幼兒園老師述職報(bào)告doc

幼兒園老師述職報(bào)告幼兒園老師述職報(bào)告在保利百合幼兒園我能夠感覺(jué)到家的暖和，每一個(gè)人都以一顆真摯的心來(lái)對(duì)待。在這里我還能夠有更多的進(jìn)步空間，在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足同時(shí)在同事的幫助下踴躍努力的更正并變的更好。在這一個(gè)學(xué)期以來(lái)我發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了許多，學(xué)習(xí)了許多，收獲了許多，下邊我就對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的報(bào)告。一、班級(jí)及教課工作本學(xué)期我仍是接上學(xué)期的班級(jí)持續(xù)帶，固然我對(duì)孩子們都已經(jīng)很熟了可此刻的他們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，這就需要我轉(zhuǎn)變角色對(duì)帶他們不只是是只有耐心的“哄”“逗”更多的是要有對(duì)他們的一些慣例的拘束，也讓幼兒轉(zhuǎn)變角色由以前老師帶著去學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约耗軌蚩恐蠋煿┙o的資料進(jìn)行自己著手并發(fā)現(xiàn)。老師們幫助他們養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣同時(shí)給他們創(chuàng)建更豐富的地區(qū)資料及舒坦的地區(qū)環(huán)境，讓他們能夠在這里快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。為了給幼兒供給更為豐富的地區(qū)資料，幫助幼兒們查漏補(bǔ)缺，老師們?cè)谧约喊查e的時(shí)間給本班的幼兒們做地區(qū)資料，同時(shí)為了在幼兒來(lái)園之時(shí)教幼兒的進(jìn)區(qū)規(guī)則幫助他們?cè)趺催M(jìn)行資料操作。本學(xué)期我們展開(kāi)的活動(dòng)有《慶國(guó)慶》《中秋節(jié)》《重陽(yáng)節(jié)》《家園共育》《跳蚤市場(chǎng)》在這些活動(dòng)中我們感覺(jué)到了孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的寬慰。同時(shí)知道了自己的努力沒(méi)有空費(fèi)。特別在《中秋節(jié)》活動(dòng)中小朋友和家長(zhǎng)們一同著手做月餅?？吹郊议L(zhǎng)們仔細(xì)的幫忙準(zhǔn)備資料，小朋友們也仔細(xì)的著手做，瞬時(shí)感覺(jué)小朋友們都長(zhǎng)大了，已經(jīng)能獨(dú)立了，不在是當(dāng)初依靠爸媽的小鳥(niǎo)了，此刻的他們已經(jīng)羽翼豐滿等候高飛。最能表現(xiàn)我們小朋友的著手能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的就是《跳蚤市場(chǎng)》了這項(xiàng)活動(dòng)不單鍛煉了幼兒的著手能力還在賣的過(guò)程中鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，他們經(jīng)過(guò)自己著手做到賣出真實(shí)的餅干親身的領(lǐng)會(huì)到了勞動(dòng)的意義所在收獲了成功的愉悅，更是迎來(lái)了家長(zhǎng)們的贊成。這也真實(shí)的實(shí)現(xiàn)了我們所倡議的生活即教育。二、班級(jí)管理及家長(zhǎng)工作在擔(dān)當(dāng)中班的工作中，我針對(duì)“4~5歲幼兒較開(kāi)朗”的年紀(jì)特色，從班紀(jì)律慣例下手，定制班級(jí)管理方案，讓幼兒在一日的生活中次序、有計(jì)劃、有紀(jì)律地進(jìn)行。中班幼兒思想能力較抽象，我仔細(xì)備好每節(jié)課，在組織教課過(guò)程中，寬泛調(diào)換幼兒思想能力和想象能力。而且每周給他們講故事，因?yàn)橛變耗軌驈墓适轮锌梢詫W(xué)到好多做人的道理。教課方面，我勤苦研究，各科教材、教具準(zhǔn)備充分，能仔細(xì)上好每一節(jié)課，講堂上我許多讓幼兒思慮、自由探究，組織語(yǔ)言，指引幼兒勇敢、踴躍回答下列問(wèn)題，且教課時(shí)能面向全體，特別留神易分別注意力的幼兒，關(guān)于這些幼兒我通常讓他坐在我近來(lái)的地點(diǎn)方便提示他注意集中，經(jīng)過(guò)我的耐心教育大多數(shù)幼兒都能夠糾正這個(gè)陋習(xí)。同時(shí)教課活動(dòng)中應(yīng)堅(jiān)持多操作，多議論的原則，我常常對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，不忽視任何一個(gè)幼兒，視同一律。我從不感覺(jué)班上有哪位幼兒比較笨，只需你用同等的眼光去對(duì)待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們教師要做的是培育他們長(zhǎng)處，指引他們勇敢表現(xiàn)自己。正所謂“家園共育是幼兒園素質(zhì)教育的基本立足點(diǎn)，”在專注搞好幼兒教育的基礎(chǔ)上，我著重把幼兒園與家園教育有機(jī)聯(lián)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)微信平臺(tái)、家園聯(lián)系欄、聯(lián)系手冊(cè)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)交流，向家長(zhǎng)介紹幼兒信息，解決家長(zhǎng)在育兒中的困惑，實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展?fàn)顩r，做到幼兒園教育與家庭教育的同步性，使孩子在各個(gè)方面均獲得很大的進(jìn)步。三、努力方向跟著時(shí)代的發(fā)展和教課的要求，我們一定與時(shí)俱進(jìn)，不停進(jìn)取，在搞好教課工作的同時(shí)，我努力提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，因?yàn)槲业呐由嫌變簣@對(duì)我工作的相信，在平常一有時(shí)間和時(shí)機(jī)就會(huì)安排我去學(xué)習(xí)，此中學(xué)期的創(chuàng)客培訓(xùn)就對(duì)我們班的創(chuàng)客區(qū)角有很