大峽谷?組曲共有五首，分別是日出、如畫的沙漠、羊腸小道、日落和暴風(fēng)雨，描繪了大峽谷變換無窮、奇妙宏偉的景色。?羊腸小道?是?大峽谷?組曲的第三首，這是一首描繪性很強(qiáng)的樂曲，為我們描繪了一個旅游者走在大峽谷坎坷的小道上的情景。下面我們完整地觀賞全曲，說一說你們有什么感想？

同學(xué)：傾聽音樂并答復(fù)〔參考答案：一個旅游者騎著毛驢走在坎坷的小道上，他一邊觀賞著大峽谷的美景，一邊哼唱著小曲。峰回路轉(zhuǎn)，眼前泉水淙淙，風(fēng)景美麗，他在溪邊坐下，從背包里拿出一個八音盒，觀賞著那奇妙的音樂。休息之后，重又騎上毛驢，向前走去〕。

2、觀賞電子合成器與樂隊(duì)?桑托尼?

階段目標(biāo)：感知電子合成器的音色和?桑托尼?表現(xiàn)的情景。

師：剛剛我們觀賞的?羊腸小道?表現(xiàn)的是大峽谷的情景，現(xiàn)在我們再到希臘的桑托尼，去領(lǐng)會那里的風(fēng)光。請大家觀賞?桑托尼?，聽一聽，這是由什么樂器演奏的？

生：觀賞并答復(fù)。

師：這是由電子合成器和樂隊(duì)演奏的樂曲，哪位同學(xué)記得，我們以前觀賞過的一首由電子合成器演奏的樂曲是什么？

生：是由雅尼演奏的?尼羅河?。

師：雅尼是一位現(xiàn)代音樂家，誕生在希臘南部的一個海濱小鎮(zhèn)。小時候由于家境不好，無法受到正規(guī)的音樂教育，但他有著得天獨(dú)厚的音樂天賦。他可以不需要任何譜子而僅憑超人的記憶，精確?????地登記聽過的任何音樂作品中的每一個音符。他擅長用電子合成技術(shù)將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂奇妙地結(jié)合起來。他在雅典衛(wèi)城、印度的泰姬陵、中國的紫禁城舉辦過三場規(guī)模盛大的演奏會，把古典與現(xiàn)代連接了起來，他獨(dú)特的創(chuàng)意使他成為特別受歡送的一位音樂家，被人稱為是一個用音樂敘述生活的人。這首樂曲由兩個樂段組成，下面我們再觀賞一遍，聽一聽，兩個樂段在心情上有什么不同？

生：觀賞答復(fù)〔參考答案：第一樂段輝煌，好似在敘說著桑托尼的悠久歷史，其次樂段很美麗，好似在表現(xiàn)桑托尼面臨大海的美麗風(fēng)光〕。

師：我們觀賞了用不同樂器演奏的音樂作品，從中我們可以發(fā)覺，音樂的表現(xiàn)手段是多樣的，每個人對音樂都會有自己的理解，在感受音樂的根底上，只要我們對作品的文化背景有肯定的了解，就可以從音樂中獲得更多的感受。

隨筆：初步了解了現(xiàn)代音樂家雅尼和他的音樂?桑托尼?；初步了解大峽谷和希臘的小島桑托尼。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)世界各地的音樂。

2、組織音樂活動?環(huán)球之旅?。

教學(xué)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步穩(wěn)固的世界各地音樂。

2、培育同學(xué)組織活動的力量。

教學(xué)過程：

主持人：同學(xué)們好，音樂是世界的語言，不管你走到哪里，總會聽到很多美麗的音樂，不同的民族文化、地理環(huán)境產(chǎn)生了不同的音樂。我們用?火車咔咔咔?的曲調(diào)填寫了?環(huán)球之旅?的歌詞?，F(xiàn)在，請我們的小歌手來教我們大家唱?環(huán)球之旅?。

全體同學(xué)演唱?環(huán)球之旅?：“坐上火車環(huán)球跑，看世界多奇妙。聽歡快的歌聲，在五洲四海飄。〞

現(xiàn)在就讓我們唱著歌動身吧。第一站我們先去和澳大利亞，請第一組來介紹。

第一組：介紹和澳大利亞，演唱?紅蜻蜒?和?剪羊毛?。

小組主持人：我們組預(yù)備了一個“世界音樂知多少〞的學(xué)問競賽，歡送大家踴躍參與。

1、有哪些著名的音樂和象征性的標(biāo)志？

同學(xué)甲：富士山和櫻花是的象征。富士山是最高的山，山峰高聳入云，山巔白雪皚皚，富士山被人民譽(yù)為“圣岳〞。

同學(xué)乙：櫻花也是的象征，它是一種白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，處處都開滿了白色的櫻花。人們結(jié)伴去春游，享受春天的氣息。

同學(xué)丙：著名的民歌有?櫻花??四季歌???等。

2、澳大利亞有哪些著名的音樂和標(biāo)志性的建筑？

同學(xué)甲：澳大利亞盛產(chǎn)羊毛，標(biāo)志性的建筑是悉尼歌劇院，假如從空中俯瞰，就像一只張開翅膀飛行的天鵝。她的外型就像即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與四周藍(lán)色的大海交相輝映。

同學(xué)乙：澳大利亞的民歌有?剪羊毛??和瑪?shù)龠_(dá)跳舞?等。

小組主持人：同學(xué)們答復(fù)得很對，和我們了解的一樣，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩?紅蜻蜒?和?剪羊毛?。

第一小組：演唱?紅蜻蜓?和?剪羊毛?。

主持人：剛剛，第一組的同學(xué)帶我們觀賞了和澳大利亞的民歌，下面，其次組的同學(xué)將帶我們?nèi)タ纯捶▏陀闹ㄖ犅犓麄兊囊魳贰?/p>

其次組：介紹法國的埃菲爾鐵塔和英國的大本鐘。

其次組主持人：出示法國的埃菲爾鐵塔和英國的大本鐘圖片。問：誰知道這兩個圖是哪國的什么建筑？

同學(xué)：答復(fù)。

主持人：現(xiàn)在請其次組的小導(dǎo)游為大家介紹這兩個杰作。

小導(dǎo)游甲：法國的埃菲爾鐵塔是現(xiàn)代巴黎的標(biāo)志，高320米，它的獨(dú)特在于鐵塔全部是由露空的結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，是世界建筑史上的杰作，由于它的設(shè)計(jì)師是居斯塔夫?埃菲爾，所以這鐵塔的名字就叫埃菲爾鐵塔。

法國的音樂在世界上流傳很廣，特殊是有一首全世界都傳唱的革命歌曲，誰知道是什么歌曲？

同學(xué)：是?馬賽曲?。

小導(dǎo)游甲：對了，這首?馬賽曲?是法國資產(chǎn)階級革命時期的革命歌曲，是一名寵愛音樂的士兵創(chuàng)作的，后來成為法國的國歌。法國還有很多著名的音樂家和杰出的作品，如圣桑的?動物狂歡節(jié)?組曲、比才的?卡門?等。下面我們組的同學(xué)為大家演唱法國的民歌?在阿翁大橋上?。

其次組同學(xué)演唱?在阿翁大橋上?。

小導(dǎo)游乙：下面由我來介紹英國的大本鐘。英國的大本鐘建在泰晤士河畔，是英國的象征和倫敦市的標(biāo)志，從1859年建成到現(xiàn)在已經(jīng)有150年了，中間曾經(jīng)兩次斷裂，現(xiàn)在的鐘聲仍舊清楚、嘹亮，真是一個奇跡。

英國的民歌特別豐富，有民歌寶庫之稱。如?多年以前??可愛的家?等都是大家特別熟識的。英國還有一種獨(dú)特的傳統(tǒng)樂器風(fēng)笛，不僅在民間而且在一些國家的儀式上都有風(fēng)笛樂隊(duì)的演奏。我?guī)砹艘皇罪L(fēng)笛演奏的樂曲?英勇的蘇格蘭人?，請大家觀賞。

同學(xué)：觀賞風(fēng)笛曲?英勇的蘇格蘭人?。

主持人：風(fēng)笛演奏的音樂真特殊，使我聯(lián)想起英國樂隊(duì)行進(jìn)的樣子。音樂真奇異，每個國家都有自己的特色音樂，一聽就知道是哪個國家的，還可以聯(lián)想起那個國家典型的景物。下面請第三組同學(xué)為大家介紹俄羅斯和意大利的音樂和名勝。

第三組主持人：我們組介紹的是俄羅斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯?！渤鍪緝山M圖片〕

我們組的介紹想變換一種方式，你們想知道什么請大家提問，假如我們解答不了，我們可以請教老師。哪位同學(xué)先來提問？

同學(xué)甲：這個教堂叫什么名字??？

第三組主持人：這個教堂是俄羅斯莫斯科中心紅場南面的教堂，它是由大小9座塔樓組成的教堂，很有特色，它的圓頂像“洋蔥頭〞似的，在全部的教堂中獨(dú)具一格，已成為紅場的標(biāo)志性建筑。

同學(xué)乙：歐洲怎么有那么多的教堂呢？

第三組主持人：這我可不知道了，請老師來說吧。

老師：這是由于歐洲人信奉，有基督教、天主教等，人們建筑了很多教堂，在教堂里進(jìn)行儀式等活動。在歐洲有很多著名的教堂，教堂的建筑不僅是建筑史上的杰作也是歷史文化的見證。很多音樂作品都和教堂有關(guān)，如亨德爾的?彌撒曲?、莫扎特的?安魂曲?、貝多芬的?D大調(diào)莊重彌撒?等。

同學(xué)乙：俄羅斯有哪些著名的音樂呢？

第三組主持人：俄羅斯的音樂可豐富啦，如俄羅斯的民歌?伏爾加船夫曲??三套車?等。還有著名的音樂家柴科夫斯基，我們觀賞過很多他的作品，如?天鵝湖??胡桃夾子?等。說到俄羅斯的音樂，不能不提到前蘇聯(lián)的音樂。前蘇聯(lián)的歌曲已經(jīng)成為一個時代的象征，留下了很多膾炙人口的歌曲，如?莫斯科郊外的晚上??燈光?等。

同學(xué)丙：意大利的威尼斯為什么叫水城呢？

第三組主持人：那是由于威尼斯城四周環(huán)海，全城由118個小島組成，城市里共有2300多條水巷。威尼斯的房屋建筑獨(dú)特，地基都沉沒在水中，像從水中鉆出似的，他們的交通工具就是一種叫貢都拉的小船。由于威尼斯獨(dú)特的地理環(huán)境和重要的港口位置被稱為“亞得里亞海明珠〞。

意大利的民歌在世界上享有盛名，熱忱奔放。如?我的太陽??重歸蘇蓮?fù)??桑塔露琪亞??卡普里島?等。很多音樂家都來過意大利，并留下了杰出的音樂作品，如柴科夫斯基的?意大利隨想曲?、柏遼茲的?哈羅爾得在意大利?等?，F(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀?卡普里島?。

第三組：演唱?卡普里島?。

主持人：太棒了，在短短時間里，我們既觀賞了豐富多彩的音樂，又了解了世界各國的名勝。世界上的音樂太奇異了，我建議讓我們創(chuàng)作一個?環(huán)球之旅?盤旋曲，大家齊唱?環(huán)球之旅?作為主部，插局部別請同學(xué)獨(dú)唱?紅蜻蜓??卡普里島??剪羊毛??桑塔露琪亞?等歌曲，結(jié)束我們今日的環(huán)球之旅。

同學(xué)：演唱。

隨筆：樂觀參與音樂活動。

相關(guān)參考資料：

〔一〕關(guān)于科羅拉多大峽谷

科羅拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一，也是地球上自然界七大奇景之一，大峽谷全長347千米，寬6至29千米，深1600米。在西部亞利桑那州北部的凱巴布高原上，由于各巖層質(zhì)地不同，在不同時間的太陽光照耀下，呈現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七彩繽紛的顏色。到了夜晚，在月光的映照下，又呈現(xiàn)出朦朧而富有詩意的意境。由于大峽谷千變?nèi)f化的景色，成為世界的旅游勝地。

早年的自然學(xué)家、探險家約翰?繆爾在巡游了大峽谷后，對大峽谷有一段精辟的描述：“不管你走過多少路，不管你見過多少名山大川，這個科羅拉多大峽谷，色調(diào)是那么新穎，結(jié)構(gòu)是那么宏偉，仿佛只能存在于另一個世界，另一個星球。〞

當(dāng)代作家弗蘭克?沃特斯這樣評價大峽谷：“這是大自然各個側(cè)面的分散點(diǎn)，這是大自然同時的微笑和恐驚，在它的內(nèi)心布滿如生命宇宙脫韁的野性生氣，同時又飽含著生氣平靜后的純潔，這就是制造。〞大峽谷制造了美，制造了一種境界，一種令人永難忘記的感動和思緒。

大峽谷是在1869年被獨(dú)臂炮兵少校約翰?衛(wèi)斯萊?鮑威爾帶著的一支探險小分隊(duì)發(fā)覺。1919年，威爾遜總統(tǒng)批準(zhǔn)將它辟為國家公園，總面積達(dá)1100平方千米。大峽谷國家公園于1980年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。

作曲家格羅菲素有“音樂山水畫家〞之稱，曾屢次赴大峽谷旅