(人教新課標)五年級品德與社會下冊教案 偉大的先人 2

人教新課五年級下冊德與社會教案第三單元獨具魅力的中華文化第一課大的先人教目1.認識孔子是我國古代的教育家.孔子的思想是人類寶貴的精神財富。2.了解孔子的生平3.理解孔子的教育思想,并能運用到學習生活中教重教難課安：教準教過

孔子的教育成就孔子在教育方面的格言兩課時孔子頭像孔廟圖第課

至教孔一、前測評:1.大家聽說過孔子嗎你能說一說他的事跡嗎?2.展示孔廟圖,告訴學生這就是孔,于我國山東省曲阜,年到孔廟參觀的人絡繹不絕,都是來紀念生活2000年前的孔子的,人們?yōu)槭裁匆o念孔子呢因為孔子是古代偉大的教育家,思想家。他對中國的思想和文化影響最大最久遠,他有哪些成就呢?二、認出示目標(略三、導達標1.孔子的生平簡介:展示孔子人頭像,說明孔子名丘字仲尼,生活2000年前的魯國,是中國古代偉大的教育家,思想家。2.孔子的辦學成就和孔子的教育思想。(1)孔子的辦學成,示孔子講學,說明孔子廣收學,不看身份,使貧苦子弟也有機會學習,孔子所教的學生,前后大約3000人,其中有72人品行優(yōu)秀,被后人稱之“72賢人(2)孔子的教育思想和方法看書62頁小資料:說明《論語》是我國古代文獻中的一部著作記載了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都記載在《論語》一書中。教師出示孔子的教育思想名言:己所不欲,勿施于人敏而好學,不恥下問知之為知之,不知為不知溫故而知新

三人行必有我?guī)煂W而不思則罔,思而不學則殆師:大家討論一下,這幾句話的意思學生討論后回答,對不正確的解釋給予糾正師:他的這些思想對我們的學習生活有無作用呢我們要理解這些話,牢記孔子的教,把他的話用到自己的學習中去。[3]孔子的教育方法講仲由和冉求的故事,說明孔子對不同的學生給予不同的教育方法這叫因材施教。四、達測評書上63頁題:今天我們?yōu)槭裁醇o念生活在兩千年前的孔子呢學生思考,討論后回答教師總結(jié)糾正。第課司遷《記教內(nèi)

教材64頁——67頁教目1.了解司馬遷是西漢時期的史學家。2.掌握司馬遷寫有《史記》一書《史記》的歷史地位和價值3.通過了解司馬遷寫《史記》的艱辛,養(yǎng)學生堅強不屈的意志品質(zhì)。4.通過活了解我國歷史上除孔,司遷外還有許多名人.解他們的事跡,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。教重

史馬遷和《史記》難點《史記》的體例。教準教

司馬遷人物圖像教過一、前測評,情景導入1.前一課學習了孔子,孔子有哪些值得我們學習的地方學生回:教師總:孔子是偉大的教育家,值得我們學習的借鑒的思想觀點很多,主要有敏而好學,不恥下問等等他是中國歷史中的文化名人,今天我們再來了解中國古代的又一文化名人——司馬遷。2.出示司馬遷圖,司馬遷有哪些成就呢我們一塊來看看他的成就是什么二、認出示目標(略)三、導達標1.司馬遷寫《史記》齊讀64頁故事回答下列問題(1)司馬遷是我國歷史上著名的文學家和史學家(2)為了寫《史記》司馬遷做哪些準備工作

(3)正當他要寫《史記》時,發(fā)生了什么事(4)他用了多少年時間,寫成了《史記》(5)司馬遷寫《史記》的經(jīng)歷,說明了司馬遷具有哪些良好的品質(zhì)教師總結(jié):司馬遷寫《史記》不但要四處考,搜集材料,而且要與厄運做斗爭,這說明司馬遷具有堅韌不撥的品質(zhì).看書上司馬遷的名:人因有一,或重于泰山,或輕于鴻毛.學生討論這句名言的意,教師給予訂正。他的這句話反映了他的什么思想學生思考回答教師訂,反映了他對人生意義的充分理解認識,決心所畢生精力用在史學創(chuàng)作中的思想。2.《史記》價值,內(nèi)容(1)齊讀65頁小資料,讀后出你不懂的問題,學生可能會提出的問題有什么是紀傳本什么是通史為什么《史記》不僅有很多的史學價,而且有高水平的文學價值教師給通谷易懂的講解,力求使小學生理解。什么是紀傳體就是以記載各類人物活動為中心的史書體裁。什么是通史通史區(qū)別于斷優(yōu),述一個朝代的歷史是斷代,記述多個朝代演變的歷史叫通史,《史記》記載了從黃帝到漢武帝時代三千年間的歷史所以《史記》是通史.為什么《史記》有很高的史學價值,還有高水平的文學價值很高的史學價值指《史記》是人們研究中國歷史的重要文,水平的文學價值指《史記》在描寫人,事用詞各方面的藝術(shù)性.(2)《史記》中記載了哪些歷史人物和故事學生大膽想象,認為寫了哪些人物和故,教師引導逐步歸納:《史記》中寫的都是歷史名人,如始皇,陳勝,吳廣,屈原等.史事件當然都是對歷史有影響的事,農(nóng)民起義,著名改革等。(3)要了解中國歷史除了《史記,中國古人還寫了哪些歷史書學生看書,知道還有《資治通鑒齊民要術(shù)》等。四、達測評1.小結(jié),點出《史記》的重要性2.活動天