小學(xué)數(shù)學(xué)研修自我評價5篇

小學(xué)數(shù)學(xué)研?修自我評價?1本學(xué)年?，我經(jīng)過學(xué)?習(xí)更新了知?識結(jié)構(gòu)和本?事結(jié)構(gòu)，進?一步發(fā)展了?自我的個性?特長，具有?鮮明的教育?、教學(xué)個性?，并創(chuàng)出自?我的教育、?教學(xué)風(fēng)格和?特色;特評?價如下：?一、指導(dǎo)思?想能扎扎?實實豐富自?我的業(yè)務(wù)素?質(zhì)和政治修?養(yǎng)，以求對?學(xué)校的發(fā)展?起到添磚加?瓦的作用。?二、詳細?目標業(yè)務(wù)?素質(zhì)方面，?豐富了遠程?教育專業(yè)的?知識，能熟?練的運用各?種教學(xué)資源?進行電子備?課。豐富了?教研方面的?知識，具有?必須的理論?水平和實踐?本事。運用?多種形式，?提高了課堂?教學(xué)效果。?更好的指導(dǎo)?學(xué)生進行計?算，使計算?本事有了提?高。三、?具體措施?1、以“同?伴互助，自?學(xué)反思”為?主要形式。?我自主學(xué)習(xí)?，學(xué)以致用?，學(xué)用結(jié)合?，構(gòu)成學(xué)習(xí)?與反思的習(xí)?慣，增強研?究意識，分?析和解決自?我在教學(xué)中?遇到的實際?問題，克服?被動性、盲?目性;把日?常工作與教?學(xué)融為一體?，以新課程?為導(dǎo)向，靈?活運用案例?分析、教育?實驗等多種?活動方式，?深入了解并?及時解決教?育教學(xué)中的?困難和問題?。努力提?高教育、教?學(xué)研究的針?對性和實效?性，邊學(xué)習(xí)?邊實踐，邊?實踐邊反思?，邊反思邊?改善，邊改?善邊提高。?遇到解決不?了的困難，?和同伴合作?、探究，不?斷探索、創(chuàng)?新、調(diào)整、?充實，評價?經(jīng)驗，提高?了自我的專?業(yè)發(fā)展水平?。2、認?真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?新課程標準?以及各種書?刊等先進的?教育教學(xué)理?論，使自我?具有良好的?職業(yè)道德水?平，扎實的?教育教學(xué)專?業(yè)知識，廣?闊的知識背?景，較高的?業(yè)務(wù)水平，?來加快新課?程發(fā)展建設(shè)?步伐，適應(yīng)?新課程標準?下的課堂教?學(xué)。3、?更好地運用?電子備課平?臺和教學(xué)課?件，以突出?重點，突破?難點。專題?講座：結(jié)合?教育熱點和?教學(xué)實際，?利用遠程教?育等資源聽?專家學(xué)者的?專題講座。?教學(xué)觀摩：?隨時和本組?教師互聽互?評，進行教?學(xué)交流。?總之，本學(xué)?期我勤奮努?力，很好地?完成了計劃?。使自我有?較大的提高?。小學(xué)數(shù)?學(xué)研修自我?評價2研?修為教師的?教育教學(xué)水?平和業(yè)務(wù)本?事以及專業(yè)?發(fā)展創(chuàng)造了?條件。做為?一名普通的?數(shù)學(xué)教師，?對于課程改?革的基本理?念早已不陌?生，然而能?夠深入進去?地去對新課?程新教材做?更深入的研?究、探索、?思考、挖掘?似乎卻不多?，而這樣的?學(xué)習(xí)似乎正?好為我們?nèi)?挖掘去思考?新課程新教?材中更深入?的資料供給?了機會。這?次遠程研修?讓我有幸與?專家和各地?的數(shù)學(xué)精英?們交流，應(yīng)?對每次探討?的主題，大?家暢所欲言?，各杼已見?，濃濃的學(xué)?習(xí)氛圍不言?而露，盡管?不曾謀面，?但遠程研修?拉近了我們?的距離。經(jīng)?過這次研修?，我深深的?感覺到：教?師不僅僅要?具備高尚的?師德，還要?有淵博的學(xué)?識，這是我?們從事教育?教學(xué)工作的?基礎(chǔ)。經(jīng)過?對六個專題?的學(xué)習(xí)，收?獲的確不小?，同時也給?自我的教學(xué)?帶來很多新?思考，下頭?就對本次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)作以?評價：一?、經(jīng)過學(xué)習(xí)?，解決了我?在實際教學(xué)?中遇到的很?多疑難問題?，如：解決?問題教學(xué)如?何創(chuàng)設(shè)切近?學(xué)生生活實?際的情境，?合作學(xué)習(xí)如?何做到恰當?的時間利用?等。使自我?在師德修養(yǎng)?、教育理念?、教學(xué)方法?、等各方面?有了很大的?提升，駕馭?課堂、把握?教材、交流?溝通、教學(xué)?設(shè)計、班級?管理、教學(xué)?反思的技能?也有了很大?的提高，同?時更新了教?育理論，豐?富了教學(xué)經(jīng)?驗，為今后?從事數(shù)學(xué)教?學(xué)和班級管?理工作，進?一步提高課?堂教學(xué)效益?打下了良好?的基礎(chǔ)。同?時也結(jié)識了?許多優(yōu)秀的?教師，開闊?了視野，充?實了自我。?二、教師?要不斷學(xué)習(xí)?，努力提高?自我的專業(yè)?素養(yǎng)，不斷?促進自我的?專業(yè)成長。?經(jīng)過研修學(xué)?習(xí)，我認為?要想駕馭新?課程理念指?導(dǎo)下的課堂?，教師不僅?僅要具備高?尚的師德，?還要有淵博?的學(xué)識，這?是我們從事?教育教學(xué)工?作的基礎(chǔ)。?要以這次遠?程研修培訓(xùn)?為契機，繼?續(xù)加強自身?的學(xué)習(xí)和提?高，利用各?種形式廣泛?收集課程資?源信息，認?真向課程專?家團隊和同?行學(xué)習(xí)，不?斷充實提高?自我的專業(yè)?本事和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，以勝?任自我的教?育教學(xué)工作?。三、經(jīng)?過這次研修?，在我的頭?腦中進一步?確立了轉(zhuǎn)變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式，轉(zhuǎn)變?教師的教學(xué)?方式，轉(zhuǎn)變?教育教學(xué)理?念的重要性?，使自我堅?信只要堅持?搞好素質(zhì)教?育，堅持以?學(xué)生的發(fā)展?為核心，以?教師的專業(yè)?發(fā)展為支撐?，進一步關(guān)?注學(xué)生的主?體地位，就?能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)?生的素養(yǎng)發(fā)?展和教學(xué)成?績的雙贏。?四、進一?步加強對教?學(xué)工作的反?思。加強教?學(xué)反思，認?真聽取學(xué)生?的意見和聽?課教師的評?課提議，及?時修改、補?充、調(diào)整、?完善教學(xué)設(shè)?計和教學(xué)策?略，這對教?師的專業(yè)發(fā)?展和本事提?高是十分必?要的。一個?教師如果堅?持寫教學(xué)反?思，幾年以?后很可能成?為名師。我?們要堅持寫?課后反思、?階段性反思?、學(xué)期后反?思和學(xué)年反?思，在反思?中成長、在?反思中提高??？傊?，?回顧這次研?修學(xué)習(xí)，可?謂收獲頗豐?，收獲的是?一名專業(yè)教?師專業(yè)成長?所必不可少?的基本素養(yǎng)?。對于這樣?的學(xué)習(xí)來說?，也許我們?付出的是忙?碌，但我們?收獲的卻是?提高，是教?師基本素質(zhì)?的提高，它?是我們今后?工作的資本?。并且這樣?一種學(xué)習(xí)方?式，從傳統(tǒng)?的培訓(xùn)模式?中走向網(wǎng)絡(luò)?平臺時，產(chǎn)?生了極大新?鮮感和神奇?感，更重要?的是這個平?臺給我們供?給了無限廣?闊的交流空?間，我們在?課程改革的?實踐中有許?多問題，困?惑、思考、?收獲很難有?機會傾情表?達，在那里?我們能夠經(jīng)?過研修平臺?共同與同仁?們，一齊進?行交流、研?討。同行們?身上的閃光?點也會時刻?鼓勵著我，?不斷進取，?永不停息。?在今后的工?作中我會更?加進取、主?動地參與到?網(wǎng)絡(luò)研修中?來，不斷的?提高自我的?教育教學(xué)本?事，努力將?本次研修所?學(xué)教育教學(xué)?理論知識用?到實處，同?時還要帶動?其他教師進?取參與，以?促進學(xué)校、?學(xué)生的發(fā)展?。同大家一?齊在網(wǎng)絡(luò)研?修中健康、?歡樂的成長?!小學(xué)數(shù)?學(xué)研修自我?評價3我?讀了新課標?，明白了新?課標中的全?新的理念包?括有課堂教?學(xué)模式、新?學(xué)生觀、人?才觀，質(zhì)量?價值觀。這?就要求我們?樹立終身學(xué)?習(xí)的意識，?不斷學(xué)習(xí)、?自覺參加校?本校級活動?，加強校本?培訓(xùn)，盡快?地轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念和育人?觀。本學(xué)?年，我經(jīng)過?自主學(xué)習(xí)，?本學(xué)期我努?力加強業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，上好?每節(jié)課，做?好個人教學(xué)?反思和隨筆?、進取參加?外出培訓(xùn)和?學(xué)習(xí)，改善?自我的教學(xué)?方法和工作?方法，經(jīng)過?一年的不斷?進取，我覺?得我的個人?研修有點收?獲，愿意和?同仁分享，?期望大家給?提出寶貴意?見和提議。?一、思想?方面在個?人校本研修?期間，本人?能夠進取借?鑒別人的經(jīng)?驗，虛心學(xué)?習(xí)，收集別?人的好的教?學(xué)經(jīng)驗，用?于自我的教?學(xué)，在教學(xué)?中樂于進取?，進取評價?和積累，把?教學(xué)發(fā)生的?事情以教育?敘事的寫下?來，或新的?體會，學(xué)習(xí)?感受等，多?年來，進取?聽課、參加?評課，根據(jù)?自我的教學(xué)?積累做好筆?記，進取立?足于個人小?本研修，以?這個平臺來?提升自我的?業(yè)務(wù)水平。?二、個人?收獲(一?)進取參加?聽課、評課?活動。經(jīng)?過校本研修?培訓(xùn)，外出?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?我的教傳授?方式得到轉(zhuǎn)?變，教給學(xué)?生獲取知識?的技能和方?法，也能圍?繞學(xué)生喝教?材資料設(shè)計?課堂教學(xué)，?體現(xiàn)了《新?課標》指出?，學(xué)生是教?學(xué)的主人，?教師是學(xué)習(xí)?的組織者、?引導(dǎo)者與合?作者。根?據(jù)校本研修?的要求，聽?課、評課是?我的個人研?修中最平常?，最頻繁的?一項工作。?每周四節(jié)聽?評課記錄，?每月聽一個?年級語文數(shù)?學(xué)一共__?_節(jié)，網(wǎng)上?學(xué)習(xí)和參加?校際活動一?共___次?(有名師大?篷車活動在?培新小學(xué)、?名師大篷車?活動在團結(jié)?小學(xué)、市二?小的模式教?學(xué)、呂河中?心小學(xué)的微?型課研究、?在團結(jié)小學(xué)?專家古詩教?學(xué)和報告以?及網(wǎng)上“國?培”)現(xiàn)場?共聽___?節(jié)課。別人?有很多的優(yōu)?點我都記下?來，結(jié)合自?我也發(fā)現(xiàn)自?我講課的不?足，借鑒別?人的經(jīng)驗優(yōu)?點用于自我?的教學(xué)，同?時和同伴交?流聽后感受?，到達共同?提高。(?二)進取參?加公開課。?新課標教?學(xué)是給學(xué)生?更加自由的?學(xué)習(xí)空間，?體現(xiàn)了以學(xué)?生為本的理?念，教學(xué)課?堂是民主、?和諧、自由?，尊重個體?發(fā)展的一個?活的課堂，?公開可也是?提升教師業(yè)?務(wù)水平的一?個平臺，僅?有經(jīng)歷和磨?練教學(xué)本事?才能提高，?我們才能在?教學(xué)中成長?起來。這一?年中我上了?___次公?開課，即:?漢濱區(qū)教研?室領(lǐng)導(dǎo)來指?導(dǎo)、評課的?是我教學(xué)的?四年級下冊?《三角形內(nèi)?角和》、漢?濱區(qū)教師進?修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?來觀摩指導(dǎo)?我教學(xué)的是?四年級下冊?數(shù)學(xué)廣角《?植樹問題》?都得到了好?評，也有不?足之處，我?再以后的教?學(xué)中必須注?意。(三?)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?方面網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)是最快?捷的一種形?式，在線研?修好的一種?研修學(xué)習(xí)方?式，我做到?網(wǎng)上在線找?相關(guān)的課題?的視頻學(xué)習(xí)?，找相關(guān)研?修主題的資?料查閱學(xué)習(xí)?，也能夠和?同伴在微信?和QQ上、?博客交流個?人校本研修?的過程分享?其他同行的?個人研修成?果，吸取了?他們很多有?用的經(jīng)驗，?效果好。?(四)教學(xué)?反思方面?每次聽完同?伴的課或者?聽專家的課?，我都要把?對我啟發(fā)最?大的課的感?受寫下來，?把我每次平?時上的感觸?最深也寫下?來，把我公?開的課的評?課和提議意?見也寫下來?，我從教學(xué)?手段，教學(xué)?方法，課堂?調(diào)控，師生?互動，學(xué)生?學(xué)習(xí)效果等?方面去寫，?作為以后的?教學(xué)經(jīng)驗的?積累。我還?在上完課經(jīng)?常反思自我?是否忽視了?學(xué)生的個性?發(fā)展，有沒?有體現(xiàn)“以?人為本”的?理念等。?(五)讀書?學(xué)習(xí)方面?“書籍是人?類提高的階?梯”，也是?我們教師成?長的精神糧?食，都市能?明理、讀書?能開闊視野?，能充實我?的生活，能?指引我的從?教之路，隨?著時代的前?進，教師應(yīng)?當是自來水?，這樣就能?夠給學(xué)生一?桶水。要想?使自來水就?得學(xué)習(xí)，就?得充電，才?能源源不斷?的給學(xué)生一?桶水。所以?在這一年的?個人研修期?間我讀了《?黃愛華與智?慧課堂》、?《數(shù)學(xué)課程?標準(__?_年版)解?讀》、讀了?幾期《陜西?教育》刊物?、讀了《新?教育》以及?與研修主題?有關(guān)的專家?教學(xué)論文，?還撰寫了心?得體會，隨?筆。(六?)研修論文?成果方面?我一年來結(jié)?合自我在校?本研修實踐?中的經(jīng)驗，?在教學(xué)中不?斷評價和反?思，結(jié)合自?我外出學(xué)習(xí)?和網(wǎng)上國培?的理論知識?，撰寫了一?篇《在小學(xué)?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)中如何創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情境?》的論文，?也獲得安康?市中小學(xué)教?學(xué)論文評比?二等獎。?(七)狠抓?基本功練習(xí)?我覺得我?的理論知識?還是欠缺，?有時候的教?學(xué)實踐不能?用理論來指?導(dǎo)，所以還?要向?qū)＜艺?教、向同行?學(xué)習(xí)，才能?夠完成好個?人校本研修?這項任務(wù)。?三、努力?與團隊合作?。(一)?、能夠進取?地按時地參?與校本研修?活動，認真?參加理論學(xué)?習(xí)做好記錄?，發(fā)言進取?，并認真撰?寫心得體會?和隨筆，在?學(xué)習(xí)中不斷?充實自我，?提高自我的?理論水平。?1、進取?參加和開展?課堂教學(xué)研?究，向四十?分要質(zhì)量。?學(xué)校組織?的評估課、?公開課觀摩?課，不論什?么科目或年?級都能進取?參加，學(xué)習(xí)?先進的白板?的運用在自?我的教學(xué)中?。認真研究?備課、作業(yè)?設(shè)計和批改?，每次教研?活動也進取?討論、進取?準備團體備?課，把教研?真正的落實?到行動中。?2、在校?本研修培訓(xùn)?中，進取參?加課題研究?，進取參加?學(xué)校組織的?聽評課活動?，有機會進?取參加上級?組織的觀摩?課活動。做?好聽課記錄?，聽課反思?，評課記錄?，在學(xué)習(xí)中?取人之長補?己之短。根?據(jù)平時的積?累，認真填?寫個人研修?手冊。做到?工作做到平?時。3、?自我反思常?抓不放。?反思，是教?師提高教學(xué)?水平的一種?有效方法，?反思自我上?課時是否出?現(xiàn)問題，自?我是怎樣及?時處理的;?反思自我這?節(jié)課有哪些?優(yōu)點和不足?以及學(xué)生的?課堂生成;?反思自我在?備課時是否?困惑，是否?調(diào)整教材資?料，是不是?結(jié)合學(xué)生的?實際情景設(shè)?計的。經(jīng)過?不斷的反思?與評價，自?我就掌握了?研修的第一?手材料，完?善了自我的?課堂，并且?，對于自我?成功的課，?就做好課件?積累和課堂?教學(xué)實錄的?積累。(?二)加強師?德修養(yǎng)。?教書育人，?師德為本。?認真學(xué)習(xí)《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》和《新?時期教師職?業(yè)道德修養(yǎng)?》和中央對?干部的《八?條規(guī)定》等?規(guī)章制度，?把師德教育?放在首位，?把育人和關(guān)?心學(xué)生心理?健康放在首?位，注重內(nèi)?化，進取參?加和開展師?德建設(shè)活動?，促進個人?師德修養(yǎng)的?進一步發(fā)展?。做到愛崗?敬業(yè)，為人?師表，遵紀?守法、自尊?自律，廉潔?從教，團結(jié)?協(xié)作，進取?進取，勇于?創(chuàng)新，立志?成為學(xué)生、?家長、社會?滿意的好教?師。(三?)、研修方?式多樣靈活?，提升了自?我業(yè)務(wù)素質(zhì)?。1、網(wǎng)?絡(luò)上研修，?每一天利用?課間休息，?都要上網(wǎng)瀏?覽研修論壇?新發(fā)表的微?博、博客、?相關(guān)研修的?專家報告和?論著，看同?行們對于課?堂教學(xué)改革?思考、體會?，并對戶型?學(xué)習(xí)發(fā)表見?解和看法，?和同伴溝通?交流，開拓?自我的視野?。四、個?人校本研修?有收獲本?人以新課程?標準為導(dǎo)向?，巧妙運用?案例反思與?分析、一課?兩上的課例?的實驗、實?踐、評價等?多種方式，?來解決教育?教學(xué)中的困?惑和疑難、?教學(xué)研究的?具有針對性?和講實效，?在實踐中成?長，在評價?中提升自我?，認真學(xué)習(xí)?《基礎(chǔ)教育?新課程改革?綱要》和《?數(shù)學(xué)新課程?標準(__?_年版)解?讀》以及《?陜西教育》?、《安康教?育》刊物等?先進的教育?教學(xué)理論，?扎實的教育?教學(xué)專業(yè)知?識，廣闊的?知識背景，?進取借鑒和?靈活地運用?在備課平臺?和教學(xué)課件?，教學(xué)課例?中，進取積?累、評價，?得到個人研?修的重要材?料，在研修?中提升自我?的業(yè)務(wù)水平?。四、我?的期望和憧?憬我經(jīng)過?一年的研修?，深深感到?自我在教學(xué)?的實踐活動?中攢在著不?足：教育理?論知識不是?那么豐富，?教學(xué)資源利?用的不那么?投入、挖掘?的不夠，我?的某些教育?思想沒有太?大的提升和?改變。我多?么期望我將?來是個研究?型的教師啊?，帶著研究?走向講臺，?帶著教育的?新理念走進?學(xué)生的心靈?，帶著所有?的期待當好?一名小學(xué)教?師!小學(xué)?數(shù)學(xué)研修自?我評價4?在這一段時?間的培訓(xùn)中?，我比較認?真地看了各?位專家對于?小學(xué)數(shù)學(xué)新?課標的解讀?，尤其對他?們講解的小?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?中各個方面?的問題、今?后改善的措?施、辦法進?行了深刻的?理解和領(lǐng)悟?。確實收獲?不小，感覺?自我在日常?工作中還存?在很多不足?。我們僅僅?在自我的一?個狹小范圍?內(nèi)計劃著自?我的工作。?經(jīng)過這次培?訓(xùn)，我有如?下感想：?一、這次培?訓(xùn)讓我重新?認識了自我?：我們要?在今后的教?學(xué)中繼續(xù)徹?底改變自我?。這次學(xué)習(xí)?使我的思想?有了更深層?次的轉(zhuǎn)變。?作為一名小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?，必須具有?淵博的知識?，良好的思?維品質(zhì)，這?些還遠遠不?夠。我們要?在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?探究過程中?，不再把數(shù)?學(xué)知識的傳?授作為自我?的主要教學(xué)?任務(wù)和目的?，也不再把?主要精力花?費在檢查學(xué)?生對知識掌?握的程度上?，而是要成?為學(xué)習(xí)團體?中的成員，?在問題面前?教師和學(xué)生?們一齊尋找?答案，在探?究數(shù)學(xué)的道?路上教師成?為學(xué)生的伙?伴和朋友。?二、面向?全體學(xué)生，?為學(xué)生全面?發(fā)展和終身?發(fā)展奠定基?礎(chǔ)。面向?全體學(xué)生我?們應(yīng)做到：?1、創(chuàng)設(shè)?各種情景，?鼓勵學(xué)生大?膽地實踐，?對他們在學(xué)?習(xí)過程中的?失誤和錯誤?采取寬容的?態(tài)度;2?、為學(xué)生供?給自主學(xué)習(xí)?和直接交流?的機會，以?及充分表現(xiàn)?和自我發(fā)展?的一個空間?;3、鼓?勵學(xué)生經(jīng)過?體驗、實踐?、合作、探?索等方式，?發(fā)展聽、說?、讀、寫的?綜合本事;?4、創(chuàng)造?條件讓學(xué)生?能夠探究他?們自我的一?些問題，并?自主解決問?題。三、?關(guān)注學(xué)生情?感，創(chuàng)造民?主、和諧的?教學(xué)氣氛。?學(xué)生僅有?對自我、對?學(xué)科及其文?化有進取的?情態(tài)，才能?堅持學(xué)習(xí)的?動力并取得?成績，刻板?的情態(tài)，不?僅僅會影響?學(xué)習(xí)的效果?，還會影響?其它發(fā)展，?所以我們要?努力創(chuàng)造寬?松民主、和?諧的教學(xué)空?間。關(guān)注學(xué)?生我們應(yīng)做?到：1、?尊重每個學(xué)?生，進取鼓?勵他們在學(xué)?習(xí)中的嘗試?，保護他們?的自尊心和?進取性;?2、把教學(xué)?與情態(tài)有機?地結(jié)合起來?，創(chuàng)造各種?合作學(xué)習(xí)的?活動，促進?學(xué)生互相學(xué)?習(xí)，互相幫?忙，體驗成?就感，發(fā)展?合作精神;?3、關(guān)注?學(xué)習(xí)有困難?的或性格內(nèi)?向的學(xué)習(xí)，?盡可能地為?他們創(chuàng)造語?言的機會;?4、建立?融洽、民主?的師生交流?渠道，經(jīng)常?和學(xué)生一齊?反思學(xué)習(xí)過?程和學(xué)習(xí)效?果，互相鼓?勵和幫忙，?做到教學(xué)相?關(guān)。四、?在數(shù)學(xué)教學(xué)?中體現(xiàn)情感?態(tài)度：新?課程強調(diào)“?數(shù)學(xué)教育要?從以獲取知?識為首要目?標轉(zhuǎn)變?yōu)槭?先關(guān)注人的?發(fā)展”、“?轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫?關(guān)注每一個?學(xué)生的情感?、態(tài)度、價?值觀和一般?本事的發(fā)展?”。在此，?異常需要指?出的是：數(shù)?學(xué)教育中學(xué)?生“情感、?態(tài)度、價值?觀”的發(fā)展?應(yīng)是與其數(shù)?學(xué)知識與技?能方面的學(xué)?習(xí)直接相聯(lián)?系的，也即?在兩者之間?存在內(nèi)存的?、必然的聯(lián)?系，而不是?某種外在的?、牽強附會?的、偶然的?成分。所以?，我們無疑?應(yīng)當強調(diào)經(jīng)?過數(shù)學(xué)教學(xué)?幫忙學(xué)生樹?立在數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)上的自信?心，可是這?絕不是指數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當?成為一種毫?不費勁的“?愉快學(xué)習(xí)”?，我們應(yīng)當?努力增強學(xué)?生對于數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)過程中?艱苦困難的?承受本事，?從而也就能?夠經(jīng)過刻苦?學(xué)習(xí)真切地?體會到更高?層次上的歡?樂。這也是?中國數(shù)學(xué)教?育優(yōu)良傳統(tǒng)?的一個重要?組成成分。?五、加強?對學(xué)生學(xué)習(xí)?策略的指導(dǎo)?。對學(xué)生?學(xué)習(xí)策略進?行指導(dǎo)，即?讓他們在學(xué)?習(xí)和使用的?過程中逐步?學(xué)會如何學(xué)?習(xí)。那么，?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)策略我們?應(yīng)做到：?1、進取創(chuàng)?造條件，讓?學(xué)生參與到?階段性學(xué)習(xí)?目標，以及?實現(xiàn)目標的?方法;、?引導(dǎo)學(xué)生采?用推測、查?閱和協(xié)調(diào)的?方法進行學(xué)?習(xí);3、?引導(dǎo)學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?，進行自我?評價，并根?據(jù)需要調(diào)整?自我的學(xué)習(xí)?目標和學(xué)習(xí)?策略。新?課程改革不?是說說而已?，必須要與?實踐相結(jié)合?，即將努力?學(xué)習(xí)，進取?進取，進取?參與課程改?革，在課堂?實踐教學(xué)中?不斷摸索，?不斷學(xué)習(xí)，?不斷實踐，?不斷反思。?我樂于參與?遠程研修，?我也樂于與?廣大同仁們?共同成長，?我也更樂于?實踐課堂教?學(xué)。六、?我也從班級?成員的提問?、評論、作?業(yè)中汲取了?豐富的.營?養(yǎng)：“三?人行，必有?我?guī)熝伞保?在培訓(xùn)中，?各位教師都?能進取提出?自我遇見的?問題，也能?毫不保留地?講出自我對?某一問題的?看法認識。?對班里成員?提出的問題?能認真討論?，各抒己見?，有利于改?善我們的教?學(xué)，提高我?們的業(yè)務(wù)水?平。時代?要求我們必?須提高，相?信在以后的?工作中，我?會更努力地?在先進理論?的指引下大?力改善我的?工作。小?學(xué)數(shù)學(xué)研修?自我評價5?本學(xué)期，?我繼續(xù)擔任?二年級數(shù)學(xué)?教學(xué)工作。?教學(xué)實踐中?，我發(fā)現(xiàn)本?班大部分學(xué)?生都聰明靈?活，想象力?豐富，上課?思維活躍、?發(fā)言進取，?大多數(shù)學(xué)生?成績較好。?但也有少數(shù)?幾個同學(xué)基?礎(chǔ)比較薄弱?，思考速度?慢、書寫速?度慢、對新?知的理解也?比較慢。結(jié)?合本班學(xué)生?的實際情景?，和新課標?的具體要求?，現(xiàn)將一學(xué)?期教學(xué)工作?評價如下：?一、夯實?基礎(chǔ)，努力?減輕學(xué)生學(xué)?習(xí)負擔蘇?霍姆林斯基?說過：“僅?有讓學(xué)生不?把全部的時?間都用在學(xué)?習(xí)上，而留?下許多自由?支配的時間?，他才能夠?順利地學(xué)習(xí)??！边@句話?看似矛盾，?其實蘊藏真?理：一個學(xué)?生如果大部?分時間都被?作業(yè)塞滿，?就沒有了思?考的時間，?沒有了智力?活動的時間?，而缺少了?智力生活，?學(xué)生負擔過?重、學(xué)業(yè)落?后的可能性?就越大，過?重的學(xué)業(yè)負?擔是對孩子?的智力和體?力的摧殘。?正因為如此?“減負”的?警鐘一向長?鳴!但在小?學(xué)低段教學(xué)?中，計算、?操作等基本?技能對孩子?的后期學(xué)習(xí)?十分重要，?如何讓孩子?既能熟練掌?握相關(guān)技能?又不會負擔?過重呢本學(xué)?期，我作了?一下幾點嘗?試：第一?、向課堂_?__分鐘要?質(zhì)量。每節(jié)?新授課都做?到“有備而?來”，認真?閱讀教材、?教參，了解?教材的編排?體系，編者?意圖，每個?知識點在全?套教材的地?位及其與前?后相關(guān)知識?聯(lián)系和銜接?，做到高屋?建瓴，胸中?有溝壑。觀?看優(yōu)秀課例?，進取征求?同組教師意?見，根據(jù)學(xué)?生的年齡特?點和知識起?點，確定每?節(jié)課的重難?點，思考應(yīng)?當選擇什么?樣教學(xué)方式?和學(xué)習(xí)方式?，設(shè)計完備?的教學(xué)預(yù)案?。其次是努?力增強教學(xué)?技能，做到?每堂課線索?清晰、層次?分明、言簡?意賅、深入?淺出，加強?師生交流，?充分研究各?個層次學(xué)生?的學(xué)習(xí)本事?和學(xué)習(xí)需求?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得簡便，學(xué)?得愉快;最?終，每節(jié)新?授課都當作?公開課來上?，事先準備?好小黑板、?作業(yè)紙等，?注重營造課?堂氛圍，調(diào)?動學(xué)生的進?取性，擴大?課堂容量，?提高課堂教?學(xué)效率，爭?取每節(jié)課都?留有必須的?時間供學(xué)生?練習(xí)鞏固，?驗證教學(xué)效?果，發(fā)現(xiàn)問?題當堂解決?。第二、?及時鞏固與?定期復(fù)習(xí)相?結(jié)合。每節(jié)?課新授知識?都會在當時?當天及時鞏?固，第二天?進行適當復(fù)?習(xí)，一段時?間后進行第?二次復(fù)習(xí)，?提高復(fù)習(xí)效?率。本冊教?材除了__?_個課時的?小單元教學(xué)?，其余全是?數(shù)與代數(shù)的?知識，其中?計算是教學(xué)?的重點，為?了幫忙孩子?提高計算速?度，每節(jié)課?課前花__?_分鐘時間?讓學(xué)生誦讀?乘法口訣經(jīng)?過一學(xué)期的?堅持，效果?顯著。