外研版小學(xué)英語(新標(biāo)準(zhǔn)三起)三年級下冊教案(全冊)

《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）三年級下冊M1教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語課本三年級下冊由10個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊含兩個(gè)單元每個(gè)模塊都有特定的主題語言結(jié)構(gòu)和功能Module1What’syourfavouriteMyfavourite...is...HereyouareModule1that?和描述顏色的單詞為三年級上冊的舊知。本模塊的ABC字母歌對將來字母的具體學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。模塊教學(xué)目標(biāo) 知識目:TV,favourite,colour。What’syourfavouriteMyfavourite...is...Hereyouare.詢問和談?wù)撃橙俗钕矚g的事物。能力目標(biāo)：:學(xué)生整體感知英文字母表。:的區(qū)別和聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：四會詞匯：song,TV,favourite,colour重點(diǎn)句型：What’syourfavourite...?Myfavourite…is...Hereyouare.Thankyou.教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中正確使用重點(diǎn)句型yourfavourite...?Myfavourite...is...Hereyouare.Thankyou.歡的事物。favourite的正確發(fā)音。教學(xué)輔助 單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)策略 教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生。經(jīng)過幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高?；趯W(xué)生之前所學(xué)內(nèi)容教師應(yīng)從舊知中引出新知鼓勵學(xué)生通過觀察模仿、探究和表演進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造貼近生活的語境引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行對話操練。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題、語言結(jié)構(gòu)和能。Module1Unit1theABCsong.的主題是詢問和談?wù)撃橙俗钕矚g的歌曲，功能是學(xué)習(xí)英語字母，語言結(jié)構(gòu)為What’syourfavourite...?課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：TV,favouriteWhat’syourfavourite...?的事物。能力目標(biāo)：學(xué)生能整體感知英文字母表。ABC:的區(qū)別和聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：四會詞匯：song,TV,favourite重點(diǎn)句型：What’syourfavourite...?教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中正確使用重點(diǎn)句型yourfavourite...?某人最喜歡的事物。Favourite的正確發(fā)音。教學(xué)輔助教學(xué)策略

單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，經(jīng)過幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高。根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教師應(yīng)在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活、氛圍愉悅的情境中模仿、操練、游戲、表演，掌握和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）

教師活動

教學(xué)活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖一.導(dǎo)入（5分鐘）

ABC字母歌：Howareyou,boysandgirls?happytoday.Isingasongforyou.theABCsong.Ifyouknowhowtosing,singwithme!ABC字母歌it’smyfavouritesong.What’syourfavouritesong?板書重點(diǎn)句，教favouritesong).

學(xué)生與教師問大多數(shù)學(xué)生都熟悉ABCABC字母歌。齊唱英文歌可以提學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)favourite和son教師的引導(dǎo)下嘗試Myfavouritesongis...介紹自己最喜歡的歌曲。二.課文教學(xué)

2的音頻，1.

帶著問題聽課（12分鐘

與學(xué)生一齊了解MsSmart的歌曲MyfavouritesongistheABCsong.What’sMsSmart’sfavouritesong?Doyouknow?Let’slistencarefullyandtellme.2

的音頻后回答教師聽前提出的問題。文動畫。

文錄音可以集中學(xué)生的注意力及提高學(xué)生的聽力水平。模仿課文動畫學(xué)生跟讀模仿語音語調(diào)MsSmart,另一人 感。watchthevideo,andthenafterthevideo.教師建議學(xué)生同桌之間進(jìn)行繹出來:Now，practisethedialoguewithyourdeskmatesandperformthetext.

扮演Daming。3.角色扮演可以幫助學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固重點(diǎn)句型。三.（10分鐘）

1.ABC英文字母歌，邊唱歌邊指著課文活動426鼓勵學(xué)生獨(dú)唱：Let’sSingand

1.ABC英文字母歌邊指著4圖片上26

唱歌和表演可心。學(xué)生喜歡并積Point.First,thewholeclass

部分學(xué)生表演獨(dú)唱。極融入到表演獲獎theABCsongandpointtheonthebooks.Then,Iwillchoose

學(xué)生推選出獨(dú)唱ABC

感言的活動中。真實(shí)的情境表演可以somestudentstosingalone.2.學(xué)生獨(dú)唱表演結(jié)束后，教師問誰唱得最好，并頒發(fā)一個(gè)小禮物給唱得最好的學(xué)生，教授學(xué)生發(fā)表感謝詞：Whosingsthebest?×××singsthebest.Here’sapresentforyou.Congratulations!Now,youshouldsay:Thankyoutomyschool/teachers/schoolTV.1Lingling一樣Leswatchthevideoandreadafterthevideo.（教授新單詞T獲獎禮物發(fā)給學(xué)生，鼓勵學(xué)生發(fā)

的同學(xué)觀看課文活 提高學(xué)生對英語動1的動畫一齊學(xué) 習(xí)的興趣。習(xí)怎樣發(fā)表感謝詞并表演出來。表感謝詞。四.游戲（8分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生玩“看看誰更快”的游戲，將學(xué)生平均分成兩組，一組學(xué)生手拿部分大寫字母，另

一組學(xué)生手拿相應(yīng)的小寫字母。 站起來看看誰站得 母。更快，即為獲勝。拇指貼紙的個(gè)人及小組獲勝。家庭作業(yè)：1.ABC英文字母歌給爸爸媽媽聽。26個(gè)英文字母。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.的主題是詢問和談?wù)撃橙俗钕矚g的顏色，功能是學(xué)習(xí)英語字母，語言結(jié)構(gòu)為What’syourfavourite...?Myfavourite...is...Hereyouare.Thank。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):。What’syourfavourite...?Myis...和Hereyouare.Thankyou.能力目標(biāo)：學(xué)生能整體感知英文字母表。:通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識。鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交際。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.四會詞匯：colour。2重點(diǎn)句型：What’syourfavourite...?Myfavourite…is...Hereyouare.Thankyou.教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中正確使用重點(diǎn)句型yourfavourite...?favourite...is...詢問和談?wù)撃橙俗钕矚g的事物。Favourite的正確發(fā)音。教學(xué)輔助教學(xué)策略

單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教師應(yīng)在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活、氛圍愉悅的情境中習(xí)得知識。第二單元側(cè)重聽說的操練，教師應(yīng)循序漸進(jìn)地教授提高聽力水平和口語表達(dá)能力的方法。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）

教師活動

教學(xué)活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖一.導(dǎo)入。（6分鐘）

1.教師出示自己制作的變色龍道具，變換變色龍的色彩，問學(xué)生變色龍是什

1.chameleon.red.Now,it’sblue…學(xué)

教師從舊知中么顏色的this?Do 生學(xué)習(xí)新單詞并

的過渡中習(xí)得新youremember?Whatcolour?Now,what

whatcolour?對變

知。有趣的課文動（colour）

畫幫助學(xué)生鞏固句what對變色龍的顏色進(jìn)行提問2.教師指著變色龍道具的

學(xué)生回答Ishis 型Whatleg.It’sgreen.學(xué)生觀看課文動畫并認(rèn)腿部問Whasthis?What 真跟讀。colour?教師問學(xué)生是否Panpan的動畫，鼓勵學(xué)生跟讀，Dolikemagic?Panpancanwithmagic.Hecanchangethecolouroflegs.Let’swatchthevideo,andreadafterthevideo.二.課文教學(xué).（10分鐘）

的生活照，指著照片上自Whatcolour?然后說：You’reright.It’s×××ismyfavouritecolour.What’s

1.It’sMyfavouritecolouris回答教師的提問。

學(xué)生對教師的照片有濃厚的興型牽引出來。帶著問題聽課yourfavouritecolou?

文錄音可以集中學(xué)板書重點(diǎn)句Myfavourite 的音頻后回答：His 生的注意力及提高colouris×××.并教授）2.2

favouritecolourisyellow.

學(xué)生的聽力水平。音頻與學(xué)生一齊了解Sam 讀課文動畫，學(xué)習(xí)最喜歡的顏色：Howabout Hereyouare.Sam?What’shisfavouritecolour?Let’slistentothetextandtellme.Thenreadafterthevideo.（youare.）三.句型操練。（14分鐘）

建議學(xué)生同桌之2進(jìn)行對話。3

1.學(xué)生手拿不同顏色的卡紙問同桌：What’syourfavouritecolour?

為學(xué)生創(chuàng)建一ListenandMatch.3.教師播放課文活動4 應(yīng)顏色的卡紙遞給

表達(dá)能力。聽錄音做練習(xí)ListenListenandsay,thenchant. 同桌說：Hereyou 可以集中學(xué)生的注的動畫。are.同桌表示感謝。意力及提高學(xué)生的2.學(xué)生根據(jù)聽到的 聽力水平。內(nèi)容將人物與其最 3.誦讀節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡的顏色相連。朗朗上口的韻律詩3.學(xué)生跟著動畫誦有助于學(xué)生在輕讀韻律詩。松、愉悅的氛圍中鞏固所學(xué)新知。四.游戲.教師將26個(gè)英文字母的卡 拿著26個(gè)英文字母 三年級學(xué)生喜歡玩（5分鐘）片隨機(jī)發(fā)給學(xué)生，教師發(fā) 卡片的學(xué)生隨機(jī)站 英語游戲，激動人go的指令。在講臺上聽到教師 心的游戲能幫助學(xué)的指令后迅速根據(jù) 生很好地復(fù)習(xí)字母的正確排序排 個(gè)英文字母。好隊(duì)。課堂評價(jià)將班上的學(xué)生平均分成若干組，組員回答問題準(zhǔn)確或?qū)υ挷倬毩骼_，有感情，有信心，即可得到教師獎勵的大拇指貼紙。課堂結(jié)束時(shí)，獲得大拇指貼紙最多的個(gè)人及小組獲勝。Module1的新單詞?！队⒄Z》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）三年級下冊M2教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語課本由10個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊包含兩個(gè)單元每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能Module2的主題是語言結(jié)構(gòu)為Whatarethey?They’re..This/That...istall/short...Module2與學(xué)生之前所學(xué)What’rethey?What’sthis?的復(fù)數(shù)形式，同時(shí)，這也是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。模塊教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：they’remonkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,fat,man,short,tall,small,thin,。WhataretheyThey’re..This/That...istall/short...識別和描述動物。能力目標(biāo)：學(xué)生能描述動物的形態(tài)特征。:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動物，熱愛大自然。通過模仿動物叫聲猜測動物，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：theythey’remonkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,fat,man,short,tall,small,thin,。重點(diǎn)句型：Whatarethey?They’re...This/That...istall/short...教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中正確使用重點(diǎn)句型Whatarethey?They’re...和This/That...istall/short...識別和描述動物。名詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)輔助教學(xué)策略

單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，經(jīng)過幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高?；趯W(xué)生之前所學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)從舊知中引出新知。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過觀察、模仿、探究和表演進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造貼近生活的語境引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行對話操練。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和能。Module2Unit1monkeys.的主題是動物，功能識別和描述動物語言結(jié)構(gòu)為Whatarethey?They’re...課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：they’remonkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,。Whatarethey?They’re...詢問和識別動物。能力目標(biāo)：學(xué)生詢問和識別動物。:使學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動物，熱愛大自然。通過模仿動物叫聲猜測動物讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：theythey’remonkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,fat。重點(diǎn)句型：Whatarethey?They’re...教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中正確使用重點(diǎn)句型Whatarethey?They’re...識別和描述動物。名詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)輔助教學(xué)策略

單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，經(jīng)過幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高。根據(jù)三,教師應(yīng)在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使掌握和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）

教師活動

教學(xué)活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖一.導(dǎo)入

(1)

學(xué)生與教師問 (1)大多數(shù)小學(xué)生（5分鐘）

,述Hello,boysandgirls.YesterdayIwenttothezoomonkey。zoo.(教授新單詞zoo)Isawmany (2)學(xué)生觀看課

引導(dǎo)出來。animalsthere,suchasmonkeys.Doyoulikemonkeys?monkey)教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文活動1詩：Now,let’sgotothezooandseeahappymonkeyfamily.baby)

1后跟著旋律誦讀韻律詩。

誦讀節(jié)奏感對英語學(xué)習(xí)的興趣。二.課文教學(xué)

教師問學(xué)生是否喜歡動物園，(1)

預(yù)習(xí)過課文的（18分鐘） 建議學(xué)生跟著MrLi走進(jìn)動物園：物園的喜愛觀看課 學(xué)生樂意成為教授Doyoulikethezoo?OK!followMrLi.Heandhispupils

文活動2的動畫 新單詞的小老,后回答教師提出的 因?yàn)檫@是一個(gè)可tothezoo,now.教師提問：What 問題：Theysee

自豪地展現(xiàn)自己、dotheyseeinthezoo?Pleasewatchthevideoandtellme.

tiger,apanda,elephantsand

鍛煉自己的機(jī)會，這將激勵更多的學(xué)2學(xué)生當(dāng)小老師，教授同學(xué)關(guān)于動物的新單詞：Whocanbealittle

monkeys.當(dāng)小老師教授同學(xué)關(guān)于動物的新單詞

生自覺主動地預(yù)習(xí)課文。模仿課文動畫teachertoteachthenewwordsof tiger,lion,elephantanimalstoyourclassmates?they,they’re,fat).(2)教師再次播放課文活動1的動畫，請學(xué)生跟讀動畫，模仿語

學(xué)生在教師的引導(dǎo)they’re,fat。學(xué)生再次觀看

培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。角色扮演可以幫助學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固重音，語調(diào)。教師將全班分為兩個(gè)大組，建議學(xué)生進(jìn)行對話，角色扮演，將課文內(nèi)容演繹出來。What’sthis?It’sa

課文活動1的動畫，點(diǎn)句型。認(rèn)真跟讀動畫后一 (3)學(xué)生的觀察能組學(xué)生扮演Mr力、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和另一組學(xué)生扮演學(xué) 結(jié)規(guī)律的能力將tiger/lion/monkey...及Whatare 生們演繹課文內(nèi)容 到提高。they?They’retigers/lions/monkeys...請學(xué)生觀察并找出這兩組句子的不同之處。教師歸納單數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)名詞最常見的規(guī)律，即在詞尾加s。

學(xué)生觀察黑板三.（12分鐘）

4Mime,askandanswer.

(1)臺上的學(xué)生根據(jù)教師的提示表演

學(xué)生的動作滑的練習(xí)。

某種動物的動作某 作的學(xué)生和猜測個(gè)學(xué)生問are 學(xué)生都會積極參向教室里學(xué)過的物體問they?臺下的學(xué)生 到有趣的活動,this/that?Whatarethey?)

猜測并一起回答：They’re...(2)指物體的學(xué)生

重點(diǎn)句型將得到操練、鞏固。在教室里就地抽選同學(xué)回答問題：取材操練對話不僅It’saThey’re… 幫助學(xué)生鞏固新學(xué)句型,還幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)知識。的個(gè)人及小組獲勝。家庭作業(yè)：(1)Unit1的新單詞。有感情地讀課文給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module2Unit2Thatmanisshort.的主題是動物功能是描述人和動的形態(tài)特征語言結(jié)構(gòu)為This/That...istall/short...課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：short,tall,small,thin,。This/That...istall/short...態(tài)特征。能力目標(biāo)：學(xué)生能在實(shí)際情境中描述人和動物的形態(tài)特征。情感、策略和文化目標(biāo):使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)民俗活動踩高蹺，熱愛祖國。使學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動物。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：四會詞匯：man,short,tall,small,thin,。重點(diǎn)句型：This/That...istall/short...教學(xué)難點(diǎn)：This/That...istall/short...和動物的形態(tài)特征。描述形態(tài)特征的三組反義詞：tall-short,big-small,。教學(xué)輔助教學(xué)策略

單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,教師應(yīng)在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活的、氛圍愉悅的情境中習(xí)得知識。第二單元側(cè)重聽說的操練，教師應(yīng)循序漸進(jìn)地教授提高聽力水平和口語表達(dá)能力的方法。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）

教師活動

教學(xué)活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖一.單詞教學(xué)（8分鐘）

教師與學(xué)生問好，播放自己熱愛觀看的電視節(jié)目Hi,boysandgirls.Ilikeanimals,soIlikewatchingTheAnimalWorl.Doyoulikeit?Lookatthescreen,andtellmewhatanimalsyoucansee.學(xué)生抱著肚子，顯得笨重的樣子，說：youseepandas.They’re .(fat)Youmonkeys,too.They’re

學(xué)生觀看《動物世回答教師的提問。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下嘗試描述所看動學(xué)生當(dāng)小老師教授同學(xué)新單詞的發(fā)音師板書的筆記。

《動物世界》對學(xué)生具有直觀的吸引力，學(xué)生們看得津津有味，它可以提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。預(yù)習(xí)過課文的學(xué)生樂意成為教授新單詞的小老師，因?yàn)檫@是一個(gè)可以自豪地展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會，這將激勵更多的學(xué)生自覺主動預(yù)習(xí)課文。 (thin)... (教師用類tall,short,big,small,thin)板書三組描述形態(tài)特征的反義詞：fat-thin,tall-short,big-small二.導(dǎo)入 課件呈現(xiàn)課文活動1踩高 學(xué)生觀看并對比課 踩高蹺是一項(xiàng)中國（4分鐘）

蹺的圖片教師提問件上的兩張圖片

傳統(tǒng)的民間活動，atthisman.HowisNow,howistheman?Why?Pleasewatchthevideoandtellme.教師給學(xué)生們簡單介紹踩高蹺。

答：He’stall.Now,he’sshort...次觀看動畫并認(rèn)真跟讀。

學(xué)生通過教師的介紹對這項(xiàng)活動有更多的了解，這將會提升學(xué)生的跨文化交流意識。三.課文教學(xué)

教師用簡單的道具扮演小 學(xué)生觀察課件上的 學(xué)生試著用剛學(xué)到（11分鐘）

丑說Doyouknow 圖片在教師的引whoIam?thisthat

的句型描述小丑和猴子的身體形態(tài)特Daming和Sam也見到了小丑，這兩個(gè)小丑有什么特征呢？課件呈現(xiàn)課文活動

和兩只猴子的形態(tài)

征，這能幫助學(xué)生鞏固新單詞并提高他們的英語語言綜2和猴子的形態(tài)特征時(shí)，教this和that造句。教師播放課文2的動畫兩次，請學(xué)生認(rèn)真跟讀。

活動2的動畫兩次，合運(yùn)用能力。認(rèn)真跟讀。四.句型操練（8分鐘）

(1)3LookandSay.的句

學(xué)生根據(jù)圖片 (1)學(xué)生的口語運(yùn)用句型Thispanda 得到提高。型操練。5Playthegame.Doandsay.的句型操練。

is...Thatpandais...的形態(tài)特征。(2)部分學(xué)生佩戴可愛的動物頭飾按

(2)佩戴可愛的動thisthat的位置關(guān)系。下的學(xué)生運(yùn)用句型下的學(xué)生運(yùn)用句型This/That...is...描述動物的形態(tài)特征。五.唱歌教師播放課文活動4的英 學(xué)生熟悉歌曲的旋 唱英語歌曲可以激（4分鐘）文歌曲OldMacdonaldHas 律后跟著動畫學(xué)唱 發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)aZoo.的旋律，然后播放 兩次，最后全班齊 的興趣并培養(yǎng)學(xué)生歌曲的動畫。唱。的英語語感。課堂評價(jià)將班上的學(xué)生平均分成若干組，組員回答問題準(zhǔn)確或?qū)υ挷倬毩骼_，有感情，有信心，即可得到教師獎勵的小紅旗。課堂結(jié)束時(shí)，獲得小紅旗最多的個(gè)人及小組獲勝。家庭作業(yè)：(1)抄寫Unit2的新單詞。(2)有感情地讀課文給家庭成員聽?！队⒄Z》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）三年級下冊M3教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析10個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊包含兩個(gè)單元。Module3的主題是為Ilike...和Idon’tlike...Module3為Module4Unit1Doyoulikemeat?的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。模塊教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：them,football,ouch,basketball,tabletennis,morningexercise,ride,bike,swim,學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型Ilike...和Idon’tlike...不喜歡的體育運(yùn)動。能力目標(biāo)：Ilike.../Ilike...談?wù)撟约旱南矏骸?(1)進(jìn)一步加深學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。(2)通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：四會詞匯：like,them,football,ouch,basketball,tabletennis,morningexercise,ride,bike,swim,。like...Idon’tlike...教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中正確使用重點(diǎn)句型Ilike...和Idon’tlike...自己喜歡或不喜歡的體育運(yùn)動。morningexercises,swimming,skippingriding的正確發(fā)音。教學(xué)輔助教學(xué)策略

單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，經(jīng)過幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高?；趯W(xué)生之前所學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)從舊知中引出新知。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過觀察、模仿、探究和表演進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造貼近生活的語境引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行對話操練。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和能Module3Unit1Ilikefootball.的主題是體育運(yùn)動，功能是談?wù)撟约合矚g或不喜歡的體育運(yùn)動，語言結(jié)構(gòu)為Ilike...和Idon’tlike...。課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：them,football,basketball,tabletennis,morning。學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型Ilike...和Idon’tlike...不喜歡的體育運(yùn)動。能力目標(biāo)：Ilike.../Ilike...談?wù)撟约旱南矏骸?進(jìn)一步加深學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：四會詞匯：like,them,football,ouch,basketball,tabletennis,morningexercise。like...Idon’tlike...教學(xué)難點(diǎn)：Ilike..Idon’tlike...自己喜歡或不喜歡的體育運(yùn)動。morningexercises的正確發(fā)音。教學(xué)輔助教學(xué)策略

單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆,教師應(yīng)在掌握和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）

教師活動

教學(xué)活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖一.導(dǎo)入（5分鐘）

教師與學(xué)生問好，引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊誦讀課文活動1的韻律

學(xué)生與教師問好在 誦讀這首節(jié)奏感教師的引導(dǎo)下邊做 強(qiáng)、朗朗上口的詩boysandgirls.Howare 動作邊誦讀課文

律詩能幫助學(xué)生復(fù)you?Let’slistenandchant.seehowtheanimalsinthezoo.

1

習(xí)在Module2中學(xué)到的描述形態(tài)特征的形容詞。二.課文教學(xué) (1)教師介紹Panpan是一只胖胖 (1)學(xué)生觀看課文活 (1)課文動畫十分（20分鐘） 的熊貓，它想通過鍛煉瘦下來， 動2的動畫后，回 有趣，非常吸引請學(xué)生觀看課文活動2的動畫，答教師的提問部分 生的注意力。預(yù)Panpan做了哪些

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下當(dāng)小老師教授同

過課文的學(xué)生樂意成為教授新單詞的些運(yùn)動：Panpanisafatpanda.He 學(xué)新單詞

小老師，因?yàn)檫@是wantstobethin,sohedoessports.WhatsportsdoesPanpan

basketball,tabletennis

一個(gè)可以自豪地展現(xiàn)自己、鍛煉自己like?Watchthevideoandtellme. exercises

的機(jī)會，這將激勵教師佩戴熊貓頭飾，準(zhǔn)備一個(gè)足

更多的學(xué)生自覺主球，一個(gè)籃球，一個(gè)乒乓球拍， 教師的提示做動作，動預(yù)習(xí)課文。一個(gè)乒乓球作為道具：Look!臺下的學(xué)生根據(jù)動 (2)“我做動作你Panpan.IlikeOuch!Ilike.教師在教室里踢一會

作猜測體育運(yùn)動。學(xué)生認(rèn)真跟讀

來猜”的游戲幫助學(xué)生鞏固剛剛學(xué)完的新單詞。football得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生當(dāng)小老師教授同學(xué)新單詞。教師以同樣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞

音語調(diào)四人為一 (3)模仿課文動畫小組進(jìn)行角色扮演，的語音、語調(diào)可四名組員分別扮演 提高學(xué)生的英語踢足球打籃球打 感。角色扮演可basketball,tabletennis和morningexercises來猜”的游戲。教師請學(xué)生跟讀課文動畫行角色扮演，演繹課文內(nèi)容。（教師教授like和don’t）

乒乓球和做早操時(shí)的Panpan。

幫助學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固重點(diǎn)句型。三.句型操練.（10分鐘）

教師宣布即將組建體育興趣小Now,weorganizesportsinterest

Ilike...Idon’tlike...向小組成員介紹自己喜歡和不喜歡的體育

組建體育興趣小組為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)操練重點(diǎn)句型的實(shí)際情境，有助于提groupsforPEteacher.First,we 運(yùn)動小組組長做好 高學(xué)生的英語口語wanttoknowwhatsportsyoulike. Pleasetellyourfriendswithlike...andIdotlike...

表達(dá)能力。課堂評價(jià) 將班上的學(xué)生平均分成若干組，組員回答問題準(zhǔn)確或?qū)υ挷倬毩骼_，有感情，有信心，即可得到教師獎勵的笑臉貼紙。課堂結(jié)束時(shí)，獲得笑臉貼紙最多的個(gè)人及小組獲勝。家庭作業(yè)：抄寫Unit1的新單詞。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.的主題是體育運(yùn)動，功能是談?wù)撟约合矚g或不喜歡的體育運(yùn)動，語言結(jié)構(gòu)為Ilike...和Idon’tlike...。課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：bike,swim,。Ilike...Idon’tlike...歡的體育運(yùn)動。能力目標(biāo)：Ilike...Idon’tlike...談?wù)撟约旱南矏骸?進(jìn)一步加深學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：四會詞匯：ride,bike,swim,。like...Idon’tlike...教學(xué)難點(diǎn)：Ilike...Idon’tlike...談?wù)撟约合矚g或不喜歡的體育運(yùn)動。swimming,skippingriding的正確發(fā)音。教學(xué)輔助教學(xué)策略

單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動,教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活的、氛圍愉悅的情境中習(xí)得知識。第二單元側(cè)重聽說的操練，教師應(yīng)循序漸進(jìn)地教授提高聽力水平和口語表達(dá)能力的方法。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）

教師活動

教學(xué)活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖一.復(fù)習(xí)及導(dǎo)入（7分鐘）

教師與學(xué)生玩“我做動作你來猜”的游戲，讓學(xué)生Unit1關(guān)于體育運(yùn)動的單詞：Hello,boysandgirls.Let’splaythegameIDoAndYouGuess.舊知，再由這個(gè)游戲引出

動作你來猜”的游猜出已經(jīng)學(xué)過的體導(dǎo)下學(xué)習(xí)關(guān)于體育運(yùn)動的新單詞。

“我做動作你來1的單詞，同時(shí)也出來。Unit2的新單詞并教授：It’ssummer.It’sveryhot.Ilike .教師做炎熱擦汗swimming,教授swim和swimming.skip,skipping,rideridingbike。二.課文教學(xué).（12分鐘）

(1)Amy1的動Amy不喜歡游

(1)學(xué)生觀看課文1的動畫后回真跟讀動畫。

模仿課文動畫感。泳的原因likeswimming, (2)學(xué)生脫離課本 (2)脫離課本聽課butAmydoesn’t

2

文錄音，復(fù)述聽到swimming.Why?

頻，第二次聽完后，的句子可以集中學(xué)watchthevideoandtellme.

生的注意力及提高教師請學(xué)生跟讀動畫。2

仿動畫的語音、語

學(xué)生的聽力水平，同時(shí)，學(xué)生對-ing請學(xué)生脫離課本，第二次2

的發(fā)音記憶將得到加強(qiáng)。三.句型操練（16分鐘）

(1)6

(1)學(xué)生六人為一小

學(xué)習(xí)小組合作名成員請學(xué)生完成活動3 的圖片運(yùn)用I

重點(diǎn)句型并加強(qiáng)學(xué)Pointandsay.練。教師引導(dǎo)學(xué)生制作一4Listenandsay,thenchant.拍誦讀韻律詩。

Idon’tlike...別描述圖片內(nèi)容。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下制作一張關(guān)于據(jù)自己真實(shí)的喜好在關(guān)于體育運(yùn)動的單詞下方畫上笑臉,然后向同學(xué)展示并匯報(bào)自己的喜好。跟著節(jié)拍誦讀英文韻律詩。

生的合作學(xué)習(xí)精神。喜好繪畫表情并操練重點(diǎn)句型能學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力。朗朗上口的韻律詩有助于學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固所學(xué)新知。課堂評價(jià) 將班上的學(xué)生平均分成若干組，組員回答問題準(zhǔn)確或?qū)υ挷倬毩骼_，有感情，有信心，即可得到教師獎勵的笑臉貼紙。課堂結(jié)束時(shí)，獲得笑臉貼紙最多的個(gè)人及小組獲勝。確，有感情，有信心，即可得到教師獎勵的笑臉貼紙。課堂結(jié)束時(shí)，獲得笑臉貼紙最多的個(gè)人及小組獲勝。家庭作業(yè)：(1)抄寫Unit2的新單詞。(2)用英語和家長說說自己喜歡和不喜歡的體育運(yùn)動?！队⒄Z》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）三年級下冊M4教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語課本由10個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊包含兩個(gè)單元每個(gè)模塊都有特定的主題、語言結(jié)構(gòu)和功能Module4的主題是Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.稱單數(shù)的一般疑問句。模塊教學(xué)目標(biāo) 知識目:pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk,does,orange,apple,banana,pear,doesnotDoyoulike...?Yes,Ido./No,I及Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/she詢問他人是否喜歡某種食物。能力目標(biāo)：學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行對話。:,友誼。通過學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：四會詞匯：meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk,orange,apple,banana,pear,doesnot重點(diǎn)句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,IDoeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.教學(xué)難點(diǎn)：Doyoulike...?Doesheshelike...?詢問他人是否喜歡某種食物。主語為第三人稱單數(shù)的一般疑問句的正確運(yùn)用。教學(xué)輔助教學(xué)策略

單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生。經(jīng)過幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高。基于學(xué)生之前所學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)從舊知中引出新知。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過觀察、模仿、探究和表演進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造貼近生活的語境引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行對話操練。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題、語言結(jié)構(gòu)和能。Module4Unit1Doyoulikemeat?的主題是食物，功能是詢問他人是否喜歡某種食物，語言結(jié)構(gòu)為Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識目:pass,rice,mum,noodles,fish,but,。Doyoulike...?Yes,Ido./No,I詢問他人是否喜歡某種食物。能力目標(biāo)：學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行對話。:,加深同學(xué)之間的了解和友誼。通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：四會詞匯：meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk重點(diǎn)句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.教學(xué)難點(diǎn)：Doyoulike...?否喜歡某種食物。but的正確運(yùn)用。教學(xué)輔助教學(xué)策略

單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生。經(jīng)過幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高。根據(jù)三,教師應(yīng)在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使掌握和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）

教師活動

教學(xué)活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖一.導(dǎo)入（5分鐘）

學(xué)生描述彩虹的顏 節(jié)奏感強(qiáng)朗朗色，并說出自己喜歡口的英語韻律詩1學(xué)生邊拍手邊誦讀韻律詩：Howareyou,boysandgirls?Look,thereisarainbow.colourisit?Whatcolourdoyoulike?Now,let’slistenandchant.Then,wechantand

的顏色：It’sred,yellow,blue...Ilikeyellow/blue...1AmyLingling誦讀韻律詩。

提高了學(xué)生的學(xué)最后一個(gè)句子Doyoulikethemtoo?為正文的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。ourhandsinpairslikeandLingling.二.課文教學(xué)（20分鐘）

悅的心情：I’mhappytoday,becauseIdrinkmilkandnoodlesthismorning.Ilike

部分學(xué)生當(dāng)小老師教授同學(xué)新單詞milknoodles音和意義。

預(yù)習(xí)過課文的學(xué)生樂意成為教授新單詞的小老可以自豪地展現(xiàn)milkandnoodles.Doyouknowmilkandnoodles?請學(xué)生當(dāng)小老師教授新單詞milknoodles。2

動2的動畫后，將課自己鍛煉自己件上的4道填空題補(bǔ) 機(jī)會這將激勵充完整。部分學(xué)生在多的學(xué)生自覺主回答的過程中當(dāng)小 動地預(yù)習(xí)課文。老師教授新單詞rice, (2)帶著問題聽課4題目，請學(xué)生觀看動畫后回答：LinglingishavinglunchwithMsSmart’sfamily.Whatdotheylike?Dotheylikeandnoodles?watchthevideoandtellmetheanswer:Lingling:Ilike .

meat,fish。學(xué)生邊聽課文音頻邊劃出課文中出Doyoulike...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.

文錄音可以集中學(xué)生的注意力及提高學(xué)生的聽力水平。平將得到提高。角色扮演可以幫助學(xué)生在輕Sam:Ilike Amy:Idon’tIlike .

but MsSmart,Lingling,

松愉悅的氛圍中提高學(xué)生的自信Tom:Ilike.rice,meat,fish。Do

Sam和進(jìn)行對 心和合作意識話，演繹課文內(nèi)容。youlike...Doyoulike...?Ido./No,Idon’t.三.句型操練.（10分鐘）

4的句型操練：Pleasemake

4及課件上的食物圖片進(jìn)youdialoguesinpairswith:Doyou like...?Yes,Ido.

英語語言綜合運(yùn)like...?Yes,Ido./No,INo,Idon’t. 用能力。課堂評價(jià)

將班上的學(xué)生平均分成若干組，組員回答問題準(zhǔn)確或?qū)υ挷倬毩骼_，有感情，有信心，即可得到教師獎勵的小紅旗。課堂結(jié)束時(shí)，獲得小紅旗最多的個(gè)人及小組獲勝。家庭作業(yè)：(1)Unit1的新單詞。有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?的主題是食物功能是詢他人是否喜歡某種食物，語言結(jié)構(gòu)為Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/she課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識目:bike,swim,skip學(xué)生能正確運(yùn)用重點(diǎn)句型Doyoulike...?Doeshe/shelike...?問他人是否喜歡某種食物。能力目標(biāo)：學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行對話。:,加深同學(xué)之間的了解和友誼。通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：四會詞匯：ride,bike,swim,skip重點(diǎn)句型：Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.教學(xué)難點(diǎn)：主語為第三人稱單數(shù)的一般疑問句的正確運(yùn)用。教學(xué)輔助教學(xué)策略

單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動,教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活的、氛圍愉悅的情境中習(xí)得知識。第二單元側(cè)重聽說的操練，教師應(yīng)循序漸進(jìn)地教授提高聽力水平和口語表達(dá)能力的方法。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）

教師活動

教學(xué)活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖一.熱身（3分鐘）

教師與學(xué)生問好，引導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊誦讀課文活動

教師的引導(dǎo)下邊拍

節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口的英語韻律詩能4的韻律詩Hello,boysand 手邊誦讀課文活

在短時(shí)間里迅速激girls.ShowmeyourLet’slistenandchant.Pleaseclapyourwhenyouchant.

4

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.導(dǎo)入.（4分鐘）

教師說熊貓Panpan到好 學(xué)生脫離課本聽課朋友Daming的家里做客，文活動1的音頻

帶著問題聽課文錄音可以集中學(xué)生的DamingPanpan喜歡吃什么：Daming’sfriendpandaPanpancomes

課件上的句子補(bǔ)充

注意力及提高學(xué)生1的內(nèi)容幫助tohishome.Damingisvery friendly.Hewantstoknow

學(xué)生復(fù)習(xí)了Unit1的知識。.whatPanpanlikes.Now,let’slistenandtellme.教1的音完整：Panpanlikes , , and .教師播放活動1動畫，請學(xué)生跟讀動畫。三.課文教學(xué).（18分鐘）

Daming的好朋Sam,LinglingAmy

(1)學(xué)生觀看課文2

正文內(nèi)容包含Doyoulike...?將到Daming的家里做客。回答課件上的兩個(gè) Yes,Ido./No,IDaming吃什么：Daming’sgoodfriendsSam,Linglingand

下通過對比與聯(lián)系的方法學(xué)習(xí)句型

don’t.Doeshe/shelike...?Yes,heshedoes./No,he/Amywillcometohishome, Doeshe/shelike...? shedoesn’t.教師too.Damingwantstoknowwhattheylike.2的動畫，請學(xué)生觀看動畫，并回答課件上

Yes,he/shedoes./No,he/she學(xué)生認(rèn)真跟讀

引導(dǎo)學(xué)生通過對比與聯(lián)系學(xué)會區(qū)分并正確運(yùn)用這兩組重點(diǎn)句型。的兩個(gè)問題：DoesLinglingoranges?DoesSamlikepears?Doesheshelike...?Yes,he/shedoes./No,he/she教師請學(xué)生跟讀課文

動畫的語音、語調(diào)。(2)模仿課文動畫的語音、語調(diào)可以提高學(xué)生的英語語感。動畫兩次。動畫兩次。三.句型操練.教師引導(dǎo)學(xué)生完成課文活 根據(jù)課文活動3的 活動3不僅幫助學(xué)（10分鐘）動3Askandanswer.的句 圖片學(xué)生同桌兩人 生操練新學(xué)句型，型操練。之間運(yùn)用句型Does 還幫學(xué)生復(fù)習(xí)了關(guān)yourmother/father 于體育運(yùn)動和食物/grandpa...like...?的單詞。Yes,she/hedoes.No,she/hedoest.結(jié)果作好記錄。課堂評價(jià)將班上的學(xué)生平均分成若干組，組員回答問題準(zhǔn)確或?qū)υ挷倬毩骼_，有感情，有信心，即可得到教師獎勵的小紅旗。課堂結(jié)束時(shí)，獲得小紅旗最多的個(gè)人及小組獲勝。家庭作業(yè)：抄寫Unit2的新單詞?！队⒄Z》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）三年級下冊M5教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析10個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊包含兩個(gè)單元。Module5He/goestoschoolonMondays.Doesyourdad/mumgotoworkonSaturdays?Module4Module5中進(jìn)行更深層次地學(xué)習(xí)。模塊教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,athome,who,only,year,work,gotowork,Saturday,shopping,goshopping,dadHe/ShegoestoschoolonMondays.及Doesyourdad/mumgotoworkonSaturdays?描述或詢問家庭成員的日常活動。能力目標(biāo)：一般疑問句。:鼓勵學(xué)生用英語積極表達(dá)和交流。通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：四會詞匯：goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onphone,with,friend,at,home,athome,who,only,year,work,gotowork,Saturday,shopping,goshopping,dad重點(diǎn)句型：He/ShegoestoschoolonMondays.Doesyourdad/mumgotoworkonSaturdays?教學(xué)難點(diǎn)：Doesyourdad/mumgotoworkonSaturdays?的正確運(yùn)用。教學(xué)輔助教學(xué)策略

單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生。經(jīng)過幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高?；趯W(xué)生之前所學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)從舊知中引出新知。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過觀察、模仿、探究和表演進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造貼近生活的語境引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行對話操練。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和能Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.的主題是日?；顒庸δ苁钦?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒诱Z言結(jié)構(gòu)為He/ShegoestoschoolonMondays.及TomdoestgotoschoolonMondays.課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,athome,who,only,yearHe/ShegoestoschoolonMondays.及TomgotoschoolonMondays.能力目標(biāo)：一般疑問句。情感、策略和文化目標(biāo)：鼓勵學(xué)生用英語積極表達(dá)和交流。通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：四會詞匯：goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onphone,with,friend,at,home,athome,who,only,year重點(diǎn)句型：He/ShegoestoschoolonMondays.Tomdoesn’tgotoschoolonMondays.教學(xué)難點(diǎn)：TomgotoschoolonMondays.的正確運(yùn)用。教學(xué)輔助教學(xué)策略

單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆,教師應(yīng)在掌握和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）

教師活動

教學(xué)活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖一.導(dǎo)入

教師由學(xué)生組建，參加體育興趣

學(xué)生猜測教師想要 組建體育興趣小組（7分鐘） 小組，自己也想加入的話題引出1的內(nèi)容，并教授新單

加入的體育興趣小組，學(xué)習(xí)新單詞

的話題及有趣的課文動畫提高了學(xué)生playMonday：Hello,andgirls.Youjoinedthesportsinterestgroupsafterlearning

play學(xué)生觀看課文 對英語學(xué)習(xí)的興活動1的動畫后回 趣。模仿課文動答教師的提問學(xué)習(xí) 的語音、語調(diào)可Module3.Iwanttojoinoneofthem,too.DoyouknowwhatIlike?Yes,Ilikefootball.Iplayfootballatschool.（play）1的圖片：Lookatthecatandthedog.Dotheylikefootball,too?1動畫，請學(xué)生回答問題，說：這只小貓?jiān)谛」匪X的時(shí)候問問題，打擾了小狗睡覺，最后小狗生氣（再次觀看動畫并跟讀。

Monday生跟讀課文動畫。

提高學(xué)生的英語語感。二.（18分鐘）

(1)WedotknowwhetherthedogplaysfootballonMondays,butweknowwegotoschoolonMondays.toschool)HowaboutAmy,SamandTom?DotheygotoschoolMondays?2

學(xué)生觀看課文活 (1)學(xué)生較容易掌動2的動畫回答教 握新單詞及新詞師的提問在教師的 的讀音和意義，引導(dǎo)下學(xué)習(xí)新單詞。這些新知被放在學(xué)生觀察黑板上 子和情境中呈現(xiàn)的兩組句子找出兩 時(shí)候。者的不同之處在教 (2)學(xué)生的觀察能的動畫，請學(xué)生回答問題，在課文的語境中（onthephone,with,friend,athome,who,only,。

He/She/Amy/Samgoesto

力、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總到提高。(2)教師板書I/You/We/They school.學(xué)生跟讀

可以提高學(xué)生的英gotoschool及He/She/Amy/文動畫。語語感。Samgoestoschool。請學(xué)生觀察并找出這兩組句子的不同之處。教師解說一般現(xiàn)在時(shí)下，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)動詞要發(fā)生變化。教師請學(xué)生跟讀課文動畫。三.句型操練教師引導(dǎo)學(xué)生完成課文活動4Do學(xué)生六人為一小組，4不僅幫助學(xué)（10分鐘）andsay.的句型操練。教師將全按順序排隊(duì)站好，第生操練新學(xué)的句班平均地分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓一名組員根據(jù)實(shí)際型，還幫助學(xué)生復(fù)各小組按順序排隊(duì)站好，請第一名組員根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用句型I...onMondays.造句，并將這句情況運(yùn)用句型I...onMondays.造句，并將這句話悄悄地告的能力，加深同學(xué)話悄悄地告訴第二名組員，第二訴第二名組員，然之間的默契。He/She...onMondays.悄轉(zhuǎn)述給第三名組員……教師宣后，第二名組員運(yùn)用句型He/She...onMondays.將自布比賽規(guī)則：第六名組員轉(zhuǎn)述出己聽到的句子悄悄來的句子意思正確，語法正確，轉(zhuǎn)述給第三名組即為獲勝。員……貼紙最多的個(gè)人及小組獲勝。家庭作業(yè)：(1)Unit1的新單詞。有感情地讀課文給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?的主題是日?；顒庸δ苁钦?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒诱Z言結(jié)構(gòu)為DoesyourdadmumgotoworkonSaturdays?Yes,he/shedoes./No,he/shedoest.課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：gotowork,Saturday,shopping,goshopping,dadyourdad/mumgotoworkonSaturdays?Yes,he/shedoes./No,he/she員的日常活動。能力目標(biāo)：(1)疑問句。(3)情感、策略和文化目標(biāo)：鼓勵學(xué)生用英語積極表達(dá)和交流。通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：四會詞匯：work,gotowork,Saturday,shopping,goshopping,dad重點(diǎn)句型：Doesyourdad/mumgotoworkonSaturdays?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.教學(xué)難點(diǎn)：句型Doesyourdad/mumgotoworkonSaturdays?的正確運(yùn)用。教學(xué)輔助教學(xué)策略

單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教師應(yīng)在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活的、氛圍愉悅的情境中習(xí)得知識。第二單元側(cè)重聽說的操練，教師應(yīng)循序漸進(jìn)地教授提高聽力水平和口語表達(dá)能力的方法。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）

教師活動

教學(xué)活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖一.導(dǎo)入.（7分鐘）

(1)Unit11Unit21的

學(xué)生觀看課文1

觀看有趣的課文動畫及誦讀節(jié)奏感學(xué)習(xí)boysandgirls. 跟讀動畫

強(qiáng)、朗朗上口的英InUnit1,thecatmakesthedogangry.Let’sseewhattheydotoday.1的動畫，請學(xué)生跟讀動畫。4動畫，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏誦讀韻律詩，教授gotowork和goestowork。

學(xué)生觀看課文4師的引導(dǎo)下跟隨節(jié)gotowork和goeswork。

語韻律詩能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。二.課文教學(xué).（18分鐘）

42的學(xué)習(xí)：YougotoschoolonMondays.IgotoworkonMondays,butIgotoworkonSaturdays.IshoppingonSaturdays.(教師教授新單詞及詞組Saturdaygoshopping)

學(xué)生學(xué)習(xí)新單Saturdaygoshopping學(xué)2yes回答教師提問。學(xué)生再次觀看2課文中找出相應(yīng)的

帶著問題聽課了解。再次帶著問題Howaboutmumand 句子回答教師提問。學(xué)生對課文的細(xì)節(jié)dad?DoeshermumgotoworkonSaturdays?DoesherdadgotoworkonSaturdays?2動畫，請學(xué)生用yes和no回答問題。教師再次播放課文活動2WhatdoesmumdoonSaturdays?

動畫兩次。

內(nèi)容及重點(diǎn)句型有進(jìn)一步的了解。模仿課文動畫感。WhatdoesdaddoSaturdays?(3)教師請學(xué)生跟讀課文動畫兩次。三.句型操練.（10分鐘）

3的句型操練。

(1)3的圖片運(yùn)用句

3生鞏固重點(diǎn)句型5的句型操練。教師

型Does…?Yes,he/ (2)活動5不僅幫shedoes或No,he/ 助學(xué)生操練新學(xué)5行對話。

shedoesn’t.進(jìn)行兩兩對話。ADoes...onSaturdays?問組員BCD是否在周六做某件B和組CYes,he/shedoesNo,he/shedoesn’t.進(jìn)行ADoyou…onSaturdays?向組D對的組員有獎勵。

型,還幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)知識。課堂評價(jià) 將班上的學(xué)生平均分成若干組，組員回答問題準(zhǔn)確或?qū)υ挷倬毩骼_，有感情，有信心，即可得到教師獎勵的大拇指貼紙。課堂結(jié)束時(shí)獲得大拇指貼紙最多的個(gè)人及小組獲勝。家庭作業(yè)：(1)Unit2的新單詞。制作一張家庭成員周六所做活動的海報(bào)，用英語介紹給同學(xué)聽。新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語（三年級起點(diǎn)）三年級下冊Module6廣西壯族自治區(qū)南寧市新陽路小學(xué)許馨教材分析 新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語課本由10個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊包含兩個(gè)單元。每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能Module6的主題是周末活動和學(xué)校課程，功能是談?wù)撝苣┗顒雍蛯W(xué)校課程安排，語言結(jié)構(gòu)為WhatdoyoudoonSundays?及Ihave...ShehasChinese/Maths...WhatdoesLinglinghaveatModule4Module5數(shù)的一般疑問句，在Module6主語為第三人稱單數(shù)的特殊疑問句。模塊教學(xué)目標(biāo) 知識目:Sunday,swimming,goswimming,eat,in,sleep,watch,TV,watchTV,have,class,today,music,has,Chinese,maths,art,PE,。WhatdoyoudoonSundays?Ihave...ShehasChinese/Maths...WhatdoesLinglinghaveatschool?談?wù)撝苣┗顒雍蛯W(xué)校課程的安排。能力目標(biāo)：學(xué)生能正確區(qū)分主語為第一人稱和主語為第三人稱的特殊疑問句的不同之處并正確運(yùn)用。情感，策略和文化目標(biāo):鼓勵學(xué)生用英語積極表達(dá)和交流。使學(xué)生熱愛學(xué)科，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重:四會詞匯：do,Sunday,swimming,goswimming,eat,in,sleep,watch,TV,watchTV,have,class,today,music,has,Chinese,maths,art,PE,science。重點(diǎn)句型：WhatdoyoudoonSundays?Ihave...ShehasChinese/Maths...WhatdoesLinglinghaveatschool?教學(xué)難點(diǎn):句型WhatdoesLinglinghaveatschool?的正確運(yùn)用。教學(xué)輔助教學(xué)策略

單詞卡片,課件，多媒體設(shè)備，點(diǎn)讀筆,學(xué)生的,生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行對話操練。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)和功能Module6Unit1Whatdoyoudoon的主題是周末活動，功能是談?wù)撝苣┑幕顒?，語言結(jié)構(gòu)為WhatdoyoudoonSundays?I...課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識目:Sunday,swimming,swimming,eat,in,sleep,watch,TV,watch。WhatdoyoudoonSundays?論周末做的活動。能力目標(biāo)：WhatdoyoudoonSundays?。:鼓勵學(xué)生用英語積極表達(dá)和交流。通過詢問周末做的活動加深同學(xué)之間的了解，增進(jìn)友誼。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重:四會詞匯：do,Sunday,swimming,goswimming,eat,in,sleep,watch,TV,watchTV。重點(diǎn)句型：WhatdoyoudoonSundays?I...教學(xué)難點(diǎn):afternoon的正確發(fā)音；Sundays,inthemorning/afternoon。教學(xué)輔助教學(xué)策略

單詞卡片,課件，多媒體設(shè)備，點(diǎn)讀筆,學(xué)生的,教師應(yīng)在掌握和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）

教師活動

教學(xué)活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖一.導(dǎo)入.(5分鐘)

Module5Unit21Module6Unit11

學(xué)生觀看課文活 有趣的課文動1的動畫回答教 畫激發(fā)學(xué)生對英的學(xué)習(xí)：Howareyou,boysandgirls?Inmodule5,thelittlecatasksthedogmanyquestionswhenthedogsleeps.Thedogisangrylast.Today,thelittlecatasksthedogmanyquestionsagain.Howisthedog?Whatdoesthecatask?Leswatchthevideoandtellme.1(Whatdoyoudo?)

畫，模仿動畫的語音，語調(diào)。

學(xué)習(xí)的興趣，新知從舊知中引出，同時(shí)也為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二.課文教. (1)教師由課文活動1的內(nèi)容引 (1)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞 (1)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)(16分鐘) 出課文活動2的學(xué)習(xí)ThedogeatsmeatonMondays.YouandgotoschoolonMondays.IgoswimmingonSundays.Whatdo

Sunday，運(yùn)用句型I…onSundays.回答教師提問。(2)

舊知。聽錄音劃重點(diǎn)聽力。youdoonSundays?教授Sunday) 2的音頻邊聽邊在 (3)聽錄音將句子教師播放課文活動2的音頻，課本上劃出Whatdo 補(bǔ)充完整可以集中請學(xué)生邊聽邊在課本上劃出

youdo...?的句子學(xué) 學(xué)生的注意力及提Whatdoyoudo...?aboutDaming’scousinDalinandSam?Whatdotheydoon

morning和afternoon。

高學(xué)生的聽力水平。Sundays?Let’slistenandunderline“Whatdoyoudo...?”(

活動2的動畫將課 提高學(xué)生的英語件上的句子補(bǔ)充完 感。師教授inthemorning/afternoon.) 整學(xué)習(xí)新單詞eat,(3)教師播放課文活動2的動畫，in,swimming,go請學(xué)生將課件上的句子補(bǔ)充完 swimming,sleep,整:Pleasewatchthevideo,andfill watchT然后跟讀intheblanks.Sam:I inthemorning.I intheafternoon.Dalin:I inthemorning.I intheafternoon.eatin

課文動畫。三.句型操練.(14分鐘)

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生完成課文活動4.Practise.的句型操練。

(1)4的圖片運(yùn)用句

4幫助學(xué)生操練新句型。教師引導(dǎo)學(xué)生開展組內(nèi)調(diào)查，型Whatdoyoudo..? (2)學(xué)習(xí)小組內(nèi)互4Whatdoyou

I...進(jìn)行兩兩對話。

相調(diào)查周末所做活動不僅幫助鞏固重doonSaturdays/Sundays/inthemorning/intheafternoon三名組員在某個(gè)時(shí)間做的事情，

名組員都運(yùn)用句型WhatdoyoudoonSaturdays/

點(diǎn)句型，提高學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力，還加強(qiáng)了并將對方回答做好記錄，教師抽

inthemorning/inthe 學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意取部分小組做好的記錄進(jìn)行展示的同時(shí)，也請小組成員匯報(bào)展示對話。

afternoon詢問另外三名組員在某個(gè)時(shí)匯報(bào)展示。

識，加深了同學(xué)之間的了解。課堂評價(jià) 將班上的學(xué)生平均分成若干組，組員回答問題準(zhǔn)確或?qū)υ挷倬毩骼_，有感情，有信心，即可得到教師獎勵的笑臉貼紙。課堂結(jié)束時(shí)，獲得臉貼紙最多的個(gè)人及小組獲勝。家庭作業(yè)：(1)抄寫Unit1的新單詞。(2)有感情地讀課文給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveat的主題是學(xué)校課程功能是談?wù)撛趯W(xué)校學(xué)習(xí)的科目，語言結(jié)構(gòu)為Ihave...ShehasChinese/Maths...WhatdoesLinglinghaveatschool?”.課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):class,today,music,has,Chinese,maths,art,PE,science。Ihave...ShehasChinese/Maths...WhatLinglinghaveatschool?談?wù)摵驮儐栐趯W(xué)校學(xué)習(xí)的科目。能力目標(biāo)：學(xué)生能正確區(qū)分主語為第一人稱和主語為第三人稱的特殊疑問句的不同之處并正確運(yùn)用。情感，策略和文化目標(biāo):鼓勵學(xué)生用英語積極表達(dá)和交流。使學(xué)生熱愛學(xué)科，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):四會詞匯：have,class,today,music,has,Chinese,maths,art,science。have...ShehasChinese/Maths...WhatdoesLinglinghaveatschool?教學(xué)難點(diǎn):Whatdoyoudoatschool?Whatdohaveatschool?WhatdoesLinglinghaveat的正確運(yùn)用。教學(xué)輔助教學(xué)策略

單詞卡片,課件，多媒體設(shè)備，點(diǎn)讀筆,,情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在,教師應(yīng)循序漸進(jìn)地教授提高聽力水平和口語表達(dá)能力的方法。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）

教師活動

教學(xué)活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖一.新單詞教學(xué)及導(dǎo)入。(11分鐘)

(1)教師與學(xué)生問好，講述:

學(xué)生與教師問好，(1)有趣的課文動playfootball/domorningHello,boysandgirls.Iteach exercises...at

興趣。老師為學(xué)生youEnglishatschoolandplaywithyouatschool.Whatdoyoudoatschool?

1答提問:Theyhave

提供真實(shí)的語言情境談?wù)搶W(xué)習(xí)科目。預(yù)習(xí)過課文的學(xué)生1classes.

樂意成為教授新單請學(xué)生回答問題：Today,thelittlecatandthedoggotoschooltogether.whatdotheydoat