四年級(jí)語文在天晴了的時(shí)候常用知識(shí)點(diǎn)

—四年級(jí)語文在天晴了的時(shí)候常用知識(shí)點(diǎn)《在天晴了的時(shí)分》是“雨巷詩人”戴望舒的一首小詩，詩人通過擬人化的手法，用“動(dòng)態(tài)化”的表達(dá)方式，為我們繪出了一幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫卷。這里給大家共享一些四班級(jí)語文在天晴了的時(shí)分學(xué)問點(diǎn)，歡送閱讀!四班級(jí)語文在天晴了的時(shí)分原文在天晴了的時(shí)分，請(qǐng)到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過的泥路，肯定是涼快又溫順；夸耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽小的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自由閑游，把它五彩的才智書頁，曝著陽光一開一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)分：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。四班級(jí)語文在天晴了的時(shí)分學(xué)問點(diǎn)多音字：曝：pù曝曬bào曝光暈：yùn暈車yūn頭暈?zāi)垦＝x詞：溫順——溫和夸耀——夸耀膽小——膽小閑游——閑逛反義詞：涼快——酷熱溫順——粗暴膽小——英勇移動(dòng)——靜止理解詞語：【暈皺】水的外表被風(fēng)吹起波瀾?！酒亍繒??！究湟靠湟?。照耀?！緣m垢】灰塵和污垢?！灸懶　磕懶?；缺少士氣?！娟庼病况驳耐ǚQ?！鹃e游】逍遙自在地游動(dòng)、游玩?！揪`透】徹底綻放。四班級(jí)語文在天晴了的時(shí)分教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1.正確認(rèn)讀7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，把握7個(gè)要求會(huì)寫的生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。3.理解詩歌內(nèi)容，通過活潑形象的描寫，想象在天晴了的時(shí)分，小徑中的自然清爽的畫面。體會(huì)專心感悟自然，用愛抒寫自然的情懷，激發(fā)同學(xué)熱愛自然、親近自然的情感。過程與方法：1.通過閱讀詩句，結(jié)合詩句內(nèi)容想象畫面，來理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。2.綻開同學(xué)之間的`溝通，理解詞語在文中的意思。3.引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行資料查閱，或者動(dòng)手畫一畫，感悟大自然的美妙與神奇。情感、看法與價(jià)值觀：體會(huì)專心感悟自然，用愛抒寫自然的情懷，激發(fā)同學(xué)熱愛自然、親近自然的情感。重難點(diǎn)分析：借助工具書或結(jié)合語境與生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語的意思。采納同學(xué)互助的方法自主學(xué)習(xí)。在閱讀課文時(shí)領(lǐng)悟擬人的修辭手法在詩歌中的表達(dá)效果。理解詩歌內(nèi)容，想象在天晴了的時(shí)分小徑中清爽的畫面，激發(fā)情感。課前準(zhǔn)備：課件、搜集有關(guān)雨后天晴的美文與圖片等。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入（一）播放與介紹同學(xué)搜集的資料、圖片。（課件展現(xiàn)）（二）出示課題，老師引導(dǎo)：同學(xué)們，在雨過天晴了的時(shí)分你們都想做些什么？（三）同學(xué)聯(lián)系生活體驗(yàn)，表達(dá)自己的想法。（四）過渡：我國(guó)詩人戴望舒就以《在天晴了的時(shí)分》為題寫下了一首清爽的小詩。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)詩中，感受一下雨后的清爽與漂亮。二、初讀課文，捕獲直覺（一）初讀課文，邊讀邊把自己不理解的詞句劃出來。（展現(xiàn)課件）（二）指名分小節(jié)朗讀課文，要求讀通順。1.讀課文，解決文中遇到的不理解的詞句。同學(xué)互助，可以用查字典，聯(lián)系上下文等方法解決。2.同桌互讀。三、再讀課文，了解大致內(nèi)容（一）默讀課文，思索：詩人在雨后初晴的小徑上看到了什么？（展現(xiàn)課件學(xué)習(xí)提示）（二）班內(nèi)溝通，把關(guān)鍵的詞語劃出來。板書。（三）老師小結(jié)。第二課時(shí)一、回憶課文（一）朗讀全詩。說一說文中描寫了哪些景物？（二）老師過渡：這首詩為我們呈現(xiàn)了一幅清爽的雨過天晴圖，讓我們連續(xù)賞識(shí)這幅圖，品嘗詩中的語言，感受詩中的美景吧。二、品嘗語言，想象畫面（一）指名讀第一節(jié)。思索：通過詩人描述雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶給你留下了怎樣的印象？（展現(xiàn)課件）（二）讀自己最喜愛的語句。談一談自己的感受。（指導(dǎo)朗讀）（三）品讀第三節(jié)。思索：在這一節(jié)中我們還看到了些什么？讀一讀，議一議。（四）老師指導(dǎo)：雨停了，太陽出來了，黑云散了，一切顯得那么明朗，溪中波光蕩漾，天空云兒閑游，多么美。帶著這種感覺讀一讀。（五）你留心過雨后天晴的景象嗎？說一說。（六）老師點(diǎn)撥：是呀，雨后景象多美!所以不斷地提議我們?cè)谟旰筇烨绲臅r(shí)分出去走走，體驗(yàn)一下大自然的美妙。讀一讀第二節(jié)。