溶解幼兒園中班科學(xué)教案doc

溶解幼兒園中班科學(xué)教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)企圖：教育即生活，生活即教育。生活中有好多元素都能夠歸入到學(xué)前教育幼兒園的課程中，常?？此瞥Ｓ?、簡單的小事，此中卻蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和教育價(jià)值。“糖不見了”這類現(xiàn)象在幼兒生活中常常能夠看見，可是幼兒素來沒有真實(shí)認(rèn)識(shí)這類現(xiàn)象后的科學(xué)道理。此次活動(dòng)的目的在于給孩子供給一次實(shí)踐操作的時(shí)機(jī)。既知足幼兒著手操作探究的欲念，又能讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、累積經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)平時(shí)生活中得一些習(xí)以為常的現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)慣用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。溫水、小口杯、小勺、糖、鹽、橘子、草莓奶粉等飲料粉。教課過程；一、以游戲活動(dòng)引入主題。玩游戲”做客”老師以主人的身份說：小客人請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)喝水。幼兒品味糖水和鹽水，指引幼兒談?wù)勊淖涛丁＠蠋熓痉缎?shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了。：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎？：在，糖在水底呢？：怎么糖不會(huì)不見呢？：有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖：用筷子攪動(dòng)，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。：哦，糖愈來愈小了，：糖不見了。：糖到哪去了呢？：沒有了。：跑到水里去了？：糖在水里就會(huì)不見了，這是糖”溶解”了。那鹽呢？：鹽也是溶解了。：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。提出問題，幼兒假想，老師做集體記錄。：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢？C

：棒棒糖，沙糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺......會(huì)溶解。相片、筆、鞋子、花、小動(dòng)物、布娃娃

......

不會(huì)溶解。：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢？幼兒依據(jù)供給的資料進(jìn)行猜想并記錄。：”我想沙子會(huì)溶解，”“方糖也會(huì)溶解”“豆豆不會(huì)溶解”......T：請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。：”老師我猜想味精不會(huì)溶解，”“我以為沙子不會(huì)溶解”“我猜小米會(huì)溶解，這樣它才會(huì)變?yōu)槊罪埖摹?.....T：是否是這樣呢？請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)資料一一試一試。幼兒做實(shí)驗(yàn)考證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。幼兒敘述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)。三、延長活動(dòng)：制作飲料。：小朋友在方才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變?yōu)榱颂撬?，那假如把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里?huì)變?yōu)槭裁茨谻：”會(huì)變?yōu)轱嬃稀薄白優(yōu)椴葺嬃稀薄白優(yōu)殚僮铀?.....：我們此刻就來制作飲料。幼兒著手做飲料?！崩蠋熚易龊昧恕Ｊ遣葺?，甜甜的”“我也做好了是橙汁”他的冰糖還沒溶呢，太慢了”......提出新的問題：溶解的快和慢。課后反省：溶解的主題很受小朋友的喜愛，由于實(shí)驗(yàn)中溶解的物體不停的發(fā)生變化，不停的變小，變細(xì)，消逝，甚至?xí)鹋菖?，這惹起了幼兒探究的興趣，為了讓幼兒更直接了然的察看到溶解的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)選擇透明