2023年學(xué)校教師工作自我鑒定（二）

第4頁共4頁2023年?學(xué)校教師工?作自我鑒定?（二）_?__年__?_月___?日至___?月___日?，我隨__?_海洋大學(xué)?工程學(xué)院三?下鄉(xiāng)隊(duì)伍來?到平度市崔?家集鎮(zhèn)周家?村社會實(shí)踐?。對于從小?生活在城市?中的我來說?，是一次難?得的經(jīng)歷。?短短的五天?時間，感受?了濃厚的鄉(xiāng)?村生活氣息?，也產(chǎn)生了?很多感想。?周家村是?遠(yuǎn)近聞名的?文明村，全?村耕地面積?___畝，?住戶面積_?__畝，_?__戶人家?，___口?人，其中黨?員___名?。村固定資?產(chǎn)___萬?，村每年平?均收入__?_元左右。?生活在附近?鄉(xiāng)村中屬富?裕水平。周?村長自__?_年上任以?來，為村里?的工作耗盡?心血，給村?里帶來了大?量收益，村?子有了翻天?覆地的變化?。提起周村?長，村里的?老少爺們兒?們都直豎大?拇指。進(jìn)?村后，首先?引起我注意?的就是有序?的道路和整?齊的房舍，?以及道路兩?旁那既有經(jīng)?濟(jì)效益又能?美化環(huán)境的?柿子樹，與?我想象中的?農(nóng)村有著相?當(dāng)大的區(qū)別?。待融入到?村中去以后?，可以深切?的感受到村?里的治安情?況相當(dāng)好。?經(jīng)濟(jì)上的寬?裕和生活上?的安寧，使?我毫不夸張?的用了"_?__"來作?為周家村給?我的第一印?象。聽村?里的領(lǐng)導(dǎo)介?紹，村里的?主要收入種?植業(yè)，其中?___畝果?園收益可達(dá)?每畝___?元左右，而?辣椒更是達(dá)?到了每畝_?__元。但?當(dāng)我們問到?村中是否有?自己的企業(yè)?和項(xiàng)目時，?村里領(lǐng)導(dǎo)向?我們道出了?苦衷：數(shù)年?前曾有一木?器廠，在村?里投入生產(chǎn)?，但不到_?__年，木?器廠就因接?連虧損而在?村中消失，?而其后的幾?次上項(xiàng)目的?想法，都因?缺資金少技?術(shù)(尤其是?少技術(shù)少人?才)而夭折?。"人才?、教育"在?我心中留下?了深刻的烙?印。在其后?幾天給孩子?們上課的過?程中，這個?烙印日漸加?深。學(xué)校?并不算大，?還算明亮的?教室和尚未?殘缺的課桌?，與偏遠(yuǎn)山?區(qū)相比，以?令孩子們滿?足。但與我?從小生活的?城市中的小?學(xué)已有著天?壤之別。僅?從每天上完?課孩子們必?須將自己的?凳子搬回家?來說，這的?學(xué)習(xí)環(huán)境并?不能用一個?"好"來形?容。但孩子?們那對學(xué)_?__有的熱?情和認(rèn)真把?我深深的感?動了，他們?幾乎想要我?們在___?天之內(nèi)把所?知道的所有?知識都教給?他們。在?和孩子們的?交流中我了?解到，他們?都很想成為?大學(xué)生成為?科學(xué)家，對?外面未知的?世界充滿了?好奇和憧憬?。但當(dāng)我問?他們以后回?不回來的時?候，幾乎所?有的孩子都?沉默了。也?許是還是小?學(xué)生的他們?尚未明白我?這個問題的?含義，也許?是一直以來?伴隨他們左?右的"__?_，去大城?市"的話影?響著他們。?沒有一個孩?子表示自己?將回到自己?的家鄉(xiāng)。?"人才、教?育"再一次?在我的腦海?中回蕩著。?一位朋友?曾對我講過?一個真實(shí)的?故事，某省?重點(diǎn)中學(xué)有?一位來自窮?山村的學(xué)生?，學(xué)習(xí)非常?用功。他的?床頭貼著一?句激勵自己?學(xué)習(xí)的話，?只有九個：?別忘了!你?是農(nóng)村戶口?!!!聽?到這件事的?時候，我的?內(nèi)心是沉重?的。我國城?鄉(xiāng)的巨大差?異造成了教?育觀念上一?個極其偏激?的錯誤。農(nóng)?村的孩子迫?于自己農(nóng)村?戶口及生活?環(huán)境的壓力?，幾乎用盡?自己所有的?精力去學(xué)習(xí)?___，以?此來擺脫落?后的環(huán)境，?實(shí)現(xiàn)自己美?好生活的夢?想。但當(dāng)這?些村里的驕?傲考出去成?為大學(xué)生以?后呢?他們?中有幾個回?到自己那還?不富裕的家?鄉(xiāng)，投身其?中的建設(shè)呢?___人都?向往美好的?生活，這本?無可厚非，?但村里留下?的是什么??幾個大學(xué)生?的名，一個?虛幻的榮譽(yù)?而已。人才?依舊缺乏，?生活依舊貧?困。這種?人才流向并?非只存在于?農(nóng)村和城市?之間，也同?樣存在于小?城市和大城?市之間，落?后地區(qū)和發(fā)?達(dá)地區(qū)之間?，以至于我?國的西部和?東部之間及?國內(nèi)和國外?之間。孩?子們的想法?和做法并非?出自自己思?考，而大部?分都家長和?老師的言傳?身教。在和?一位老大爺?的聊天當(dāng)中?，老人告訴?我們他有兩?個___兩?個___都?考學(xué)去了城?市，在談到?___時，?老人很自豪?的告訴我們?，他的大_?__剛在一?所省重點(diǎn)高?中考了前十?名，以后_?__，__?_，到大城?市去!老人?的笑容讓我?感受到了家?長們望子成?龍、望女成?鳳的迫切心?情。我問老?人想沒想過?讓___回?家鄉(xiāng)支援家?鄉(xiāng)建設(shè)，老?人說："村?子里太苦，?能到外面去?，干嘛回來?。誰不想讓?自己的孩子?過點(diǎn)好日子?!"以周?家村的生活?水平來說，?村子應(yīng)屬富?裕的行列。?周家村的村?民都不想讓?孩子回來，?可想而知其?他貧困村的?情況。周?家村之所以?富裕，關(guān)鍵?在于和__?_合作的_?__畝高效?田，其實(shí)這?對村里既是?一筆客觀的?收入，又是?一種勞動力?的利用。_?__人出種?子，出技術(shù)?，村里出勞?力，出土地?，收獲后，?___人回?收所有果實(shí)?和種子，付?給村里的報(bào)?酬只是收益?中極少的一?部分。而且?還規(guī)定村里?不得留果留?種，否則將?受重罰。這?完全是一種?勞動力的欺?騙，可是以?我們的知識?就是無法掌?握其中的技?術(shù)關(guān)鍵。而?我們?yōu)榱诉@?筆可觀的收?入，還必須?甘受___?人的這種技?術(shù)欺騙，其?原因何在_?__人才不?足!!試想?如果村里有?這么一批農(nóng)?業(yè)知識相當(dāng)?豐富的人才?，我們完全?可以掌握_?__人的技?術(shù)，從而為?我們自己所?用，那時所?有的收益都?將歸我們自?己所有。村?里將遠(yuǎn)比現(xiàn)?在要富裕!?孩子們是?渴望知識的?，村里也是?需要人才和?技術(shù)的。但?一些客觀現(xiàn)?實(shí)又使我們?的教育觀念?發(fā)生變化，?造成了人才?的流失。改?革開放__?_年來，人?們的思想有?了極大的進(jìn)?步，越來越?多的人已經(jīng)?意識到了教?育的重要性?。（范本）?在周家村采?訪的過程中?，我們了解?到，___?%的家庭將?孩子的教育?費(fèi)用作為自?己未來幾年?內(nèi)的最重要?支出。在資?金比過去有?了保障之后?，我們支持?農(nóng)村教育以?不僅僅是財(cái)?力上的幫助?，還應(yīng)是教?育人才和教?育觀念上的?幫助。孩子?們需要的不?僅僅是知識?，同樣需要?做人的道理?、適應(yīng)時代?發(fā)展的觀念?和大局觀。?