兒童樂園教學(xué)反思范文

兒童樂園教?學(xué)反思范文?一兒童樂?園呈現(xiàn)的是?小朋友在兒?童樂園里游?玩的情節(jié)。?情境圖共分?為四部分：?左上部分呈?現(xiàn)了很多小?朋友在蹦蹦?床上玩的情?境，包含“?我蹦了23?下、我蹦了?66下”等?數(shù)學(xué)信息。?左下部分呈?現(xiàn)了坐龍船?和飛天輪的?情境，包含?“坐龍船的?由17人，?坐飛機的由?24人，我?們一共來了?50人”等?數(shù)學(xué)信息。?右上部分呈?現(xiàn)了玩碰碰?車的情境，?包含門票每?位10元、?汽水5角、?礦泉水2元?等信息。右?下部分提供?了坐小火車?的情境，包?含時分、圖?形、長度單?位等數(shù)學(xué)信?息。教學(xué)?時，我引導(dǎo)?學(xué)生先從整?體上觀察畫?面，在明確?基本圖意的?基礎(chǔ)上，指?導(dǎo)學(xué)生按一?定的順序進?行觀察，使?學(xué)生能全面?地發(fā)現(xiàn)圖中?隱含的信息?，了解按一?定順序觀察?事物的方法?，并為下面?按知識板塊?整理知識做?好準備。之?后，我再引?導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)?并提出數(shù)學(xué)?問題。兒?童樂園教學(xué)?反思范文二?一、這一?節(jié)課的教學(xué)?目標是：?1.在解?決問題的過?程中，經(jīng)歷?把相同加數(shù)?的連加算式?抽象為乘法?算式的過程?，初步體會?乘法的意義?，體會乘法?與生活的密?切聯(lián)系。?2.會把相?同加數(shù)連加?的算式改寫?成乘法算式?，掌握乘法?各部分的名?稱和讀法。?二、在設(shè)?計本節(jié)課教?學(xué)過程時，?我圍繞著教?學(xué)目標來設(shè)?計，主要分?為：1.?情境引入，?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)?象;2.?提出數(shù)學(xué)問?題，引入乘?法;3.?教學(xué)加法算?式改寫為乘?法算式;?4.體會乘?法與生活的?聯(lián)系;5?.學(xué)生練習(xí)?反饋這五部?分來進行。?三、本節(jié)?課的優(yōu)點在?于：教學(xué)過?程總體流暢?，在規(guī)定時?間內(nèi)完成教?學(xué)目標，學(xué)?生練習(xí)反?饋情況良好?。四、本?節(jié)課的不足?之處在于：?1.在針?對2+2+?2+2=8?這個連加算?式改寫成乘?法算式后，?對乘法算式?中各數(shù)所表?達的意義進?行講解時所?花費的時間?過多，沒把?重心放在乘?法算式各數(shù)?字與問題的?聯(lián)系上。?2.鼓勵語?言較少，以?至于到后半?節(jié)課，學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性下降。?3.教學(xué)過?程單一，應(yīng)?有些變化。?五、改進?的方法：?1.通過激?勵的語言或?方法，維持?學(xué)生上課的?積極性。比?如：比一比?哪一組最積?極舉手發(fā)言?，課后可以?得到小紅花?等等。2?.在進行乘?法算式講解?時，多運用?兒童化語言?，使學(xué)生易?于理解。?3.可以把?“一共有多?少人劃船??”與“一共?有多少人在?椅子上休息??”這兩道?題作為學(xué)生?的反饋練習(xí)?，讓學(xué)生選?擇自己喜歡?的題目來做?，并請學(xué)生?講解給學(xué)生?聽，這樣，?學(xué)生更容易?理解。兒?童樂園教學(xué)?反思范文三?本節(jié)課學(xué)?習(xí)的是乘法?的意義，是?學(xué)習(xí)乘法的?基礎(chǔ)課。這?次，我大膽?地改了情景?的創(chuàng)設(shè)和練?習(xí)的增設(shè)，?讓課堂更有?趣而且讓乘?法的意義更?容易理解。?聯(lián)系生活?，引出乘法?。用課堂上?老師要求每?個孩子帶4?枝鉛筆為入?口，問孩子?們：“3個?小朋友一共?帶了多少枝?鉛筆呢?5?個小朋友呢??全班31?個小朋友呢??”讓孩子?再次感受到?用加法計算?的不便，再?讓孩子想想?，4+4+?4=12(?枝)可以怎?樣用乘法來?表示。預(yù)習(xí)?了的孩子馬?上能說出乘?法算式，接?著老師追問?：“4是怎?么來的?3?是怎么來的??”讓學(xué)生?能明白加法?與乘法之間?的關(guān)系如何?轉(zhuǎn)變。有?了這樣的引?入，教材中?的情境圖變?成了練習(xí)，?一樣的讓學(xué)?生找數(shù)學(xué)信?息，提出問?題，解決問?題，學(xué)生解?決起來也很?快速，達到?了練習(xí)鞏固?的目的。之?后，我出示?了這樣一個?練習(xí)：把加?法算式改成?乘法算式。?2+2+2?=;2+2?+2+2+?2+2+2?=;2+2?+2+2+?2+2+2?+2+2+?2+2+2?+2=;2?+2+2+?2+2+2?+2+2+?2+2+2?+2+2+?2+2+2?+2+2+?2+2+2?+2=;…?…在下面看?的學(xué)生都驚?呼2太多了?，讓學(xué)生把?這些算式改?寫成乘法算?式后，算式?變得整潔。?這樣的練習(xí)?不僅讓學(xué)生?掌握了加法?變成乘法算?式的方法，?同時感受到