《中小學(xué)美術(shù)教科書中欣賞內(nèi)容探索研究》課題報(bào)告

美育研究胡知凡《中小學(xué)美術(shù)教科書中欣賞內(nèi)容探索研究》課題報(bào)告一、課題提出的背景新中國成立以來中小學(xué)美術(shù)教科書注重欣賞內(nèi)容，隨著時代變遷曾經(jīng)歷了多次的變化，這個傾向與不同歷史時期的政治意識形態(tài)相關(guān)聯(lián)，反映了教科書編寫者對那一時期占主流地位的政治意識形態(tài)的認(rèn)識與理解，也反映了不同歷史時期審美觀念的變化。美術(shù)欣賞是中小學(xué)美術(shù)教科書中主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，它對提高學(xué)生的欣賞能力、陶冶情操、開拓視野都具有非常重要的作用。新中國成立以來，我國中小學(xué)美術(shù)教科書中的欣賞內(nèi)容，曾經(jīng)歷了以下幾個歷史階段的變化。二、新中國創(chuàng)建初期(1949—1956年)新中國成立至1956年，是共和國的初創(chuàng)階段。期間又經(jīng)歷了國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會改造的階段。新中國成立后，毛澤東1942年5月在延安文藝座談會上提出文藝為工農(nóng)兵服務(wù)的方針，成為新中國的文藝發(fā)展方向。當(dāng)時中小學(xué)美術(shù)課“學(xué)習(xí)美術(shù)就是為人民服務(wù)——首先為工農(nóng)兵服務(wù)。學(xué)習(xí)好美術(shù)就是要使它成為一種革命斗爭的武器”，并認(rèn)為“圖畫教學(xué)不能忘記貫徹政治思想教育。著重于培養(yǎng)學(xué)生掌握基本技能，學(xué)生掌握了這些技能之后，可以作為將來生產(chǎn)建設(shè)及政治斗爭的有力工具，實(shí)踐毛主席‘為工農(nóng)兵服務(wù)的方向’，這就是最強(qiáng)烈的政治性和思想性。此外，在圖畫課時，應(yīng)當(dāng)抽出一定時間，教學(xué)生欣賞富有思想性及藝術(shù)性的作品”。1950年8月，教育部頒發(fā)了《小學(xué)圖畫課程暫行標(biāo)準(zhǔn)(草案)》，其中對美術(shù)欣賞的要求“不限于圖畫”，“要多方面的利用適合于兒童的(年齡和接收能力)各種藝術(shù)作品來結(jié)合圖畫教學(xué)使兒童賞鑒，培養(yǎng)兒童的審美能力”。新中國初期，由于“中國過去處在半殖民地半封建的社會，美術(shù)家長期受封建主義的思想熏染，又受西洋資產(chǎn)階級藝術(shù)教育的影響，美術(shù)家完全屬于統(tǒng)治階級的弄臣清客，美術(shù)作品為統(tǒng)治階級的消遣品，用以粉飾太平，歌頌統(tǒng)治”。因此，這時的中小學(xué)美術(shù)欣賞內(nèi)容，都以配合當(dāng)時的政治形勢為主。如1951年俞乃大編著的《小學(xué)美術(shù)科參考資料》(全一冊)“習(xí)作觀摩”，其中有“創(chuàng)造人民世紀(jì)和保衛(wèi)和平的領(lǐng)導(dǎo)者”、“朝鮮越南的人民和戰(zhàn)士”、“讓那些內(nèi)外反動派在我們面前發(fā)抖”、“建設(shè)強(qiáng)大國防，防止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平”、“人民英雄”、“人民的武器”、“英勇的戰(zhàn)士”、“美帝的窮相與丑態(tài)”，以及“我國的勞動人民”、“加緊生產(chǎn)”、“工廠與田野”等不同種類的漫畫，供學(xué)生參考和仿制，以此來培養(yǎng)學(xué)生保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)世界和平和熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛我們社會主義祖國的思想與情感。1952年3月，教育部先后頒發(fā)了《小學(xué)暫行規(guī)程(草案)》和《中學(xué)暫行規(guī)程(草案)》，明確了中小學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是“實(shí)施德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的教育”，其中小學(xué)美育的主要目標(biāo)與任務(wù)是“使兒童具有愛美的觀念和欣賞藝術(shù)的初步能力”，中學(xué)美育的主要目標(biāo)與任務(wù)是“陶冶學(xué)生的審美觀念，并啟發(fā)其藝術(shù)的創(chuàng)造能力”。這是新中國成立以來首次提出的美育方針，表明黨和國家開始對美育重視。受其影響，當(dāng)時一些中小學(xué)教科書的編寫者開始認(rèn)識到圖畫課中的美育任務(wù)“是使兒童從幼小時候就來接觸認(rèn)識美的東西”，“使兒童認(rèn)識和愛好自然、藝術(shù)、社會三方面的美”，并認(rèn)為“欣賞藝術(shù)作品是培養(yǎng)審美能力、藝術(shù)與興趣的有效方法”。1951年4月3日，中國戲曲研究院在北京成立，毛澤東親筆題詞“百花齊放，推陳出新”，主張對待京戲藝術(shù)要去其糟粕，取其精華，加以繼承。在毛澤東思想的影響下，這時期中小學(xué)美術(shù)課開始注重對中國民族傳統(tǒng)藝術(shù)內(nèi)容的欣賞和學(xué)習(xí)。如1954年東北小學(xué)美術(shù)教材編輯委員會編寫的《小學(xué)圖畫教學(xué)參考資料》(全一冊)為例，就有欣賞中國民族裝飾紋樣，如表現(xiàn)植物、花鳥、動物、幾何紋樣以及龍、鳳等具有民族形式的單獨(dú)紋樣和帶狀紋樣等;欣賞中國古代建筑，如五臺山佛光寺、薊縣獨(dú)樂寺、義縣奉國寺、應(yīng)縣木塔、北海九龍壁、趙州石橋以及萬里長城等;欣賞中國古代繪畫藝術(shù)，如敦煌壁畫、藻井圖案、陳洪綬的《水滸傳》(插圖)、《西廂記》(插圖)、《十竹齋畫譜》等;欣賞中國民間剪紙藝術(shù)，如河北、山東、江浙以及西北等地的民間剪紙等。除此之外，還有欣賞表現(xiàn)1921年7月1日中國共產(chǎn)黨誕生以來，無數(shù)革命先烈和中華民族的優(yōu)秀兒女，前赴后繼與敵人作不屈不撓斗爭的革命歷史畫，如《1923年林祥謙同志在江岸就義》(油畫)、李宗津的《搶奪瀘定橋》(油畫)等;欣賞表現(xiàn)新中國生產(chǎn)建設(shè)、支援前線、土地改革、勞動模范、英雄人物、少年兒童生活以及中朝友誼(圖3)的新年畫和木刻版畫，以及欣賞蘇俄時期的美術(shù)作品，如列賓的《伏爾加纖夫》(油畫)(圖4)、列特尼克夫的《又是一個兩分》(油畫)、蘇沃洛娃的《列寧和孩子在哥爾克別墅》(油畫)等。“通過欣賞以擴(kuò)大學(xué)生的眼界，豐富其繪畫知識。從美麗的風(fēng)景名勝中啟發(fā)熱愛祖國的思想感情，并通過欣賞作品中的領(lǐng)袖人物形象，革命英雄事跡，祖國建設(shè)的新面貌等，培養(yǎng)他們對英雄人物的愛慕，以及對祖國的熱愛?！?956年5月教育部制訂頒布《小學(xué)圖畫教學(xué)大綱(草案)》和《初級中學(xué)圖畫教學(xué)大綱(草案)》，其中對美術(shù)談話(美術(shù)欣賞)的內(nèi)容，從小學(xué)四年級起都做了明確的規(guī)定。同年，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會議上，提出了實(shí)行“百花齊放，百家爭鳴”方針?！半p百”方針的提出，反映了當(dāng)時國內(nèi)對繁榮文化藝術(shù)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的需求，得到知識界的歡迎。當(dāng)時編寫的美術(shù)教科書中欣賞內(nèi)容，既有介紹美術(shù)的各種形式和題材，欣賞中國古代和現(xiàn)代的美術(shù)作品，又有欣賞蘇俄時期的現(xiàn)代名畫，呈現(xiàn)出“百花齊放”的態(tài)勢。三、美術(shù)欣賞案例以1956至1957年人民教育出版社組織編寫的《初級小學(xué)圖畫教學(xué)參考書》(供初級小學(xué)一至四年級教師用)和《初級中學(xué)圖畫教學(xué)參考書》(上下冊)為例，這時的欣賞內(nèi)容具體如下:1、介紹美術(shù)的各種形式。其中繪畫:陸儼少《開發(fā)祖國的寶藏》(彩墨畫)、董希文《春到西藏》(油畫)、古元《運(yùn)木》(水彩畫)、秦征《遠(yuǎn)方來客》(素描);版畫:古元《掃雪》(木刻)、路坦《高玉寶》(石版畫)、陳曉南《機(jī)車場》(銅版畫)、俞沙丁《護(hù)林》(玻璃版制作)、李山《海軍叔叔回來了》(石膏版)等;雕塑:袁曉岑《分到羊啦》(圓雕)等，使學(xué)生認(rèn)識并理解它們各自的特點(diǎn)。2、介紹繪畫的各類題材。其中風(fēng)俗畫:潘韻《春之晨》、南宋李嵩《貨郎圖》;歷史畫:羅工柳《地道戰(zhàn)》、南宋李唐《采薇圖》;肖像畫:蕭淑芳《少先隊(duì)員》、唐代閻立本《歷代帝王圖卷》;風(fēng)景畫:劉海粟《梅山水庫工地》、宋代郭熙《早春圖》;靜物畫:吳作人《芍藥》、宋代李嵩《花籃圖》;動物畫:唐代韓干《牧馬圖》、徐悲鴻《貓》等，使學(xué)生認(rèn)識幾種不同題材的繪畫及其特點(diǎn)。3、欣賞“偉大的革命領(lǐng)袖”圖片:李宗津《東方紅》(油畫)、艾中信《朱總司令在軍艦上》(油畫)和蘇聯(lián)畫家德?納爾邦姜《偉大的友誼》(油畫)等，激發(fā)學(xué)生愛領(lǐng)袖、愛祖國和努力學(xué)習(xí)的熱情。4、欣賞中國古代的繪畫藝術(shù)。張擇端《清明上河圖》、馬遠(yuǎn)《踏歌圖》、李唐《乳牛圖》、無款《枇杷繡羽》、無款《碧桃圖》，以及敦煌石窟中的《西方凈土變》《張義潮統(tǒng)軍出行圖》《飛天》《供養(yǎng)人像》等壁畫，以及洞窟內(nèi)藻井圖案裝飾等，使學(xué)生認(rèn)識祖國繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)及其偉大成就，增進(jìn)學(xué)生對祖國古代繪畫的欣賞能力。5、欣賞現(xiàn)代畫家齊白石和徐悲鴻的作品:齊白石的《荷花蜻蜓》《菊花》《蝦》《松鷹》等作品;徐悲鴻的《九方皋相馬》《雄雞》《躍獅》《漓江春雨》等作品，提高學(xué)生對祖國繪畫的認(rèn)識與興趣，學(xué)習(xí)畫家的創(chuàng)作態(tài)度和工作精神。6、欣賞我國優(yōu)秀的工藝美術(shù)，其中包括新石器時期彩陶、殷商時代青銅器、戰(zhàn)國時期漆器、宋代“五大名窯”瓷器、明清兩代“青花”瓷器、漢代至明代的絲織品等。此外，還有欣賞我國少數(shù)民族工藝美術(shù)，如苗族和瑤族的刺繡品與銀器、云南僰族的線錦、西康藏族的漆畫與木器等，使學(xué)生認(rèn)識祖國工藝美術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。7、欣賞我國革命歷史畫:王式廓《井岡山會師》、李宗津《搶渡瀘定橋》、董希文《開國大典》，加深學(xué)生對革命斗爭中的重大事件的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)克服困難的精神。8、欣賞時政漫畫:方成和鐘靈《桌面上的朋友》、廖冰兄《兩騎士》、米谷《把“防線”建立在別人的家里》、華君武《真相畢露》、李濱聲《真倒霉，我的大金星怎么又漏水了!》、張樂平《移山》、王樂天《克拉瑪依》等，使學(xué)生認(rèn)識并理解漫畫的特點(diǎn)和作用，并結(jié)合進(jìn)行思想教育。9、欣賞蘇聯(lián)現(xiàn)代名畫:安?巴?列維亭、尤?尼?屠林合作的《車間墻報(bào)》，謝?阿?格里戈里葉夫《兩分討論》，米?米?波日依《優(yōu)秀的女學(xué)生施布諾娃》，謝?阿?格里戈里葉夫《接受共青團(tuán)員》等。介紹列賓和蘇里柯夫的四、課題總結(jié)縱觀新中國成立以來中小學(xué)美術(shù)教科書中欣賞內(nèi)容的選擇，主要圍繞著兩方面的問題展開探索。其一，是圍繞著如何選擇中國優(yōu)秀民族民間美術(shù)作品以及如何看待外國美術(shù)作品的問題展開探索的。新中國成立之初，毛澤東提出了“百花齊放，推陳出新”方針，加之當(dāng)時全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的形勢下，教科書編寫者既注重對中國民族傳統(tǒng)藝術(shù)方面內(nèi)容的選擇，又注重對蘇聯(lián)社會主義現(xiàn)實(shí)主義作品的選擇。1956年，毛澤東提出階級斗爭的觀點(diǎn)，特別是1962年黨的八屆十中全會上，提出“千萬不要忘記階級斗爭”的口號之后，政治意識形態(tài)領(lǐng)域呈現(xiàn)出了越來越“左”的傾向，這時期教科書中有關(guān)中國民族民間傳統(tǒng)藝術(shù)方面的欣賞內(nèi)容在逐步減少。當(dāng)時中蘇兩國關(guān)系已從友好走向惡化，因此蘇聯(lián)藝術(shù)家的作品在教科書中也被逐步刪除?！拔幕蟾锩睍r期，中外美術(shù)作品統(tǒng)統(tǒng)被視為“封、資、修”的東西，因此這時期教科書中欣賞內(nèi)容都具有強(qiáng)烈的政治色彩，都以歌頌“文化大革命”的“新生事物”為主。1978年黨的十一屆三中全會之后，中國共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)了從“以階級斗爭為綱”到“以現(xiàn)代化建設(shè)為中心”的偉大轉(zhuǎn)折。在這樣的形勢下，教科書編寫者開始關(guān)注中國民族民間美術(shù)作品以及外國美術(shù)作品的選擇。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來，如何既要保護(hù)和弘揚(yáng)中華民族文化，又要以開放的心態(tài)尊重與理解世界各國的美術(shù)文化，這已成為當(dāng)下教科書編寫者在選擇欣賞內(nèi)容時都在思考的問題。其二，是圍繞著如何使美術(shù)作品發(fā)揮其育人價值方面所展開的探索。20世紀(jì)50年代，教科書中大量的革命歷史畫和反映新中國建設(shè)的圖片，就是為了培養(yǎng)學(xué)生對英雄人物的愛慕，以及對祖國熱愛的情感。20世紀(jì)60年代，隨著“左”的錯誤思潮的不斷泛濫，特別是“文化大革命”時期，教科書中大量充滿著強(qiáng)烈政治色彩的圖片，其目的就為了提高學(xué)生階級斗爭和路線斗爭覺悟，進(jìn)而進(jìn)行思想和政治路線方面的教育。20世紀(jì)70年代末起，教科書中出現(xiàn)了較為系統(tǒng)介紹中外美術(shù)史上最著名和最有代表性的藝術(shù)家和作品，其目的是“讓學(xué)生開拓眼界，增加知識，提高對美術(shù)作品的欣賞能力，同時也受到思想教育”。新世紀(jì)以來，教科書中不僅加大了中國