小學(xué)五年級數(shù)學(xué)知識點

—小學(xué)五年級數(shù)學(xué)知識點數(shù)學(xué)是一門根底學(xué)科，被譽為科學(xué)的皇后。這是嘔心瀝血搜集整理的五班級數(shù)學(xué)學(xué)問點，下面是就帶大家共享展現(xiàn)一下!!!五班級數(shù)學(xué)學(xué)問點1一、小數(shù)乘整數(shù)（利用因數(shù)的改變引起積的改變規(guī)律來計算小數(shù)乘法）學(xué)問點一：1、計算小數(shù)加法先把小數(shù)點對齊，再把相同數(shù)位上的數(shù)相加2、計算小數(shù)乘法末尾對齊，按整數(shù)乘法法則進(jìn)行計算。學(xué)問點二：積中小數(shù)末尾有0的乘法。先計算出小數(shù)乘整數(shù)的乘積后，積的小數(shù)末尾顯現(xiàn)0，要再依據(jù)小數(shù)的性質(zhì)去掉小數(shù)末尾的0。如：3.60“0”應(yīng)劃去學(xué)問點三：假如乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠要在前面用0補(bǔ)足，再點上小數(shù)點。如0.02X2=0.04學(xué)問點四：計算整數(shù)因數(shù)末尾有0的小數(shù)乘法時，要把整數(shù)數(shù)位中不是0的最右側(cè)數(shù)字與小數(shù)的末尾對齊。思索：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？1、小數(shù)乘整數(shù)中有一個因數(shù)是小數(shù)，所以積一般來說也是小數(shù)。2小數(shù)乘法中積的小暑部分末尾如有0可以依據(jù)小數(shù)的根本性質(zhì)去掉小數(shù)末尾的0而整數(shù)乘法中是不能去掉的。五班級數(shù)學(xué)學(xué)問點21、小數(shù)除法的意義：已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。如：0.6÷0.3表示已知兩個因數(shù)的積0.6與其中的一個因數(shù)0.3，求另一個因數(shù)的運算。2、小數(shù)除以整數(shù)的計算方法（P16）：小數(shù)除以整數(shù)，按整數(shù)除法的方法去除。商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。整數(shù)部分不夠除，商0，點上小數(shù)點。假如有余數(shù)，要添0再除。3、（P21）除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法：先將除數(shù)和被除數(shù)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，再按除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的法則進(jìn)行計算。留意：假如被除數(shù)的位數(shù)不夠，在被除數(shù)的末尾用0補(bǔ)足。4、（P23）在實際應(yīng)用中，小數(shù)除法所得的商也可以依據(jù)需要用四舍五入法保存肯定的小數(shù)位數(shù)求出商的近似數(shù)。5、（P24、25）除法中的改變規(guī)律：①商不變性質(zhì)：被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變。②除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大，商伴著擴(kuò)大。被除數(shù)不變，除數(shù)縮小，商擴(kuò)大。③被除數(shù)不變，除數(shù)縮小，商擴(kuò)大。6、（P28）循環(huán)小數(shù)：一個數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷重復(fù)顯現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。循環(huán)節(jié)：一個循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷重復(fù)顯現(xiàn)的數(shù)字。如6.3232…………的循環(huán)節(jié)是32.7、小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù)，叫做無限五班級數(shù)學(xué)學(xué)問點31、從不同的角度觀看物體，看到的外形可能是不同的；觀看長方體或正方體時，從固定位置最多能看到三個面。2、正面、側(cè)面、后面都是相對的，它是伴著觀看角度的改變而改變。通過觀看、想象、推測，培育空間想象力和思維力量，能正確分辨從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的外形。3、構(gòu)建空間想象力：（1）、將兩個完全一樣的正方體并排放，要求想象畫出以不同角度看到的樣子（強(qiáng)調(diào)左右面是重合，故只能看見一個正方形）。（2）、將一個正方體和圓柱體并排放，要求想象畫出從不同角度看到的樣子。4、動手操作，思維拓展用5個小正方體擺從正面