楊村鄉(xiāng)光明小學(xué)楊志娜《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計

《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計楊村鄉(xiāng)光明小學(xué)楊志娜教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．品讀重點詞句，體會感悟“我們”放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情，能讀出“我們”的情感變化。。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生品讀重點詞句，體會在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中伙伴們的心情變化。

教學(xué)難點：

體會作者是怎樣把心情變化寫具體的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料、圖片和放風(fēng)箏的情景資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)（復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課）

1．讀生字詞語，重點指導(dǎo)讀好“磨坊”。

2．指出在寫字作業(yè)中寫錯的地方。重點：命、喪。二、學(xué)（默讀課文，自學(xué)新知）師：幾根細(xì)葦，幾張紙，帶著幾許幸福的憧憬，我和村里的孩子們一起做了一只滿載希望的風(fēng)箏。風(fēng)箏做好了，這時你最想做什么呢？那幾個小伙伴在放風(fēng)箏時有哪些快樂呢？請同學(xué)們用上一節(jié)課的方法自學(xué)3、4自然段“放風(fēng)箏”部分。

1．自學(xué)提示：

（1）找出描寫心情的句子；

（2）抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行感悟；

（3）有感情地朗讀，體會心情。

2．學(xué)生自學(xué)

3．學(xué)生匯報

三、展（展示內(nèi)容，感悟新知）相機(jī)出示句子：（1）風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩起舞著，我們快活地喊著叫著，在田野里拼命奔跑。心情怎樣？（板書：快活）

朗讀指導(dǎo)：

A．快樂的讀

B．指導(dǎo)：你認(rèn)為這句話中哪幾個詞最能反映出“我們”當(dāng)時快活的心情。抓住這兩個詞再來快樂地讀一讀。（快活地喊叫、拼命地奔跑）

C．他們拼命地奔跑，快活地喊叫，你覺得他們會在喊叫些什么呢？誰能配上表情動作來喊一喊？(學(xué)生表演讀)

D．師：讓我們一起來快活地喊一喊吧！

(引讀：風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著——師生交流)

（全體起立）學(xué)生自由呼喊，快樂的呼喊

E．師：真開心呀，你覺得此時飛起來的僅僅只是風(fēng)箏嗎？隨著風(fēng)箏一起飛起來的還有什么？

填空：

風(fēng)箏飛起來了，我們的＿＿＿＿也飛起來了

（心、希望、快樂、夢想……

……）

是啊，風(fēng)箏飛起來了，我們的心，我們的希望，我們的快樂，我們的幸福也都飛起來了，村里人看見了說——：“放得那么高！”

聽了這話，你有什么想法？（高興、自豪、得意

板書：自豪）

（2）從早晨玩到下午,我們還是歇不下來,牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高,似乎飛到了云彩上。你認(rèn)為這句話中哪幾個詞最能反映出“我們”當(dāng)時快活的心情？（從……到……還是……）

同學(xué)們，你們的心飛到天上了嗎？你們的希望飛到天上了嗎？你們的快樂飛到天上了嗎？你們的夢想飛到天上了嗎？

讓我們帶著感情把這句話讀一讀吧！四、講（講解新知，感悟新知）1．師范讀引入：從早晨玩到下午,我們還是歇不下來,牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高,似乎飛到了云彩上。忽然吹來了一陣風(fēng),，線嘣的一聲斷了。風(fēng)箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。課文用了一個什么詞語來寫風(fēng)箏消失得很快？（“倏”）聯(lián)系文中的內(nèi)容說說它的意思。

小朋友的心情會有什么變化呢？請趕快自己讀一讀4-5自然段。找出描寫我們心情變化的句子，有感情地讀一讀。句子1．我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。

心情變得怎樣了？（板書：著急）哪里體現(xiàn)出來了？

大驚失色：形容非常吃驚、臉色都變了。師評：是啊，這可不是一般的難受了！

千呼萬喚：一次次，一聲聲地呼喚

（幫助理解“千呼萬喚”）此時，他們又會呼喚什么呢？你來呼一呼，喚一喚。具體操作：一生呼喚后，師評：你這是千呼萬喚嗎？這是“一呼兩喚”！誰再來“千呼萬喚”？生喚。（次數(shù)增多了。）有進(jìn)步！可是此時，呼喚的只是你一個人嗎？不。是所有的小伙伴。那讓我們一齊來喚一喚吧。

同學(xué)們，大家千呼萬喚，想喚回什么呢？（風(fēng)箏、快樂、自豪）

句子2．我們都哭了，我在田野里找了半個下午也不見蹤影。心情又是怎樣的？（板書：傷心）

句子3：我們垂頭喪氣地坐在田埂上……

從哪里可以看出來？

（1）理解“垂頭喪氣”：失望了，覺得再也找不到了

，沒有希望了！哪些地方讓你感到他們真的是垂頭喪氣？什么情況下你會垂頭喪氣？

（2）用垂頭喪氣造句。

4．拓展：不過是一只很普通的風(fēng)箏，然而卻讓小伙伴們大驚失色、千呼萬喚，垂頭喪氣。你認(rèn)為他們有希望找到“幸福鳥”嗎？（讓學(xué)生大膽想象，能說多少說多少

找到了，幸福鳥就在水磨房旁邊

沒找到）

你從哪里可以看出來？說說你的理解

。

出示句子：“那兒找過了嗎?”

“沒找過,說不定

‘幸福鳥’就落在那兒呢。”大家說。

我們向那房子跑去,繼續(xù)尋找我們的

“幸福鳥”……

“那”兒指什么地方？我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭,看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪,不停地轉(zhuǎn)動,將水揚起來,半圈兒水在閃著白光.那里是我們村的水磨坊。

師：那么我們充滿希望（板書：充滿希望）地來讀讀——（引讀——

一抬頭……）

指導(dǎo)讀，讀出充滿希望的語氣

五、練（鞏固新知，總結(jié)全文）師：你們僅僅在找一只風(fēng)箏嗎？還在尋找什么呢？

（不僅僅只是為了尋找一只風(fēng)箏，我們是在尋找幸福鳥帶給我們的快樂、幸福和憧憬，

只要我們尋找下去，總有一天，我們會找到我們的“幸福鳥”。）板書：