大班科學教案變化的影子1

變化的影子教學目標：1.獲取有關影子形成，變化的具體經(jīng)驗，培養(yǎng)探究的興趣。2.通過實驗觀察，探究影子的變化與光源位置的關系。3.了解影子在生活中的作用，激發(fā)探索影子各種變化的好奇心。教學準備：手電筒教材設計流程：一、謎語導入，激發(fā)學習興趣。師：小朋友，老師給你們帶來了一個謎語：看著像我不是我。我去踩它它不躲，一舉一動都學我，我走哪里它跟著。你們猜是什么？幼：影子。師：猜對了，是影子。二、引導幼兒回憶說出影子與光的關系。師：小朋友，站在陽光下，你有什么發(fā)現(xiàn)？找一找哪些東西有影子？幼：太陽光下有我的影子。師：對了，還有什么時候會有影子呢？幼：電燈光照著我們的時候也會有影子。師：小朋友還有什么東西有影子呢？幼：樹、花、房子、動物等。師：操場上你呢？幼：有我的影子。師：為什么會有影子呢？幼兒猜測并討論。師：現(xiàn)在我們把教室里所有窗簾都拉開，打開燈，我們一起做個試驗。我把教具小動物的家放在燈光下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼：墻上有小動物家的影子。師：你觀察的很仔細。我站在燈光下，你們看到了什么？幼：老師你的影子。師：小朋友，是因為物體擋住了光就會有影子。沒有燈光，墻上、地上會有我的影子嗎？幼：不會有。師：所以說影子與光源有關。三、教師用手影給幼兒講故事，請幼兒欣賞。1.師：讓我們一起玩?zhèn)€小游戲吧?。ㄔ诖昂熇_，打開燈的教室里）小朋友，仔細看，墻上有什么？幼：有小狗的手影。師：對了，像小狗，我們的手非常靈巧，會變出許多可愛的小動物，又可愛的小狗，小狗說大三班的小朋友好，我還能把我的耳朵變長，變立起來，為主人看家，你們看到了嗎？還能把耳朵變短呢？有時累了我還能躺下來休息呢！師：小朋友，你們喜歡我的小巧手嗎？幼：喜歡。師：想學手影嗎？幼：想。師：讓我們一起來做表演手影（小狗、小鳥）2.幼兒對著影子自由地表演手影。四、探究影子、物體、光源線三者之間的關系。當幼兒表演手影興致較高時，教師突然將燈關掉，引導幼兒觀察光和影子的關系。師：影子哪去了？幼：沒有了。師：為什么沒有影子呢？幼：沒有燈光了。師：現(xiàn)在我打開燈，有燈光了，可是為什么還是沒有影子呢？幼兒猜測回答。師：對了，因為手變的小狗、小鳥，雖然在光的照射下，但離墻太遠了，影子投不到墻上。教師小結：光源、影子、物體缺少哪一個都不行都不能形成影子。小朋友都知道了光照在不透明的物體上時，物體就會產(chǎn)生影子，可是你能控制影子的位置嗎？師：現(xiàn)在我們做個試驗（把窗簾拉開，關上燈）我把手電筒打開放到物體的左邊，小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：物體的影子在物體的右邊。師：我把手電筒放在物體的右邊呢？幼：影子在物體的左邊。4.游戲：聽話的影子。表演：如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應該放在什么地方？幼兒兩人一組做實驗驗證。教師小結：小朋友光源的位置變了影子的位置就變了。5.提出設想，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。6.師：小朋友，老師能讓物體的影子變魔術，想不想看一下，我能讓影子變大、變小，變成不同形狀。小朋友，你們能當影子魔術師嗎？來讓你的影子也來變一下。幼兒表演操作。師小結：小朋友，我們發(fā)現(xiàn)了物體的位置，姿勢變化了影子也會發(fā)生變化。6.出示科學書11頁圖片。提問：小朋友，看看影子在大樹的什么位置？幼：影子在大樹的西邊。師：想一想，這時候太陽應該在什么地方？幼：太陽在大樹的東邊。師：小朋友你真聰明，如果影子在大樹的東邊太陽應該在什么地方？幼：在大樹西上方。師：如果出示第三幅圖片，影子在大樹的正南邊地面上，這時太陽應該在什么地方？幼：大叔正北上方。五、找影子，帶領幼兒到戶外找影子，并讓幼兒將物體的影子在地上畫出來，過一段時間看一下，影子還在那里嗎？為什么？六、教師總結?！稅鄣慕逃穼ёx課(贈送文檔)【教學目的】1.讓學生在好書推薦活動中認識《愛的教育》一書。2.深入激發(fā)學生閱讀《愛的教育》的興趣?！窘虒W重點】在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導.【教學難點】1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，形成初步的鑒賞能力。2.在活動中，引導學生學會感受愛、奉獻愛?！窘虒W過程】一、激情導人，感受愛。同學們，很高興能有一節(jié)課的時間與你們共同靜靜地讀書了。我們曾經(jīng)學習過《爭吵》一課，同學們都知道這篇文章選自意大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》。但你們知道嗎，這是一本風靡世界的書，亞米契斯能將生活中的愛心故事記錄下來，裝訂成冊，那是一部很感人的書。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。讓讀者感受到愛無處不在，只要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛表現(xiàn)得淋漓盡致的《愛的教育》。二、推薦《愛的教育》1.了解封面⑴出示書的封面。⑵請你認真看一看書的封面，告訴大家，從書的封面，你了解到了什么？⑶你還想了解什么呢？2.了解大體內(nèi)容⑴出示內(nèi)容簡介《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時近十年寫的一部極富感染力的兒童小說。它通過一個小學四年級學生安利科寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。書中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。⑵請你以自己喜歡的方式去讀一讀，再告訴大家，你從中了解到了什么？⑶交流。3.指導閱讀《愛的教育》（1）初步的閱讀方法指導。師：拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢？⑵師總結：先看序言，再讀目錄，然后閱讀正文。4.從序言中你了解到了什么？（出示課件：內(nèi)容簡介、作品影響）1.看一下目錄你最熟悉那些故事？2.交流、故事大概內(nèi)容3.走進人物感受教育出示幻燈。學生交流。4.欣賞精彩片斷。5.談閱讀感受。6.讀后感激趣。過渡：這確實是一部震撼人心的作品！譯者夏丐尊先生備受感動流著淚讀完全書，并決定要將此書介紹給中國的讀者。本書的作者也說過：“每一個讀過此書的人，都會受到靈魂的震撼?！毕旅?，再讓我們一起來看一看部分讀者的閱讀感受。出示讀后感，生靜靜閱讀。三、引導學生讀書。1.了解獲取書的途徑。師：大家想一想，我們可以通過哪些途徑來看到這本書呢？⑴指名說。⑵師總結：買、借閱、上網(wǎng)……2.初步的閱讀方法指導。師：拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢？（先看序言，再讀目錄，然后閱讀正文。）3.自讀序言。4.閱讀書的目錄。自由讀，同桌交流，了解書中有哪些小故事。5.閱讀正文。⑴推薦閱讀。過渡：大家的閱讀熱情真高?。∮行┩瑢W已迫不及待地想讀故事了。為了滿足一下大家的閱讀