高三下學(xué)期地理教師工作總結(jié)2023

第11頁共11頁高三下學(xué)期地理老師工作總結(jié)2023高三下學(xué)期地理老師工作總結(jié)2023〔一〕本學(xué)期我主要擔(dān)任高三xxx，xxx班的地理教學(xué)工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目的，把教科研的才能作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量?？偸且詽M腔熱情投入工作，不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)展課外輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評。特總結(jié)如下幾點：1.認(rèn)真制定工作方案在開學(xué)初本人針對高三的學(xué)科特點，制訂詳細(xì)的授課方案。高三課時較緊，所以在制訂方案時留下三個星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識。認(rèn)真詳細(xì)地制定時間方案，劃分時間段，并控制好各時間段的用時方案，如今一個學(xué)期快完畢了，事實證明我們的方案比擬科學(xué)和成功。2.注重課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，理解學(xué)科最新動態(tài)，進(jìn)步理論程度和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視進(jìn)步課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅持“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，才能為目的”的教學(xué)原那么，按照“高效課堂”的原那么，精心備好課，進(jìn)步個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學(xué)科，所以要把地理課與社會相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，老師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是合適地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。3.加強(qiáng)教學(xué)科研工作，進(jìn)步科研程度本人認(rèn)真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進(jìn)展重點、難點分析^p，分析^p教法、學(xué)法，估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析^p，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與進(jìn)步。4.適量布置作業(yè)，進(jìn)步作業(yè)效率高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以老師作業(yè)布置要適量，要在進(jìn)步作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生穩(wěn)固知識?？傊?，一學(xué)期以來，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺乏，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。高三下學(xué)期地理老師工作總結(jié)2023〔二〕高考現(xiàn)已完畢，在高三全體老師的共同努力下，高考又迎來了驕人的成績。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿意的回報。為了更有效地進(jìn)步自己今后教育教學(xué)成績，獲得更大進(jìn)步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)____結(jié)如下：一、認(rèn)真分析^p、研究、領(lǐng)會近年來地理學(xué)科高考命題的特點和趨勢“3+x”形式高考，其命題指導(dǎo)思想是“以才能測試為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程根底知識、根本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析^p、解決實際問題的才能”。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點：1、命題更注重知識的浸透性和強(qiáng)化對學(xué)生綜合分析^p問題及解決問題才能的考察，其特點表達(dá)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會開展的要求。2、遵循考察才能的原那么，突出考察考生應(yīng)用知識、解決問題或評價事物的才能，有利于中學(xué)施行素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。3、以學(xué)科內(nèi)知識的綜合為主，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理〔初中地理〕在學(xué)科中的根底地位，用系統(tǒng)地理〔高中地理〕的理論。去闡釋其原因、特點，圖表的閱讀與運(yùn)作，反映了地理學(xué)科的特色，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的浸透，穿插與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實際，試題突出應(yīng)用型、才能型，分析^p和解決問題從多角度考慮，關(guān)注人類生存與開展過程中的重大問題，關(guān)注社會開展和我國國情。4、試卷綜合性較強(qiáng)，更加突出文科綜合才能的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科互相浸透，互相交融，學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng)。5、試題的取材注重聯(lián)絡(luò)當(dāng)前世界和我國的政治、經(jīng)濟(jì)、科技，現(xiàn)實社會生活等各方面的變化。6、焦點、重大的時政熱點通過根底知識反映出來，因此，根底不能扔。7、強(qiáng)調(diào)主干知識的考察，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不鼓勵學(xué)生花費(fèi)大量時間死記硬背所有的知識點。8、試題表達(dá)人文精神。9、考察對人的素養(yǎng)和潛能，不會強(qiáng)調(diào)覆蓋面。10、試題越來越強(qiáng)調(diào)探究型，研究性學(xué)習(xí)的考察，自然地理比重和開放題有增多趨勢。二、精心制定備考復(fù)習(xí)策略1、重視學(xué)科內(nèi)的根底知識和根本理論的落實，總結(jié)規(guī)律，找出特點，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識點多。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為才能的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、構(gòu)造化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)絡(luò)比擬、分析^p綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為才能的過程，要擅長總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)絡(luò)，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)〔飛機(jī)場、療養(yǎng)院〕的影響。水資的分布，缺水原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。2、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)進(jìn)入信息社會，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題；氣溫、降水的圖、表、分析^p氣候類型；主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸；美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的開展與分布等。3、關(guān)注社會熱點、焦點，并與教材有關(guān)知識有機(jī)交融地理學(xué)是一門與現(xiàn)實社會嚴(yán)密相聯(lián)的學(xué)科，社會焦點、熱點問題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須親密關(guān)注社會焦點熱點，多角度、多層次地運(yùn)用聯(lián)絡(luò)和開展的目光對現(xiàn)實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災(zāi)害的問題，*****問題等。4、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。高三下學(xué)期地理老師工作總結(jié)2023〔三〕下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。一、樹立信心，消除恐懼也許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的，很難得分；也許是文科生對學(xué)習(xí)側(cè)重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大局部學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦怼蔡貏e是女生〕。鑒于此，我們就應(yīng)該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心，拉近師生間隔，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更要多表揚(yáng)，多鼓勵。二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以進(jìn)步綜合成績?yōu)槟康脑诟呷@一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級的三科老師必須有一個明確的共同目的，有一個統(tǒng)一的方案，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科老師要加強(qiáng)學(xué)科的討論，更能把握命題的趨向。三、要重視地理學(xué)科知識的把握，有條不紊地安排復(fù)習(xí)〔一〕扎實地理功底，構(gòu)建以主干知識為框架的知識體系首先要重視復(fù)習(xí)根底知識，準(zhǔn)確、全面、靈敏掌握考點。只有具備了根底知識，才可能從事這方面的思維活動；缺乏必要的知識，就談不上進(jìn)展一定的判斷、推理、分析^p、綜合。因此，才能于根底。高考考題是對知識點的“抽樣”，通過才能“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些根底知識被作為命題的對象其次，對我們這樣的考生而言，多數(shù)同學(xué)地理得分率很低，原因往往不是那些才能要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題，反而是大家認(rèn)為最簡單的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，還有很多“死角”，個別知識復(fù)習(xí)還不到位，需要改良和加強(qiáng)。針對這些問題，我們每次模擬考后都要求學(xué)生進(jìn)展“自我診斷”，老師也及時理解他們知識、技能、方法上的問題，進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)漏。第三，強(qiáng)化主干知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。高考強(qiáng)調(diào)對根底主干知識的考察。如氣候知識、地形知識、河流知識、工業(yè)農(nóng)業(yè)知識城市區(qū)位理論知識等。在復(fù)習(xí)中，以主干知識為線，按照知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把混亂的知識點串聯(lián)起來，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而形成知識框架?！捕持匾暤乩聿拍艿呐囵B(yǎng)1.地理計算才能。用數(shù)字說明地理、描繪地理，可增加地理的準(zhǔn)確度，運(yùn)用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此，學(xué)習(xí)地理要具備一定的計算才能，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。地理計算本質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關(guān)鍵。如07高考中的“地方時、緯度”的計算、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖的判斷和簡單的推算等。2.讀圖分析^p和空間思維才能。以圖為載體考察地理知識是地理學(xué)科的一大特點，在復(fù)習(xí)時必需要求學(xué)生圍繞地圖展開，學(xué)會讀圖和用圖，將相關(guān)知識點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，非常注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴(kuò)展空間想象，進(jìn)展空間思維。讀圖，用圖，主要掌握五點：①明了各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法；②會從圖中讀出；③會用地圖表達(dá)；④會判斷地理區(qū)位；⑤會運(yùn)用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。3.地理信息的提取與處理才能。教學(xué)時要有意識地強(qiáng)化審題過程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷、推理、歸納、分析^p等信息處理才能，平時訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果。4.知識遷移才能和地理表述才能。地理學(xué)科具有理論性和綜合性的特征，地理學(xué)科注重對規(guī)律、原理的理論運(yùn)用。因此在復(fù)習(xí)中，對于規(guī)律，原理不僅要加深理解，更要學(xué)會靈敏地適移應(yīng)用.表述不準(zhǔn)確也是高考中失分較多的一個因素，因此教學(xué)中，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，盡量使用地理術(shù)語。這就要求對一些綜合題的答題形式進(jìn)展針對性的歸納和整理及對學(xué)生進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練。〔三〕抓好重點熱點的復(fù)習(xí)從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看，考察的重點內(nèi)容為：①地理位置，最主要是經(jīng)緯度位置，復(fù)習(xí)時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置；②時間計算；③天氣與氣候；④等值線圖；⑤區(qū)域地理；⑥環(huán)境問題。社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政熱點，也可能是焦點問題，尤其是涉及到人類開展的資、環(huán)境、人口、可持續(xù)開展的重大問題。熱點問題考察的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景，用高中地理的根本原理來解釋區(qū)域問題和分析^p區(qū)域開展思路，對熱點問題，老師要把握一個“度”和“量”，不能用過多的精力?！菜摹匙龊媒忸}方法的訓(xùn)練。要進(jìn)步成績，必要的練習(xí)是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注重解法的指導(dǎo)。1.選擇題。主要方法有比擬法、排除法、圖解法、計算法、分析^p法、聯(lián)想法。2.綜合題。要求在每次練習(xí)時，都必須保持卷面清楚；答復(fù)條理明晰?！?/p>