小班健康我們來刷牙教案

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作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，就不得不須要編寫教案，教案是保證教學取得勝利、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男“嘟】滴覀儊硭⒀澜贪?，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計意圖：

小班幼兒喜愛吃甜食，像我們農(nóng)村幼兒園，由于許多家長和孩子在日常生活中沒有愛護牙齒的意識，因此有許多孩子患有齲齒，嚴峻影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道愛護牙齒的重要性，學會正確刷牙，于是我設(shè)計了這個活動，嘗試在嬉戲中學著給娃娃刷牙，并告知娃娃要愛護牙齒……為此，我嘗試用嬉戲的形式引導幼兒，使他們的樂意主動學習愛護牙齒的方法，養(yǎng)成刷牙護牙的好習慣。

活動目標：

1、初步了解牙齒的作用，知道愛護牙齒的重要性。

2、學習正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習慣。

3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、教化幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

教學重點、難點：

依據(jù)目標和結(jié)合幼兒實際閱歷，我把讓幼兒知道愛護牙齒的重要性作為教學的重點;把學習并學會正確的刷牙方法作為教學的難點。

活動打算：

材料：紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。

活動過程：

一、好吃的海綿寶寶

1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學習愛好。

師：“嗨，小摯友，你們好呀!知道我是誰嗎?(激勵幼兒自由猜想)

2、老師引導幼兒留意海綿寶寶的牙齒。

師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有很多牙齒(老師邊說邊擺布“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜愛吃香香甜甜的東西。

3、老師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰情愿來喂他呀?

師：啊嗚，真好吃!真香啊!

4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

二、“海綿寶寶”的苦惱

1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的緣由。

師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

(幼兒自由表達牙痛的緣由。)

2、請幼兒探討讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

師：小摯友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

3、老師總結(jié)

(幼兒自由表達，老師依據(jù)幼兒回答內(nèi)容剛好進行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

三、“海綿寶寶”學本事

1、引導幼兒探討刷牙的方法，做各種刷牙的動作。

師：小摯友給我想了這么多方法，這下我可學會愛護牙齒了，感謝你們!可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢?

(幼兒探討溝通，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

2、老師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。

師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最終喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!

3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。

4、老師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。

師：現(xiàn)在我的牙齒真舒適!這個方法真好。我肯定告知章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，感謝小摯友!

四、幫小動物刷牙

1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習。

師：小摯友，剛才你們教“海綿寶寶”學了什么本事呀?那你們自己都學會了嗎?現(xiàn)在請你們也來教教我，好嗎?

(師幼共同練習)

2、引導幼兒了解刷牙常識。

師：小摯友現(xiàn)在都學會了刷牙的本事了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?

3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復習《刷牙歌》

師：瞧，小動物也想學習刷牙的本事呢，你們情愿教它們嗎?

教學反思

活動完后，再次對這次活動的設(shè)計進行探討和反思，發(fā)覺問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒相識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應(yīng)當是教學活動的重點。老師能在幼兒探討“海綿寶寶”牙疼的'緣由之后充分利用幼兒自身的生活閱歷引導幼兒：“小摯友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應(yīng)當怎樣愛護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個嬉戲和自己休戚相關(guān)，相識到愛護牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生愛護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養(yǎng)成每天刷牙的好習慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學活動也才會真正發(fā)揮促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的主動作用，幼兒才能成為嬉戲的真正主子。

因為目標的達成不光是幼兒、老師的事，還須要家長的參加和共同督促，才能真正讓幼兒養(yǎng)成愛護牙齒，按時刷牙的習慣。經(jīng)過反復思索后，我對此次活動方案作了如下調(diào)整：首先，在飯后時間，讓幼兒照照鏡子，視察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的改變與感覺，以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或嬉戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的愛好，幫助他們學習正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動督促、