教學(xué)工作的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

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3月12日至4月23日,我在臨安市錦城第三中學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)工作，難忘的歲月，這段時(shí)期，我受益匪淺。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括語文教學(xué)、班主任工作和其他一些工作。下面是我對(duì)語文教學(xué)和班主任兩方面工作的總結(jié)：

(一)語文教學(xué)工作總結(jié)

在本次頂崗實(shí)習(xí)過程中，語文教學(xué)是重點(diǎn)。在這段時(shí)間內(nèi)我頂替鄭老師負(fù)責(zé)初二(2)班和初二(3)班的語文教學(xué)工作，錦城三中也安排了語文教研組長彭老師和優(yōu)秀語文老師錢老師擔(dān)負(fù)我的教學(xué)指導(dǎo)老師。在兩位老師的耐煩指導(dǎo)下，我學(xué)到了許多語文教學(xué)知識(shí)和技能。

由于之前未上過講臺(tái)，所以教研組安排我先聽三天課。在聽課過程中，我體味到了不同老師的上課風(fēng)格，并且試圖在以后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用，但更主要的是從中學(xué)習(xí)語文教學(xué)組織和課堂管理。各位老師的課堂很精彩，課后他們也很熱心地指導(dǎo)我怎么聽課、在課堂上怎么觀測(cè)同學(xué)、如何針對(duì)不同同學(xué)作也適當(dāng)反應(yīng)，從而提高教學(xué)效果。另外，在聽課時(shí)我也開始了備課、寫教案、做課件，并且實(shí)時(shí)地把備好的課送給指導(dǎo)老師，請(qǐng)他們指導(dǎo)改進(jìn)。

聽完三天的課后，我開始獨(dú)立擔(dān)負(fù)起了兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。記得我的第一堂課是第一單元最末一課《再塑生命》，雖然之前已經(jīng)做了很多預(yù)備，但是，由于是第一次講課，感覺還是很不好，由于有許多課堂突發(fā)狀況我不知道怎么去應(yīng)對(duì)，甚至連計(jì)劃內(nèi)容也沒講完。只好下課后馬上與指導(dǎo)老師和辦公室其他老師溝通，聽取他們的珍貴看法和建議。這樣的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我完成了兩個(gè)班語文一三五單元的教學(xué)工作。并且對(duì)語文教學(xué)工作有以下的了解和體會(huì)：

首先，是在備課方面，由于現(xiàn)在運(yùn)用的都是新教材，熟識(shí)和把握教材是備課最重要的環(huán)節(jié)之一，然后是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)組織。其中，錢老師特別對(duì)我的教案提出了一些考前須知，如備課時(shí)不要面面俱到，而是要設(shè)計(jì)一條主線，圍繞這條主線開展教學(xué)，不然同學(xué)很難把握主要內(nèi)容。最好是寫一些提綱挈領(lǐng)的東西，再補(bǔ)充關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，而這些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)要盡量記在腦中，這樣，在教學(xué)過程中就可以避開照本宣科，從而可以使自己教態(tài)自然，發(fā)揮自身主動(dòng)性的同時(shí)，也有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)思維、引發(fā)同學(xué)思索。

其次，是在教學(xué)過程中，要避開教學(xué)組織形式單一化，這是我從指導(dǎo)老師彭老師那兒得到的啟示。他是一位幽默風(fēng)趣的人，他的課很精彩，能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。因些，他一貫建議我要打破傳統(tǒng)的課堂組織形式，應(yīng)當(dāng)充分引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)腦，只要做到其中一點(diǎn)，這堂課就算是勝利的。我接受彭老師的建議，一貫都試圖根據(jù)他的建議來組織課堂，結(jié)果效果很明顯。我的做法是在教學(xué)過程中心可能多地運(yùn)用老師點(diǎn)拔法，即上每一堂課都設(shè)問析疑，都在課堂上設(shè)立一個(gè)主問題，如上《旅鼠之謎》一課時(shí)，設(shè)立"本文講了旅鼠的哪些神秘，這些神秘奇妙在何處?"這樣一個(gè)主問題讓同學(xué)自讀查找思索回答，既達(dá)到了學(xué)習(xí)課本知識(shí)的要求，又熬煉了考試做閱讀理解技能題的技能；再上蘇軾詞《水調(diào)歌頭》時(shí)，設(shè)立"詞人認(rèn)為天上(喻指出世)好，還是人間(喻指入世)好?"這樣一個(gè)主問題，讓同學(xué)帶著問題跟著老師一起賞析詞作，既能達(dá)到觀賞詞作語言意境美的目的，又能引導(dǎo)同學(xué)思索理解詞作的深層蘊(yùn)含。所以說，教學(xué)組織形式的敏捷多變的，有時(shí)候，我在兩個(gè)班同一篇課文會(huì)采納不同的教學(xué)形式，由于我發(fā)覺(2)是一個(gè)沉靜的班級(jí)，不太適合自主爭(zhēng)論的教學(xué)形式，因此更多是在引導(dǎo)他們跟上老師的思維，而(3)那么異樣活躍，因此教學(xué)時(shí)，我更多的是讓他樣自主思索、自己提出問題和查找答案。

最末，語文教學(xué)還要擅長從各個(gè)測(cè)面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為改善和提高教學(xué)效果服務(wù)，如通過作業(yè)批改、作文指導(dǎo)、單元小測(cè)甚至是字跡工整與否等，都可以不同程度反應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。

(二)關(guān)于實(shí)習(xí)班主任工作的總結(jié)

鄭老師剛好是初二(2)班的班主任，因此，在頂崗實(shí)習(xí)期間，我還要擔(dān)負(fù)202班的班主任。班主任既是管理者，又是教育者，還是班級(jí)的設(shè)計(jì)者。初二(2)班在鄭老師的細(xì)心管理下，形成了寧靜、沉穩(wěn)、乖巧的面貌，這讓我少操了許多心。

班主任工作是一些瑣碎的部分聯(lián)系起來的整體，也是這些瑣碎的片段構(gòu)成了同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍和成長環(huán)境，并且這一整體是以同學(xué)為核心，班主任為主導(dǎo)。所以，擔(dān)負(fù)實(shí)習(xí)班主任期間，主要圍繞以下兩個(gè)方面對(duì)202班進(jìn)行管理的：

其一，是創(chuàng)設(shè)和維持良好的學(xué)習(xí)氛圍，202班本身就是一個(gè)沉靜的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍深厚、紀(jì)律好，因此我只要例行每天的早讀和午自習(xí)到崗監(jiān)督就可以了。此外，再通過每周二周四的午寫字活動(dòng)，細(xì)心地指導(dǎo)同學(xué)練字，以及積極的聯(lián)系各科任老師，實(shí)時(shí)了解掌控同學(xué)們的同學(xué)熱忱的動(dòng)態(tài)，從而保證202班維持深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

其二，是創(chuàng)設(shè)多元的成長環(huán)境，這里是指學(xué)習(xí)知識(shí)以外的各方面成長環(huán)境。班級(jí)是同學(xué)學(xué)校生活的主要活動(dòng)場(chǎng)所和集體，因此，一個(gè)班級(jí)除了要有良好的學(xué)習(xí)氛圍外，還要有一個(gè)歡樂活躍的成長環(huán)境。所以學(xué)校安排同學(xué)們自己動(dòng)手打掃衛(wèi)生，安排同學(xué)們上午課間出操(跳繩)、下午課間眼保健操，還安排富有特色的午間讀報(bào)(周一)和唱歌(周二周四)活動(dòng)以及其他一些活動(dòng)，這樣能夠?yàn)橥瑢W(xué)各方面的成長提供良好的環(huán)境。而這一切活動(dòng)班主任都需要和同學(xué)地起參與，引導(dǎo)同學(xué)順當(dāng)有效地進(jìn)行，在這一個(gè)多月的時(shí)間里我充分利用讀報(bào)和唱歌活動(dòng)給同學(xué)們朗誦有教育意義的文章(如《行動(dòng)比埋怨更重要》)和播放立志歌曲等。此外，我還協(xié)作學(xué)校的活動(dòng)周安排，指導(dǎo)初二(2)班學(xué)開展了兩次主題班會(huì)(一次是"節(jié)省用水，提倡低碳"，一次是"春季健康教育")和一次活動(dòng)課，其中的活動(dòng)課是響應(yīng)學(xué)校"捐一元錢，獻(xiàn)一瓶水"為西南干旱災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)活動(dòng)開展的，我反這次活動(dòng)課的主題確定為"獻(xiàn)一份愛心，關(guān)注西南干旱區(qū)兒童"，從兒童的角度，為同學(xué)們播放西南干旱區(qū)兒童生活到視頻、展示圖片文字的材料，并請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言說自己的感受。這次活動(dòng)課不僅使同學(xué)們了解到了西南干旱區(qū)兒童的不幸生活，使同學(xué)樹立了節(jié)水意識(shí)，也懂得了自己生活的美滿和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍貴而發(fā)奮同學(xué)，還激發(fā)了同學(xué)們捐款援助西南干旱區(qū)兒童的的熱忱，使得初二(2)班共為災(zāi)區(qū)捐款221元，讓同學(xué)得到思想道德教育的同時(shí)，也能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)援助救災(zāi)。

除此之外，作為班主任還要個(gè)理許多細(xì)碎的事務(wù)，比如留意同學(xué)出勤狀況，午餐維持用餐秩序，指導(dǎo)同學(xué)值勤值周等，特別是要時(shí)常與學(xué)校、家長、和各科任老師聯(lián)系，以便援助同學(xué)更好的學(xué)習(xí)成長。

當(dāng)然，由于閱歷不足，無論是在教學(xué)和班級(jí)管理方面，我都遇到了許很多多的困難，特別是在處理同學(xué)沖突和觀測(cè)同學(xué)行為動(dòng)態(tài)方面，我簡(jiǎn)直是一籌莫展，另外我也時(shí)常有對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣和體罰同學(xué)(主要是罰站)的不良行為，這些都是我要即時(shí)改進(jìn)的。

一個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)工作，對(duì)于像我一樣初出茅廬的師范生是艱辛的、漫長的，也是充盈的，更是難忘的，由于這是我第一次登上講臺(tái)，第一次與同學(xué)們近距離溝通與接觸、和他們共同生活共同學(xué)習(xí)，特別是想起實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)與同學(xué)們依依惜別的情景，心中的成就感和美滿感油然而生。最重要的是，在這一個(gè)半月的時(shí)間里，我學(xué)到了許多，不僅是關(guān)于教學(xué)和班主任工作的，更是一種人生體驗(yàn)和人生立場(chǎng)與責(zé)任！

教學(xué)工作的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)2

我頂崗實(shí)習(xí)九班級(jí)九〔5〕班的物理教學(xué)工作，我們頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間快要結(jié)束了，在我們頂崗實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，總體看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將我頂崗實(shí)習(xí)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。

通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前仔細(xì)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前認(rèn)真閱讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課，充分了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。課前查閱大量的資料依據(jù)同學(xué)的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

二、加快課堂教學(xué)改革

探究式教學(xué)深入課堂，在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主創(chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，仔細(xì)寫好教案。積極進(jìn)行了試驗(yàn)探究問題的實(shí)踐。

三、狠抓學(xué)風(fēng)

仔細(xì)落實(shí)教研常規(guī)，九班級(jí)同學(xué)兩極分化比較嚴(yán)峻、部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分同學(xué)由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培育學(xué)習(xí)愛好，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，援助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)

激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。怎樣提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果，我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)知識(shí)與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場(chǎng)的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，多鼓舞確定同學(xué)少批判同學(xué)。本學(xué)年物理教學(xué)，雖積極仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有許多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

在我們實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我對(duì)本次實(shí)習(xí)教學(xué)閱歷總結(jié)。

1、要提高教學(xué)效果，關(guān)鍵是上好課。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。中學(xué)的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育。

3、積極參加聽課、評(píng)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)已之短，努力提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，從不同資料中吸取營養(yǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在這次頂崗實(shí)習(xí)的過程也有不少的缺點(diǎn)，例如對(duì)同學(xué)把握不太好，對(duì)教材不太熟識(shí)。但在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為教育奉獻(xiàn)自己的能量。

教學(xué)工作的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)3

頂崗實(shí)習(xí)還有一個(gè)月時(shí)間就要結(jié)束了，九班級(jí)化學(xué)上冊(cè)我已經(jīng)講完了，通過一學(xué)期來我的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教學(xué)，在教學(xué)中我留意了激發(fā)同學(xué)愛好，和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性為主，我留意夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，并提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，收到了良好的教學(xué)效果。我將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一，重視雙基教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，讓同學(xué)一步一個(gè)腳印，一步一步的提高同學(xué)的分析技能和解決問題的技能。

當(dāng)然我通過運(yùn)用化學(xué)課件，使同學(xué)咋愛掌控知識(shí)與技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)過程與方法，最終能夠提高他們的情感立場(chǎng)與價(jià)值觀，達(dá)到了“三贏”的效果。與此同時(shí)在教學(xué)過程中我特別著重同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培育，并讓他們的科學(xué)素養(yǎng)能夠更快的提高，但我知道化學(xué)知識(shí)是靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕的事，也要靠老師在教學(xué)過程中不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，分析方法，滲透化學(xué)知識(shí)，化學(xué)技能與技巧。在化學(xué)教學(xué)中，我一般喜愛與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系在一起，由于“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”，來加強(qiáng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

二、激發(fā)同學(xué)愛好，樹立同學(xué)信心

九班級(jí)化學(xué)是他們接觸化學(xué)的第一年，屬于啟蒙課程，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和信心特別重要，在上課時(shí)，我曾做過幾個(gè)有趣的試驗(yàn)，第一個(gè)，我在講燃燒與滅火時(shí)，我拿出我的眼鏡布，讓大家猜想，用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子？同學(xué)們堅(jiān)決果斷說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，眼鏡布完好無損，同學(xué)們驚呆了。在講化石燃料開發(fā)利用時(shí)，我又做了一個(gè)魔棒點(diǎn)燈試驗(yàn)，在講二氧化碳時(shí)我做了清水變牛奶試驗(yàn)。同學(xué)們劇烈的感覺到化學(xué)的魅力色調(diào)，帶著劇烈的新奇心和求知欲，我把他們帶入了化學(xué)的殿堂，同時(shí)我強(qiáng)調(diào)，化學(xué)是一門理科中的文科，它比數(shù)學(xué)，物理要好學(xué)的多。我看的出來孩子們喜愛化學(xué)，特別是化學(xué)試驗(yàn)。

我覺得我的勝利之處是把他們真正的代入了化學(xué)王國，讓他們從心底喜愛化學(xué)，同時(shí)讓我收獲最大的是，我和他們建立了良好的師生關(guān)系，而且他們?cè)谏洗纹谥锌荚囍羞M(jìn)步特別大，我接手化學(xué)時(shí)他們班有三個(gè)及格，，一個(gè)月后有十幾個(gè)及格，有許多進(jìn)步20分，我相信通過我們的共同努力，他們會(huì)更好。

教學(xué)工作的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)4

在衡水中學(xué)一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)工作結(jié)束了。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的熬煉和學(xué)習(xí)，我在教學(xué)技能方面有了很大的提升。教學(xué)技能關(guān)系到一名老師完成教學(xué)任務(wù)的技巧與技能，老師的課堂教學(xué)技能構(gòu)成了老師教學(xué)技能的核心。所以，教學(xué)技能的高低，徑直影響著我們完成頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。在衡水中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)工作期間，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，現(xiàn)對(duì)自己在這半年里教學(xué)技能方面的提高做如下總結(jié)：

一、備課技能

備課是一個(gè)完整課堂的前提預(yù)備階段，對(duì)整個(gè)過程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響。假如盡心備課，將難懂與枯燥的體育動(dòng)作通過聯(lián)系日常生活中的情景講解給同學(xué)，會(huì)令教學(xué)效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。

比如我在進(jìn)行少年拳的教學(xué)時(shí)，動(dòng)作的攻防含義和連接是教學(xué)的難點(diǎn)，如何只是體育老師的枯燥的一遍一遍的教和示范練習(xí)讓同學(xué)很難領(lǐng)悟少年拳的動(dòng)作含義，漸漸的同學(xué)們就會(huì)失去練習(xí)武術(shù)的愛好。充分和有效的備課，可以將少年拳的每個(gè)動(dòng)作在日常生活情景中來呈現(xiàn)其攻防含義。比如說：講到少年拳的第四式“彈踢沖拳”和第五式“馬步橫打”時(shí)，當(dāng)你受到壞人侵害時(shí)，首先運(yùn)用“彈踢沖拳”，右手在擊打來犯的壞人的同時(shí)左腳進(jìn)行踢打，讓壞人不能同時(shí)兼顧身體的兩個(gè)部位，當(dāng)壞人受到攻擊而后退時(shí)，我們乘勝追擊，下體為了穩(wěn)固變?yōu)轳R步，右手順勢(shì)在次擊打壞人，從而取得這次“防身戰(zhàn)役”的成功，而這個(gè)動(dòng)作就叫“馬步橫打”。這樣的情景教學(xué)對(duì)同學(xué)來說可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)愛好并對(duì)老師漸漸產(chǎn)生一種佩服的感覺，能夠提高老師在同學(xué)的心目中的地位。備課，教學(xué)中的首要環(huán)節(jié)，對(duì)整個(gè)教學(xué)的效果起著不可忽視的作用。

二、教學(xué)的導(dǎo)入技能

課堂導(dǎo)入是一個(gè)完整課堂的重要組成部分。精彩的導(dǎo)入能在第一時(shí)間抓住同學(xué)們的心,引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；能引起同學(xué)留意，援助進(jìn)入學(xué)習(xí)情境；為新知識(shí)的教學(xué)做好鋪墊，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的。課堂導(dǎo)入有多種形式，在課堂教學(xué)的過程中起著舉足輕重的作用，對(duì)于一節(jié)高中武術(shù)課來說更是如此。

大部分中同學(xué)對(duì)武術(shù)的`了解大部分來自武打電影和公園練習(xí)太極拳的爺爺奶奶們，武術(shù)對(duì)于大部分的中同學(xué)老說是特別神奇的，有的同學(xué)認(rèn)為練習(xí)武術(shù)就能飛，就能打架很厲害，用一個(gè)小視屏和武打明星的故事來激起大家對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)的渴望，可以有效的吸引同學(xué)留意力，課堂更能有序的進(jìn)行，同學(xué)更能快速的接受。比如說：在一堂“太極拳淺說”的理論課上，一進(jìn)教室我就把太極拳淺說這幾個(gè)字寫到黑板上，讓同學(xué)們明白這節(jié)課的主題，同學(xué)們會(huì)有“太極拳在教室怎么教??？”的疑問，班級(jí)立馬炸開了鍋，同學(xué)們開始爭(zhēng)論起來，帶著這種疑問，同學(xué)們會(huì)去積極的思索與爭(zhēng)論什么是太極拳。借助同學(xué)們的這種熱乎勁，我先放了一個(gè)**年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的優(yōu)秀武術(shù)節(jié)目《行云流水》，激發(fā)了同學(xué)們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)太極拳的愛好，同時(shí)也讓同學(xué)們感悟到了中國國粹太極拳的魅力。

三板書技能

板書有著以下的作用：提示內(nèi)容，表達(dá)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序；啟發(fā)思維，吸引同學(xué)的有效留意；強(qiáng)化記憶，使同學(xué)對(duì)主要知識(shí)有更明晰的印象。所以，板書在課堂中也起著重要的作用。我個(gè)人覺得板書技能對(duì)一位體育老師也是特別的重要的。假如一位體育老師能一手特別美麗的板書，那確定是特別受同學(xué)們的喜歡的。

在第一次上太極拳理論課的時(shí)候，我在黑板寫上了這幾個(gè)字，但是寫得特別不好，同學(xué)們?cè)谙旅嫘÷曊務(wù)撝耙粋€(gè)同學(xué)們說：寫得真不好，另一個(gè)同學(xué)說，沒事，他是體育老師“，此次理論課上的效果也不是很好。這個(gè)經(jīng)受給了我很大的觸動(dòng)，我決心要練好板書。結(jié)果在后面的幾次太極拳理論課的時(shí)候，我都會(huì)努力的去把板書寫好，結(jié)果課堂氣氛一次比一次好。

四、互動(dòng)技能

不屬于老師，它是同學(xué)們的舞臺(tái)，在體育教學(xué)中同學(xué)是主體，老師為主導(dǎo)。老師要為同學(xué)們更多的自我的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)讓每個(gè)同學(xué)參加到體育課中來。我在體育技術(shù)課上教學(xué)形式上，多采納游戲和競(jìng)賽，我與同學(xué)一起參加互動(dòng)，寓教于樂。使同學(xué)們真正的喜愛上體育課。

五、課堂組織技能

良好的課堂組織技能，能夠有效組織和維持同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好，培育同學(xué)的自信心和進(jìn)取心，援助同學(xué)建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，制造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情溝通。課堂組織技能的高低，對(duì)如何上好一堂體育課有著重要的作用。

首先，要把同學(xué)們的氣氛調(diào)動(dòng)起來。在上體育技術(shù)課的時(shí)候，我會(huì)結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，講一些武打大明星的故事，比如說：李連杰和成龍等，激發(fā)同學(xué)們的愛好，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。其次，我把體育技術(shù)課分為了兩部分，第一部分是學(xué)習(xí)新動(dòng)作內(nèi)容，老師運(yùn)用示范法激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)們覺得“老師練得太棒了”，從而達(dá)到提高課堂氣氛的目的；第二部分是競(jìng)賽，依據(jù)前面所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，進(jìn)行分組練習(xí)，之后進(jìn)行競(jìng)賽，從而鞏固同學(xué)們所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。

以上，是我在衡中頂崗期間提高的幾個(gè)方面。通過這五項(xiàng)教學(xué)技能的提高，為我將來從事教育事業(yè)提高了巨大財(cái)寶。感謝我的指導(dǎo)老師，感謝衡中，感謝河北師范高校。

教學(xué)工作的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)5

近半年的頂崗實(shí)習(xí)已接近尾聲，在這個(gè)過程中使我受益匪淺。下面主要針對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作時(shí)間緊湊，有國慶、元旦、月考、霧霾放假等各種活動(dòng)，讓一周2節(jié)課的課時(shí)減削了幾節(jié)