幼兒園中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《手指編故事》含反思

-5-小朋友園中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《手指編故事》含反思【--中班語(yǔ)言教案】中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《手指編故事》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友情愿參加手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事，通過(guò)手指嬉戲，制造出各種形象并能用完整的語(yǔ)言流利、完整的表達(dá)，培育小組合作意識(shí)，并學(xué)會(huì)寧?kù)o傾聽(tīng)故事，快來(lái)看看小朋友園中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言《手指編故事》含反思教案吧。設(shè)計(jì)意圖：《指南》中指出小朋友的語(yǔ)言力量需要在自由、寬松的環(huán)境中進(jìn)展起來(lái)，需要為小朋友供應(yīng)豐富、真實(shí)、好玩的環(huán)境，讓小朋友想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)。本次活動(dòng)意在通過(guò)采納小朋友都喜愛(ài)的手指嬉戲作為引子，將手指嬉戲和故事敘述相結(jié)合，在調(diào)動(dòng)小朋友愛(ài)好的基礎(chǔ)上運(yùn)用手指嬉戲做出不同的外形，再由老師通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，由小朋友選擇感愛(ài)好的動(dòng)物進(jìn)行編故事，鼓舞小朋友表達(dá)自己的意愿，提高小朋友的語(yǔ)言力量?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)手指嬉戲，制造出各種形象.并能用完整的語(yǔ)言流利、完整的表達(dá)。2.小朋友情愿參加手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。3.培育小組合作意識(shí)，并學(xué)會(huì)寧?kù)o傾聽(tīng)故事。4.通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面綻開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的力量。5.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀看，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：小朋友已經(jīng)能用手指仿照出不同的動(dòng)物。2、物質(zhì)預(yù)備：故事預(yù)備《路上的大石頭》，手指嬉戲活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：小朋友能夠理解老師發(fā)出的指令，跟隨老師進(jìn)行手指嬉戲創(chuàng)編故事。難點(diǎn)：小朋友能夠?qū)庫(kù)o的傾聽(tīng)他人的說(shuō)話并能夠大聲的在小朋友面前敘述自己的故事?；顒?dòng)過(guò)程：1.活動(dòng)導(dǎo)入：玩手指嬉戲，進(jìn)入活動(dòng)。一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)，兩根手指頭，變呀變呀變，變成小白兔，三根手指頭，變呀變呀變，變成小花貓，四根手指頭，變呀變呀變，變成小烏龜，五根手指頭，變呀變呀變，變成小鳥(niǎo)飛，提問(wèn)：(1)我們的手指嬉戲中消失了那些動(dòng)物?我們的手指真奇妙，可以變出各種動(dòng)物，寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動(dòng)物喲。好了接下來(lái)先看老師怎么做，小朋友們仔細(xì)看。(2)寶寶們留意看：老師的手指會(huì)說(shuō)話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子)(3)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴)(4)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄)(5)老師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。(6)誰(shuí)情愿上來(lái)表演給大家看?2.手指講故事。(1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。老師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了，觀察一塊石頭，從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了，觀察石頭.從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高興奮興地走來(lái)了，它沒(méi)有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來(lái)，一瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。(小朋友先仿照老師用手指嬉戲講故事，老師有必要將動(dòng)作拆分，關(guān)心小朋友理解故事內(nèi)容)(3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商議?一下。(小朋友爭(zhēng)論，老師巡回指導(dǎo))(4)整理故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)。(5)誰(shuí)情愿來(lái)表演，聲音要洪亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)(6)有沒(méi)有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名小朋友一起表演。)3.創(chuàng)編手指故事。(1)還有誰(shuí)會(huì)遇到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。(小組爭(zhēng)論)。(2)誰(shuí)情愿上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?(3)那這塊大石頭假如始終都在路上擋著怎么辦呢?假如你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?4.完整地表演手指故事。老師與小朋友一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》活動(dòng)延長(zhǎng)：小朋友在活動(dòng)過(guò)后嘗試用手指嬉戲自己創(chuàng)編故事，回家后和爸爸媽媽一起做手指嬉戲，和爸爸媽媽進(jìn)行手指故事嬉戲?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)需要充分發(fā)揮小朋友的愛(ài)好和自主性，更需要老師對(duì)整個(gè)活動(dòng)的把控力量，要充分發(fā)揮以小朋友為主體的特點(diǎn)，活動(dòng)要以小朋友為中心，讓小朋友發(fā)揮自己的想象力，敢說(shuō)、想說(shuō)、能傾聽(tīng)。將手指嬉戲運(yùn)用到敘述活動(dòng)中也能調(diào)動(dòng)小朋友的樂(lè)觀性，讓小朋友產(chǎn)生愛(ài)好，活動(dòng)內(nèi)容也較為豐富，符合老師和小朋友寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)。但是活動(dòng)中由于自己對(duì)活動(dòng)過(guò)程有遺忘，導(dǎo)致目標(biāo)三沒(méi)有達(dá)成，因此在活動(dòng)之前應(yīng)當(dāng)多預(yù)備充分，避開(kāi)類(lèi)似狀況發(fā)生。