2020春教科版小學科學三年級下冊3.3影子的秘密 教案教學設計新教材

【新教材】教科版小學科學三年級下冊：影子的秘密教案教學設計《影子秘密》教案導入：上節(jié)課我們已經(jīng)了解了陽光下物體的影子，那今天我們先做個與影子有關的游戲?！安扔白印?、講游戲規(guī)則2、做游戲（5分鐘）我們請游戲獲勝者講一講有什么技巧？獲勝的同學找到了影子的特點所以才能取勝，那影子的變化是怎么產(chǎn)生的？（學生匯報）今天我們一起來探討——《影子的秘密》（揭示課題）新課：實驗活動開展探究一、利用教師提供的材料（手電筒、木塞）做模擬實驗。初步感知光源、遮擋物、影子三者之間的關系1、改變光的角度觀察影子的變化師：生活中有很多會發(fā)光的物體，他們給我們帶來了光明，像電燈、太陽、蠟燭等等這樣自己發(fā)光的物體我們可以把他們稱作光源。通過剛剛的游戲說一說影子是一成不變的嗎？有哪些規(guī)律呢？生：影子有時長，有時短，方向不一樣，形狀不一樣。可能和光源的角度、位置、物體形狀有關。師：有了猜想，怎樣能驗證呢？——實驗證明接下來我們就從不同角度照射桌面的木塞，觀察改變光的照射角度影子的變化。師：我們在做實驗之前要有實驗計劃。根據(jù)我們已有的實驗經(jīng)驗，我們應該選擇其中的一項進行實驗，其他條件不變。（位置改變）接下來請同學們小組討論一下，你們小組想研究什么？制定一下你們小組的實驗計劃。哪個小組匯報一下你們的實驗計劃是怎樣制定的？學生：匯報師：有沒有小組同學替他補充？老師有個問題：在這個時間當中改變的是什么條件，不變的是什么條件？只改變光源的角度，而不改變光源的距離，操作起來容易嗎？大家動手試一試？光源照射的距離很容易改變，有什么辦法能解決這個難題呢？老師有一個辦法，我們可不可以準備一個線繩，一端系在手電筒上，另一端我們拉緊。解決了這個難題，那么我們小組進行合作實驗。（學生小組實驗，老師指導）小結：影子總在背光的一面；光源直射影子最短、斜射程度越大影子越長。2、改變木塞的擺放觀察影子的變化。小結：影子的形狀和光源所照射的物體側面形狀有關。二、影子游戲繼續(xù)探究影子的特點。師：我們知道了一些影子的秘密，現(xiàn)在我們利用手里現(xiàn)有的玩具和文具也來做一做影子的游戲，(每個同學都試一試)那么在做的時候，請同學們仔細觀察，影子有什么變化？那影子這些變化和哪些因素有關系呢？課件）

課堂總：同學們，我們回顧一下這節(jié)課我們學到了哪些關于影子的知識。1.影子總在背光的一面。2.影子的形成要有：光源、遮擋物和接收屏，遮擋物還要擋在光源和接收屏的中間。3.從不同側面照射得到的物體的影子形狀不同。4.影子的長短、方向隨著光源照射的角度改變而改變，影子的形狀與物體擺放有關系。光照的角度（位置）

實驗記錄單(一)影子的長短直射（上面）斜射（側面）我們發(fā)現(xiàn)：影子的長短與光