播撒母愛(ài)的種子收獲感恩的碩果

播撒母愛(ài)的種子

收獲感恩的碩果我班的小杰同學(xué)曾經(jīng)是一位吊兒郎當(dāng)、痞里痞氣的孩子，臉上終日掛著嬉笑的表情，上課時(shí)喜歡歪七扭八地坐著，身體晃個(gè)不停，時(shí)不時(shí)地還要插個(gè)嘴，下課時(shí)喜歡把幾根跳繩合成一股粗粗的繩子，在手里甩得虎虎生風(fēng)，碰上誰(shuí)誰(shuí)就會(huì)多幾條紅杠杠，其他孩子個(gè)個(gè)嚇得離他老遠(yuǎn)。我是軟硬兼施，黔驢技窮，怎么教育他也不起作用，他就一副“反正我就是這樣”的神情。這與他的家庭影響關(guān)系很大，他的爸爸在外地打工，對(duì)他的一切不聞不問(wèn)，他跟著奶奶在姑媽家生活，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)他說(shuō)起過(guò)媽媽。就這樣一個(gè)讓人可憐又可氣的孩子，一個(gè)讓我喪失了教育信心的孩子因?yàn)橐患既坏男∈露兊脽ㄈ恍?。那天中午，小杰突然流鼻血了。以往也發(fā)生過(guò)其他孩子流鼻血的情況，我都是吩咐一個(gè)能干的小干部，拿一包餐巾紙，幫忙扶著到水龍頭下沖洗干凈即可。可今天不一樣，小杰的鼻血流得很洶涌，他已經(jīng)滿手都是鮮血了，還流到了衣服上。我趕緊放下手中批改了一半的作業(yè)，自己帶他到水龍頭下去洗，又是用冷毛巾擦額頭，又是用餐巾紙塞鼻孔，手忙腳亂了好一陣，才終于幫他止住了血，我再幫他把臉上手上擦洗干凈，讓他昂著頭，再把他扶到座位上，關(guān)照他作業(yè)暫時(shí)別寫(xiě)了，抬著頭歇一會(huì)兒再說(shuō)，不要低下頭來(lái)。

我以為這件事情就這樣過(guò)去了，想不到這孩子從此竟像變了個(gè)人似的，嬉皮笑臉的痞氣沒(méi)有了，取而代之的是清澈專(zhuān)注的眼神、嚴(yán)肅認(rèn)真的神情。以前下課他看見(jiàn)我像個(gè)小老鼠見(jiàn)到貓一樣刺溜一下就沒(méi)影了，現(xiàn)在下課喜歡跟在我的左右朱老師長(zhǎng)朱老師短，喋喋不休，什么都要告訴我。在接下來(lái)我的不斷微笑、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中，他更是突飛猛進(jìn)，令人欣慰。我想，他的這些可喜的改變，也許是因?yàn)樗麖男〉貌坏礁改傅膼?ài)，而我?guī)退逑幢茄獣r(shí)，他感受到了我就像媽媽一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他，感覺(jué)到了我像媽媽一樣可親可信吧對(duì)他播下了母愛(ài)的種子，而他用良好的表現(xiàn)來(lái)作為對(duì)我感恩的回報(bào)。母愛(ài)，如徐徐的春風(fēng)，能夠給孩子的心靈帶去溫馨；如寧?kù)o的燭光，能夠撫平孩子內(nèi)心的躁動(dòng)和不安。那么母愛(ài)到底是怎樣的呢？我想用自己的親身體會(huì)來(lái)詮釋。一天，我看到平常好動(dòng)的女兒一進(jìn)家門(mén)就往床上一趴，我這顆敏感的心一下子就警覺(jué)起來(lái)，三步并作兩步走到她面前，親親她的額頭，不熱，再緊張地問(wèn)怎么了沒(méi)什么不舒服吧？”這就是母愛(ài)，孩子細(xì)微的言行變化時(shí)時(shí)刻刻都看在眼里初春的氣變化很大，昨天還陽(yáng)光明媚生機(jī)盎然，讓人感覺(jué)到夏天很快就會(huì)來(lái)臨；今天卻呼呼刮起了寒風(fēng)，飄起了綿綿細(xì)雨，似乎一下子又回到了冬天，大家個(gè)個(gè)哆嗦著喊冷。那么明天又會(huì)是什么天呢？該給

孩子穿多少衣服呢？所以我養(yǎng)成了每天醒來(lái)第一件事首先打開(kāi)手機(jī)關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。這也是母愛(ài)，孩子的飽餓冷暖時(shí)時(shí)刻刻都牽掛在心頭。記得有一位詩(shī)人這樣寫(xiě)道是蘋(píng)果只有只它準(zhǔn)裝不滿大家的提籃。要是蘋(píng)果樹(shù)只有一棵，掛蘋(píng)果的樹(shù)丫也準(zhǔn)遮不滿果園。然而一個(gè)人，要是他把心靈的善良分撒給大家，那就到處都會(huì)有明麗的陽(yáng)光就像甜甜的果掛滿了果園是一位母親，更是一個(gè)善良的人。我會(huì)毫不吝嗇地把母愛(ài)送給自己的孩子愿意把這份愛(ài)毫不吝嗇地分撒給班上的每一個(gè)孩子，努力讓每一個(gè)孩子的心中都充滿明麗的陽(yáng)光。當(dāng)某個(gè)孩子精神不好，可能發(fā)燒時(shí)，我最常做的是用自己的額頭去靠靠他的額頭，試試體溫再通知家長(zhǎng)；當(dāng)學(xué)生上完體育課，拎著衣服回到教室時(shí)，我會(huì)及時(shí)提醒他們把衣服穿起來(lái)以免受涼；放學(xué)以后，我把自理能力差的住宿生叫到面前，手把手地教他刨鉛筆、整理好書(shū)包；……就這樣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和我的學(xué)生們一路走來(lái)。我播撒了一路，也收獲了一路。一天早晨，我剛剛踏入校門(mén)，我班上的幾個(gè)小朋友看見(jiàn)我了，一個(gè)個(gè)跳起來(lái)喊“朱老師馬明輝主調(diào)侃說(shuō)你班的學(xué)生見(jiàn)了你就像孩子見(jiàn)到了媽媽一樣我的心里是甜

的。去年我教的今年已經(jīng)上二年級(jí)的孩子，在二樓的走廊上看見(jiàn)我在樓下愛(ài)熱情地高朱老師我的心里驕的。前我教的第一屆學(xué)生去年聚會(huì)了，請(qǐng)我參加，還帶來(lái)了當(dāng)年我和他們的合影。他們一個(gè)個(gè)都成了大姑娘小伙子，到了談婚論嫁的年齡，回憶起那時(shí)候的事情，我發(fā)現(xiàn)他們的記憶力真好，人小的時(shí)候心眼并不