幼兒學(xué)前教學(xué)的12月份工作總結(jié)

幼兒學(xué)前教課的12月份工作總結(jié)陪伴著孩子們的天真笑容，我陪同著小二班的孩子度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，此刻，他們又長(zhǎng)了一歲?？粗麄兊拈L(zhǎng)大，我們做老師的特別寬慰。我愛(ài)孩子，更愛(ài)這份工作。記得剛開(kāi)學(xué)，面對(duì)這些首次走開(kāi)父親母親珍愛(ài)、哭哭泣啼的孩子們，我和楊老師付出了自己全部的愛(ài)心、耐心和熱情，對(duì)全部的孩子關(guān)愛(ài)有加。半年過(guò)去了，孩子們?cè)谝幻咳粘砷L(zhǎng)，不停進(jìn)步，讓我們更能感覺(jué)到自己是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最陽(yáng)光的事業(yè)。一、教育教課方面：在教課上我向來(lái)是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的主旨進(jìn)行教課方案的。平?；顒?dòng)中，我們展開(kāi)了豐富多采的教育教課活動(dòng)。依據(jù)《大綱》的要求，剖析本班孩子狀況，仔細(xì)擬訂了學(xué)期計(jì)劃，備好每一個(gè)活動(dòng)。先后達(dá)成了各科的教課計(jì)劃，這些活動(dòng)寬闊了孩子們的視線，幫助他們獲取了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，培育了他們的情感，收到了優(yōu)秀的教課成效。在展開(kāi)了教課活動(dòng)的同時(shí)，我們也注意了家園配合，仔細(xì)、耐心地做好家長(zhǎng)工作，幼兒教育≠幼兒園教育。假如希望孩子在各樣學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上獲取優(yōu)秀的發(fā)展，幼兒園與家長(zhǎng)的配合教育是很重要的。所以在本學(xué)期中，我力爭(zhēng)以自己的熱忱、仔細(xì)的工作態(tài)度博得對(duì)我們工作的認(rèn)可和相信。本學(xué)期利用每日家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，把幼兒在園的狀況實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)交流交流，對(duì)于那些患病幼兒也實(shí)時(shí)進(jìn)行電話交流，形成了優(yōu)秀的家園共育的教育環(huán)境，讓孩子在這類優(yōu)秀的教育環(huán)境里健康成長(zhǎng)。二、慣例方面：我們利用平常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)懷，愛(ài)惜伙伴，并鼓舞幼兒自己的事情自己做，并主動(dòng)見(jiàn)人問(wèn)好，主動(dòng)幫助別人，并供給時(shí)機(jī)讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得相互禮讓，友善相處。好的慣例并不是是朝一夕所能達(dá)成的。雖然我感覺(jué)我們的慣例比開(kāi)學(xué)時(shí)是有了必定的進(jìn)步，但還需持續(xù)努力。有些方面仍是做得不夠到位仔細(xì)。1三、家長(zhǎng)方面：平常，我老是熱忱地招待每一位家長(zhǎng)的到來(lái)，和他們聊聊天，認(rèn)識(shí)幼兒在家的表現(xiàn)狀況。在平實(shí)的語(yǔ)言中議論教育孩子的方法，聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的要乞降可貴建議，充分與家長(zhǎng)做好同步教育工作，并在和藹的談話中增進(jìn)家園的感情。下學(xué)期我希望家長(zhǎng)和我持續(xù)共同努力，共同配合，轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，以便較好地為我們的孩子所服務(wù)。四、保育方面：對(duì)待他們我感覺(jué)就像對(duì)待自己的孩子同樣，從生活細(xì)節(jié)開(kāi)始著手，視同一律。天氣變化時(shí)，實(shí)時(shí)為幼兒添減衣服，提升幼兒喝水量，及相關(guān)家長(zhǎng)宣傳資料供給家長(zhǎng)參照，午休時(shí)為幼兒蓋好被子，進(jìn)餐時(shí)，提示幼兒多吃飯菜，并培育幼兒不偏食、不挑食。五、安全方面：經(jīng)過(guò)不一樣的形式進(jìn)行安全教育(晨間講話，隨機(jī)教育，游戲情形化教育等等)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)總的來(lái)說(shuō)還算好，但抓傷的事有時(shí)也會(huì)發(fā)生。雖然不免但也不可以馬虎。我的工作仍需努力，在新的學(xué)期，我將以更高的熱忱對(duì)待工作。時(shí)刻以“愛(ài)生敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信”的口號(hào)嚴(yán)格要求自己。建立高度的責(zé)任心，對(duì)待幼兒園中新的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)逐漸轉(zhuǎn)冷的十二月里，我們并無(wú)讓絲絲寒意融化了熱忱與活力，在老師和孩子的共同努力下，我們度過(guò)了充分又漂亮的一月：這個(gè)月我們展開(kāi)了《運(yùn)起程體》和《高快樂(lè)興》兩個(gè)主題活動(dòng)。在主題《運(yùn)起程體》中，我們利用故事、兒歌、歌曲、游戲等方式讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的利處，在地區(qū)活動(dòng)中，我們?yōu)橛變汗┙o火柴棒、橡皮泥、幾何圖形等讓幼兒拼擺出人的不一樣姿勢(shì)、動(dòng)作;還為幼兒供給螺帽、螺栓，供幼兒組裝，提升幼兒手部動(dòng)2作的靈巧性;在戶外活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變汗┙o多種小型運(yùn)動(dòng)器材供幼兒運(yùn)動(dòng)，還準(zhǔn)備了許多半量的皮球，和幼兒一同展開(kāi)球類游戲;此外我們還舉行了班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們從運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目的選定、競(jìng)賽規(guī)則的擬訂、獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)等全程參加，讓這個(gè)活動(dòng)舉行得特別圓滿，孩子們的能力也在很大程度上獲取了提升。在主題《高快樂(lè)興》中，我們展開(kāi)聽(tīng)故事、玩玩具、迎新年、做賀卡等活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)喜、怒、哀、樂(lè)等主觀情緒的體驗(yàn)。從中孩子們感覺(jué)到快樂(lè)和歡笑，并試試用多種方式表達(dá)自己的心情，主動(dòng)地在活動(dòng)中感覺(jué)、體驗(yàn)、分辨自己的積極情緒和悲觀情緒，建構(gòu)健康的人品。如活動(dòng)《菲菲生氣了》，讓孩子知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，可是碰到不高興的事要試試自我調(diào)理;《小仙女的云》又讓孩子知道快樂(lè)的孩子能找到更多的朋友在平常生活方面，我們依據(jù)天氣的變化，實(shí)時(shí)展開(kāi)了旨在提升幼兒的生活自理能力的`系列活動(dòng)。第一聯(lián)合午休等生活環(huán)節(jié)，加強(qiáng)幼兒穿衣服、拉拉練、穿褲子等;接著針對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒與家長(zhǎng)聯(lián)系，家園共同努力幫助他們較快獲取提升;最后，聯(lián)合小紅花評(píng)選，提升幼兒的學(xué)習(xí)踴躍性。經(jīng)過(guò)努力，此刻孩子們的自理能力有了很大的提升，既減少了老師的負(fù)擔(dān)，也減少了受涼生病的隱患，更重要的是讓孩子們自己有了進(jìn)步。本月我們舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，經(jīng)過(guò)觀摩教課活動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的教課工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);如何更好地達(dá)到家園共育呢?我有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展了一次對(duì)于初期閱讀方面的講座，這讓家長(zhǎng)更新了觀點(diǎn)，知道要點(diǎn)是讓孩子掌握自主學(xué)習(xí)的技術(shù)。圣誕、元旦將臨，節(jié)日的氣味也慢慢浸透到了幼兒園。在這辭舊迎新的時(shí)候，祝福孩子們身體健康，快樂(lè)成長(zhǎng)!知不覺(jué)十二月又悄無(wú)聲氣地過(guò)去了，在這個(gè)月中，我們班的寶寶們就像七彩的世界，反射出七彩光，給大家?guī)?lái)漂亮的七色花。當(dāng)小朋友在陽(yáng)光下吹泡泡時(shí)，孩子們不由會(huì)說(shuō)，“好美呀!好漂亮呀!”使他們3知道色彩根源于光的作用，是俏皮的七彩光娃娃從天空到達(dá)地上“玩”出來(lái)的。植物有七彩顏色，身旁的物件有七彩顏色，顏色讓我們畫畫更漂亮，妝扮東西更漂亮，游戲起來(lái)更有樂(lè)趣。俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不可方圓”。為了迎接優(yōu)良幼兒園的查收，我們這個(gè)月要點(diǎn)抓好幼兒的一平常規(guī)教育。在慣例方面，給孩子以同等、公正、合理的教育環(huán)境，對(duì)孩子的要求在一個(gè)同等和睦的環(huán)境中提出與孩子們共同議論。我們班的幼兒有一個(gè)壞習(xí)慣，玩具玩了亂放，為認(rèn)識(shí)決解決班級(jí)幼兒亂扔玩具的問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有對(duì)孩子們機(jī)械地提出要求，而是創(chuàng)建情境，指引孩子們議論。經(jīng)過(guò)這類方法充分的調(diào)換了孩子們的自主性，使慣例教育由傳統(tǒng)的“要孩子們?cè)趺醋觥鞭D(zhuǎn)變成孩子們自主地“我要怎么做”。禮貌教育。有句話，“近朱著赤，近墨者黑”。第一老師與老師，老師與幼兒之間建立一個(gè)楷模示范作用。踴躍指引幼兒禮貌待人，從中學(xué)習(xí)了一些常用的禮貌用語(yǔ)，知道尊敬別人。衛(wèi)生習(xí)慣:教會(huì)幼兒正確的洗手，經(jīng)過(guò)洗手的兒歌，(手心搓搓讓幼兒知道洗手的正確方法，做到吃飯以前先洗手。在吃飯時(shí)要求幼兒不挑食，盡量不剩飯菜，對(duì)個(gè)別肥胖者特別關(guān)照幼兒先喝湯，培育幼兒優(yōu)秀的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課能養(yǎng)成寂靜地靜聽(tīng)習(xí)慣，做到先舉手后講話，勇敢地在集體眼前表演，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們不單學(xué)到各樣本事，并且安全方面也不放松，這個(gè)月我們進(jìn)行了安全消防演習(xí)。“唔!”警報(bào)聲想起，孩子們捂著毛巾，彎著腰有序迅速直奔操場(chǎng)。有的孩子天真地說(shuō)：“老師怎么沒(méi)有煙呢?”說(shuō)明此次活