八年級語文上冊 4《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》 新人教版

就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給

巴特勒上尉的信

維克多·雨果

VictorHugo整理課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識作者，了解背景。解決字詞問題。能有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情。2.研讀部分語言，體驗文章的語言藝術(shù)。整理課件

19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家。貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等長篇小說。

雨果（l802～1885）雨果簡介整理課件

圓明園簡介圓明園是一座皇家園林,號稱“萬園之園”。始建于1709年,歷時150年陸續(xù)建成。整理課件圓明園簡介清王朝傾全國物力,集無數(shù)精工巧匠,填湖堆山,種植奇花異草,集國內(nèi)外名勝40景,建成大型建筑145處.整理課件圓明園還是一座珍寶館，里面藏有名人字畫、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，集中了古代文化的精華。整理課件

英法聯(lián)軍之役,又稱第二次鴉片戰(zhàn)爭,是1856—1860年英法聯(lián)合發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭.1860年10月英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京，他們野蠻地洗劫了北京城的同時，闖入圓明園，大肆搶劫，并放火燒毀了這座宏偉華美的皇家園林。寫作背景整理課件自主學(xué)習(xí)任務(wù)（整體研究）1、速讀課文，解決生字詞2、思考下列問題：（1）文章內(nèi)容可以分為幾部分？分別寫了什么內(nèi)容？（2）就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國這件事，雨果是什么立場和態(tài)度？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（3）中國被掠奪，中國人譴責(zé)強(qiáng)盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個法國人這樣說，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？整理課件贓物

箱篋

制裁

給予

恍若琉璃琺瑯

眼花繚亂驚駭

晨曦瞥見

綴滿zāngcáihuǎngfàlánghàipiēzhuìqièjǐliúlíliáoxī整理課件

解詞贓物：貪污受賄或盜竊的來的財物。箱篋：箱子。制裁：用強(qiáng)力管束并懲處，使不得胡作非為。蕩然無存：形容原有的東西完全失去，不存在。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。整理課件明確：兩大部分。贊美圓明園，諷刺侵略者（1）文章內(nèi)容可以分為幾部分？分別寫了什么內(nèi)容？整理課件【明確】a、站在人類的立場，對英法聯(lián)軍的罪惡行徑進(jìn)行了強(qiáng)烈譴責(zé)和辛辣諷刺。b對被侵略者和被掠奪者表示巨大同情，飽含著深厚的人道主義精神。（2）就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國這件事，雨果是什么立場和態(tài)度？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？整理課件【明確】正直、公正、人道，是非分明，沒有狹隘的民族主義情結(jié)，胸懷博大。（3）中國被掠奪，中國人譴責(zé)強(qiáng)盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個法國人這樣說，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？整理課件自主學(xué)習(xí)任務(wù)（合作探究）思考下列問題：雨果通過什么語言來譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為？請從文中找出。使用這種語言有什么作用？整理課件語言欣賞1.從前對巴特農(nóng)神廟怎么干,現(xiàn)在對圓明園也怎么干,只是更徹底,更漂亮,以致蕩然無存.骯臟(或貪婪等)2.豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者,一個塞滿了腰包,這是看得見的,另一個裝滿了箱篋.遺臭萬年等3.我們歐洲人是文明人,中國人在我們眼中是野蠻人,這就是文明對野蠻所干的事情.野蠻4.以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù).譴責(zé)說反話,用反語,有極其尖銳的嘲諷意味，表達(dá)憤怒之情。這是明褒實貶的做法。雨果通過什么語言來譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為？從文中找出。使用這種語言有什么作用整理課件自主學(xué)習(xí)任務(wù)（重點研讀5——10段）１、文中的“兩個強(qiáng)盜”指誰？這樣說的作用是什么？２、文中的兩個強(qiáng)盜都作了哪些事情？請你概括舉出。3、對兩個強(qiáng)盜的所作所為，作者持什么態(tài)度？4、作者說“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情?！边@句話對表達(dá)文章中心有何作用？5、“兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻的回到了歐洲。”作者在這里指出了一個什么事實？6、你怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強(qiáng)盜?！边@句話的含義？7、作者說：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國?！边@句話反映了他在這件事上的什么立場？8、請你說說結(jié)尾兩句話有什么含義？整理課件明確：作者毫不客氣的指出英法聯(lián)軍的行為是強(qiáng)盜行徑，對其提出強(qiáng)烈的抗議，指出他們終將受到歷史制裁對兩個強(qiáng)盜的所作所為，作者持什么態(tài)度？整理課件明確：作者這樣說使用反語給予強(qiáng)盜以辛辣地諷刺，以文明和野蠻相對照，使世人一眼能看出正是自詡為文明人的歐洲人做出了毀滅文明、劫掠文明的野蠻行徑，而創(chuàng)造了驚世文明的中國人卻遭受了侵略，圓明園這一人類文化瑰寶也蕩然無存，孰是孰非，一目了然。作者說“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情?！边@句話對表達(dá)文章中心有何作用？整理課件明確：侵略壓迫別國人民的殖民者不能以被壓迫者的過錯為借口，以此來掩蓋自己的罪行。作為人類文明的創(chuàng)造者-------人民永遠(yuǎn)不會做出像英法兩國政府那樣的強(qiáng)盜行徑。強(qiáng)盜為自己所犯罪行百般抵賴的丑惡嘴臉昭然若揭你怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強(qiáng)盜?！边@句話的含義？整理課件明確：作者從其正直的人道主義者的立場出發(fā)，堅信未來一個解放了的，徹底清除了強(qiáng)盜的干凈的法國一定會把劫得的中國人民的財物歸還給它的主人。作者說：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國?！边@句話反映了他在這件事上的什么立場？整理課件明確：結(jié)尾作者再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠(yuǎn)征中國的成就是徹頭徹尾的無恥的偷竊，以辛辣的譏諷點明