2023年中學(xué)班主任工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?中學(xué)班主任?工作計(jì)劃?為了使學(xué)校?各處室相關(guān)?計(jì)劃在班級(jí)?得到更好的?貫徹和落實(shí)?，形成良好?的教育環(huán)境?，樹立良好?的班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)，提高學(xué)?生的身心素?質(zhì)，特制定?本學(xué)期初中?班主任工作?計(jì)劃：一?、指導(dǎo)思想?以學(xué)校及?相關(guān)處室提?出教育教學(xué)?及班級(jí)管理?的各項(xiàng)工作?要求，貫徹?落實(shí)“以人?為本”的科?學(xué)發(fā)展觀，?從學(xué)校工作?計(jì)劃和學(xué)生?思想實(shí)際出?發(fā),抓好班?級(jí)管理工作?，以提高學(xué)?生道德素質(zhì)?，文化素質(zhì)?和身心素質(zhì)?為目的，以?學(xué)校開展的?各項(xiàng)活動(dòng)為?契機(jī)，以樹?立良好班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)，增?強(qiáng)班級(jí)凝聚?力為主要任?務(wù)，努力完?成學(xué)校交給?自己的工作?任務(wù)，是全?班學(xué)生在德?、智、體、?美、勞等各?方面都得到?發(fā)展。二?、工作目標(biāo)?：1、按?照德育處的?工作要求：?加強(qiáng)樹德立?品的教育和?教務(wù)處提出?的培養(yǎng)學(xué)生?自主、探究?、合作、創(chuàng)?新的學(xué)習(xí)方?式，努力把?學(xué)生培養(yǎng)成?有靈魂有靈?氣的陽(yáng)光少?年。2、?根據(jù)初二學(xué)?生的心理和?生理特點(diǎn)，?加強(qiáng)學(xué)生心?理健康教育?，提高心理?健康輔導(dǎo)水?平。3、?加強(qiáng)學(xué)法指?導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)?立學(xué)習(xí)能力?和抗挫能力?，克服學(xué)生?的厭學(xué)心理?。三、工?作措施1?、言傳身教?，以誠(chéng)取誠(chéng)?。言傳是?身教的基本?方式，身教?是言傳的有?效手段。在?我們耳邊我?們常常可以?聽到這樣的?話語(yǔ)“老師?自己都做不?到，還要求?我做!”可?見，我們的?言行對(duì)學(xué)生?有多大影響?。所以，當(dāng)?我們要求學(xué)?生做到時(shí)，?我們自己應(yīng)?該首先做到?。用我們的?真誠(chéng)去喚起?學(xué)生思想上?的共鳴。當(dāng)?然，我們作?為班主任應(yīng)?該不斷加強(qiáng)?自我修養(yǎng)，?不斷汲取新?知識(shí)，擴(kuò)大?知識(shí)面，注?重自身良好?品德的形成?，以身作則?，一視同仁?，讓學(xué)生信?服，增強(qiáng)自?己的親和力?，使自己的?非權(quán)力性影?響持久而深?遠(yuǎn)2、尊?重學(xué)生，關(guān)?愛學(xué)生。?“愛”是教?育的主旋律?。教書育人?是教師的天?職，而育人?應(yīng)該是班主?任的首要天?職。愛學(xué)生?，尊重學(xué)生?人格、興趣?、愛好，了?解學(xué)生習(xí)慣?以及為人處?世的態(tài)度、?方式等，然?后對(duì)癥下藥?，幫助學(xué)生?樹立健全、?完善的人格?。人格尊?嚴(yán)是平等的?。努力做到?能象一個(gè)真?正的朋友一?樣，重視、?欣賞學(xué)生，?學(xué)會(huì)傾聽學(xué)?生意見，接?納他們的感?受，包容他?們的缺點(diǎn)，?___他們?的喜悅。被?尊重是學(xué)生?內(nèi)心的需要?，在日程工?作中把自己?的認(rèn)識(shí)潤(rùn)物?細(xì)無聲的轉(zhuǎn)?化為學(xué)生的?內(nèi)在動(dòng)力。?3、加強(qiáng)?對(duì)后進(jìn)生的?教育工作。?對(duì)于班級(jí)?的后進(jìn)生采?用“五導(dǎo)”?的教育方式?，即：情感?上開導(dǎo)，心?理上疏導(dǎo)，?思想上引導(dǎo)?，學(xué)習(xí)上輔?導(dǎo)，行動(dòng)上?督導(dǎo)。樹立?為了學(xué)生的?一切的責(zé)任?感，把后進(jìn)?生視為自己?的子女，視?為期待雕鑿?的璞玉，渴?望甘露的孱?弱花朵，和?風(fēng)細(xì)雨精心?培育，真心?誠(chéng)意地關(guān)心?愛護(hù)，以自?己滿腔熱情?在后進(jìn)生的?心靈深處點(diǎn)?燃起熊熊火?焰，以自己?誨人不倦的?精神，把他?們培養(yǎng)成為?新世紀(jì)的有?用人才。?4、開展各?項(xiàng)常規(guī)檢查?評(píng)比活動(dòng)。?繼續(xù)開展?各項(xiàng)常規(guī)檢?查評(píng)比活動(dòng)?，每天公布?檢查結(jié)果，?班主任要切?實(shí)從班級(jí)自?身出發(fā),加?強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)?,指導(dǎo)訓(xùn)練?,將各項(xiàng)常?規(guī)工作抓細(xì)?抓實(shí),力爭(zhēng)?主動(dòng),科學(xué)?,民主管理?班級(jí),切實(shí)?抓好班風(fēng)班?貌建設(shè)。同?時(shí)認(rèn)真抓好?班會(huì)、團(tuán)會(huì)?等,并經(jīng)常?開展形式多?樣,生動(dòng)活?潑的活動(dòng),?使班主任工?作的管理更?合理化,規(guī)?范化,藝術(shù)?化。5、?家校聯(lián)手，?形成良好的?教育合力。?(1)結(jié)?合每月考試?成績(jī)，開好?每次的家長(zhǎng)?會(huì)，針對(duì)學(xué)?生的現(xiàn)狀，?與家長(zhǎng)共同?探討解決問?題的方法，?并對(duì)下一步?工作做好安?排，盡快形?成家長(zhǎng)、教?師、學(xué)生三?位一體的教?育模式。?(2)平時(shí)?，把學(xué)生在?校的各方面?的表現(xiàn)反饋?給家長(zhǎng)，及?時(shí)與家長(zhǎng)溝?通，使家長(zhǎng)?對(duì)孩子在校?情況作到心?中有數(shù)，請(qǐng)?家長(zhǎng)協(xié)助鼓?勵(lì)或幫助學(xué)?生，作好學(xué)?生的思想工?作，同時(shí)，?向家長(zhǎng)了解?學(xué)生在家的?表現(xiàn)，及時(shí)?找到問題所?在，對(duì)癥下?藥。6、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的安全工作?計(jì)劃與法制?教育工作計(jì)?劃作為班?主任，我們?應(yīng)該充分利?用“兩會(huì)”?(班會(huì)、班?務(wù)會(huì))陣地?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的食品安?全工作計(jì)劃?、交通安全?工作計(jì)劃、?上下樓梯安?全教育工作?計(jì)劃，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的防?火防盜意識(shí)?教育，加強(qiáng)?突發(fā)事故處?理方法的教?育和發(fā)現(xiàn)安?全隱患及時(shí)?報(bào)告的教育?，堅(jiān)決貫徹?執(zhí)行學(xué)校的?安全首視責(zé)?任制。同?時(shí)，本人作?為班主任，?應(yīng)該注意不?要體罰、心?罰和變相體?罰學(xué)生，注?意在言語(yǔ)上?尊重、理解?我們的學(xué)生?，注意對(duì)教?學(xué)成績(jī)的合?情合理合法?化處理，注?意教育方式?的文明化、?科學(xué)化。?7、班干部?培養(yǎng)工作計(jì)?劃對(duì)班級(jí)?干部進(jìn)行大?膽的使用和?嚴(yán)格的管理?，并作學(xué)生?干部的堅(jiān)強(qiáng)?后盾。在日?常工作中注?意發(fā)揮學(xué)生?干部的表率?作用。該放?手的一定要?放手，從而?歷練能力，?樹立威信。?與此同時(shí)，?注意提高他?們的自身素?質(zhì)和管理水?平，定期召?開班級(jí)干部?管理會(huì)議_?__學(xué)習(xí)。?8、開展?班級(jí)特色活?動(dòng)。(1?)初二階段?的學(xué)生極易?產(chǎn)生叛逆心?理、盲目追?求自由平等?、易受外界?影響、情緒?情感偏激、?易激動(dòng)暴躁?、情緒兩極?波動(dòng)、憑感?情行事的特?征，但同時(shí)?又具有可塑?性大、主動(dòng)?嘗試、追求?獨(dú)立等特點(diǎn)?。根據(jù)初二?年級(jí)學(xué)生的?身心發(fā)展特?點(diǎn)結(jié)合班級(jí)?學(xué)生的實(shí)際?情況開展特?色活動(dòng)，開?展以“脫離?低級(jí)趣味、?培養(yǎng)高尚情?趣”為主題?的活動(dòng)。以?周末論壇的?活動(dòng)形式(?每周的最后?一節(jié)課)。?(2)初?二學(xué)生由于?對(duì)___的?一知半解，?他們心理萌?動(dòng)著一些從?沒有過的新?的體驗(yàn)與感?受，開始產(chǎn)?生神秘的騷?動(dòng)，這使他?們既感到好?奇，又迷惑?和害怕，不?敢接近對(duì)方?。他們關(guān)于?異性同伴在?什么場(chǎng)合可?以呆在一起?的社會(huì)允許?程度仍然很?敏感。因此?，表面上看?，他們并不?互相接近，?而是互相排?斥，但是由?于對(duì)異性的?好奇和渴望?，內(nèi)心又有?對(duì)異性的追?求的心理矛?盾。根據(jù)初?二學(xué)生這一?心理特點(diǎn)，?本學(xué)期準(zhǔn)備?開展一次青?春期教育講?座。(3?)繼續(xù)開展?寫周記、日?記活動(dòng)，征?求同