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蘆洪市中學美術(shù)教案總第14課備課人:蘆洪市鎮(zhèn)中學唐青松課題7、遠古的呼喚授課時間課型設(shè)計·應(yīng)用授課班級課時2課時(第1課時)內(nèi)容設(shè)計教學目標知識與能力目標學生通過本課的學習,了解原始風情,品味原始藝術(shù)的特點。方法與過程目標學生能通過創(chuàng)作、表演,在潛移默化中提高美術(shù)知識和技能的綜合運用能力,以及組織能力和活動能力。情感與態(tài)度目標投入地參與制作與表演,能充分感受創(chuàng)作的激情和樂趣。重點難點重點:感受原始藝術(shù),結(jié)合自己的了解,盡可能地在創(chuàng)作中體現(xiàn)原始風格。教具準備1.師生在課前通過各種途徑搜集的圖片、文字資料。2.各種用來制作的材料,包括樹葉、繩子、紙張、羽毛、布等。3.Ppt課件。課堂教學活動設(shè)計教學程序教學活動設(shè)置媒體運用第二課時一、情景導入:二、精講點撥:三、小試牛刀:四、作品展示:一音樂導入學生聽完音樂后,談一下聽后的感受,教師引入課題《遠古的呼喚》。出示學習目標。二欣賞圖片,了解遠古時代的面具,服飾的特點。(一)在大屏幕上欣賞遠古時代的面具及服飾。小組討論回答遠古時代的面具,服飾的特點。教師總結(jié):面具特征:面目猙獰、可怕、神秘,有保護威懾作用,也有裝飾性。服飾特征:色彩豐富,對比明顯,個性夸張,材料運用廣泛。(二)了解面具知識。在大屏幕上出示面具的知識,學生朗讀了解。、三根據(jù)故事,制作面具。(一)小組討論,回答制作面具的注意事項。(二)學生欣賞幾組面具。(三)學生根據(jù)故事,小組合作完成故事各角色的人物面具。(出示兩個劇本,小組可以任選其一,也可以自己設(shè)計劇本。)教師巡視指導。四合作展示,說明創(chuàng)意并簡單表演1.邀請同學上臺展示,并說明創(chuàng)意。2.根據(jù)劇情,分角色簡單表演。3.師生一起歡呼,盡情釋放激情,感受創(chuàng)作的樂趣。五請每一個制作的同學到臺上來展示一下。六評選優(yōu)秀小組。媒體課件播放音樂媒體課件媒體課件媒體課件播放實物投影儀展示學生作品作業(yè)與課堂評價好,同學們請安靜,做好的同學舉起來可我看一下好嗎?同學們做的真好。最好的同學帶上你們的面具到講臺上展示給其他同學看看。(學生上來)我們給他們鼓鼓掌好嗎?()好,請沒有完成的同學課后完成好,下次上課前交上來。下課。板書設(shè)計遠古的呼喚:面具(制作) 臉形變 五官 臉部裝飾(與眾不同) 頭飾教學回顧與反思今天,我們用各種的材料制作了這么漂亮、生動的面具,我相信,只要大家平時注意觀察,注意發(fā)掘,就一定能把生活中不起眼的東西變成美麗而且有觀賞價值的工藝品,從而使我們的生活更加精彩,老師有一個提議,把你們制作的面具帶到圣誕化妝舞會上,好嗎?這節(jié)課就上到這里,謝謝各位同學,下課。蘆洪市中學美術(shù)教案總第15課備課人:蘆洪市鎮(zhèn)中學唐青松課題7、遠古的呼喚授課時間課型設(shè)計·應(yīng)用授課班級課時2課時(第2課時)內(nèi)容設(shè)計教學目標知識與能力目標學生通過本課的學習,了解原始風情,品味原始藝術(shù)的特點。方法與過程目標學生能通過創(chuàng)作、表演,在潛移默化中提高美術(shù)知識和技能的綜合運用能力,以及組織能力和活動能力。情感與態(tài)度目標投入地參與制作與表演,能充分感受創(chuàng)作的激情和樂趣。重點難點重點:感受原始藝術(shù),結(jié)合自己的了解,盡可能地在創(chuàng)作中體現(xiàn)原始風格。教具準備1.師生在課前通過各種途徑搜集的圖片、文字資料。2.各種用來制作的材料,包括樹葉、繩子、紙張、羽毛、布等。3.課件。課堂教學活動設(shè)計教學程序教學活動設(shè)置媒體運用第二課時一、情景導入二、導入主題三、講授新課四、小試牛刀五、作品展示一、課前導入1.師演示用課件,告訴大家一個好消息。二、導入主題——圣誕舞會(一)話題導入1.圣誕節(jié)就要來了,我們要去參加一個化妝舞會,怎么打扮自己呢?2.親手制作一個個性面具怎么樣?。?二)介紹制作工具1.強調(diào)安全2.剪子3.彩紙4.膠水(三)小組合作一仔細觀察老師下發(fā)的幾個面具,回答以下問題:1.面具是由哪幾部分構(gòu)成的?2.你了解面具的制作方法嗎?三、講授新課1.面具的構(gòu)成2.面具制作步驟3.面具的基本形態(tài)4.面具的制作方法(二)小組活動二5.討論面具的裝飾方法6.講解面具的裝飾方法(三)作品欣賞四、作業(yè)活動1.作業(yè):為圣誕節(jié)制作個性面具師:你們是不是也想動手做一個?老師提議,我們以小組為單位來一個小競賽,時間為15分鐘:(1).組分工合作,合作得最好,能最快做好第一個面具的,我們頒發(fā)最佳合作獎。(2).如果面具做得很有特色、有新意,我們頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎。(3).而在規(guī)定時間內(nèi)完成得最多,做得最有趣的,我們頒發(fā)最佳制作獎師:現(xiàn)在就是你們表現(xiàn)自己、體現(xiàn)合作精神的好機會,想拿獎就趕快動手吧。2.作業(yè)要求:(1)主題明確,方法不限。(2)色彩豐富,造型個性。(3)小組合作,團隊意識。五、作品展評小組評價師生互評媒體課件播放音樂媒體課件媒體課件媒體課件播放實物投影儀展示學生作品作業(yè)與課堂評價好,同學們請安靜,做好的同學舉起來可我看一下好嗎?同學們做的真好。最好的同學帶上你們的面具到講臺上展示給其他同學看看。(學生上來)我們給他們鼓鼓掌好嗎?()好,請沒有完成的同學課后完成好,下次上課前交上來。下課。板書設(shè)計遠古的呼喚:面具(制作) 臉形變 五官 臉部裝飾(與眾不同) 頭飾教學回顧與反思我們用各種的材料制作了這么漂亮、生動的面具,我相信,只要大家平時注意觀察,注意發(fā)掘,就一定能把生活中不起眼的東西變成美麗而且有觀賞價值的工藝品,從而使我們的生活更加精彩,老師有一個提議,把你們制作的面具帶到圣誕化妝舞會上,好嗎?這節(jié)課就上到這里,謝謝各位同學,下課。蘆洪市中學美術(shù)教案總第16課備課人:蘆洪市鎮(zhèn)中學唐青松課題7、遠古的呼喚授課時間課型設(shè)計·應(yīng)用授課班級課時2課時(第3課時)內(nèi)容設(shè)計教學目標知識與能力目標學生通過本課的學習,了解原始風情,品味原始藝術(shù)的特點。方法與過程目標學生能通過創(chuàng)作、表演,在潛移默化中提高美術(shù)知識和技能的綜合運用能力,以及組織能力和活動能力。情感與態(tài)度目標投入地參與制作與表演,能充分感受創(chuàng)作的激情和樂趣。重點難點重點:感受原始藝術(shù),結(jié)合自己的了解,盡可能地在創(chuàng)作中體現(xiàn)原始風格。教具準備1.師生在課前通過各種途徑搜集的圖片、文字資料。2.各種用來制作的材料,包括樹葉、繩子、紙張、羽毛、布等。3.課件。課堂教學活動設(shè)計教學程序教學活動設(shè)置媒體運用第二課時一、情景導入:二、精講點撥:三、講授新課四、小試牛刀:五、作品展示:一、課前安排——舞臺劇表演1.提供學生自由展示的舞臺。2.根據(jù)劇情,分角色簡單表演,進行表演盡情展示作品。(1)、有的組用原始社會交易、交換的場景劇情,來充分展示具有原始風格的陶藝、工具等。他們重點是交換的場景,交換的物品制作。(2)、有的組用勞動的場景劇情展示小組作品,有的小組以歌頌豐收的舞蹈劇情來展示小組作品……。設(shè)計意圖:展示大家的創(chuàng)作,說說創(chuàng)意,領(lǐng)略來自自己手下的原始風味。簡單的表演是對本課的總結(jié),具體的制作通過繪聲繪色的表演得到進一步的展示,發(fā)揮制作的實際意義。在展示和表演中感受創(chuàng)作的樂趣。二、訪談、評價和延伸1.“你為什么這樣裝扮?”2.“通過這一堂課,對原始有了怎樣的感受?”3.“會不會再去嘗試?在今后的生活中,對具有原始風味的東西會不會特別留意或者收藏?”設(shè)計意圖:學生興致頗高的時候,叫他們安靜下來說點什么,聽點什么不太可能,所以把訪談和評價放在課后,實際上是想嘗試一種新的評價方式。有時候,我覺得評價不一定是在課中,也不一定是全體,當大家安靜地坐在一起,找?guī)讉€有代表的人說說想法,也能基本上了解大部分人的思想。至于說到留意與收藏,不過是想讓學生能在今后的生活中主動地去留意“藝術(shù)”乃至“原始藝術(shù)”而已?!吘?,參與制作是重要的,提高修養(yǎng)也是重要的。五、作品展評小組評價師生互評媒體課件播放音樂媒體課件媒體課件媒體課件播放實物投影儀展示學生作品作業(yè)與課堂評價好,同學們請安靜,做好的同學舉起來可我看一下好嗎?同學們做的真好。最好的同學帶上你們的面具到講臺上展示給其他同學看看。(學生上來)我們給他們鼓鼓掌好嗎?()好,請沒有完成的同學課后完成好,下次上課前交上來。下課。板書設(shè)計遠古的呼喚:面具(制作) 臉形變 五官 臉部裝飾(與眾不同) 頭飾教學回顧與反思學生
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