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《三極管的辨別和檢測(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校教課方案思想對(duì)于高職院校五年制大專電子專業(yè)的學(xué)生來講,《電子產(chǎn)品的裝置與調(diào)試》是一門理論與實(shí)踐密切聯(lián)合的課程.這門功課是學(xué)生通向就業(yè)之路的大門,也是電子類學(xué)生一定掌握的一門專業(yè)技術(shù)課.《電子產(chǎn)品的裝置與調(diào)試》在專業(yè)學(xué)習(xí)中占有了比較重要的地位,可是它也是很多學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。傳統(tǒng)的講課方式?jīng)]法知足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,實(shí)踐性強(qiáng)是這門功課最明顯的特色,所以,怎樣改變傳統(tǒng)教課模式,環(huán)繞教、學(xué)、做為一體,項(xiàng)目式、一體化教課向來是我們研究和實(shí)踐的方向。下邊我經(jīng)過三極管的辨別和檢測(cè)這一教課章節(jié)的詳細(xì)教課實(shí)踐,詳細(xì)論述我的教課思想和方案。教課思想:采納項(xiàng)目引領(lǐng),任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式,經(jīng)過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師指引讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)著手參加。一、以“情境聚焦”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也是學(xué)好一門功課的基礎(chǔ)。對(duì)于一門比較乏味的專業(yè)課來講,怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要.在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教課環(huán)節(jié)時(shí),所有任務(wù)的提出都采納“情境聚焦"的方式,比如:由音樂門鈴引出三極管,由實(shí)物、圖片引出認(rèn)識(shí)三極管.經(jīng)過我們平時(shí)生活中常有的現(xiàn)象引出課題,同時(shí)在講課過程中多采納多媒體教課手段,以播放視頻、動(dòng)畫等方式讓學(xué)生集中注意力,這樣就能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來,讓他們帶著熱忱去認(rèn)識(shí)乏味的知識(shí)點(diǎn)。二、以“項(xiàng)目總結(jié)”梳理學(xué)習(xí)重點(diǎn)這節(jié)課的教課過程總合提出了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)及拓展任務(wù),在每個(gè)教課環(huán)節(jié)結(jié)束,我都會(huì)依據(jù)學(xué)生看一看、聽一聽和做一做等學(xué)習(xí)步驟得出的結(jié)論進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)和歸納,形成學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)生要做的就是掌握這些知識(shí)點(diǎn)并把這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到詳細(xì)的實(shí)踐操作中去。三、以“思慮實(shí)踐”穩(wěn)固學(xué)習(xí)成效做中學(xué),教中做,教、做、學(xué)一體式本堂課的主要教課特色。講堂中,老師把大批的教課內(nèi)容用發(fā)問的方式給出,引起學(xué)生思慮,指引他們自己追求答案,而老師只需要把他們的答案進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)概括。學(xué)習(xí)成效的穩(wěn)固則依賴操作過程來達(dá)成,真切使學(xué)生做到融學(xué)于做。教課方案課程名稱《電子產(chǎn)品裝置與調(diào)試》講課班級(jí)12電子(5)教課單元三極管的辨別與檢測(cè)講課教師朱紅霞課題名稱課時(shí)2教課背一、教材剖析景剖析《電子產(chǎn)品裝置與調(diào)試》是高職高專應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)必修的核心課程之一,是一門面向應(yīng)用、擁有很強(qiáng)的實(shí)踐性、適用性與綜合性的專業(yè)技術(shù)課程.本教材鑒于工學(xué)聯(lián)合、理論與實(shí)踐一體化、行動(dòng)導(dǎo)向的理念,依據(jù)電子產(chǎn)品生產(chǎn)流水線各崗位的工作過程,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律,采納項(xiàng)目式方式組織教課。二、學(xué)習(xí)者狀況剖析本班的學(xué)生為五年制高職四年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過前幾年的教課,學(xué)生對(duì)于電子學(xué)基本理論已經(jīng)有了比較全面的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí),對(duì)于課程中出現(xiàn)的理論知識(shí)點(diǎn)只需要進(jìn)行復(fù)習(xí)即可,可是相對(duì)來說學(xué)生的操作技術(shù)還比較單薄,需要在課程教課中不停增強(qiáng)。三、教課環(huán)境及資源準(zhǔn)備教課環(huán)境:電子裝置實(shí)訓(xùn)室、開放式的校園網(wǎng)教課資源:教課資料:學(xué)生工作頁一份,各樣種類三極管每人一套教課設(shè)施:指針式、數(shù)字式萬用表每組一套多媒體教課設(shè)施一套、本課程的多媒體課件一份四、教課目的剖析知識(shí)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)三極管的構(gòu)造、特色、伏安特征、主要參數(shù);2.認(rèn)識(shí)三極管的型號(hào)命名方法,會(huì)依據(jù)型號(hào)辨別三極管;3.會(huì)辨別三極管管腳及種類,會(huì)用萬用表檢測(cè)三極管。技術(shù)目標(biāo):1。掌握經(jīng)過資料查問獲取三極管有關(guān)參數(shù)的方法;2.嫻熟掌握用萬用表辨別和檢測(cè)三極管的方法。感情目標(biāo):1.在知識(shí)研究和實(shí)訓(xùn)過程中體驗(yàn)成功的樂趣,激發(fā)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣;2。在小組合作式教課中培育團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力;3.經(jīng)過實(shí)訓(xùn)操作培育學(xué)生腳踏實(shí)地的謹(jǐn)慎科學(xué)態(tài)度.五、教課重點(diǎn)和難點(diǎn)剖析教課重點(diǎn):三極管的辨別和檢測(cè)教課難點(diǎn):三極管管腳和種類的鑒別六、教法和學(xué)法剖析教法:采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,整個(gè)教課過程共設(shè)定三個(gè)教課任務(wù),分別是感知二極管,認(rèn)識(shí)三極管,鑒別三極管。講課過程中采納演示法、解說法、指引研究等方法來指引學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)法:學(xué)生經(jīng)過觀看演示視頻,自主查找資料以及自己著手操作等方式來達(dá)成相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)的掌握和穩(wěn)固。七、教課過程設(shè)計(jì)教課過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課程引入播放視頻觀看視頻,激發(fā)興趣展現(xiàn)實(shí)物(音樂門鈴)察看實(shí)物,思慮問題提出問題,引出課題學(xué)生思慮,回答下列問題
設(shè)計(jì)企圖及資源準(zhǔn)備讓學(xué)生接觸實(shí)物,從視覺、聽覺、觸覺感覺實(shí)物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。項(xiàng)目一、感知三實(shí)物展現(xiàn),散發(fā)三極管認(rèn)真察看實(shí)物外形經(jīng)過實(shí)物讓學(xué)生感知極管提出問題1:三極管構(gòu)造黑板上繪制構(gòu)造表示圖三極管,并回想從前所提出問題2:特征曲線論述特征曲線的特色學(xué)對(duì)于三極管的有關(guān)提出問題3:特色參數(shù)參閱資料,回答下列問題知識(shí),使學(xué)生對(duì)三極管教師總結(jié),引出下個(gè)任務(wù)穩(wěn)固知識(shí)并思慮的基礎(chǔ)知識(shí)能有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí).項(xiàng)目二、認(rèn)識(shí)三1.提示管體上的文字布1。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)查找三極管借助網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生極管置任務(wù)圖形符號(hào)及命名規(guī)則,了自己查閱三極管的圖解各型號(hào)三極管的意義.形符號(hào)及命名方式和2。適合總結(jié)概括,部署2。依據(jù)所學(xué)內(nèi)容達(dá)成學(xué)型號(hào)意義.用這類方式達(dá)成教案。案,評(píng)論達(dá)成正確性.培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。項(xiàng)目三、鑒別三1。引出任務(wù)31.適合思慮用視頻給學(xué)生供給直極管2。簡(jiǎn)單解說操作過程和2.聽解說,掌握主要知識(shí)觀教課,提升學(xué)生的學(xué)步驟,部署達(dá)成教案。點(diǎn),達(dá)成教案。習(xí)興趣。借助實(shí)訓(xùn)室的3。播放視頻,示范操作3。認(rèn)真觀看視頻實(shí)訓(xùn)資料,讓學(xué)生自己過程.著手操作加深印象。4。部署操作任務(wù)并指導(dǎo)4.分組操作,依據(jù)視頻及操作過程。教師解說內(nèi)容,達(dá)成學(xué)案,學(xué)生自評(píng)操作結(jié)果.任務(wù)拓展1.提出拓展問題,讓學(xué)生1.學(xué)生思慮、議論利用已讓學(xué)生以老師提示、小分組議論,并給出提示。有資源和知識(shí)點(diǎn)追求問組議論的方式達(dá)成該2.部署作業(yè)題答案。環(huán)節(jié),活躍講堂氛圍,增強(qiáng)教課成效。講堂小結(jié)總結(jié)講堂知識(shí)點(diǎn)穩(wěn)固講堂知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)一步加深課堂知識(shí)點(diǎn)的印象.達(dá)成教案評(píng)論1.宣布各組教案達(dá)成情1。填寫檢查表師生共同評(píng)論教課過況。程及成效,認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)2.發(fā)放檢查表習(xí)狀況及講堂滿意度。3。填寫學(xué)生綜合評(píng)論表八、教課實(shí)驗(yàn)(板書)設(shè)計(jì)三極管的辨別與檢測(cè)感知三極管認(rèn)識(shí)三極管鑒別三極管、一、三極管的構(gòu)造三極管的型號(hào)命名方式1。鑒別三極管的基第一部分:電極數(shù)極及管型第二部分:資料和類型2.鑒別集電極和發(fā)射極第三部分:器件類型二、三極管的伏安特征曲線:第四部分:序號(hào)1。輸入特征:近似二極管第五部分:規(guī)格號(hào)2。輸出特征曲線:放大、飽和、截止三、三極管的主要技術(shù)參數(shù):九、教課評(píng)論設(shè)計(jì)教課評(píng)論分紅三個(gè)環(huán)節(jié),教師評(píng)論及學(xué)生評(píng)論和師生互評(píng)。教師對(duì)學(xué)生上課的成效進(jìn)行評(píng)論并打分;學(xué)生對(duì)每個(gè)教課環(huán)節(jié)結(jié)果進(jìn)行自評(píng),并填寫講堂教課成效檢查表;師生共評(píng)環(huán)節(jié)則針對(duì)小組操作中存在的問題進(jìn)行議論剖析,共同找尋解決方法.十、教課反省做中學(xué),做中教,教課做一體化是本堂課的亮點(diǎn),事實(shí)上把理論和實(shí)踐聯(lián)系在一同能夠很好地達(dá)到教課成效,也能夠使講堂變得生動(dòng)風(fēng)趣。依據(jù)學(xué)生填寫的檢查表來看,學(xué)生滿意度較高??墒窃诮陶n過程中也存在一些問題:只做不學(xué)、教課成效存在差別,要解決這些問題,教師在教課過程中要注意合時(shí)指導(dǎo),在分組時(shí)搭配好,讓學(xué)生能夠互學(xué)互幫?!窘陶n程序】設(shè)計(jì)流程教課內(nèi)容情境引入教課形式:視覺、聽覺、觸覺感覺教師展現(xiàn)音樂門鈴實(shí)物。教師發(fā)問:你知道最簡(jiǎn)單門鈴的制作資料嗎?學(xué)生思慮。3。教師簡(jiǎn)單介紹最簡(jiǎn)單音樂門鈴的資料,學(xué)生認(rèn)識(shí).教師指出學(xué)習(xí)對(duì)象——三極管。
設(shè)計(jì)企圖實(shí)物展現(xiàn)能讓學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺上獲取真切感覺,啟迪學(xué)生思慮,提升學(xué)習(xí)興趣。感知三極管教課形式:實(shí)物展現(xiàn)、知識(shí)解說采納實(shí)物、圖形等直觀教課手段能讓學(xué)生對(duì)三極管的認(rèn)識(shí)是詳細(xì)的.教師實(shí)物、圖片展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的常有三極管,并散發(fā)給每位學(xué)生三極管若干個(gè),并啟迪學(xué)生回想從前所學(xué)知識(shí),回答老師提出的有關(guān)問題。問題1。三極管的構(gòu)造是什么?學(xué)生回答:提出問題,指引學(xué)生思慮,能靈活的運(yùn)用書籍知識(shí)。教師重申其特色:(1)有三個(gè)區(qū)——發(fā)射區(qū)、基區(qū)、集電區(qū);2)兩個(gè)PN結(jié)—-發(fā)射結(jié)(BE結(jié))、集電結(jié)(BC結(jié));3)三個(gè)電極—-發(fā)射極e、基極b和集電極c;(4)兩種種類——PNP型管和NPN型管;(5)工藝要求:發(fā)射區(qū)混雜濃度較大;基區(qū)很薄且混雜最少;集電區(qū)比發(fā)射區(qū)體積大且混雜少.問題2:三極管的伏安特征曲線是什么樣?其含義是什么?學(xué)生繪圖:輸入特征輸出特征教師總結(jié):三極管的輸入特征與二極管的正向特征相像。三極管的輸出特征包括三個(gè)地區(qū):1)放大區(qū):發(fā)射結(jié)正偏,集電結(jié)反偏。2)飽和區(qū):發(fā)射結(jié)和集電結(jié)均正偏。3)截止區(qū):發(fā)射結(jié)和集電結(jié)均反偏。問題3:三極管的主要特征參數(shù)有哪些?學(xué)生回答:1.電流放大倍數(shù)2.極間反向飽和電流極限參數(shù)【想想】三極管的電氣符號(hào)是什么呢?晶體三極管上邊標(biāo)明的文字和數(shù)字是什么意思呢?認(rèn)識(shí)三極管教課形式:教師提出問題-學(xué)生查閱資料—得出結(jié)論1。教師發(fā)問:三極管是怎樣命名的?我們?cè)鯓涌炊龢O管上的字母和數(shù)字?2.學(xué)生經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)或其余資源查找有關(guān)規(guī)定.3.教師總結(jié):我國晶體管的型號(hào)命名方式學(xué)生經(jīng)過自己查閱資料認(rèn)識(shí)我國通用的晶體管命名方式并依據(jù)查閱內(nèi)容對(duì)現(xiàn)有晶體管進(jìn)行剖析,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性并能加深知識(shí)點(diǎn)印象?!咀鲆蛔觥柯?lián)合三極管的命名方式,任取三個(gè)晶體管,說明其型號(hào)含義并填入教案中。教課形式:發(fā)問—-教師示范(視頻)--學(xué)生實(shí)驗(yàn)-—察看——結(jié)鑒別三極管論1、教師發(fā)問:當(dāng)我們拿到一個(gè)三極管時(shí),怎樣去判斷這個(gè)三極管的管型和管腳呢?讓我們一同著手吧.2、【實(shí)驗(yàn)一】找基極,判管型將萬用表設(shè)置在R×1kΩ或R×100Ω擋,用黑表筆和任一管腳相接(假定它是基極b),紅表筆分別和此外兩個(gè)管腳相接,假如測(cè)得兩個(gè)阻值都很小,則黑表筆所連結(jié)的就是基極,并且是NPN型的管子。如圖(a)所示。假如按上述方法測(cè)得的結(jié)果均為高阻值,則黑表筆所連結(jié)的是PNP管的基極.如圖(b)所示。3、【實(shí)驗(yàn)二】鑒別發(fā)射極和集電極方法是先假定一個(gè)待定電極為集電極(另一個(gè)假定為發(fā)射極)接入電路,記下歐姆表的搖動(dòng)幅度,而后再把兩個(gè)待定電極對(duì)換一下接入電路,并記下歐姆表的搖動(dòng)幅度。搖動(dòng)幅度大的一次,黑表筆所連結(jié)的管腳是集電極c,紅表筆所連結(jié)的管腳為發(fā)射極e,如下圖。測(cè)PNP管時(shí),只需把圖電路中紅、黑表筆對(duì)換地點(diǎn),仍照上述方法測(cè)試。3、學(xué)生觀看視頻,并依據(jù)視頻中的操作,兩個(gè)人一個(gè)小組,分別判斷三個(gè)三極管的管腳和種類,并填至教案中.任務(wù)拓展(1)假如沒有丈量?jī)x表,能不可以鑒別三極管的管型和管腳?提示:三極管的管腳是有規(guī)律的,學(xué)生能夠從這點(diǎn)著手。三極管的利害該怎樣鑒別呢?提示:能夠從三極管的技術(shù)參數(shù)著手。講堂小結(jié)(1)三極管的構(gòu)造、特色。(2)三極管的命名方式、型號(hào)含義。三極管管型管腳的鑒別.作業(yè)部署達(dá)成教案和評(píng)論表
利用多媒體視頻增強(qiáng)講堂的興趣性,讓學(xué)生自己著手操作能最大程度發(fā)揮學(xué)生的踴躍性,提升講堂效率。提告知識(shí)的靈巧運(yùn)用度,拓寬學(xué)生思路.指引學(xué)生自我回首,抓住重點(diǎn)附:學(xué)生教案教案班級(jí):姓名:學(xué)號(hào):【課前預(yù)習(xí)】1、什么是三極管?三極管的作用是什么?【講堂作業(yè)】1、繪制三極管的電路符號(hào)和文字符號(hào)(1)NPN型
(2)PNP型2、任選三個(gè)三極管記錄其型號(hào)及含義,填入下表型號(hào)第一部分含義第二部分含義
第三部分含義
第四部分含義3、用萬用表判斷三極管的管腳和管型,作好記錄。型號(hào)1腳2腳3腳管型4、經(jīng)過實(shí)驗(yàn),學(xué)生總結(jié)判斷管腳口訣(1)判斷基極:為準(zhǔn),紅表筆測(cè),二次阻值均較?。ㄝ^大),表筆所接為且為較小阻值為管,較大阻值則為管。(2)判斷集電極和發(fā)射極:NPN型:紅黑表筆接未知電極,表筆所接電極和基極用手捏住,兩次丈量中讀數(shù)的一次,表筆所接為.PNP型:只需調(diào)動(dòng)紅黑表筆,仍按上述測(cè)試,讀數(shù)較小一次所接為
,?!菊n后作業(yè)】(1)假如沒有丈量?jī)x表,怎樣確立三極管管腳和管型?(2)怎樣判斷三極管質(zhì)量的利害
?附:學(xué)生講堂問卷表評(píng)論內(nèi)容ABC等級(jí)上課模式喜愛一般不喜愛方法能力掌握一般沒掌握專業(yè)能力掌握一般沒掌握感情目標(biāo)達(dá)到一般沒達(dá)到附:“辨別與檢測(cè)三極管”講堂綜合評(píng)論表一級(jí)指標(biāo)知識(shí)和技術(shù)40分)態(tài)度與感情20分)方法與能力20分)質(zhì)量與習(xí)慣20分)
二級(jí)指標(biāo)認(rèn)識(shí)二極管的基本知識(shí),掌握二極管的辨別與檢測(cè)方法會(huì)辨別二極管,會(huì)用萬用表檢測(cè)二極管能用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐操作,能經(jīng)過實(shí)踐來考證或研究理論知識(shí)工作頁填寫結(jié)
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