一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃方案

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃方案篇1：音樂(lè)一班級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案

一.學(xué)情分析：

一班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著確定的愛(ài)好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。一班級(jí)同學(xué)在幼兒園時(shí)學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性很高，舉手發(fā)言很樂(lè)觀。但也不排解有少數(shù)同學(xué)對(duì)音樂(lè)不感愛(ài)好的，對(duì)于這部分同學(xué)應(yīng)當(dāng)就以培育愛(ài)好為主。

二.教材分析：

一班級(jí)教材降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓同學(xué)到生活中查找、讓同學(xué)區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣同學(xué)就能很快區(qū)分。發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任憑發(fā)揮的空間。新教材還強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，允許同學(xué)以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許同學(xué)有共性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。以圖為主，教材生動(dòng)活潑.

三.教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1．培育愛(ài)好，讓孩子們寵愛(ài)音樂(lè)，更寵愛(ài)音樂(lè)課！

2．學(xué)唱歌曲，在玩耍玩耍中學(xué)會(huì)唱歌。

3．學(xué)會(huì)基本的識(shí)譜學(xué)問(wèn)。

（二）難點(diǎn)

1.培育孩子寵愛(ài)書本上的音樂(lè)的愛(ài)好！讓他們愛(ài)唱教材上的歌曲。

2.對(duì)讀譜學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

3.培育起孩子欣賞音樂(lè)的愛(ài)好和良好的習(xí)慣。

四.本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

1.激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

2.開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3.能自然地，有表情的唱歌，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造

4.培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

5、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的樂(lè)觀樂(lè)觀態(tài)度。

通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切奇妙事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的樂(lè)觀樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)奇妙將來(lái)的向往與追求。

6、培育音樂(lè)愛(ài)好，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中寵愛(ài)音樂(lè)，把握音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

7、提高音樂(lè)審美力氣，陶冶高尚情操。

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育同學(xué)鑒賞和評(píng)價(jià)的力氣，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使同學(xué)在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

8、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)進(jìn)展的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

9、在音樂(lè)表現(xiàn)要素方面：感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音進(jìn)行仿照。傾聽(tīng)歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的心情或體態(tài)反應(yīng)。能辨別童聲、女聲和男聲。能夠感受并描述音樂(lè)中的力度、速度的變化。

10、音樂(lè)心情與情感，體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。體驗(yàn)并說(shuō)出音樂(lè)不憐憫緒的相同與不同。

11、音樂(lè)體裁與形式，傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。能夠區(qū)分獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。

12、音樂(lè)風(fēng)格與流派，傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

五.全冊(cè)課時(shí)支配：

9月1日2日見(jiàn)面課

9月5日--9日新生入學(xué)訓(xùn)練

9月12日16日《你的名字叫什么》、《玩具兵進(jìn)行曲》

9月19日23日《拉勾勾》、《口哨與小狗》與編創(chuàng)活動(dòng)

9月26日30日《祖國(guó)你好》表演課、傾聽(tīng)課。（支配目的：為國(guó)慶節(jié)做鋪墊）

10月1日8日國(guó)慶放假共七天

10月9日15日《歡快的一天》傾聽(tīng)

10月16日22日《其多列》、《跳繩》

10月23日29日《可愛(ài)的動(dòng)物》《三只小豬》、《歡快的小熊貓》

10月30日11月5日《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》

11月6日12日《靜靜的夜》

11月13日19日《愛(ài)勞動(dòng)》《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》

11月20日26日表演：《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》

11月27日12月3日《小精靈》

12月4日10日《小小音樂(lè)家》傾聽(tīng)課、表演課

12月11日17《玩?！穬A聽(tīng)課

12月18日24日《玩?！贰痘疖囬_(kāi)了》、《躲貓貓》

12月25日31日《過(guò)新年》

1月1日7日《排排坐》

1月8日14日期末考試活動(dòng)與評(píng)價(jià)

1月15日寒假

篇2：一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案

102班宋正富

教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培育練聲的愛(ài)好；唱歌姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌；按老師的手勢(shì)，整齊地唱歌；用正確的口形，唱好u、o韻母。

二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：知道音有凹凸；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。）

3、練耳部分：聽(tīng)辯音的凹凸（比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的凹凸；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的凹凸。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。

三、欣賞部分：

培育同學(xué)欣賞音樂(lè)的愛(ài)好和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的漂亮、悅耳，產(chǎn)生快樂(lè)的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、喧鬧、活潑、漂亮、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，同學(xué)第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡快。使他們能興致勃勃，主動(dòng)樂(lè)觀地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及制造音樂(lè)的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自

編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力氣和自編力氣。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期同學(xué)開(kāi)頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估量不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力氣，讓同學(xué)可以漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意接受不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行確定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣。

5、樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通，樂(lè)觀爭(zhēng)論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。教學(xué)措施：

1、一班級(jí)的新生，重點(diǎn)培育課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿勢(shì)。

2、在平常音樂(lè)訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能特殊到位。

3、利用嘉獎(jiǎng)措施來(lái)提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)樂(lè)觀性

教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)間支配：每周兩節(jié)課

教學(xué)輔導(dǎo)方案：在課上對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)訂正，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的同學(xué)做不同的輔導(dǎo)，確保每個(gè)同學(xué)都受益。

各單元分析及課時(shí)支配：

第一課：《好玩的聲音世界》，查找生活中的聲音，學(xué)唱歌曲《大于和小雨》，培育對(duì)聲音的感受力氣，仿照各種聲音，進(jìn)而能制造聲音。6課時(shí)

其次課：《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》通過(guò)聽(tīng)唱歌頌祖國(guó)國(guó)旗的歌曲，培育兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和愛(ài)好。5課時(shí)

第三課：《我們都是好伴侶》激發(fā)和培育小伴侶對(duì)音樂(lè)的樂(lè)趣通過(guò)音樂(lè)玩耍開(kāi)發(fā)小伴侶的音樂(lè)感受力，培育小伴侶樂(lè)觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神。5課時(shí)

第四課：《音樂(lè)中的動(dòng)物》通過(guò)玩耍，仿照，唱歌，繪畫等教學(xué)，培育小伴侶的音樂(lè)感知力氣引發(fā)小伴侶對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好和寵愛(ài)。6課時(shí)

第五課：《動(dòng)畫城》通過(guò)對(duì)唱詞有節(jié)奏的朗讀隨音樂(lè)按節(jié)奏走步，分組做玩耍，使小伴侶在活動(dòng)中感受對(duì)音樂(lè)的熟識(shí)，通過(guò)用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏，進(jìn)一步生疏打擊樂(lè)器的演奏，啟發(fā)小伴侶對(duì)樂(lè)器的愛(ài)好。5課時(shí)

第六課：《迎新年》本學(xué)期最終一個(gè)單元，通過(guò)唱歌，欣賞和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使小伴侶感受春天的奇妙景色，體驗(yàn)新春來(lái)臨的歡快心情。5課時(shí)

第七課：復(fù)習(xí)考試人人參與歌表演2課時(shí)

20xx年9月3日

篇3：一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案

一同學(xué)狀況分析

一班級(jí)的小伴侶活潑好動(dòng)，對(duì)一切新穎事物都有著深厚的愛(ài)好，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了或許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前經(jīng)常熬煉，表現(xiàn)特殊好。兩個(gè)班的小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照力氣比較強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體同學(xué)的30%—35%左右。50%的小伴侶還可以，20%的小伴侶唱歌時(shí)，五音不全，仿照力氣又比較差。其中主要緣由是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛(ài)好是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

為了貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)新的教育理念，《新教材》在內(nèi)容的支配、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式上進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)。擺脫冷冰冰的、空洞的說(shuō)教，以豐富生動(dòng)、貼近同同學(xué)活的內(nèi)容為載體，讓同學(xué)在快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

人教版《新教材》在貫徹、執(zhí)行《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的基礎(chǔ)上，突破了傳統(tǒng)教材的編寫框架，在呈現(xiàn)方式、教學(xué)內(nèi)容、編排方式等各方面都有創(chuàng)新，單元主題的結(jié)構(gòu)、富于制造性的教學(xué)內(nèi)容、音樂(lè)玩耍、評(píng)價(jià)方式等方面具有鮮亮特色。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1．創(chuàng)編動(dòng)作

第一冊(cè)第四單元“獅子、大象”，仿照獅子和大象走步；隨著歌聲即興做動(dòng)作。

細(xì)小的制造環(huán)節(jié)貫串在教材之中。

2.一班級(jí)兒童隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，即興舞蹈，按節(jié)奏即興朗讀兒歌等，都貫串著對(duì)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感的訓(xùn)練。此外，要求一班級(jí)兒童能感受和體驗(yàn)具體音符的時(shí)值，如四分音符、八分音符、二分音符、附點(diǎn)二分音符，四分休止符等。這些音符與休止符的感受都是以生動(dòng)好玩的動(dòng)物叫聲介紹給兒童，結(jié)合具體的活動(dòng)進(jìn)行。如休止符的感受，先從心里默唱作為鋪墊，然后有口型不出聲。最終達(dá)到精確休止的目的。從兒童日常生活人手，如附點(diǎn)二分音符，從仿照鴨子短促的叫聲引入三個(gè)四分音符，再?gòu)姆抡沼崎L(zhǎng)的牛叫引入附點(diǎn)二分音符，最終畫出狗的短促叫聲，請(qǐng)同學(xué)連續(xù)聯(lián)想和思考，還有什么動(dòng)物叫聲悠長(zhǎng)，可以用附點(diǎn)二分音符表示？

為了貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)新的教育理念，《新教材》在內(nèi)容的支配、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式上進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)。擺脫冷冰冰的、空洞的說(shuō)教，以豐富生動(dòng)、貼近同同學(xué)活的內(nèi)容為載體，讓同學(xué)在快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

《新教材》設(shè)計(jì)了單元式的結(jié)構(gòu)，即每個(gè)單元一個(gè)主題，通過(guò)不同的內(nèi)容、不同的形式強(qiáng)化對(duì)主題的熟識(shí)。如愛(ài)心教育（愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等）、少數(shù)民族和民間音樂(lè)、環(huán)保意識(shí)、民樂(lè)經(jīng)典、西洋和民族管弦樂(lè)器、中國(guó)地域文化、世界地域文化、音樂(lè)中的動(dòng)物、中國(guó)功夫、音樂(lè)里的故事、歌聲中的回憶等。在每個(gè)單元中選擇不同體裁、題材、不同演奏形式的作品，既圍繞一個(gè)主題，又不顯得重復(fù)、枯燥。

四、教學(xué)措施

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)方案，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前預(yù)備。4、認(rèn)真依據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)一般話，在課上多給同學(xué)自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。5、依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育同學(xué)的愛(ài)好，提高活動(dòng)力氣，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校內(nèi)生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個(gè)愛(ài)好小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、方法：示范：老師示范、同學(xué)仿照。鼓舞、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓舞表?yè)P(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。因材施教法：針對(duì)不同同學(xué)實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

篇4：一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》，一班級(jí)上冊(cè)，全書共七個(gè)單元，四十節(jié)課，教材難度較大，任務(wù)較重，希望通過(guò)努力，能夠達(dá)到較好，能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行仿照。2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀看四周事物的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)對(duì)制造的愛(ài)好，并從中獲得成功的喜悅。

3、逐步培育兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和愛(ài)好，通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培育兒童的音樂(lè)制造力和協(xié)作力氣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、要求同學(xué)在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢(shì)唱歌。2、組織好上課形式，使之生動(dòng)、活潑、好玩，并能使每一位同學(xué)都能主動(dòng)、大方的表演。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、引發(fā)同學(xué)對(duì)各種事物的愛(ài)好和關(guān)愛(ài)，使同學(xué)感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各親熱關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一班級(jí)學(xué)校生集中留意力聽(tīng)音樂(lè)，關(guān)懷同學(xué)從情愿聽(tīng)、寵愛(ài)聽(tīng)慢慢過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

五、教學(xué)設(shè)想：

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一班級(jí)同學(xué)要多引導(dǎo)，培育他們對(duì)音樂(lè)的系統(tǒng)熟識(shí)，要把課堂組織形式靈敏化和多樣化，留意同學(xué)的發(fā)音及演唱姿勢(shì)、表情，課上多加入互動(dòng)內(nèi)容，培育同學(xué)與老師、同學(xué)與同學(xué)之間的協(xié)作、合作意識(shí)。

六、教學(xué)預(yù)備

錄音機(jī)，DVD，電視，碰鈴、響板、數(shù)碼視頻呈現(xiàn)臺(tái)等七、課時(shí)支配第一單元：4課時(shí)其次單元：4課時(shí)第三單元：4課時(shí)第四單元：4課時(shí)第五單元：6課時(shí)第六單元：4課時(shí)第七單元：6課時(shí)

教案

一、好玩的聲音世界

單元

教學(xué)內(nèi)容：

一、查找生活中的聲音《大雨和小雨》。二、查找生活中的聲音《大鼓和小鼓》。

三、感受聲音故事中不同聲音的音色《小白兔蓋新居》。教學(xué)目標(biāo)：

一、感受并仿照自然界和生活中的聲音。二、感受人聲和樂(lè)器不同的音色。

三、能夠用不同的材料制造聲音（特殊規(guī)音源）。四、能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事。教學(xué)重點(diǎn)：

一、培育同學(xué)對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行仿照。二、歌曲的正確演唱。教具：

風(fēng)琴、數(shù)碼視頻呈現(xiàn)臺(tái)。

第一課時(shí)

大雨和小雨

教學(xué)內(nèi)容：

接受一個(gè)新的班級(jí)，師生之間相互了解，向同學(xué)們提出新學(xué)期的要求。

篇5：一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清晰精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，仿照動(dòng)作和即興表演。

3、傾聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、漂亮抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

4、讀譜學(xué)問(wèn)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，熟識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。

二、教學(xué)要求

1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。

3、使同學(xué)把握淺顯音樂(lè)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔音樂(lè)技能，培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使同學(xué)具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的力氣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽(tīng)音樂(lè)

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培育愛(ài)好享受音樂(lè)

教研課題：如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂(lè)課上老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓同學(xué)明白是什么意思，我力求音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引同學(xué)。-例如：一節(jié)課的開(kāi)頭接受讓同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式，一方面培育同學(xué)的動(dòng)作協(xié)調(diào)力氣，一方面也培育了他們感受音樂(lè)心情的力氣。師生問(wèn)好接受唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相協(xié)作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。同學(xué)回答問(wèn)題正確時(shí)，同學(xué)用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓同學(xué)感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，成為同學(xué)對(duì)音樂(lè)課感愛(ài)好的緣由之一。

2、運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛(ài)好

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓同學(xué)感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂(lè)器的演奏，讓同學(xué)作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，制造出了漂亮的音樂(lè)氛圍。使同學(xué)在歡愉快潑的氣氛中快樂(lè)而樂(lè)觀地獵取學(xué)問(wèn)，趣味盎然。

3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛(ài)好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教同學(xué)唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，同學(xué)才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使同學(xué)充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級(jí)同學(xué)理解力氣差，假如老師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，老師要把音樂(lè)同同學(xué)的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中生疏的事情和詞語(yǔ)，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習(xí)愛(ài)好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)同學(xué)歌表演，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好低班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)或表演，以關(guān)懷同學(xué)更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)同學(xué)表演時(shí)，可以這樣做：(一)啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行即興表演。(二)老師依據(jù)同學(xué)表演編排一套好的動(dòng)作教給同學(xué)。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，同學(xué)常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)喧鬧的掌聲。這樣，不但培育了同學(xué)的表演力氣，加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)唱曲的理解，而且也增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞愛(ài)好欣賞音樂(lè)，不僅需要形象的思維力氣，規(guī)律力氣，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)受過(guò)的生活學(xué)問(wèn)和感情去體驗(yàn)。但學(xué)校生閱歷淺，感情積累少，要是同學(xué)真正理解音樂(lè)，達(dá)到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據(jù)學(xué)校生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫面，生動(dòng)好玩的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)關(guān)懷同學(xué)理解作品。然后在讓同學(xué)在動(dòng)聽(tīng)的`樂(lè)曲聲中自由寬敞的想象體驗(yàn)，使其依據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更精確的把握作品，理解音樂(lè)，欣賞音樂(lè)之美。

五、留意共性進(jìn)展，建立公正互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體同學(xué)的普遍參與進(jìn)展不同共性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)同學(xué)都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，應(yīng)制造生動(dòng)活潑，靈敏多樣的教學(xué)形式，突出同學(xué)的主體地位，建立民主、公正的師生溝通互動(dòng)關(guān)系。

篇6：一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案

一、學(xué)情分析

學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著確定的愛(ài)好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

1、總狀況：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢了陌嗟囊魳?lè)教學(xué)，同學(xué)啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。小孩子確定比較寵愛(ài)唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：同學(xué)入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期同學(xué)開(kāi)頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估量不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。依據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力氣，讓同學(xué)可以漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

學(xué)校一班級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都接受趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓同學(xué)到生活中查找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓同學(xué)區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣同學(xué)就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任憑發(fā)揮的空間。

4、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體同學(xué)，留意同學(xué)的共性進(jìn)展。教材以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。

一班級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《好伴侶》、《歡快的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《過(guò)新年》?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一班級(jí)接受圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)唱歌的學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練同學(xué)的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。

3.學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，能初步理解樂(lè)曲。

難點(diǎn)：1.以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)。

2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。

3.重視同學(xué)的參與和實(shí)踐。

4.重視同學(xué)感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的情感。

5.重視同學(xué)鑒賞音樂(lè)的美。

6、使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美力氣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首

2、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和凹凸。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器仿照寵愛(ài)的音響。

2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，協(xié)作歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)玩耍、兒童歌舞等表演活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1、傾聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，留意初聽(tīng)的完整性，給同學(xué)完整的印象，使同學(xué)對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己寵愛(ài)的旋律。

2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或訂正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培育同學(xué)的聽(tīng)辨力氣、記憶力氣。

3、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)觀性，使同學(xué)能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的歡快。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)訂正同學(xué)唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提示同學(xué)不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、快樂(lè)地唱歌。

5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，留意提示同學(xué)說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并仿照出來(lái)，培育同學(xué)的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力，使同學(xué)平常留意觀看，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低班級(jí)同學(xué)對(duì)樂(lè)曲的傾聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，傾聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)心情的感受。引導(dǎo)同學(xué)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。留意同學(xué)節(jié)拍感的培育。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

7、評(píng)價(jià)可接受多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)留意與同學(xué)的公正地位?？梢酝瑢W(xué)間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。

8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好。使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培育同學(xué)歌曲的記憶力氣。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第1周第一課好伴侶（總課時(shí)：2課時(shí)）

1、傾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》、表演《你的名字叫什么》、熟識(shí)幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志

1

第2周2、表演《拉勾勾》、傾聽(tīng)《口哨與小狗》

其次課歡快的一天（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、傾聽(tīng)《歡快的一天》、《其多列》1

1

第3周2、學(xué)唱《其多列》

3、學(xué)唱《跳繩》1

1

第4周第三課祖國(guó)您好(總課時(shí)：3課時(shí))

1、聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、聽(tīng)《祖國(guó)頌》，編創(chuàng)與活動(dòng)

2、唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》編創(chuàng)與活動(dòng)1

1

第5周國(guó)慶休假1

1

第6周3、唱《同唱一首歌》

第四課可愛(ài)的動(dòng)物(總課時(shí)：3課時(shí))

1、《動(dòng)物說(shuō)話》

1

1

第7周2、《三只小豬》、《歡快的小熊貓》

3、《我有一只小羊羔》1

1

第8周第五課靜靜的夜（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、傾聽(tīng)《搖籃曲》、傾聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》

2、學(xué)習(xí)《閃爍的小星》，編創(chuàng)與活動(dòng)

1

1

第9周3、編創(chuàng)與活動(dòng)：探究聲音的強(qiáng)弱，表演集體舞《星光恰恰恰》

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)、期中測(cè)評(píng)1

1

第10周第六課愛(ài)勞動(dòng)（總課時(shí)：2課時(shí)）

1、傾聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，唱、表演《洗手絹》

2、傾聽(tīng)《三個(gè)和尚》、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》，編創(chuàng)與活動(dòng)

1

1

第11周第七課小精靈（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、表演《小青蛙找家》

2、傾聽(tīng)《小青蛙》、編創(chuàng)與活動(dòng)

1

1

第12周3、傾聽(tīng)《野蜂飄舞》、表演《小蜻蜓》

第八課小小音樂(lè)家（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、傾聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》、表演《法國(guó)號(hào)》1

1

第13周2、傾聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃彈琴》

3、傾聽(tīng)《星光圓舞曲》、編創(chuàng)與活動(dòng)1

1

第14周第九課玩耍（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、表演《火車開(kāi)啦》

2、傾聽(tīng)《火車波爾卡》、編創(chuàng)與活動(dòng)

1

1

第15周3、傾聽(tīng)《捉迷藏》、表演《躲貓貓》玩耍

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)1

1

第16周第十課過(guò)新年（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、傾聽(tīng)《小拜年》、編創(chuàng)與活動(dòng)

2、表演《隆咚鏘》

1

1

第17周3、表演《新年好》、傾聽(tīng)《平安夜》、編創(chuàng)與活動(dòng)1

第18周

至

第20周復(fù)習(xí)期末測(cè)評(píng)

篇7：一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案

一．學(xué)情分析

本班共有同學(xué)50人，其中女生22人，男生29人。入學(xué)不久，同學(xué)活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

本學(xué)期同學(xué)開(kāi)頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估量不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力氣，讓同學(xué)可以漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

一、教材分析

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本，留意同學(xué)共性進(jìn)展”；2、以審美為中心；3、以文化為主線（單元主題）；4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

一班級(jí)上冊(cè)共編10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一班級(jí)接受圖譜為主。在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培育練聲的愛(ài)好；唱歌姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌；按老師的手勢(shì)，整齊地唱歌；用正確的口形，唱好U、O韻母。

二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：知道音有凹凸；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。）

3、練耳部分：聽(tīng)辯音的凹凸（比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的凹凸；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的凹凸。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。

三、欣賞部分：

培育同學(xué)欣賞音樂(lè)的愛(ài)好和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的漂亮、悅耳，產(chǎn)生快樂(lè)的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、喧鬧、活潑、漂亮、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

二、學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好；

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；

3、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)；

4、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

三、具體目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器仿照；

2、聽(tīng)長(zhǎng)短音；

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)；

4、傾聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；

5、傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、唱歌的正確姿勢(shì)；

2、每學(xué)年背唱4－6首歌曲；

3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏；

4、能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演；

5、熟識(shí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

（三）制造

1、用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音；

2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1、樂(lè)于與他人參與活動(dòng)；

2、用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏；

3、聲音與生活的探究。

四、教學(xué)措施

1、面對(duì)全體、因材施教；

2、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；

3、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)規(guī)律，空出學(xué)科特點(diǎn)；

4、音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；

5、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。

6、一班級(jí)的新生，重點(diǎn)培育課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿勢(shì)。

7、在平常音樂(lè)訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能特殊到位。

8、利用嘉獎(jiǎng)措施來(lái)提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)樂(lè)觀性

9、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

10、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意接受不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

11、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

12、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行確定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣。

13、樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通，樂(lè)觀爭(zhēng)論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

14、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

五、教學(xué)進(jìn)程支配

主題周次課時(shí)

篇8：一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案

一、教學(xué)內(nèi)容：

這學(xué)期需要讀完一班級(jí)第一冊(cè)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》。整本書由七個(gè)單元和四十節(jié)課組成。教材難，任務(wù)重。我希望通過(guò)努力，我們能取得更好的教學(xué)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.培育同學(xué)對(duì)聲音的感受力，用不同的材料仿照。

2.培育音樂(lè)學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀看四周事物的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作愛(ài)好，從中獲得成功的喜悅。

3.逐步培育孩子聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和愛(ài)好，通過(guò)用打擊樂(lè)器伴奏歌曲的練習(xí)，逐步培育孩子的音樂(lè)制造力和協(xié)作力氣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.要求同學(xué)唱歌聲音自然，姿勢(shì)正確。

2.組織班級(jí)形式，使之生動(dòng)、活潑、好玩，使每個(gè)同學(xué)都能樂(lè)觀、慷慨地表演。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、激發(fā)同學(xué)對(duì)各種事物的愛(ài)好和關(guān)懷，讓同學(xué)感受到人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然的親熱關(guān)系。

2.如何吸引大一新生專心聽(tīng)歌，關(guān)懷同學(xué)從情愿聽(tīng)音樂(lè)慢慢過(guò)渡到寵愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)。

五、教學(xué)思路：

我們應(yīng)當(dāng)對(duì)新生賜予更多的指導(dǎo)，培育他們對(duì)音樂(lè)的系統(tǒng)理解，使課堂組織靈敏多樣，留意同學(xué)的發(fā)音、唱歌姿勢(shì)和表達(dá)，在課堂上增加更多的互動(dòng)內(nèi)容，培育同學(xué)與老師和同學(xué)的協(xié)作與合作意識(shí)。

不及物動(dòng)詞教學(xué)預(yù)備

錄音機(jī)、DVD、電視、鈴聲、響板、數(shù)字視頻呈現(xiàn)架等。

六、課時(shí)支配

單元1:4課時(shí)

單元2:4課時(shí)

單元3:4課時(shí)

單元4:4課時(shí)

第5單元：6課時(shí)

第6單元：4課時(shí)

第7單元：6課時(shí)

篇9：一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案

一、教材分析：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第一冊(cè)共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過(guò)以上曲目的欣賞，培育同學(xué)感受音樂(lè)的力氣和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

這冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，它與以往的教材有確定的區(qū)分，只有對(duì)教材了解了，才能在以后的教學(xué)過(guò)程中有的放矢。

本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動(dòng)、讀譜學(xué)問(wèn)，而現(xiàn)行的試驗(yàn)教科書是沒(méi)有單獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起，欣賞沒(méi)有單獨(dú)列出，而是在每課的開(kāi)頭，命名曲欣賞改為傾聽(tīng)，這是一大不同之處。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，同學(xué)開(kāi)頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

同學(xué)的整體狀況估量不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用

不同教法，要培育同學(xué)專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均

有提高。

同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力氣，

讓同學(xué)可以漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、指導(dǎo)思想：

培育同學(xué)確定的音樂(lè)技能，尤其留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，在同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好中提高同學(xué)的音樂(lè)力氣。真正讓音樂(lè)教育成為美育教育，讓同學(xué)感受音樂(lè)的魅力，在音樂(lè)的良好氛圍中體驗(yàn)情感，深化情感，升華情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1重點(diǎn)內(nèi)容：好玩的聲音世界大雨和小雨國(guó)旗國(guó)旗真美麗布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)好伴侶新年好各族小伴侶在一起歡快小舞曲兩只小象

在動(dòng)物圓里

2難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短、低音、對(duì)音樂(lè)的欣賞力氣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工

作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意接受不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最

大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意

在課堂上實(shí)行確定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣。

5、樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通，樂(lè)觀爭(zhēng)論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

六、教學(xué)進(jìn)度

課題周次節(jié)次

我今日上學(xué)嘍11

去同學(xué)家11

溫和的家22

爺爺過(guò)生日32

雁群飛42

中華人民共和國(guó)國(guó)歌52

國(guó)旗國(guó)旗真美麗62

小列兵72

在農(nóng)場(chǎng)里82

青蛙合唱92

小白兔乖乖102

好孩子要懇切112

是誰(shuí)在敲122

小鼓響咚咚132

司馬光砸缸142

漢語(yǔ)拼音歌152

畫162

還有幾只金鳳凰172

十只小豬過(guò)河182

篇10：一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)和力氣、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

二、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)課。同學(xué)初上學(xué)，根本不知紀(jì)律為何物，坐不住，不會(huì)聽(tīng)。一（3）班的小伴侶，人數(shù)是三個(gè)班最多的，上課紀(jì)律比較糟糕，組織性也很差，把握起來(lái)稍有難度。一（2）班的小伴侶紀(jì)律明顯好一點(diǎn)，有個(gè)別小伴侶音樂(lè)感覺(jué)很好，歌聲很動(dòng)聽(tīng)。一（1）班的小伴侶中，有幾個(gè)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性很高，樂(lè)感稍差一點(diǎn)。孩子們雖然在幼兒園里也每天唱歌，但是對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)了解甚少，一切從頭開(kāi)頭。所幸大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)課比較感愛(ài)好，也很驚奇???。同學(xué)們的唱歌習(xí)慣不是很好，簡(jiǎn)潔一興奮一興奮就喊了。他們愛(ài)表現(xiàn)的心理還是比較猛烈。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè)曲，依據(jù)音樂(lè)開(kāi)放想象的力氣還是不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂(lè)曲）時(shí)他們還是饒有愛(ài)好的。

三、教材分析

一班級(jí)上冊(cè)基本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、演唱、學(xué)問(wèn)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)?？偣?課，還有歡快谷。這8課，分別是《好伴侶》、《歡快的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《過(guò)新年》。

其中唱歌：共計(jì)16首。要求正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地開(kāi)頭和結(jié)束。唱游：能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作；留意音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)作，樂(lè)感的培育。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，接受圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩。

四、學(xué)段目標(biāo)

1.激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

2．開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3.能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。

4.培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

五、具體目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1.感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器仿照。

2.聽(tīng)長(zhǎng)短音。

3．體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)。

4.傾聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作。

5.傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.唱歌的正確姿勢(shì)。

2.每學(xué)年背唱4－6首歌曲。

3.學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。

4.能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演。

5.熟識(shí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

（三）制造

1.用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音。

2.歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。

3.線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1.樂(lè)于與他人參與活動(dòng)。

2.用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏。

3.聲音與生活的探究。

六、教學(xué)重點(diǎn)

1.在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平

2．進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)

3．在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高同學(xué)的唱歌水平

4．能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)

七、教學(xué)措施

1．抓好并鞏固課堂常規(guī)，正確的姿勢(shì)，有明確的目標(biāo)給他們。

2．扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固同學(xué)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)（樂(lè)理學(xué)問(wèn)等）

3．充分運(yùn)用音樂(lè)課自身的特點(diǎn)，培育同學(xué)的愛(ài)好，提高同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)力，利用嘉獎(jiǎng)措施來(lái)提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

4．充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，老師要留意引導(dǎo)，在課上對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)訂正，盡量讓同學(xué)更好的把握，不能學(xué)問(wèn)走過(guò)場(chǎng)。

5．精確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

篇11：一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案

依據(jù)低班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)方案：—、目標(biāo)制定建立良好的音樂(lè)課堂常規(guī),激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的情感，能夠自然地演唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)，培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。二、力氣要求要求每個(gè)同學(xué)都能按要求獨(dú)立背唱教材上的歌曲，聽(tīng)到欣賞曲，能用確定的肢體語(yǔ)言來(lái)表演；要求每個(gè)同學(xué)在本學(xué)期熟識(shí)簡(jiǎn)譜，并能視唱1、2、3、4、5的音高具體內(nèi)容我做了以下幾點(diǎn)：一、發(fā)聲基本要求1、培育練聲的愛(ài)好。

2、唱歌姿勢(shì)要正確。

3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按老師的手勢(shì)，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。二、讀譜學(xué)問(wèn)1、知道音有凹凸。

2、知道音有長(zhǎng)短。熟識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。

3、知道音有強(qiáng)弱。

4、熟識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)。三、視唱1、能用聽(tīng)唱法模唱歌曲。

2、能打出X、X——、X—、X等節(jié)奏。四、練耳

1、聽(tīng)辨音的凹凸，比較不同樂(lè)器、人聲及統(tǒng)一樂(lè)器的不同音區(qū)音的凹凸。

2、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(zhǎng)短。

3、聽(tīng)辨并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。五、欣賞1、初步培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好和欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。

2、進(jìn)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)力氣、記憶力氣和想象力。

3、使他們具有初步的音樂(lè)感受力氣。六、唱游1、培育兒童對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，提高兒童對(duì)音樂(lè)多種要素的感知力。

2、通過(guò)唱歌、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的美。

篇12：一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案

一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案

一、班級(jí)狀況分析：

一班級(jí)同學(xué)在幼兒園時(shí)學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性特殊高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)很多。在音樂(lè)欣賞這一塊，教材支配了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此同學(xué)在仔細(xì)傾聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

二、教材分析

新教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，允許同學(xué)以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許同學(xué)有共性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的"思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。

教材重點(diǎn)：

三、加強(qiáng)素養(yǎng)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1、靈敏處理教材，使同學(xué)做到學(xué)以致用，接受點(diǎn)面結(jié)合，循序漸進(jìn)法教學(xué)。

2、以表?yè)P(yáng)為主，使同學(xué)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在比比、練練、再比比中相互促進(jìn)、共同提高。

3、充分利用掛圖、音響設(shè)備等，關(guān)懷同學(xué)理解歌曲，記憶歌詞。

4、緊抓優(yōu)等生、特長(zhǎng)生，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步，同時(shí)使他們有更多的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

四、進(jìn)度支配：

周次

課時(shí)

課題

1、2

4

好伴侶

3、4

3

歡快的一天

6、7

3

祖國(guó)您好

7、8

3

可愛(ài)的動(dòng)物

9、10

3

靜靜的夜

10、11

3

愛(ài)勞動(dòng)

12、13

3

小精靈

13、14

3

小小音樂(lè)家

15、16

3

玩耍

16、17

3

過(guò)新年

篇13：一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)“課程改革”的精神和要求，在實(shí)踐過(guò)程中，充分發(fā)揮老師的樂(lè)觀性和制造性，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師觀念，堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本的基本理念，將實(shí)踐的過(guò)程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過(guò)程。依據(jù)二班級(jí)的實(shí)際狀況，制訂音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)工作方案，以便圓滿完成本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作。

二、一班級(jí)具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1、唱歌：共計(jì)20首。連續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;連續(xù)學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地開(kāi)頭和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作;連續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)劇、集體舞、歌表演、音樂(lè)玩耍等，留意音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)作，樂(lè)感的培育。

3、器樂(lè)：連續(xù)熟識(shí)幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器;留意與律動(dòng)、音樂(lè)劇、音樂(lè)玩耍、歌表演等相協(xié)作。連續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內(nèi)簡(jiǎn)潔的歌曲，可以進(jìn)行簡(jiǎn)潔的樂(lè)曲伴奏及表演;學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡(jiǎn)潔的樂(lè)曲及歌曲。

4、欣賞：連續(xù)培育同學(xué)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè);欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè)曲;初步感受活潑、雄偉、漂亮、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂(lè)曲。

5、音樂(lè)學(xué)問(wèn)：學(xué)習(xí)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)：音的長(zhǎng)短、音的凹凸、音的強(qiáng)弱;能夠精確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培育同學(xué)良好的音樂(lè)感受力氣與鑒賞力氣。養(yǎng)成傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的閱歷。培育同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)力氣、審美力氣、制造力氣等。鼓舞同學(xué)自信地演唱、演奏，進(jìn)展同學(xué)的表演潛能及制造性。

四、教學(xué)要求：

1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。

2、留意音樂(lè)教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。

3、面對(duì)全體同學(xué)，留意因材施教。

4、建立民主、和諧、公正互助的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，關(guān)心音樂(lè)教學(xué)工作。

6、因地制宜實(shí)施《新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

7、落實(shí)器樂(lè)進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)方案，將器樂(lè)教學(xué)與其它音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。

2、樂(lè)觀參加各種課改活動(dòng)，留意閱歷的總結(jié)與整理。

3、認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視同學(xué)平常的學(xué)習(xí)效果與考查。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種力氣。如：制作教具、多媒體課件等。

6、平常留意同學(xué)的合作、探究力氣和實(shí)踐操作力氣的培育。

以上是一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案，在實(shí)際教學(xué)工作中，會(huì)依據(jù)同學(xué)、工作具體狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修改、完善本方案。

篇14：一班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案

人教版一班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案

教學(xué)方案（課程方案）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面支配，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開(kāi)設(shè)的挨次及課時(shí)支配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。下面是2017人教版一班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案，請(qǐng)參考！

2017人教版一班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案

一、教材分析

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本，留意同學(xué)共性進(jìn)展”；2、以審美為中心；3、以文化為主線（單元主題）；4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

一班級(jí)上冊(cè)共編10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一班級(jí)接受圖譜為主。在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

二、學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的`愛(ài)好；

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；

3、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)；

4、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

三、具體目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器仿照；

2、聽(tīng)長(zhǎng)短音；

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)；

4、傾聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；

5、傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、唱歌的正確姿勢(shì)；

2、每學(xué)年背唱4－6首歌曲；

3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏；

4、能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演；

5、熟識(shí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

（三）制造

1、用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音；

2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1、樂(lè)于與他人參與活動(dòng)；

2、用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏；

3、聲音與生活的探究。

四、教學(xué)措施

1、面對(duì)全體、因材施教；

2、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；

3、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)規(guī)律，空出學(xué)科特點(diǎn)；

4、音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；

5、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。

五、教學(xué)進(jìn)程支配

篇15：一班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案

一、教材分析：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第一冊(cè)共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過(guò)以上曲目的欣賞，培育同學(xué)感受音樂(lè)的力氣和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

這冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，它與以往的教材有確定的區(qū)分，只有對(duì)教材了解了，才能在以后的教學(xué)過(guò)程中有的放矢。

本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動(dòng)、讀譜學(xué)問(wèn)，而現(xiàn)行的試驗(yàn)教科書是沒(méi)有單獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起，欣賞沒(méi)有單獨(dú)列出，而是在每課的開(kāi)頭，命名曲欣賞改為傾聽(tīng)，這是一大不同之處。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，同學(xué)開(kāi)頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

同學(xué)的整體狀況估量不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用，不同教法，要培育同學(xué)專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。

同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。增加同學(xué)身體的`協(xié)調(diào)力氣，讓同學(xué)可以漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、指導(dǎo)思想：

培育同學(xué)確定的音樂(lè)技能，尤其留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，在同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好中提高同學(xué)的音樂(lè)力氣。真正讓音樂(lè)教育成為美育教育，讓同學(xué)感受音樂(lè)的魅力，在音樂(lè)的良好氛圍中體驗(yàn)情感，深化情感，升華情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)內(nèi)容：好玩的聲音世界大雨和小雨國(guó)旗國(guó)旗真美麗布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)好伴侶新年好各族小伴侶在一起歡快小舞曲兩只小象在動(dòng)物圓里。

2、難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短、低音、對(duì)音樂(lè)的欣賞力氣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意接受不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行確定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣。

5、樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通，樂(lè)觀爭(zhēng)論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

篇16：一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案

教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培育練聲的愛(ài)好；唱歌姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌；按老師的手勢(shì)，整齊地唱歌；用正確的口形，唱好u、o韻母。

二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：知道音有凹凸；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等節(jié)奏。）

3、練耳部分：聽(tīng)辯音的凹凸（比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的凹凸；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的凹凸。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。

三、欣賞部分：

培育同學(xué)欣賞音樂(lè)的愛(ài)好和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的漂亮、悅耳，產(chǎn)生快樂(lè)的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、喧鬧、活潑、漂亮、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，同學(xué)第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施。

愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡快。使他們能興致勃勃，主動(dòng)樂(lè)觀地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及制造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力氣和自編力氣。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期同學(xué)開(kāi)頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估量不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力氣，讓同學(xué)可以漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意接受不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行確定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣。

5、樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通，樂(lè)觀爭(zhēng)論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

教學(xué)措施：

1、一班級(jí)的新生，重點(diǎn)培育課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿勢(shì)。

2、在平常音樂(lè)訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能特殊到位。

3、利用嘉獎(jiǎng)措施來(lái)提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)間支配：每周兩節(jié)課。

教學(xué)輔導(dǎo)方案：在課上對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)訂正，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的同學(xué)做不同的輔導(dǎo)，確保每個(gè)同學(xué)都受益。

各單元分析及課時(shí)支配：

第一課：《好玩的聲音世界》，查找生活中的聲音，學(xué)唱歌曲《大于和小雨》，培育對(duì)聲音的感受力氣，仿照各種聲音，進(jìn)而能制造聲音。

其次課：《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》通過(guò)聽(tīng)唱歌頌祖國(guó)國(guó)旗的歌曲，培育兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和愛(ài)好。

第三課：《我們都是好伴侶》激發(fā)和培育小伴侶對(duì)音樂(lè)的樂(lè)趣通過(guò)音樂(lè)玩耍開(kāi)發(fā)小伴侶的音樂(lè)感受力，培育小伴侶樂(lè)觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神。

第四課：《音樂(lè)中的動(dòng)物》通過(guò)玩耍，仿照，唱歌，繪畫等教學(xué)，培育小伴侶的音樂(lè)感知力氣引發(fā)小伴侶對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好和寵愛(ài)。

第五課：《動(dòng)畫城》通過(guò)對(duì)唱詞有節(jié)奏的朗讀隨音樂(lè)按節(jié)奏走步，分組做玩耍，使小伴侶在活動(dòng)中感受對(duì)音樂(lè)的熟識(shí)，通過(guò)用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏，進(jìn)一步生疏打擊樂(lè)器的演奏，啟發(fā)小伴侶對(duì)樂(lè)器的愛(ài)好。

第六課：《迎新年》本學(xué)期最終一個(gè)單元，通過(guò)唱歌，欣賞和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使小伴侶感受春天的奇妙景色，體驗(yàn)新春來(lái)臨的歡快心情。

第七課：復(fù)習(xí)考試人人參與歌表演。

篇17：一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案

教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培育練聲的愛(ài)好；唱歌姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌；按老師的手勢(shì)，整齊地唱歌；用正確的口形，唱好u、o韻母。

二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：知道音有凹凸；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲。

3、練耳部分：聽(tīng)辯音的凹凸（比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的凹凸；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的凹凸。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。

三、欣賞部分：

培育同學(xué)欣賞音樂(lè)的愛(ài)好和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的漂亮、悅耳，產(chǎn)生快樂(lè)的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、喧鬧、活潑、漂亮、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，同學(xué)第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施。

愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡快。使他們能興致勃勃，主動(dòng)樂(lè)觀地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及制造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力氣和自編力氣。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期同學(xué)開(kāi)頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估量不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力氣，讓同學(xué)可以漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意接受不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行確定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣。

5、樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通，樂(lè)觀爭(zhēng)論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

教學(xué)措施：

1、一班級(jí)的新生，重點(diǎn)培育課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿勢(shì)。

2、在平常音樂(lè)訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能特殊到位。

3、利用嘉獎(jiǎng)措施來(lái)提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)間支配：每周兩節(jié)課。

教學(xué)輔導(dǎo)方案：在課上對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)訂正，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的同學(xué)做不同的輔導(dǎo)，確保每個(gè)同學(xué)都受益。

各單元分析及課時(shí)支配：

第一課：《好玩的聲音世界》，查找生活中的聲音，學(xué)唱歌曲《大于和小雨》，培育對(duì)聲音的感受力氣，仿照各種聲音，進(jìn)而能制造聲音。

其次課：《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》通過(guò)聽(tīng)唱歌頌祖國(guó)國(guó)旗的歌曲，培育兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和愛(ài)好。

第三課：《我們都是好伴侶》激發(fā)和培育小伴侶對(duì)音樂(lè)的樂(lè)趣通過(guò)音樂(lè)玩耍開(kāi)發(fā)小伴侶的音樂(lè)感受力，培育小伴侶樂(lè)觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神。

第四課：《音樂(lè)中的動(dòng)物》通過(guò)玩耍，仿照，唱歌，繪畫等教學(xué)，培育小伴侶的音樂(lè)感知力氣引發(fā)小伴侶對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好和寵愛(ài)。

第五課：《動(dòng)畫