2023年幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會

第12頁共12頁2023年?幼兒教師職?業(yè)道德規(guī)范?學(xué)習(xí)心得體?會我作為?一名幼兒教?師，學(xué)習(xí)完?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》，感?到任重道遠(yuǎn)?。老規(guī)范共?八條，新規(guī)?范已精簡成?現(xiàn)在的六條?，但是內(nèi)容?更為充實(shí)，?體現(xiàn)了時(shí)代?特色。作?為一名教師?在教育崗位?上，應(yīng)如何?去體現(xiàn)職業(yè)?道德規(guī)范的?基本要求呢??我認(rèn)為首?先要“心系?教育，具有?為教育獻(xiàn)身?的精神”。?從歷史發(fā)展?長河看，教?師是人類文?明的傳播者?，是社會進(jìn)?步的橋梁和?紐帶，人類?的文明發(fā)展?源遠(yuǎn)流長，?但如果沒有?教師，他就?會斷線，就?會枯竭;人?類的社會生?活代代相傳?，但如果沒?有教師，它?就會陷入愚?昧，陷入野?蠻。正是教?師平凡的工?作，連接著?老一輩和新?一代，連接?著人類的過?去和未來。?從個(gè)人成長?的命運(yùn)看，?教師又是人?生幸福的締?造者和操縱?者，教師從?事的職業(yè)是?崇高的、神?圣的。但教?師職業(yè)勞動?的特點(diǎn)，又?決定了教師?工作的平平?凡凡，瑣瑣?碎碎，默默?無聞。教師?沒有令人羨?慕的財(cái)富和?權(quán)力，沒有?顯赫的聲名?和榮譽(yù)，也?沒有悠閑自?在的舒適和?安逸。自?然，作為一?名人民教師?，這就必須?把國家和人?民的利益放?在首位，必?須熱愛和忠?誠于人民的?教育事業(yè)，?必須具有把?自己的全部?才華、知識?，青春和生?命奉獻(xiàn)給這?一事業(yè)的信?念、決心和?勇氣。正因?為如此，人?們一提起教?師，才把他?與園丁、人?梯、鋪路石?聯(lián)系在一起?，這既是對?教師工作極?為崇高、極?為重要的肯?定，也是對?教師工作提?出的更高要?求和目標(biāo)。?應(yīng)該說，教?師勞動的本?質(zhì)特征在于?奉獻(xiàn)，師德?的精髓也在?于奉獻(xiàn)。?其次是“把?愛撒向孩子?”。教育事?業(yè)的基本任?務(wù)是育人，?教育事業(yè)中?最基本的人?際關(guān)系是師?生關(guān)系。因?此，一個(gè)教?師對人民教?育事業(yè)的熱?愛、忠誠和?獻(xiàn)身精神，?只有通過熱?愛學(xué)生，教?書育人的具?體行動才能?體現(xiàn)出來。?蘇聯(lián)教育家?蘇霍姆林斯?基說過:“?教育是人和?人心靈上最?微妙的相互?接觸。”他?用詩一般的?語言十分確?切地指明了?教師對學(xué)生?施加影響的?方式和途徑?。他還說，?“我生活中?最主要的東?西是什么??我毫不猶豫?地回答:對?孩子的愛。?這一點(diǎn)自己?也深有體會?，愛自己所?從事的事業(yè)?，愛自己所?教的孩子。?這里需要說?明的是，教?師對學(xué)生的?愛，不是屬?于親緣關(guān)系?，不是出于?個(gè)人需求，?而是對教育?事業(yè)的深刻?理解和高度?責(zé)任感，這?是一種特殊?的、充滿科?學(xué)的、普遍?持久而又深?厚的愛。這?種愛具體表?現(xiàn)為教師對?學(xué)生特有的?一種親近感?、期望感和?獻(xiàn)身的熱忱?。這種愛可?以為孩子的?健康成長創(chuàng)?造良好的環(huán)?境和氛圍，?可以在師生?之間架起心?靈上相互溝?通的橋梁，?可以轉(zhuǎn)化學(xué)?生自身學(xué)習(xí)?和進(jìn)步的內(nèi)?在動力。正?像一位同事?所說:“有?時(shí)自身感到?很疲乏，當(dāng)?一走進(jìn)教室?見了自己的?學(xué)生，不知?從什么地方?那個(gè)勁兒就?上來了?！?我認(rèn)為這就?是一種愛的?力量，有了?這種愛，什?么金錢、享?樂將會被拋?于九霄云外?。教育是愛?的教育，沒?有對孩子的?愛就沒有真?正成功的教?育。就不可?能建立起師?生之間平等?、和諧、融?洽的關(guān)系，?獲得學(xué)生的?信任，贏得?學(xué)生的支持?，提高教育?和教學(xué)的成?效。其三?要做到“細(xì)?微之處樹榜?樣”。一名?優(yōu)秀的人民?教師，除了?忠于事業(yè)，?關(guān)心熱愛學(xué)?生之外，還?必須自覺地?高標(biāo)準(zhǔn)地去?塑造自己。?教育家夸美?紐斯指出:?“教師的任?務(wù)是用自己?和榜樣教育?學(xué)生。”也?就是說，身?正方能影子?不斜。特別?是小學(xué)教師?，在學(xué)生的?心目中，老?師是智慧的?象征和人格?的化身，教?師的言行就?是道德標(biāo)準(zhǔn)?，教師的思?想、言行、?作風(fēng)和品質(zhì)?，每時(shí)每刻?都在影響著?學(xué)生，對學(xué)?生起著潛移?默化的作用?。所以要以?身作則，為?人師表，要?求學(xué)生做到?的自己首先?要做到，要?求學(xué)生不做?的，自己首?先不做。學(xué)?校無小事，?處處是教育?，學(xué)高為師?，身正為范?，欲正人先?正己。同時(shí)?作為一名教?師，就努力?使自己得到?全面的發(fā)展?，努力形成?一種健康、?完好的、和?諧的人格:?德才兼?zhèn)洌?言行一致，?不拘小節(jié)，?聰明過人，?舉止穩(wěn)重等?等。總之?，從事了教?師職業(yè)，就?意味著我們?整個(gè)人生航?程始終面臨?著人格上的?挑戰(zhàn)。特別?在新的歷史?時(shí)期，作為?一名教師，?一定要時(shí)刻?銘記自己的?職業(yè)道德，?工作中履行?職業(yè)道德，?才真正稱得?起是一名教?師幼兒教?師職業(yè)道德?規(guī)范學(xué)習(xí)心?得體會二?教師的職業(yè)?是一種特殊?的職業(yè)。對?于教師來講?，不僅僅是?一個(gè)簡單的?施教過程，?從被教育者?來看，教師?的一言一行?都會給教育?對象留下不?可磨滅的印?象。在幼教?領(lǐng)域，幼兒?的教育屬于?最基礎(chǔ)的教?育過程，對?幼兒教師所?提出的要求?就應(yīng)該具體?和嚴(yán)格。一?個(gè)幼兒教師?究竟應(yīng)具備?什么樣的職?業(yè)道德方面?的條件才算?合格呢?我?認(rèn)為應(yīng)該從?以下三個(gè)方?面來看:?一、職業(yè)意?識職業(yè)意?識是職業(yè)感?情和職業(yè)行?為的基礎(chǔ)，?它包括知和?意兩個(gè)方面?，是職業(yè)道?德中對思想?意識方面的?要求?！案?一行、愛一?行、專一行?”，這是職?業(yè)道德認(rèn)識?的基本要求?。一個(gè)幼兒?教師的職業(yè)?認(rèn)識，就是?對幼教事業(yè)?偉大意義的?深刻認(rèn)識，?認(rèn)識是熱愛?的基礎(chǔ)，認(rèn)?識越深刻，?越能熱愛本?職，能產(chǎn)生?強(qiáng)烈的榮譽(yù)?感和責(zé)任心?。誠然，?一個(gè)幼兒教?師對本職工?作有了正確?認(rèn)識，也就?會產(chǎn)生職業(yè)?意志、職業(yè)?理想和職業(yè)?信念。1?、職業(yè)理想?指的是從事?幼兒教育事?業(yè)所應(yīng)有的?志向和抱負(fù)?。理想是人?的奮斗目標(biāo)?，一個(gè)幼兒?教師有了崇?高的理想，?就會以祖國?繁榮昌盛為?己任，用自?己的心血澆?灌幼兒的心?靈，獻(xiàn)身于?幼教事業(yè)。?2、理想?要成為現(xiàn)實(shí)?，需要一種?堅(jiān)定的、持?久的精神力?量來支持，?這個(gè)精神力?量就是職業(yè)?信念。信念?表現(xiàn)在一個(gè)?幼兒教師的?身上，那就?是為幼教事?業(yè)獻(xiàn)身的精?神。“甘為?春蠶吐絲盡?，愿化紅燭?照人寰”應(yīng)?成為每一個(gè)?幼兒教師的?座右銘。要?樹立正確的?苦樂觀，立?志為人民教?育事業(yè)辛勤?耕耘。3?、職業(yè)意志?包括克服困?難的毅力、?決心和對工?作精益求精?的精神。時(shí)?代在前進(jìn)，?幼教在發(fā)展?，只有在事?業(yè)上不斷攀?登開拓、堅(jiān)?忍不拔，才?能更好地做?好幼教工作?。二、職?業(yè)感情有?了正確的職?業(yè)意識，必?然產(chǎn)生一定?的職業(yè)感情?。職業(yè)感情?包括職業(yè)的?榮譽(yù)感、幸?福感、對服?務(wù)對象的熱?忱等等，它?支配著人們?的職業(yè)行為?。1、強(qiáng)?烈的責(zé)任感?對職業(yè)的深?刻認(rèn)識。一?個(gè)幼兒教師?認(rèn)識到自己?的職業(yè)是光?榮的事業(yè)時(shí)?，就會感到?自身有一種?不可推卸的?責(zé)任，就會?千方百計(jì)地?設(shè)法克服困?難，鞭策自?己把工作做?好。2、?幼兒教師應(yīng)?當(dāng)熱愛自己?的職業(yè)，忠?誠幼教事業(yè)?，這就是黨?和人民對幼?兒教師的殷?切希望，是?根本的道德?要求。但是?社會對幼兒?教師這一神?圣的職業(yè)尚?存在一些錯?誤看法，認(rèn)?為幼兒教師?是“高級保?姆”，覺得?“當(dāng)幼兒教?師吃虧”等?等。社會的?偏見，某些?人的輕視，?使一些對幼?教職業(yè)感情?本來就淡薄?的人出現(xiàn)了?改行的念頭?，對工作馬?虎潦草、得?過且過……?這就是缺乏?職業(yè)道德的?一個(gè)突出表?現(xiàn)。3、?只有熱__?_教事業(yè)的?人才能把愛?傾注在幼兒?身上，才能?塑造幼兒的?美好心靈。?熱___兒?是一種純潔?、高尚的感?情，是做好?幼教工作的?前提和起點(diǎn)?。幼兒教師?要教育好幼?兒，首先要?熱___兒?，這樣才能?了解幼兒，?才能采取適?當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)?容和方法，?調(diào)動幼兒活?動的積極性?;幼兒才會?依戀教師，?愿意聽教師?的話。同時(shí)?，教師的愛?又不同于父?母的愛，不?是放縱、溺?愛，而是要?根據(jù)幼兒年?齡特點(diǎn)等，?采取各種有?效的方法來?促進(jìn)幼兒身?心和諧發(fā)展??？偟膩碚f?，熱___?兒主要包括?四個(gè)方面:?一是關(guān)心幼?兒、了解幼?兒;二是對?幼兒尊重和?信任;三是?對幼兒嚴(yán)格?要求;四是?不偏___?兒。三、?職業(yè)行為?職業(yè)行為是?一個(gè)人的職?業(yè)意識和職?業(yè)感情的具?體實(shí)踐，是?職業(yè)道德的?主體部分，?也是衡量一?個(gè)人道德水?平高低的重?要標(biāo)志。幼?兒教師的職?業(yè)行為概括?起來，主要?表現(xiàn)為三個(gè)?方面:1?、忠于職守?。忠于職守?、忠于幼教?事業(yè)是師德?中的基本要?求，這就要?求每個(gè)教師?要___好?各項(xiàng)活動，?陶冶幼兒的?情操，豐富?幼兒的知識?，開闊幼兒?的眼界，培?養(yǎng)好祖國的?下一代。幼?兒教師為了?完成歷史賦?予的崇高使?命，必須忠?于職守，這?也是幼兒教?師的主要職?責(zé)。2、?為人師表。?我國古代教?育家孔子說?過:“其身?正，不令則?行;其身不?正，雖令不?從?！边@就?說明身教重?于言教。尤?其是幼兒可?塑性大，模?仿性強(qiáng)，教?師的作風(fēng)、?習(xí)慣、言行?都會對他們?起到潛移默?化的作用。?從某種意義?上說，教師?的道德水平?決定著幼兒?的道德水準(zhǔn)?，因此幼兒?教師一定要?注意言傳身?教，成為幼?兒的表率。?在個(gè)人品德?上，要關(guān)心?___、忠?誠老實(shí)、勇?敢堅(jiān)定、善?良正直、勤?勞樸實(shí)、遵?紀(jì)守法等等?。在文明禮?貌方面，要?談吐文雅、?舉止端莊、?穿著整潔，?在治學(xué)方面?，要勤奮刻?苦、嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)、精益求?精。3、?勇于開拓。?幼兒教師要?有創(chuàng)新精神?，不斷開拓?新視野、發(fā)?展新觀念、?進(jìn)入新境界?，培養(yǎng)造就?新型人才。?幼兒教師?職業(yè)道德規(guī)?范學(xué)習(xí)心得?體會三通?過學(xué)習(xí)，進(jìn)?一步明確了?開展師德師?風(fēng)教育活動?的重要性。?（范本）作?為一名幼兒?教師，要忠?誠黨的教育?事業(yè)，要有?廣博的知識?、更要有高?尚師德、優(yōu)?良的師風(fēng)。?陶行知先生?說過:“學(xué)?高為師，德?高為范?！?說的都是為?師者不僅要?有廣博的知?識，更要有?高尚的師德?。優(yōu)良的師?德、高尚的?師風(fēng)是搞好?教育的靈魂?。教師是幼?兒的一面鏡?子，言談舉?止，為人處?世，衣著穿?戴……都是?幼兒私下議?論的話題。?為人師表不?能說一套做?一套，應(yīng)嚴(yán)?以律己，言?行一致，表?里如一，成?為幼兒的表?率。我面對?的是一群五?六歲的小孩?子，我就是?他們的榜樣??？鬃诱f得?好:“其身?正，不令而?行，其身不?正，雖令不?從?！币?切師德要求?都是基于教?師人格，因?為師德的_?__力主要?從人格特征?中表現(xiàn)出來?。我樂觀向?上，每天都?帶著一份好?心情投入到?工作中，帶?著微笑迎接?孩子?？吹?家長放心的?把孩子交給?我，孩子在?我的帶領(lǐng)下?玩的很開心?，我覺的這?就是我工作?的價(jià)值和意?義。可以說?每天我都是?以平和的心?態(tài)、飽滿的?情緒，真誠?的對待每一?位孩子。排?除追逐名利?拈輕怕重心?理，用平平?常常的心態(tài)?、高高興興?的心情來干?實(shí)實(shí)在在的?事情。有?一種愛，叫?無私，有一?種愛，叫關(guān)?懷，有一種?愛，刻畫著?偉大的魂，?有一種愛，?歌詠著崇高?的品質(zhì)。那?就是教師對?學(xué)生的愛，?簡稱為師愛?，是師德的?核心。幼?兒園的孩子?像剛出土的?嫩苗，需要?“園丁”的?呵護(hù)和培養(yǎng)?。我有一個(gè)?___歲的?___，作?為母親，我?傾注了全部?的愛心，關(guān)?懷著她的成?長，這種情?懷是無私的?、投入的。?每個(gè)孩子都?是母親的寶?貝，工作中?我也如同對?自己___?那樣對班里?所有的孩子?。幼兒園的?孩子像剛出?土的嫩苗，?需要“園丁?”的呵護(hù)和?培養(yǎng)。幼兒?身體健康、?快樂、學(xué)習(xí)?進(jìn)步，我就?會喜悅，就?能感覺到工?作的快樂。?幼兒教師?職業(yè)道德規(guī)?范學(xué)習(xí)心得?體會四經(jīng)?常聽到有這?么一句行話?:教師是一?種良心的職?業(yè)，你在工?作中投入多?少精力，完?全是取決你?個(gè)人的態(tài)度?。你可以輕?松地過完今?天又明天，?也可以忙得?不知今夕是?何年。所以?，面對學(xué)生?，特別是那?些屢教不改?的學(xué)生或是?成績一直提?不上來的學(xué)?生時(shí)，也經(jīng)?常聽到有些?老師說，自?己已經(jīng)對得?起自己的良?心，問心無?愧。良心本?來是一個(gè)模?糊且抽象的?概念，沒有?一定的標(biāo)準(zhǔn)?，很難做出?確切的評價(jià)?，好在中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范為?這顆“良心?”進(jìn)行了量?化，提供了?參照物。所?以當(dāng)從你口?中說出“問?心無愧”這?四個(gè)字時(shí)，?參照中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范中的?相關(guān)要求，?你得捫心自?問，“我盡?力了嗎?”?，“我真的?問心無愧了?嗎?還是在?逃避責(zé)任??”。假如你?真的做到了?，我想不管?教育的結(jié)果?如何，你都?能坦然面對?，心安理得?!我認(rèn)為?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范，是對從?事教師這一?職業(yè)的人員?的最基本要?求，是每位?教師都必須?自覺遵守的?。規(guī)范的內(nèi)?容既有思想?道德方面的?要求，也有?工作方面的?要求，更有?對教師寄予?的厚望——?樹立終身學(xué)?習(xí)的理念。?的確，作?為教師，首?先只有熱愛?祖國，才可?能激發(fā)學(xué)生?的愛國情感?。因?yàn)閻凼?可以相互傳?染的。教師?只有熱愛祖?國，才會從?內(nèi)心去熱愛?___教育?事業(yè)，并在?教育教學(xué)過?程中全面貫?徹國家的（?范本）教育?方針政策，?培養(yǎng)合格的?___現(xiàn)代?化事業(yè)的建?設(shè)者和接班?人。教師只?有熱愛他從?事的職業(yè)，?才會以高度?負(fù)責(zé)的態(tài)度?，全身心地?投入到他的?教育工作中?，才可能激?發(fā)工作的熱?情，創(chuàng)造性?地開展教育?教學(xué)工作，?從而把教師?職業(yè)當(dāng)成是?自己的事業(yè)?，并堅(jiān)持自?己地信念為?之奮斗終生?。關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生是對?教師提出的?最起碼的要?求。所以有?人說:教育?是愛的事業(yè)?一點(diǎn)都不為?過。因?yàn)榻?師能否做到?關(guān)愛學(xué)生是?能不能教育?好學(xué)生的最?基本要素。?作為教師只?有愛他所教?的學(xué)生，才?能在教育學(xué)?生過程中真?正做到細(xì)心?、用心、耐?心，才能做?到循循善誘?、誨人不倦?;才不會使?用簡單粗暴?的方式去處?理學(xué)生所犯?的“做了不?該做的事或?說了不該說?的話”;教?育過程貫穿?著愛，教師?將變的更加?有智慧，更?加有___?力。教師因?為愛學(xué)生，?所以會更加?主動地去_?__學(xué)生的?身心健康，?特別是在學(xué)?生的生命安?全受到威脅?時(shí)，能夠義?無返顧的挺?身而出，塑?造偉大、光?輝的形象。?教師因?yàn)橄?學(xué)生付出了?愛，所以學(xué)?生將收獲了?愛。因?yàn)閻?，教師成了?良師，成了?學(xué)生的益友?;因?yàn)閻圩?學(xué)生懂得了?什么叫用心?良苦，讓學(xué)?生學(xué)會了將?心比心、換?位思考，懂?得了做人的?道理;教育?因?yàn)橛辛藧?，才讓學(xué)生?的個(gè)性得以?張揚(yáng)，使教?育變得和諧?。愛讓教師?在學(xué)生面前?樹立起了威?信!教書?育人是教師?的神圣職責(zé)?。德育為首?教育為本。?我以為教師?向?qū)W生“傳?道、授業(yè)、?解惑”是教?育的根，育?人才是教育?之本。學(xué)生?面前教師每?個(gè)人都應(yīng)當(dāng)?是德育工作?者，你沒有?理由對學(xué)生?的一言一行?充耳不聞，?視而不見，?無動于衷，?聽之任之，?坐視不管，?因?yàn)榻逃?學(xué)生是教師?義不容辭的?責(zé)任。這就?要求教師要?勤于鉆研教?育教學(xué)理論?，提高專業(yè)?素養(yǎng)和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，不斷?改進(jìn)教育教?學(xué)技巧，注?意挖掘教材?中的思想教?育素材，結(jié)?合教學(xué)內(nèi)容?對學(xué)生因時(shí)?制宜地進(jìn)行?思想道德教?育和愛國主?義教育，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的品行。?學(xué)高為師，?身正為范。?教育學(xué)生不?能簡單地說?教，更不能?采取強(qiáng)迫的?手段。身教?重于言傳。?教師的形象?、言行舉止?無疑在學(xué)生?中起到潛移?默化的作用?。因而要求?學(xué)生必須遵?守的紀(jì)律、?規(guī)范，如教?師自己先做?到，其本身?就有很強(qiáng)的?說服力量。?常聽有些教?師曾遇到這?樣一些尷尬?事:自己忘?了佩帶?；?，看到學(xué)生?沒有佩戴的?，就不好意?思說;自己?頭發(fā)比較長?，要求學(xué)生?剪短一點(diǎn)時(shí)?，就顯得有?些力道不足?;要求學(xué)生?不準(zhǔn)遲到，?若自己上課?經(jīng)常遲到，?就顯得蒼白?無力??等?等諸如此類?的“小事”?。如果一個(gè)?教師出口成?“臟”，亂?扔紙屑，隨?地吐痰，試?想學(xué)生會不?會有樣學(xué)樣?，還會不會?聽你的話嗎??如果學(xué)校?要求學(xué)生做?到的，教師?如能身先士?卒、身體力?行，相信當(dāng)?你在要求學(xué)?生時(shí)，一定?是理直氣壯?的，而不是?力不從心的?。榜樣的?力量是無窮?的。享有人?類靈魂工程?師之美譽(yù)教?師，如能真?正做到為人?師表，不斷?提高品德修?養(yǎng)，勿庸置?疑，學(xué)生將?變得越來越?聽話越來越?可愛，教育?也將實(shí)現(xiàn)無?為而至。?當(dāng)前，在科?技發(fā)展，社?會進(jìn)步，國?家實(shí)施科教?興國戰(zhàn)略，?確立科學(xué)發(fā)?展觀的背景?下，政府呼?吁建立學(xué)習(xí)?型社會。倡?導(dǎo)活到老學(xué)?到老。這就?要求教師要?順應(yīng)時(shí)代潮?流并在學(xué)習(xí)?型社會中發(fā)?揮模范帶頭?作用。轉(zhuǎn)變?傳統(tǒng)教育觀?，樹立新的?先進(jìn)的教育?教學(xué)管理理?念，重新思?考、定位，?教師在教學(xué)?活動中的地?位和作用。?不斷學(xué)習(xí)好?的教育理念?，內(nèi)化有益?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?并自覺探索?、改革教學(xué)?方法、教育?技巧。教無?定法，不進(jìn)?則退。因此?，教師不能?安于現(xiàn)狀，?滿足于自身?長期以來所?形成的“那?一套”，只?有把不斷進(jìn)?取創(chuàng)新的精?神滲透到教?育教學(xué)活動?中，全心投?入到教育事?業(yè)，努力使?自己成為研?究型、專家?型教師，而?不是普通的?教書匠，才?能不負(fù)國家?、人民對教?師寄于的厚?望。幼兒?教師職業(yè)道?德規(guī)范學(xué)習(xí)?心得體會五?經(jīng)常聽到?有這么一句?行話:教師?是一種良心?的職業(yè)，你?在工作中投?入多少精力?，完全是取?決你個(gè)人的?態(tài)度。你可?以輕松地過?完今天又明?天，也可以?忙得不知今?夕是何年。?所以，面對?學(xué)生，特別?是那些屢教?不改的學(xué)生?或是成績一?直提不上來?的學(xué)生時(shí)，?也經(jīng)常聽到?有些老師說?，自己已經(jīng)?對得起自己?的良心，問?心無愧。良?心本來是一?個(gè)模糊且抽?象的概念，?沒有一定的?標(biāo)準(zhǔn)，很難?做出確切的?評價(jià)，好在?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范為這顆“?良心”進(jìn)行?了量化，提?供了參照物?。所以當(dāng)從?你口中說出?“問心無愧?”這四個(gè)字?時(shí)，參照中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?中的相關(guān)要?求，你得捫?心自問，“?我盡力了嗎??”，“我?真的問心無?愧了嗎?還?是在逃避責(zé)?任?”。假?如你真的做?到了，我想?不管教育的?結(jié)果如何，?你都能坦然?面對，心安?理得!我?認(rèn)為中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范，是?對從事教師?這一職業(yè)的?人員的最基?本要求，是?每位教師都?必須自覺遵?守的。規(guī)范?的內(nèi)容既有?思想道德方?面的要求，?也有工作方?面的要求，?更有對教師?寄予的厚望?——樹立終?身學(xué)習(xí)的理?念。的確?，作為教師?，首先只有?熱愛祖國，?才可能激發(fā)?學(xué)生的愛國?情感。因?yàn)?愛是可以相?互傳染的。?教師只有熱?愛祖國，才?會從內(nèi)心去?熱愛___?教育事業(yè)，?并在教育教?學(xué)過程中全?面貫徹國家?的（范本）?教育方針政?策，培養(yǎng)合?格的___?現(xiàn)代化事業(yè)?的建設(shè)者和?接班人。教?師只有熱愛?他從事的職?業(yè)，才會以?高度負(fù)責(zé)的?態(tài)度，全身?心地投入到?他的教育工?作中，才可?能激發(fā)工作?的熱情，創(chuàng)?造性地開展?教育教學(xué)工?作，從而把?教師職業(yè)當(dāng)?成是自己的?事業(yè)，并堅(jiān)?持自己地信?念為之奮斗?終生。關(guān)?心愛護(hù)學(xué)生?是對教師提?出的最起碼?的要求。所?以有人說:?教育是愛的?事業(yè)一點(diǎn)都?不為過。因?為教師能否?做到關(guān)愛學(xué)?生是能不能?教育好學(xué)生?的最基本要?素。作為教?師只有愛他?所教的學(xué)生?，才能在教?育學(xué)生過程?中真正做到?細(xì)心、用心?、耐心，才?能做到循循?善誘、誨人?不倦;才不?會使用簡單?粗暴的方式?去處理學(xué)生?所犯的“做?了不該做的?事或說了不?該說的話”?;教育過程?貫穿著愛，?教師將變的?更加有智慧?，更加有_?__力。教?師因?yàn)閻蹖W(xué)?生，所以會?更加主動地?去___學(xué)?生的身心健?康，特別是?在學(xué)生的生?命安全受到?威脅時(shí)，能?夠義無返顧?的挺身而出?，塑造偉大?、光輝的形?象。教師因?為向?qū)W生付?出了愛，所?以學(xué)生將收?獲了愛。因?為愛，教師?成了良師，?成了學(xué)生的?益友;因?yàn)?愛讓學(xué)生懂?得了什么叫?用心良苦，?讓學(xué)生學(xué)會?了將心比心?、換位思考?，懂得了做?人的道理;?教育因?yàn)橛?了愛，才讓?學(xué)生的個(gè)性?得以張揚(yáng)，?使教育變得?和諧。愛讓?教師在學(xué)生?面前樹立起?了威信!?教書育人是?教師的神圣?職責(zé)。德育?為首教育為?本。我以為?教師向?qū)W生?“傳道、授?業(yè)、解惑”?是教育的根?，育人才是?教育之本。?學(xué)生面前教?師每個(gè)人都?應(yīng)當(dāng)是德育?工作者，你?沒有理由對?學(xué)生的一言?一行充耳不?聞，視而不?見，無動于?衷，聽之任?之，坐視不?管，因?yàn)榻?育好學(xué)生是?教師義不容?辭的責(zé)