高職院校教師激勵制度的建設(shè)研究,mba人力資源管理論文

高職院校教師激勵制度的建設(shè)研究,mba人力資源管理論文本篇論文目錄導(dǎo)航：【第1部分】高職院校老師鼓勵制度的建設(shè)研究【第2部分】【第3部分】【第4部分】【第5部分】【第6部分】【第7部分】摘要隨著我們國家教育改革的不斷深切進(jìn)入，高等職業(yè)教育在過去短短的幾年中，獲得了令人驕傲的成績，面向社會，為我們國家社會當(dāng)代化建設(shè)培養(yǎng)了各種社會實用型人才，它已成為我們國家高等教育的重要組成部分，從過去的單一型專業(yè)到如今的實用性、復(fù)合型專業(yè)，與我們時代的變化嚴(yán)密接軌，面向市場，根據(jù)就業(yè)形勢不斷變化專業(yè)，與當(dāng)今時代發(fā)展嚴(yán)密結(jié)合，吸引了廣大學(xué)子報考。但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各地民辦學(xué)校不斷涌現(xiàn)，競爭日益劇烈，各學(xué)校都加大力度吸引人才，招募生源形勢日益嚴(yán)峻，各學(xué)校都爭搶生源，只重數(shù)量不重質(zhì)量，教師在教學(xué)經(jīng)過中缺乏成就感，存在消極怠工的心理；再加上民辦學(xué)校建校時間短，老師鼓勵制度不完善，導(dǎo)致老師流動性大，留不住優(yōu)秀的老師，因而應(yīng)加強(qiáng)民辦學(xué)校內(nèi)部的老師鼓勵制度建設(shè)，從基礎(chǔ)建設(shè)入手，不斷加強(qiáng)民辦學(xué)校的內(nèi)功修煉，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀高等院校的老師鼓勵形式，加強(qiáng)核心競爭力，提高師資氣力，改良教學(xué)質(zhì)量，這是本文研究的目的所在。論文首先分析了高等職業(yè)技術(shù)院校老師鼓勵制度研究的背景和意義。然后，講述了研究的思路和方式方法及相關(guān)的基本鼓勵理論。再以L職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，采用實例研究的方式方法，和國外高校鼓勵機(jī)制的研究成果進(jìn)行了比擬綜述，并采用問卷調(diào)查的方式方法,結(jié)合實際，對教職員工進(jìn)行具體的調(diào)查、分析，運(yùn)用管理學(xué)和組織行為學(xué)中的相關(guān)鼓勵理論，對該民辦高職院校師資構(gòu)造及高職院校老師需求進(jìn)行具體分析，并闡述了民辦高職院校校老師不同層次的生理和心理需要特點(diǎn),分析現(xiàn)在狀況和存在的一些主要問題，了解了影響L職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職員工工作積極性的相關(guān)因素，在這里基礎(chǔ)上制定了該學(xué)院老師的鼓勵機(jī)制優(yōu)化方案。構(gòu)造是根據(jù)設(shè)計的目的、指導(dǎo)思想、鼓勵原則，鼓勵機(jī)制及優(yōu)化后的詳細(xì)措施來進(jìn)行的，包括建立老師內(nèi)在性鼓勵機(jī)制、外在性鼓勵勵機(jī)制等。最后，通過對當(dāng)下高職院校老師教學(xué)特點(diǎn)、個性特征和生活狀況的分析，希望將各種先進(jìn)的老師鼓勵理論運(yùn)用到實踐經(jīng)過中，重點(diǎn)研究怎樣建立完善的老師鼓勵形式，包括建立合理的薪酬制度，人性化的管理形式，科學(xué)公平的績效考核體系，富有吸引力的人才引進(jìn)制度，制定老師個人培養(yǎng)方案，老師定期培訓(xùn)計劃，改善老師的辦公及住房條件，共同營造和諧的校園文化等過各方面。最終構(gòu)建較完善的、符合當(dāng)前該民辦高職院校情況的老師鼓勵機(jī)制的框架。本文不僅為L職業(yè)技術(shù)學(xué)院的深化改革和長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。同時也為其他高等職業(yè)技術(shù)類院校借鑒和參考。本文關(guān)鍵詞語：鼓勵機(jī)制；高等職業(yè)教育；老師；鼓勵A(yù)bstractWiththedeepeningofChinaseducationreform,highervocationaleducationinthepastfewyears,hasmadeaproudachievementforthecommunity,forthesocialistmodernizationofChinascultivatedavarietyofsocialandpracticaltalents,ithasbecomeanimportantpartofhighereducation,fromthepasttothepresentsingletypeofprofessionalpracticality,complexprofessional,changeandcloseintegrationofourtime,marked-oriented,basedontheemploymentsituationchangingprofessional,closelyintegratedwiththedevelopmentofthetimestoday,attractingthemajorityofstudentstoapply.Butwiththeeconomicdevelopment,localprivateschoolscontinuetoemerge,competitionisbecomingincreasinglyfierce,theschoolshaveincreasedeffortstoattracttalent,recruitmentincreasinglyserioussituation,theschoolsarefightingforstudents,notonlyonthenumberofhighqualityteachersintheteachingprocessthelackofasenseofaccomplishment,thereisaslackpsychological;plusprivateschoolschoolshorttime,teacherincentivesystemisimperfect,leadingtolargeturnoverofteachers,unabletoretaingoodteachers,itshouldstrengthentheinternalprivateschoolteacherincentivesystemconstruction,frominfrastructure,toconstantlystrengthenprivateschools,Strengthpractice,learnfromexcellentteacherscollegesincentivemodel,enhancecorecompetitiveness,improveteachers,improveteachingquality,whichisthepurposeofthisstudylies.Thesisfirstlyanalyzestheteacherincentivesystemofhighervocationalandtechnicalinstitutionsresearchbackground,purposeandmeaningthen,abouttheideasandmethodsofthestudyandrelatedbasicmotivationtheory.ThenusingacasestudyapproachtoLVocationalandTechnicalCollege,forexample,incentivesandresearchuniversitiesathomeandabroadwerereviewedbystafftoconductadetailedinvestigationandanalysis,theuseofquestionnairesandothermethodsofmanagementandorganizationallearningtherelevantbehavioralmotivationtheory,thestructureofteachercollegesandvocationalcollegesteachersPrivateVocationaldemanddetailedanalysisandelaboratedprivateschoolteachersinvocationalcollegesatdifferentlevelsofphysiologicalandpsychologicalcharacteristicsneededtounderstandtheimpactofLVocationalandTechnicalCollegefacultywork-relatedfactorsenthusiasm,analyzethecurrentsituationandthemainproblems,thedesignhasbeenoptimizedforthefacultyincentiveprogram.Includingdesignpurposes,guiding,motivatingprinciple,thentheactualproposedincentivesandspecificmeasuresoptimized,includingtheestablishmentofteacherincentivesinherentnature,extrinsicincentivesencourageamaterialincentivemechanisms,extrinsicincentivemechanismsReedaspiritofincentives.Finally,theanalysisofthecurrentpersonalitytraitsvocationalcollegesteachingcharacteristicsandlivingconditions,hopingtoinspireavarietyofadvancedteachersintheorytopractice,focusingonteacherstoimproveandperfectpositioningvocationalcollegesincentivesonresearchfromtheimplementationofreasonableandfairsalaryschemes,tocreateflexibletalentintroductionanduseofmechanisms,todevelopthediversityofhumanresourcemanagementmodel,establishareasonableperformanceevaluationsystem,asoundlong-termeffectivemechanismfortraining,theimplementationofteacherpersonalcareerdevelopmentplan,andcreateaharmoniousandhealthycampuscultureandimproveschoolmanagementandotheraspectsofmanagementstructuretostart,andultimatelybuildabetterframeworkinlinewiththecurrentstateofthecitysprivatevocationalcollegesteachersincentives.Thispapernotonlylaidagoodfoundationfordeepeningreformandlong-termdevelopmentLVocationalandTechnicalCollege.Alsoreferenceforothervocationalandtechnicalcolleges.Keywords：incentives;encourage;collegeteachers;vocational目錄摘要Abstract第一章緒論1.1研究的背景與意義1.1.1問題的提出1.1.2研究意義1.2研究內(nèi)容與方式方法1.2.1研究內(nèi)容1.2.2研究方式方法1.3研究思路與框架第二章鼓勵理論概述2.1鼓勵的含義2.3鼓勵的作用、類型和經(jīng)過2.3.1鼓勵的作用2.3.2鼓勵的類型2.3.3鼓勵的經(jīng)過2.4鼓勵理論2.5鼓勵機(jī)制內(nèi)涵和運(yùn)行形式2.5.1鼓勵機(jī)制的內(nèi)涵2.5.2鼓勵機(jī)制的運(yùn)行形式第三章國內(nèi)外高校老師鼓勵機(jī)制比擬研究3.1國外高校