小學見習教育報告

第頁小學見習教育報告小學見習教化報告1

一、見習目的：真正去感受教學目的，增加師范技能，積累學習閱歷。

二、見習時間：20xx/12/25-20xx/12/29

三、見習地點：林則徐小學

見習過程：我們見習了4次，之前到過的錢塘文博小學、師大附小、鼓樓試驗小學、交通路小學，這是第5次了，因此，見習對于我們來說并不生疏。在前幾次的見習經驗中，在與三尺講臺零距離接觸后的我們多少積累了不少教學閱歷，為我們今后的從師之路奠定堅實的基礎。這次我們依舊還是帶著我們的聽課筆記來到了學校給我們支配的小學——林則徐小學。林則徐小學是一所在原福州市鼓樓區(qū)第三中心小學、道山路小學、宮巷小學的基礎上易地新建的一所小學，地址在鼓樓區(qū)南街街道道山路。新建林則徐小學，是福州市“三坊七巷”愛護修復重要工程之一，還是其中第一個竣工項目。它是一座占地24.5畝，總建筑面積13901平方米，總投資3000多萬元的學校，具有26個教學班，容納300多人的報告廳、階梯教室、舞蹈廳、自然試驗室、勞技室……它的成立成為鼓樓區(qū)乃至福州市目前校舍最新最大，硬件設備最先進的一流的學校。我們滿懷著激烈的心情，來到了這所漂亮的校內。這里給我們帶來了不匪的情感，可能是林則徐這位偉人的存在，可能是學生的天真爛漫，可能是這里的老師負責的看法我們就這樣融入到這個“溫馨的家”。

第一天，根據學校的要求我們第一天必需得在7點40到達這學校，我們早上6點就從床上爬起來了。路途漫漫，我們對這學校的路途并不是很熟識，是在一位林則徐小學學生的家長的帶路下到達的，好不簡單到達了。那保安叔叔好敬業(yè)，把我們沒帶見習卡的批了一頓，幸虧我臉紅得快，他才心軟放我進去了。萬惡的失眠，不習慣那么早睡，昨晚整個宿舍幾乎都睡不著，我卡放在另一個原來要帶去的包了，可惡極了，萬幸學校只要求我們第一天要帶?；?，沒強調要帶卡，不然這一馬虎不知又要被扣幾分?混過了校門口，在帶隊老師許燕頻老師的帶領下，我們相識了負責我們的李主任和指導老師(高老師)，尋常的自我介紹后就是枯燥的任務，我們聽從上級給我們安排下來的任務，在也許知道我們這五天的支配后我們在階梯教室里休息和備課。作為這組成員的組長，我跟著指導老師來到了辦公室，把我們的任務細化。這學校有兩位信息技術老師，一個教三年級，另一個教四、五、六年級，我們的指導老師就是后者。

一周內共有16節(jié)課，他有12節(jié)課，另一位老師有4節(jié)課，這周他有4節(jié)新課，學校要求我們必需得聽，所以他還剩出8節(jié)課想支配我們每個人都上講臺上課，但我們這組成員共有11人，所以就向另一位老師要了3節(jié)課過來。這樣任務一下來，我這個做組長的就幫大家把這周的全部信息課都抄了下來，然后就回階梯教室把大家各要上哪星期的哪節(jié)課的哪一課都安排下去，可惡的是，我盡然把上哪個班級漏記了，當時帶隊老師在場，尷尬極了!在經過這一番折騰，我們對自己將要聽的課和要上的課心中有數(shù)了，早上沒課，高老師給了我們兩套教材讓我們在階梯教材備課，大家神情淡定最終到了中午了，我們自己學校老師幫我們訂了餐，這一塊原來也是我負責的，但我當然在高老師辦公室里，聽她們說訂餐的來過，說11點到校門口拿飯。我們在那兒等到11點半還沒見人送過來，就在我剛要聯(lián)系訂餐的負責人時，有位大叔來找我們，說我們應去某某班級那兒領，我倒剛是哪兒不靈通的消息?開飯了，還有小摯友在那兒吃飯，那小摯友很可愛，看我們進來，大叫了一聲：“老師，跟我一起吃飯”，看到那張聰慧的小臉，我過去了。之后，我粘住我了，下午午休時間我是逃過了，還可以在階梯教室里靜心了一會兒，而后的每節(jié)課下午都來找我，我無語。我挺喜愛她的，就是有點兒還是要感謝她，讓我更進一步的懂得了孩子的心理。下午整整有三節(jié)課的信息技術，我們就這樣在閱覽室里渡過了，兩位老師授課有著自己不同的風格，課堂氣氛很輕松，真正體現(xiàn)了杜威的“學生中心論”。

第一節(jié)，三年級狼老師的課——《管理文件夾》，狼老師把學生從教室?guī)У介営[室后小摯友還在打鬧，狼老師先整頓了一下紀律，讓學生手離開鍵盤，寧靜兩分鐘。鈴聲正式響了，狼老師帶領大家溫習了上節(jié)課的相識文件，進而引出這節(jié)課要學的相識文件夾，同時請出一位小摯友把上節(jié)課的“新建文本文檔”演示給大家看，同時命名為“123”。一位小摯友右鍵鼠標，選擇“新建”，再選擇“文本文檔”。桌面上出現(xiàn)了“新建文本文檔.txt”這個文檔，當這位小摯友再次右鍵時選擇“重命名(M)”，把老師的要求，輸入“123”為新名稱，確把“.txt”漏掉了，導致桌面出現(xiàn)一個小窗口，提示出錯了。所以，老師并不干脆指出他錯在哪里，而請另一位小摯友演示，其次位小摯友也是做到其次步的時候出錯了，他把“.txt”中的點漏了，也導致操作不勝利。而后，老師幫學生糾錯，具體地告知他們錯在哪了，并告戒其他小摯友別犯同樣的錯誤在完成第一項任務后，老師把學生引入其次項任務，就是對文件類型進行分類。在分類之前，狼老師展示了各種格式，相識不同的后綴，然后讓學生打開E盤，把E盤內的全部文件的文件類型歸類，誰先找出五種以上的文件類型就舉手，讓學生“比比看”。小摯友們都很仔細地完成了任務，紛紛舉手了。其次節(jié)課，四年級高老師四年四班的課——《設計電子板報》。第三節(jié)課，四年級高老師四年一班的課——《設計電子板報》。以上這兩節(jié)課就短暫不共享了，因為我被支配上的也是四年三班的這節(jié)課。多多見諒。

小學見習教化報告2

一、調查概況

20xx年2月18日至6月20日，我很榮幸的有機會在海陽美寶小學度過了我三個多月的實習生涯。我的實習內容包括兩個方面：一是作為一名英語老師的教化實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這三個多月的時間里，我主動仔細地工作，虛心向辦公室里有閱歷的老師請教，取得了不錯的成果。同時，我還利用這三個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對英語這門課在當今時代的教學狀況的。通過調查探討，我對當下英語教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探究實施素養(yǎng)教化的新路子，供應了客觀依據。

二、調查的詳細目標和方法

(一)詳細目標

1、從英語老師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學英語教學的現(xiàn)狀。

2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學英語的發(fā)呈現(xiàn)狀。

3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今英語教學該往何處去。

(二)調查方法抽樣調查：

以我實習的四年級英語老師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師安xx老師、三年級英語老師楊xx老師兩位老師

三、調查結果

1、從英語老師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學英語教學的現(xiàn)狀。首先，從小學英語老師的自身方面談一談教學的狀況。經過三個多月的相處，我發(fā)覺老師的文化水平都是大專。經過從教育處了解的信息，在

這所小學中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)老師擁有本科文憑。這證明小學語文老師普遍文憑不高。其次，從現(xiàn)今小學英語老師的教學方面來看英語教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都采納問答法、講授法，少數(shù)有閱歷的老老師會采納自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采納教學設備方面，經調查發(fā)覺，現(xiàn)在的課堂教學，大多數(shù)老師所運用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少運用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現(xiàn)象的一個很重要的緣由就是：采納這種教學方法取得的效果不是很志向，而且削減了師生互動的機會。從教學看法上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學生英語成果有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成果也有很大差別，老師們并不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓全部的學生都把語文學好，他們對全部的孩子都有耐性，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感愛好，并且看這些孩子的詳細狀況，視個人的狀況不同而對他們有不同的要求。也沒有實行放棄的看法，他們認為不能放棄任何一個學生。在英語教學的過程中，三年級的老師們對預習指導和朗讀教學工作很重視，因為三年級的學生只要求能聽懂、會讀、能背，所以要確保他們會讀后才能起先課文教學。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是特別嚴苛的，這是為了讓學生早日養(yǎng)成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。

2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學英語的發(fā)呈現(xiàn)狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過視察，我發(fā)覺不僅男生好動，女生也不簡單寧靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，假如上課留意

力不集中，是根本駕馭不了學問的，這特別讓老師頭痛。所以上課時，吸引學生留意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文老師的重頭戲，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和語文的接觸還不深，這門課對他們來說還是一門很簇新的學科。當然這種現(xiàn)象和小學英語老師的教學也是分不開的，每一位小學英語老師都努力讓每一個學生愛上英語，他們使盡手段、用完方法，就是要把學生的留意力引導到英語學習上來。

小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必需學會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學生最喜愛的是貼近他們思想的老師，他們會去找尋老師跟他們的共同喜好，假如共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。

在學習壓力方面，我是在小學實習的，調查的對象都是小學生，而且都有老師看著上晚自習。據我深化學生之中了解到的，大多數(shù)學生對作業(yè)的量還是很滿足的，也能夠剛好完成，只有少部分學生因為種種緣由，遲交或不寫作業(yè)?？墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時間玩耍。

3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。

小學生的記憶實力快速發(fā)展，從以機械識記為主漸漸發(fā)展到以意義識記為主，從以詳細形象識記為主到詞的抽象。記憶實力漸漸增長，從不會運用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較嫻熟地駕馭和運用口頭言語。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

英語教學的終極目標是：培育學生的閱讀和表達兩個實力。依據以上了解到的小學英語教學現(xiàn)狀，我認為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學現(xiàn)狀必需先從制度改革抓起，小學生減負不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關注教化局的既定作業(yè)量。其次要提升老師團隊的學歷水平和專業(yè)素養(yǎng)，要培育一批關愛學生的老師。最終就是，要從學生的心理動身，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長學問、獲得做人的學問。

小學見習教化報告3

20xx年4月22日至24日，我們進行了為期3天的校外見習活動，這也是我們入學以來的其次次見習。雖然已少了初次見習的那種簇新與興奮的心情，但對于見習的那份熱忱與期盼還是有增無減。這次我們的見習學校是岳麓區(qū)博才咸嘉小學。在這3天的見習中，雖然因為該小學忙于中考復習備考，我們下班聽課機會有限，但我們還是從所聽過的兩節(jié)數(shù)學和思品的精品課、3位優(yōu)秀老師的講座以及校外精彩的思品競賽課中收獲不少，感受頗深。下面就從以下幾個方面對此次見習活動進行一個反思與總結。

此次見習為期3天，主要分為在多媒體教室進行的精品授課、教學講座以及下班聽課這兩大部分。見習第一天進行的三項活動分別是；見習歡迎儀式、分班跟班見習與帶班主任會面以及數(shù)學與思想品德兩節(jié)精品課。見習的第一項活動是在多媒體教室實行的見習歡迎儀式。在儀式上，謝凌燕主任向我們介紹了見習期間的詳細活動支配以及我們須要留意的詳細事項，并對代表全校師生對我們的到來表示出熱情的歡迎與激烈之情。接著，陳艷萍校長對見習生的到來再次表示出熱情的歡迎，對老師這份職業(yè)給以中肯的評價、高度的贊美及對它的無限酷愛之情，也對見習生寄予了殷切的盼望、懇切地激勵與誠心的祝愿。希望我們能真正酷愛真心投入老師這份事業(yè)，從中收獲自我成長的喜悅與歡樂，孩子成長的欣慰與高興。隨后，教務處主任以提問的方式，詢問我們所視察的博才咸嘉小學別出心裁之處，借此方式引出了博才咸嘉小學的辦學理念即科學教化。并通過舉例說明學校以科學界聞名遐邇的牛頓、李時珍、愛因斯坦、愛迪生等為主題雕像和圍墻浮雕來對此辦學理念進項生動詳實的闡釋。見習歡迎儀式在博才咸嘉小學各位領導的由衷祝愿，全體師生的真誠歡迎，見習生的熱情掌聲中告一段落。為期3天的見習活動也由此順當拉開了序幕。見習儀式完畢后我們按安排的見習班級下班，進入老師辦公室與帶班老師進行會面。帶班老師熱忱地接待了我們，具體介紹了我們跟班見習的詳細活動支配與工作要求以及班主任的日常工作狀況。各見習生主動與老師溝通，仔細完成老師安排的任務，如批改作業(yè)。同時也主動抓住向優(yōu)秀老師學習的機會，進入課堂聽課。

下午，我們很興奮最終有機會在多媒體教室聽了兩堂老師細心為我們打算的課；小學一年級的數(shù)學課與六年級的思想品德課。數(shù)學課的教學內容是“多一些‘少一些’多得多‘少得多”。課堂中，老師采納小孩子樂于接受的“小饞貓”、“糖果”等引入課題，妙趣橫生，使學生愛好頓生。又采納了“才智大闖關”、“喜羊羊與灰太狼”等小摯友喜聞樂見的方式對課題內容進行了進一步的加強與鞏固，讓學生在學得輕松學得歡樂，取得了很好的效果。

受益匪淺的3堂講座

從中我們也收獲了許多的感想與深刻體會。我們了解了作為一名新老師應有時刻保持的一種看法：主動、上進、虛心。我們要通過多種方式多種渠道還有自己的不懈努力不斷嘗試來提升自己的實力，如：涉獵群書，拓展學問面，不斷充溢自己、積淀和豐富自己，提高自身修養(yǎng)；多觀看優(yōu)秀教學視頻，多聽其他學校其他老師的課，取其所長、虛心學習，借鑒創(chuàng)新優(yōu)秀教學技能為己所用；()堅持撰寫教案，仔細研讀教材課程標準，專心了解學生特點，自主設計教學過程；擅長課后反思，彌補不足，改進課堂；敢于嘗試，主動參加教學競賽課，不斷挑戰(zhàn)提升自己；腳踏實地仔細做事，合理處理人際關系。此外，我們也深刻意識到廣泛閱讀對于小學生學好語文的重要性。相識到老師在培育學生閱讀習慣過程中應當做到的幾點：1.依據學生年齡階段選取合適的閱讀書目，避開學生茫然無措；2.為學生規(guī)定適量的閱讀時間如午休時間老師陪讀；3.做好家長的思想工作，得到家長的支持協(xié)作，幫助孩子形成良好的閱讀習慣；4.采納有效的閱讀法方法如結合電影法。也可以開展形式多樣的額閱讀活動，出黑板報、創(chuàng)辦班刊，激勵學生進行創(chuàng)作。多確定激勵他們，給他們供應一個自由創(chuàng)作的個人舞臺。

見習最終一天，班上5位同學有幸得到觀看岳麓區(qū)各小學聯(lián)合舉辦的思想品德競賽課的機會。各校區(qū)優(yōu)秀老師濟濟一堂，教學方式五花八門，新奇獨特。學生課前查找相關資料這種自主探究學習的實力，學生在課堂中分組談論，自由溝通這種合作學習的方式普遍受到各位老師的重視和青睞。精致的PPT，恰到好處的圖片，錦上添花的視頻讓我們見識到老師們扎實的教學基本功和優(yōu)秀的教學技能，讓我們打開眼界，享受到了一餐豐富的課堂文化的盛宴。

建議與感悟

針對此次見習活動與見習學校教學活動的沖突，見習學校忙于中考備考而使得同學們錯失了很多下班聽課的良好機會。希望學校以后在支配見習工作時能事先與見習學校做好溝通溝通工作，在可能的狀況下，讓見習學校適當調整教學活動支配或者依據他們的支配調整我們的見習安排。作為師范生也不僅只限于見習期間的實踐學習，還要自己通過觀看網上優(yōu)秀教學視頻或做校輔等方式多了解真實的教學狀況，相識到老師教學實力的詳細要求。同時在余下的在校時間合理支配好學習時間，廣泛閱讀各類書籍，積淀自己、豐富自己，練就一身扎實的教學基本技能，樹立起正確的教學理念，為自己日后的教學工作打下堅實的基礎，做好充分的打算，樹立堅決的信念！

總之這次見習我們受益匪淺，收獲許多，感受頗深。信任它對于我們的現(xiàn)在的學習，以后的工作都會是一次有益的經驗！我們的成長還是一個艱辛漫長的過程，但我們已經在路上！

小學見習教化報告4

見習是高校教化一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過見習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)學問，去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手實力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教化教學質量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當與社會環(huán)境接軌做打算。當然我根本沒有想到，在之后的一個星期里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在見習過程中感覺所學的到東西遠遠要比四年里在校內里學到的豐富、精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書原來得真實和實在。

一見習主要內容

㈠見習學?；緺顩r

見習學校地處文瀾鎮(zhèn)東村，在校生500多人，教職工39人，是一所校風正、城郊結合、教學質量優(yōu)秀、辦學歷史悠久小學。見習班級及其基本狀況：見習班級為三年級(2)班，共有男生25人女生25人，合計50人。這是一個學生表現(xiàn)優(yōu)異的班級。班主任馬老師和楊瑤文老師分任數(shù)學、語文，他們都是年輕女老師，教學閱歷相對豐富，各具特色，對見習生指導熱心細致、負責到位。

㈡見習過程

在我心中“見習”是一個肅穆的詞,教化見習,對我們來說也一樣,和真實的三尺講臺零距離接觸。懷著幾分簇新和激烈的心情,整理師容師紀和小組前往見習學校——文瀾鎮(zhèn)中心學校第一天早上:我和小組成員準時到達文瀾鎮(zhèn)中心學校東村小學,一切都打算好后,我們起先仔細學習了,快速筆記起先,恨不得把老師的每句話都寫下來?？稍谶@寫的過程中,身心受到熬煎,耳朵飽受煎熬,在教學過程中,小學生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,苦不堪言。幸好老師教的好,方法簇新。我見習的班級是三年級(2)班,我最喜愛聽的就是那個語文老師的課—楊瑤老師的課,她把帶有豐富情感的語文學問教的活潑深動。在她的課堂上,我感覺是一種享受,她把難懂的語言教學聯(lián)系實際,這樣可以增加學生的理解并快速消化，她那豐富的肢體語言更加深了我的印象，同時也是語文教學變得簡潔明白。她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺機器一樣,嫻熟。在小學的課堂中,紀律很難把握,可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他,學生的思路跟著老師快速旋轉。還有她的新課程的思想不滿課堂,我當時對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她?？晌矣X得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學方法和理念。我以前認為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學方法,和思路,可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍舊那么有激情,我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎?

第一天的見習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了,當學生們放學后,我被吵的弄不清晰東西南北了,在小學見習什么都沒有做可不知道為什么覺得特殊累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈目眩?；蛟S是因為我們要從紅河學院騎車走差不多兩公里的路才能到達東村小學的緣由吧。

其次天,我們對學校環(huán)境熟識了,可沒有了簇新感覺,駕馭了小學的作息時間后對學校的教化教學生活更好地把握了。我個人認為小學教化特殊講究藝術性,就象一個演員,說哭就哭,說笑就笑,特殊是語文教學，表演性更強，而小學老師那語言表達不是等閑之輩所能承受的,對我這個男生來說是相當苦痛的?？赡鞘墙陶Z文必備的。這個藝術性我們男生怎么樣去換一個新的方式去表達,那樣和女老師的纖柔結合起來,小學生的心理成長就會更健康。

第三天和以后的幾天一樣就是聽,閱歷的汲取。可我總覺得后排的幾個學生不怎么發(fā)言很沉悶,可下課了又特殊活躍?？傊褪沁@樣,上課不發(fā)言,探討中淘氣搗亂。我起先仔細的留意這些學生的一舉一動,可他們種種行為又反映著什么信號呢不自信。而這種不自信又是什么緣由所致,這種不自信又會導致學生的性格發(fā)展傾向,看看這些孩子,我的心一陣酸楚,因為心理學理論上來講,小時候的某種心理睬影響孩子的成長與學習,生活,以及自我概念的發(fā)展狀況等等,小孩子這么早就要承受肯定程度的心理壓力,哪能不讓人辛酸?在這個問題上我有許多思索,并想從中找到一些方法幫助學生。把他們從苦難的泥潭拉出來。

二小結

見習，可以說有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白，有些東西可以選擇，有些東西無法變更，今日把握好屬于自己的機會，盡力做好每一件事，仔細、踏實、堅持，或許會讓自己的昨天少一點缺憾，明天少幾分懊悔。

一個旅程已經結束，揣著昨日的收獲，起先我今日的旅程，動身!

小學見習教化報告5

一、見習基本狀況

依據省教化廳制定的四年制師范本科美術教化專業(yè)的教學安排的要求，高校師范類學生不僅應有廣博扎實的專業(yè)學問，還應具備肯定的教化教學技能。為此，我于本學期20xx年5月9日—20xx年5月20日到學校進行了為期兩個星期的教化教學見習。我們見習隊共有18個人前往。時間過的真快，轉瞬間見習工作已經結束了?；仡櫼咽诺哪嵌我娏暽?，它充溢了苦、辣、酸、甜、充溢了喜怒哀樂。值得去回味，值得我恒久地把它封存在我的記憶的最深處！在見習學校，我們主要有兩個方面的工作：一個是教學工作，另一個是班主任工作。

經過這兩個星期的學習、工作，圓滿完成了教化教學見習任務，達到了預期的目的?，F(xiàn)在對這段見習生活的感想以及收獲總結如下：

二、見習主要內容

1、教學工作

前往見習學校前，我們就事先聯(lián)系了去見習的學校，看看他們用的美術教材是誰主編的，以及一些關于我們教化見習的支配，然后我們就與那邊的老師借了一些教材，拿到了教材后，全部見習生都在見習隊指導老師下探討教材，編寫教案并反復修改，寫出了教為完整具體的教案，同時在試講中不斷改進。教學工作第一周主要是聽課，學習老師如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間。在正式上課之前，支配了公開課聽課任務，見習生聽原任課老師的課。利用這段時間，見習生虛心向見習學校指導老師請教，深化了解學生狀況，結合班級實際接著對教案進行修改和完善，使備課精益求精，做到心中有數(shù)。指導老師責任到人，負責監(jiān)督、檢查、指導學生編寫教案，鉆研教材教法，聽學生試講并提出修改看法。

本次見習以課堂教學為中心，努力提高教學質量。但是我們也考慮到了見習學校的內在狀況，也做了周密的調整，以至見習正常的進行。我們18個人是根據各種實力安排到了各個年級。因為我們教的都是高年級的美術，所以我的壓力是很大的，我的責任也是重大的，要教好這個課我們要花費很大的精力，我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。我們以見習班級為單位把任務落實以后，由見習學校任課老師擔當指導老師，負責見習生的備課、上課的把關檢查，并提出詳細改進看法。其實這里最大的責任還是隊長的，隊長的工作做得好不好，關系到全隊的見習，一切還是由隊長先把關。但是全部見習生必需經過指導老師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學見習過程中，見習生努力鉆研教學大綱和教材，仔細備課，獨立寫出了質量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。領隊方明老師嚴格把關，基本上做到周一到周五上美術課的時候聽課，其他的時間備課，在辦公室搞組里的試講。

在見習上課時，絕大多數(shù)見習生都能較好地遵循教化教學原則和規(guī)律，把握教學大綱，熟識駕馭教材，敏捷運用教學方法，留意啟發(fā)性和學生動態(tài)，教態(tài)自然，語言清楚流暢，全部學生都能根據要求用一般話進行教學，講授比較精確生動，取得了較好的教學效果，受到學生的歡迎?；旧贤瑢W的課堂教學更是取得了明顯的好的教學效果，得到了指導老師的好評。

為使學生的所學得到鞏固，在不增加學生負擔的前提下，我們要求課內布置肯定作業(yè)，并予以點評。

廣泛開展聽課，規(guī)定同組成員必需全程相互聽課，同課頭的盡量聽，聽課后進行評議，做好規(guī)范的聽課記錄。原則上每個見習生必需聽同學課不少于6節(jié)，聽老師課也不少于6節(jié)，可是我們的同學遠遠的超過了這個數(shù)字，有的同學一個星期下來就不止這么多了。

見習生還開展相互聽課活動，在聽課中大家仔細作好筆記，下課后為同學提出建議，就這樣大家相互學習，取長補短。雖然，大家在講課時還有許多地方須要改進，但是從完全的上課狀況來看每一位見習生都表現(xiàn)的都很不錯。有的雖然在剛一上臺時感到驚慌，但是講著講著卻顯得自然多了；有的一起先上課時講得有點快，但是通過一節(jié)課后漸漸地就能夠限制語速了。整體來說大家的課都還上的可以，每個人都有自己獨特的教學方式。在課堂上，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律特別好，同學們也特別協(xié)作。有了前幾次講課的閱歷，大家認為自己的課堂駕馭實力有了很大提高，不但可以良好地限制授課時間，也能夠適時地調動起學生的主動性，使課堂氣氛活躍起來。

2、班主任工作

依據見習安排，本次見習除教學見習外，還要見習班主任工作。和學生做摯友：這是我們大家的第一個感受。我們教的是五年級的學生，大多數(shù)都是小大人了，在見習的起先階段，學生都有點怕我們，不敢主動和我們談話。后來，我們的見習老師利用課間和放學的時間主動找學生閑聊，問他們的生活，學習，和他們探討一些比較感愛好的問題，比如音樂、電影等。我們都希望在課堂上他們尊稱我們?yōu)槔蠋?，在課后他們把我們當成大哥哥、大姐姐。

通過班主任見習，使我們對小學生有了更為恰當?shù)牧私?，對班主任工作有了更為真實的體驗，熬煉了我們對問題的協(xié)調、組織實力。

小學見習教化報告6

見習的第一節(jié)課是xxx老師給二年級x班上的《從現(xiàn)在起先》。

上課前，由班長上講臺喊“起立”，全班同學向老師問好，然后老師對同學們的精神面貌進行確定，他們的相互確定和自我確定的“標語”是“棒棒棒，你真棒”和“棒棒棒，我最棒”。緊接著，老師引出課題，學生讀課題。在生字方面，老師的教學方法也是放在學生自主方面：由學生說寫這個字時該留意什么，你是怎么記住這個字的。

學習了將近一學期的《語文課程與教學論》，我們都已經知道小學生在學習的時候很喜愛有卡片、圖片或者其他的更形象的東西來幫助他們理解和記憶，因此，這位老師就很好地做到了這一點。她不僅把小動物們的圖片根據當“萬獸之王”的依次貼在黑板上，還制做了一些動物的頭環(huán)送給一些小摯友們，既滿意了小學生的欲望，又激發(fā)了他們的學習熱忱。但我不知道其他沒有獲得小動物頭環(huán)的學生們的心情是否會怎么樣的不平衡。

我留意到，老師在讓學生回答一些問題時，會用“匯報”這個詞，為什么呢？我發(fā)覺，其實他們已經分好了探討小組，每組四人，每次老師提出問題時，每個探討小組就進行探討，然后“派”出一名成員起來“匯報”他們探討所得到的內容，并提出問題，向同學需求幫助——“有誰能替我解決這個問題？”因此，我認為分小組探討這個方式，一方面能提高學生們的思想溝通實力，另一方面還能培育學生們的合作意識，實習報告《小學見習報告》。而“匯報”這個詞，一般是在工作場合運用的，以前，至少在我讀書的時期，沒有老師跟我們這么說過，它顯得比較正式、肅穆，因此，我認為運用這個詞能讓學生更加仔細、嚴謹?shù)厝フ覍づc回答老師提出的問題，這也是對他們思維實力的一個熬煉。

另外，老師在引導學生具體分析課文中當“萬獸之王”的動物和其他小動物的心理活動和語言之外，還讓學生想象、補充別的動物（課文中沒提及的動物）當“萬獸之王”時的語言和其他小動物的反應。這一方面是熬煉學生們的語言組織實力，另一方面是激發(fā)學生們的想象力。

最終，老師總結了這篇課文的中心思想，并告知學生學了這篇課文該懂得的道理——“只有懂得敬重別人，才能得到別人的敬重”。

下課時，學生們向老師道謝后，還轉過身來向我們這些“老師”道謝，讓我們有點小驚喜。

見習的其次節(jié)課是xxx老師給二年級x班上的《“紅領巾”真好》。

這節(jié)課，老師的導入是播放一個視頻——一群歡樂的小鳥在樹林里歡樂的歌頌。這是很受小摯友歡迎的一種導入方式。在分析完詩歌的第一、二后，老師又播放了一個小鳥遭到人類的捕獲時驚惶的表現(xiàn)的視頻，以此來引出詩歌的第三節(jié)——“紅領巾”們呼吁“請愛惜小鳥”。老師的的板書也比較能吸引小摯友的眼球——在標題《“紅領巾”真好》“紅領巾”下畫一只簡筆畫的小鳥，在“紅領巾”與“小鳥”中間畫兩箭頭，在向下的箭頭旁寫“愛護”，在向上的箭頭旁寫“高唱”。最終，由四人小組探討：要愛護小鳥我們還能做什么？除了愛護小鳥，我們還應愛護哪些動物？可以怎么做？同時老師賜予愛護環(huán)境與動物的提示。

小學見習教化報告7

7月22日早上，我們XX級漢語言文學（小學教化）專業(yè)的學生來到了久負盛名的巴蜀小學，起先我們師范學習生涯中的第一次見習活動，小學教化見習報告。

懷著激烈的心情，我們起先了見習課堂教學。第一堂課是二年級的識字教學課。孩子們寧靜有序地入場，然后起先唱歌活躍氣氛，我又一次感動了，被這些天真可愛的童心所感動。他們有統(tǒng)一整齊的好習慣，坐立時要說“1、2、3，請坐端”，起立是時說“站如松”，坐下說“坐如鐘”，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊含著深刻的教化理念，教學不僅是教學問，更重要的是讓學生養(yǎng)成良好的習慣，從入學第一天起先就要著手培育他們的行為習慣、讀書習慣、閱讀習慣等等，好習慣可以受益終身。這一堂課講的是《畫風》，老師以問“風吹在臉上是什么感覺？”導入，讓學生說出風給自己的感覺，體現(xiàn)出他們的主體性，有利于讓學生快速有效地融入到教學中來。教學重點的識字環(huán)節(jié)，老師采納了許多生動的教學方法，重點講解三個姓氏和幾個要求會寫的生字，多次請同學讀誕生字并剛好訂正，利用從百家姓中查找的方法加深記憶，用填字的方法教多音字，用偏旁歸類的方法來識字以及用開火車的方法來加深印象，每一個環(huán)節(jié)都相當精彩，學生參加度很高，課堂活躍，教學效果好。除了老師敏捷多樣的教學方法外，老師的語言表達是這一堂課的一個亮點，對學生的激勵性評價和主動示意都可以增加教學效果，“請你來讀！”“讀得準，我建議大家把掌聲送給他”“我要聽到你的聲音”等等，這樣親切的示意讓學生感到驕傲，感到學習是一件歡樂的事情。體現(xiàn)誕生命環(huán)境觀中的按需服務、學生中心，體現(xiàn)出學生的主體性、生命性，達到教學的互動性、體驗性原則。

其次堂課是六年級的課，《凡卡》。從課堂一起先，老師就起先用他飽含深情的語言感染我們，一步一步地把我們引到凡卡身邊，感受到凡卡學徒生活的苦痛和與爺爺相處時的歡樂。在教學中，老師奇妙的過渡和提問讓這堂課緩緩進入高潮，悲傷的音樂響起，學生齊聲朗讀課文，仿佛自己就是凡卡，正在挨打、挨餓、挨凍，然后回想起在鄉(xiāng)村和爺爺一起砍圣誕樹的歡樂，與現(xiàn)在的苦痛形成對比，凡卡夢中的甜蜜希望又示意著他凄慘的生活還將接著。這堂課的勝利之處在于這位老師投入地、聲情并茂的“表演”，達到了使大家與凡卡同苦、與凡卡同樂的教學效果。一個好老師必定是一個好的演員，能夠深化到課文中去，體會到主子公的思想感情，并把它傳達給學生，要讓學生有所感染就必需表演好。這種感情的把握也源于老師對課文的正確把握，教學過程的細心支配是這堂課層層深化的前提條件。體現(xiàn)誕生命環(huán)境觀中的過程性，包括體驗性、互動性、建構性原則。

第三部分：聽取名師訓誨，總結見習成效。

這精彩的兩堂課擠眼而過，但這兩堂課給我的啟示卻是深刻的、久遠的。課后的問答環(huán)節(jié)，兩位老師一一回答了同學們提出的問題，另外幾位名師也不吝賜教，以他們多年的教學閱歷以身言教，告知我們師范生目前最應當著手提高自己哪些方面的素養(yǎng)，對于一個老師應當具備的哪些方面的實力。經過這短短的一上午的見習，讓我受益匪淺，感受到語文教化的獨特魅力和一個好的語文老師應當具備哪些實力，一堂精彩的語文課應當體現(xiàn)出哪些生命環(huán)境觀。

小學見習教化報告8

這次被安排到的是二年級，不同于之前接觸過的五六年級的同學，二年級學生身上更多的充溢了活力，可能也是因為他們自身的特點，使得他們的課堂氛圍不同于高年級。老師夸張的語音語調，呈現(xiàn)手法在二年級的課堂上顯得那么自然，一點也不突兀。

通過兩次見習對比，可以清楚地發(fā)覺，對于不同年級的學生應當以不同的方式教學，針對學生自身的特點，因材施教才是根本。二年級的學生本身就是對于一些簇新事物新奇、急于想要表現(xiàn)自己的，這樣特點的學生，在上課時實行一沉不變的教學方式、平淡的語調，這些適合于高年級的教學方式，本身就是不行取的。

課后在和二(15)班的班主任苗老師閑聊的過程中，聊起了上課過程中其實對于二年級的學生，他們根本無法在40分鐘內完全的集中精力來聽取老師上課的內容。面對低年級學生在課堂上難以整堂課集中精神這個問題，在思索該以什么樣的方式來解決?在一堂課四非常鐘的時間里面，學生真正能接受的或者是可以聽進去的是多少時間，其余的時間我們究竟是應當接著講下去還是實行其他的方式和形式來轉移學生留意力，這些都還須要漸漸的探究和學習。

在這為期不長的見習中，其實對于如何做一個班主任有了一個更深的了解。在剛進入二(15)班時，就被教室里面的布置吸引到了。在墻壁的四周有四個板塊，一個是書海拾貝，里面主要是班級同學看課外書的一些好詞好句好段摘抄;一個是歡樂的小當家，是班級同學的崗位安排;還有星光閃爍，里面有課堂之星、紀律之星、路隊之星、才藝之星、崗位之星和樂助助人“小明星”六大板塊，每周評比優(yōu)秀的同學，把他們的名字貼在對應的框框內;最終一個是ShowTime，這是一個展示才藝的平臺，上面貼著班里同學的書法作品、美術作品等。后來我們才知道整個班級的布置基本上都是苗老師一個人完成的，她在色調的選擇以及一些小卡通的選擇上都非常的探究，這讓我們學習到了一位精彩的班主任在對待孩子的方方面面都必需極為重視。

見習的其次天苗老師帶我們一起去了一附小西校區(qū)聽了一堂語文公開課，上的是《半截蠟燭》。從課前積累，讀8個成語讓學生首先了解一下成語的也許意思，達到積累效果。通過同學們回顧課文也許進入正式教學，諄諄教導的讓同學說出從哪三個方面來描寫任務(語言、動作、神態(tài))。以小組的形式進行探討，選擇一個印象最深刻的人物進行分析。值得一說的是老師的ppt，簡明清晰，沒有過多的花哨，但是讓人一目了然，對于關鍵部分的著重也很顯明。從三個主要人物的描寫過渡到文章中其他地方的描寫，并且列舉在ppt上，同樣請同學進行分析。在一系列課文分析完了之后，她假設說：“法國政府知道了伯諾德夫人一家的表現(xiàn)后，想要給他們其中貢獻最大的一位頒發(fā)榮譽勛章，假如是你的話會頒給誰呢?”老師以一種比較新奇的方式，讓學生自主表達觀點，更一步加深了學生對于三位人物形象的分析，我覺得這是這節(jié)課的亮點部分。最終引出了譚千秋的事跡，從書本到現(xiàn)實，更給學生樹立了一個愛國敬業(yè)的思想。

為期一周的小學見習即將結束，在這次見習中又學習到了許多新的東西，如何以一位老師的身份去和低年級學生接觸，這是一個值得探討的課題，既要保持著老師自身的威歷，又要讓學生寵愛、親近你，這中間須要我們把握的“度”，是我們今后仍將接著探究的地方。而作為一個班主任，應當具備什么樣的素養(yǎng)也是要我們今后仔細學習和了解的。

作為一名將來的老師，我們任重而道遠!

小學見習教化報告9

為期九天的教化見習結束了?；赝@短短九天，我受益匪淺。這次我去的是北碚區(qū)中山路小學，該小學是雙語試驗小學，所以那里的學生們的英語水平還是很不錯的。從看老師上課、記聽課筆記到與小學生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教化者應當具備的基本技能和素養(yǎng)，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解?，F(xiàn)對為期九天的教化見習作一個小小的總結:

一、教化心得體會

我所見習的班級是二，三年級的1,2班，學生大多活潑好動，熱忱開朗。作為低年級的老師讓孩子喜愛你特別重要，一個經常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特殊仔細活躍。但是微笑并不代表放縱，樹立威歷是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。

二、教法心得體會。

1、學習表揚藝術

老師假如表揚表現(xiàn)特殊好的孩子，就能能夠激起其他孩子的仿照欲，孩子仿照的實力是很強的。樹立正面形象，對孩子來說很有好處，既讓這個孩子感覺很好，又沒有打擊其他孩子自尊心。

2，供應學生更多的勝利機會，讓學生獲得勝利的喜悅

如何使每一個學生都能獲得勝利體驗的機會，提高學習的愛好，這尤為重要了．關鍵在于老師怎樣看待勝利和為學生供應了多少勝利的機會。在課堂上講課時，我發(fā)覺老師先向學生講清學問點，再出類似的題目給學生做，學生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學因做對了一道題目而不由自主地載歌載舞。只要學生上課仔細聽了，就會在作業(yè)、考試中取得好成果，他們就會體驗到勝利的歡樂，從而會產生學習的愛好。

3，設計合適的教學嬉戲，增加課堂色調，滿意一般班學生的消遣須要

小學生學習的留意力還不能很好地集中，他們聽課基本上是簡潔的、好玩的聽一點，困難的、枯燥的就不聽。所以，對于小學生來說，把教學內容寓于嬉戲之中或講一些好玩的故事，來激發(fā)他們學習熱忱，從而提高學生學習的主動性和效率，能收到很好的效果。

聽課建議

1、缺少互動

新課標下的教學，老師與學生間的互動是特別重要的。新的課堂教學設計中，要以學生為本，以學生的發(fā)展為著眼點，為不同層次的學生制造施展才能參加課堂的機會。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學的方式。在新課標的要求下，學生是課堂的主體，老師只是一個引導、過渡的人。缺少互動，也就缺少了讓學生表現(xiàn)的機會，自主學習、思索、探究的機會，也必定形成老師講學生聽的場面，這不符合新課標下教學的要求，也不利于學生學習的須要，更不利于學生的發(fā)展。

2、不夠活潑

我的指導老師，既教二年級，又教三年級，我發(fā)覺她的教學方法都是一樣的，上課不夠活潑，而且很少給學生們露出笑臉，對學生們很肅穆的。

3、合理運用多媒體教學設備。

課堂多媒體的應用豐富了課堂的生動性和吸引度，削減了板書書寫的時間，是現(xiàn)代教化技術帶給課堂的便利。但過分依靠于多媒體技術，忽視課本的作用也是不行的。讀書應當以書本為主，多媒體只是協(xié)助工具，并不能成為課堂主導工具。老師要把握出示課件的頻率，假如反復進行書本與課件的切換，學生的留意力會很難集中。而且多媒體也是會出錯的，假如課件打不開，老師該如何完善這堂課的教學？

4、找準課文中語言訓練點，培育學生閱讀實力

小學英語比較簡潔，許多都只要求學生們會讀，會認，不要求他們會寫。但是我們也要培育他們的認讀實力，為他們以后的學習打下基礎。

三、教化見習對我的啟發(fā)

學校學習的書本學問終歸只是生硬的學問。九天的教化見習，加深了我對老師、教化、學生的最初淺顯想法。有了書本上的學問是遠遠不夠的，我們還得有很多的實踐才可以更好。我以將來能成為一名合格的高素養(yǎng)的小學老師為目標，帶著滿腔熱忱，投入接下來兩年多的高校學習生活！

小學見習教化報告10

班級：xxx

學號：xxxxx

姓名：xxx

指導老師：