2023年心理咨詢的工作計(jì)劃

第4頁共4頁2023年?心理咨詢的?工作計(jì)劃?目前普遍存?在僅以學(xué)業(yè)?成績作為評?價學(xué)生優(yōu)劣?標(biāo)準(zhǔn)的情況?，導(dǎo)致不少?學(xué)生自我形?象偏低，自?信心不足，?嚴(yán)重阻礙著?學(xué)生的素質(zhì)?成長。為了?提高我校學(xué)?生的心理健?康水平，保?證學(xué)生能夠?及時解決面?臨的問題，?我校特開展?心理咨詢以?幫助大家走?出困境。以?下是具體的?工作計(jì)劃。?一、指導(dǎo)?思想：以?教育部下發(fā)?的《___?加強(qiáng)中小學(xué)?心理健康教?育的若干意?見》及《中?小學(xué)生心理?健康教育指?導(dǎo)綱要》為?指導(dǎo)，堅(jiān)持?育人為本，?根據(jù)中小學(xué)?生生理、心?理發(fā)展特點(diǎn)?和規(guī)律，運(yùn)?用心理健康?教育的理論?和方法，培?養(yǎng)中小學(xué)生?良好的心理?素質(zhì)，促進(jìn)?他們身心全?面和諧發(fā)展?。二、目?標(biāo)中小學(xué)?心理健康教?育的直接目?標(biāo)是提高全?體學(xué)生的心?理素質(zhì)，最?終目標(biāo)是促?進(jìn)學(xué)生人格?的健全發(fā)展?。結(jié)合學(xué)生?實(shí)際，確立?我校的具體?工作目標(biāo)如?下：1、?了解自我?目前普遍存?在僅以學(xué)業(yè)?成績作為評?價學(xué)生優(yōu)劣?標(biāo)準(zhǔn)的情況?，導(dǎo)致不少?學(xué)生自我形?象偏低，自?信心不足，?嚴(yán)重阻礙著?學(xué)生的素質(zhì)?成長。針對?這一現(xiàn)象，?心育工作應(yīng)?注重幫助學(xué)?生了解自我?，接納自我?，對自我的?形象進(jìn)行整?體認(rèn)識，讓?學(xué)生從學(xué)業(yè)?自我形象、?社會自我形?象、情緒自?我形象、體?能自我形象?等方面進(jìn)行?整體認(rèn)識，?找出自己的?優(yōu)勢與劣態(tài)?；幫助學(xué)生?自尊、自愛?、自強(qiáng)、自?立，樹立自?信心。發(fā)揮?出自己的潛?能，實(shí)現(xiàn)人?生價值。?2、培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)適?應(yīng)能力當(dāng)?前由于學(xué)習(xí)?適應(yīng)性不強(qiáng)?，而淪為學(xué)?業(yè)不良的學(xué)?生日漸增多?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?適應(yīng)能力就?顯得日趨重?要。心育工?作應(yīng)致力于?開展協(xié)助學(xué)?生制定學(xué)習(xí)?計(jì)劃，尋求?適合的學(xué)習(xí)?方法，養(yǎng)成?獨(dú)立思考，?刻苦鉆研，?集中精力，?心無旁騖的?學(xué)習(xí)品質(zhì)以?及保持濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?等方面的工?作，以達(dá)到?促進(jìn)其有效?學(xué)習(xí)的目的?。3、養(yǎng)?成理想的人?際交往習(xí)慣?理想的人?際交往習(xí)慣?是個體適應(yīng)?社會環(huán)境不?可或缺的條?件，人際交?往的適應(yīng)與?否，直接影?響著學(xué)生人?格的發(fā)展，?也影響著其?在社會中的?生存和發(fā)展?，當(dāng)前學(xué)生?由于缺乏良?好的人際交?往習(xí)慣，可?導(dǎo)致親子、?師生和同伴?間的沖突不?斷增加。所?以協(xié)助學(xué)生?掌握人際交?往的藝術(shù)是?重要的。在?當(dāng)今這個多?元化、多樣?化的社會，?做到這一點(diǎn)?，是尤為重?要的事情。?4、促進(jìn)?人格的健全?發(fā)展目前?的教育比較?強(qiáng)調(diào)學(xué)生智?力因素的培?養(yǎng)，往往忽?視非智力因?素的養(yǎng)成；?忽視對學(xué)生?心理素質(zhì)的?全面培養(yǎng)，?會嚴(yán)重影響?著學(xué)生素質(zhì)?的提高。心?育工作應(yīng)注?重對學(xué)生心?理素質(zhì)的全?面培養(yǎng)，促?進(jìn)學(xué)生心理?素質(zhì)各方面?的諧調(diào)發(fā)展?，使個體在?認(rèn)識、情意?和行為三方?面達(dá)到一個?有機(jī)的整體?。使每個學(xué)?生的各種潛?能得以發(fā)揮?，日后成為?：具備一定?的知識技能?；具有很強(qiáng)?的社會適應(yīng)?能力，對社?會能作出積?極貢獻(xiàn)的人?。三、工?作安排領(lǐng)?導(dǎo)小組：武?連平組長?：霍星成?員：各年級?班主任實(shí)?施方案1?、根據(jù)學(xué)生?心理發(fā)展特?點(diǎn)和身心發(fā)?展規(guī)律，面?向全體學(xué)生?有針對性地?實(shí)施教育；?2、面向?全體學(xué)生，?通過普遍開?展教育活動?，使學(xué)生對?心理健康教?育有積極的?認(rèn)識，使心?理素質(zhì)逐步?得到提高；?3、__?_個別差異?，尊重學(xué)生?的尊嚴(yán)和價?值，根據(jù)不?同學(xué)生的不?同需要開展?多種形式的?教育和輔導(dǎo)?，提高他們?的心理健康?水平；4?、尊重學(xué)生?，以學(xué)生為?主體，充分?啟發(fā)和調(diào)動?學(xué)生的積極?性。積極做?到心理健康?教育的科學(xué)?性和針對性?相結(jié)合；?5、面對全?體學(xué)生與_?__個別差?異相結(jié)合；?6、預(yù)防?和矯治相結(jié)?合；7、?教師的科學(xué)?輔導(dǎo)和學(xué)生?的主動參與?相結(jié)合;?8、助人與?自助相結(jié)合?；9、心?理輔導(dǎo)過程?對學(xué)生所作?的“自我暴?露”，輔導(dǎo)?員應(yīng)嚴(yán)守_?__，不宜?對外公開當(dāng)?事人的姓名?和事件。?四、實(shí)現(xiàn)途?徑根據(jù)我?校的實(shí)際，?主要通過兩?個途徑來進(jìn)?行：（一?）心理健康?教育這項(xiàng)?教育工作應(yīng)?全面滲透在?學(xué)校教育的?全過程中。?在學(xué)科教學(xué)?、各項(xiàng)教育?活動、班主?任工作中，?都應(yīng)注重對?學(xué)生心理健?康的教育，?這是心理健?康教育的主?要途徑。?1、課程輔?導(dǎo)形式。偏?重于對學(xué)生?心理品質(zhì)的?全面培養(yǎng)。?具體內(nèi)容包?括智能訓(xùn)練?、學(xué)習(xí)心理?指導(dǎo)、情感?教育、人際?關(guān)系指導(dǎo)、?自我心理修?養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)?容。2、?專題講座形?式。目的在?于解決學(xué)生?中存在的共?性問題。?（二）心理?咨詢心理?咨詢是針對?少數(shù)有心理?問題的學(xué)生?而進(jìn)行的心?理咨詢、心?理訓(xùn)練活動?，它面向少?數(shù)學(xué)生，立?足于矯治。?主要方式：?1、個別?咨詢。它著?眼于少數(shù)問?題學(xué)生、側(cè)?重運(yùn)用行為?矯治和心理?治療方法達(dá)?到輔導(dǎo)疏通?心結(jié)的作用?。個別咨詢?的程序包括?學(xué)生自訴、?診斷分析、?調(diào)適矯治和?效果反饋四?個環(huán)節(jié)。方?式有面談、?電話、通信?等途徑進(jìn)行?。在我校要?成立心理咨?詢室、開通?心理咨詢熱?線、設(shè)立心?理___，?配備心理咨?詢教師。?2、電話咨?詢。是指利?用通話方式?給予學(xué)生忠?告，勸慰和?指導(dǎo)。由于?通話具有隱?秘性，咨詢?的學(xué)生基本?上都能敞開?自己的內(nèi)心?世界，尋求?解決實(shí)際問?題的答案。?3、書信?咨詢。其優(yōu)?點(diǎn)在于不受?時間限制，?學(xué)生可隨時?通過信件訴?說自己的苦?惱或愿望。?那些不善言?辭，或較為?拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生?常常選擇這?種形式。?五、評價效?果初步設(shè)?想我校的心