五年級下冊英語教案5篇范文

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五年級下冊英語教案5篇

在教學工開展教學活動前，都需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。下面是給大家整理的五年級下冊英語教案，歡迎大家查閱。

五年級下冊英語教案（精選篇1）

教學目標

1.能夠聽說讀寫Let’slearn中的四會動詞短語。

2.能夠聽懂問句Whendudrningexercises?并能用所學動詞短語替換句型Iusuall...at...中的關(guān)鍵詞回答問并能在實際情境中運用.

教學重難點

1.四會單詞的正確發(fā)音與書寫。

2.熟練使用句型：“Whendugetupeatdinner?Iusuall...at...”回答作息時間

教具準備

1.師生準備課程表、鐘表模型。

2.錄音機、磁帶。

對本主備稿的評價

教學過程

二次備課

一.Preparatin

1.教師播放Let’schant讓學生跟唱.

2.Freetal

T:Whatdudnthe

然后師與一名學生展開對話：

T:WhatdudntheOh,dear.Ican’tplaftball.Ican’tghiing,either.

S:Let’s()

2、Detailedreading

學生出聲讀，小組合作學習，然后回答問題:

(1)WhatdesZipdntheweeend?

(2)WhatdesZdntheweeend?

3、Readandwrite

讓學生出聲讀，然后完成課后練習寫出Z和Zip的周末活動。小組討論后找學生回答，再集體訂正。

4、Listentthetapeandrepeat.

5、Readalud.

學生大聲朗讀。

Step4.Pst-reading

1、分角色朗讀。、

2、分角色表演對話。

3、以Mweeend為題，寫一篇小短文介紹你平時是怎樣過周末的。然后找?guī)酌麑W生介紹。

Step5.Prgress

1、Let’schec

2、做基礎(chǔ)訓練上的對應(yīng)練習。找學生回答，然后集體訂正。

3、總結(jié)本課所學內(nèi)容。

4、Hewr

(1)熟讀Readandwrite

(2)默寫四會句子

板書設(shè)計

Unit1Thisisda

BReadandwrite

UsuallWhatdudntheweeend?

ftenUsuallIwatchTVandgshpping.

SetiesSetiesIvisitgrandparents.

eitherIftenplaftball.

SetiesIghiing.

五年級下冊英語教案（精選篇2）

一、教學內(nèi)容：

unit1b:look,readandlearnc:askandanswer

二、教學目標：

1、學生能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞：astudent,ateacher,adoctor,anurse.

2、學生能聽得懂、會說、會讀和會寫句型：who’sthatboy/girl/man/woman?he’s/she’s…h(huán)e’s/she’sa…

3、學生能聽懂、會說、會讀日常交際用語：welcomebacktoschool.

4、初步熟悉歌曲：who’sthatboy?

5、通過“認人”的語言學習，培養(yǎng)學生實際運用英語進行交流的能力和樂于于人交流、合作的個性。

三、教學重點：

會單詞和句型：

聽、說、讀、寫.四、教學難點：能正確的使用”he”與”she”.

四、教學準備：

1、人物職業(yè)圖和yangling等人物圖片。

2、準備學生照片兩張，老師照片一張，每個學生準備自己家庭成員的照片若干。

3、錄音機、磁帶。

五、教學過程：

step1.freetalk

1、以goodmorning/afternoon,boysandgirls.howareyou?/howareyouthismorning/afternoon/today?nicetoseeyou!/gladtoseeyou!areyouhappytoday?/howoldareyou?等和學生招呼，學生依照情形回答。

2、在與每位學生問候結(jié)束時，送上一句welcomebacktoschool.

step2.presentationandpractice

1、goodmorning,boysandgirls.nicetoseeyou!welcomebacktoschool.出示welcomebacktoschool.理解并領(lǐng)讀。

2、goodmorning,mydearfriends.i’msohappytomeetyouall.butwhereareouroldfriendsyangling、david、suyang、suhaiandhelen.let’sgoandmeetthem.出示yangling等人物的圖片，故意把圖片縮的很小或故意遮住一部分或者出示人物的側(cè)面圖。t:who’sthatboy/girl/man/woman?s:he’s/she’s…

3、pointtothestudentsdoaskandanswer.t:who’sthatboy/girl?s:he’s/she’s…

4、letstudentsdoaskandanswerinpairsthencheckseveralpairs.

5、singasong:who’sthatgirl?(先讓學生靜聽歌曲，然后讓他們跟唱)

6、出示改裝過的，戴著眼鏡穿著醫(yī)生服飾的mrbrown的圖。t：who’sthatman?s：sorry,idon’tknow.t：(出示未經(jīng)過改裝的mrbrown的圖)he’smrbrown.he’sadoctor.（學習新單詞：doctor）

7、借助mrsbrown的圖，教學單詞：nurse(同上)

8、出示一位學生的照片：t:who’sthatboy/girl?s:he’s/she’s…t:(補充說明)yes,andhe’s/she’sastudent.（學習新單詞：student）

9、出示學生熟悉的一位老師的照片：t:who’sthatman/woman?s:he’s/she’s…t:(補充說明)andhe’s/she’sateacher.(學習新單詞：teacher)

step3.look,read,sayandwrite

1、showthenewwordsinpartb,letstudentsreadafterthetape.

2、出示職業(yè)特征不是很明顯的人物圖片。eg:t:isheadoctor?s:no,ithinkhe’sanurse.

五年級下冊英語教案（精選篇3）

一、教法建議

本單元主要內(nèi)容是讓學生能聽、說、讀、寫四會，掌握從A到N14個英語字母，并能正確辨認其中的三個元音字母，即Aa，Ee，Ii。能認讀其印刷體和手寫體字母的大小寫形式，注意書寫格式、筆劃、筆順合乎標準，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

【拋磚引玉】

1.英語字母教學是入門階段的一項主要的教學內(nèi)容，為了使字母教學任務(wù)順利完成，應(yīng)通過看、聽、說、練四個方面解決。

(1)看是指看老師口型，善于模仿教師發(fā)音。

(2)聽是指聽錄音學字母，對初學者來說Cc，Gg和Jj是比較難讀準的，因此應(yīng)仔細去聽。

(3)說是指實踐，即通過聽、看過程使學生達到獨自地、正確地讀出字母。

(4)練是指通過看、聽、說的反復訓練，善于發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正。

2.積極創(chuàng)設(shè)語境，培養(yǎng)學生交際能力。

(1)本單元的口語訓練主要圍繞Greeting展開教學，教師應(yīng)引導學生運用Hello!What‘syourname?Mynameis...進行會話。

(2)教師以身示范，親切地向?qū)W生打招呼，盡量給學生創(chuàng)造英語情景，如：Hello!或Goodmorning,MymaneisLinLina.What’syourname?Howareyou?等，通過語言交流方式，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

(3)運用TPR(TotalPhysicalResponse)培養(yǎng)學生反應(yīng)能力和語言感知能力。如：

Standup!sitdown,please.Listentome.Openyourbooks.Closeyourbooks等課堂用語，教師可用手勢表明其含義。學生聽懂后，會迅速做出正確反應(yīng)。

(4)使用pairwork培養(yǎng)學生自我展示能力。

【指點迷津】

本單元難點知識

1.字母的書寫格式。

對初學者來講，小學的漢語拼音對學習英語字母有一定的干擾。應(yīng)引導學生仔細觀察14個字母的大小寫格式，避免書寫錯誤，做到書寫正確、美觀。

2.按音素劃分字母：

將所學的14個字母按順序朗讀、默寫對初學者來說是比較容易做到的。但如果將14個字母按音素劃分是比較難的事情。教師從一開始教字母時，就應(yīng)該讓學生在朗讀時去感受不同字母之間所含有的相同元音音素。

二、學海導航

【學法指要】

1.體會打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運用。

(1)Goodmorning：適用于比較正式客氣的場合，雙方都應(yīng)說Goodmorning!例如：

A:Goodmorning,MissZhao.早晨好，趙老師。

B:Goodmorning,Mr.Wang.早晨好，王校長。

(2)Morning：適用于比較熟悉的朋友之間或比較繁忙的情況下。

(3)Hello：是最廣泛、最簡單的打招呼，顯得親切自然。例如：

A：Hello,Kate.你好，凱特。

B：Hello,LiLei.你好，李雷。

A：Howareyou?你好嗎?

B：Fine,thankyou.是的，很好。謝謝你。

(4)Hi：在現(xiàn)代英語中，Hi比Hello用得更多，顯得更隨和。例如：

A:Hi,HanMeimei.你好，韓梅梅。

B:Hi,Lucy.Comein,please.你好，露西，請進來。

A:Thankyou.謝謝。

2.根據(jù)所學字母，歸納出與字母A、E、F含有相同音素的字母。例如：

(1)AaA.EeB.IiC.HiD.Bb

答案應(yīng)選C。Hi含元音字母Aa音。

(2)EeA.FfB.CcC.AaD.Ll

答案應(yīng)選B。Cc含元音字母Ee音。

(3)FfA.LlB.KkC.DdD.Gg

答案應(yīng)選A。Ll與Ff共同含有［e］音。

因此將所學14個字母劃分為：

AaHhJjKk

BbCcDdEeGg

FfllMmNn

Don‘tforgetIi.

【妙文欣賞】

(英語課后，兩名不同班的學生在去老師辦公室的路上，用英語交談。)

A:Hello!

B:Hello!

A:MynameisLiYang.What’syourname?

B:MynameisSongXin.

A:Howareyou?

B:Fine,thankyou.Andyou?

A:I‘mfine,too.Whatclassareyouin?

B:I’minClassOne,GradeOne.Whataboutyou?

A:I‘minClassThree,GradeOne.

WhoisyourEnglishteacher?

B:MissLinis.

A:OurEnglishteacherisMissLin,too.

WeliketospeakEnglishwithherinclass.

Doyouthinkso?

B:Yes,andsheisagoodteacher.

【思維體操】

正確使用交際用語。在A、B、C、D中選出正確答案：

1.學生早晨見到男王老師時應(yīng)說：

A、Morning,Mr.Wang.

B、Hi,Mr.Wang.

C、Hello,Mr.Wang

D、Goodmorning,Mr.Wang.

答案：D

解析在學校里，學生見到老師應(yīng)主動打招呼，并選用較正式的語言問候。除D以外，其它三個選項不符合正式場合使用。

2、對Whatthis?的回答應(yīng)該用：

A、Thisis...B、Itis...C、Is...D、Whatthis?

答案：B

解析對What’sthis?或What‘sthat?的回答，在英語中均采用Itis...或It’s(縮寫)來回答，而不用this或that及其它方式回答，其它三個選項不符合語言習慣。

三、智能顯示

【心中有數(shù)】

什么時候用大寫字母?

1.英語句子中的第一個詞的第一個字母要大寫。如：

MynameisLiLei.

2.姓名中，姓和名的首字母要大寫。如：

HanMeimeiJimGreen

3.國家、城市及專有名詞首字母要大寫。如：

China(中國)，Shenyang(沈陽)

ClassOne,GradeOne

4.民族詞(形容詞或名詞)首字母大大寫。如：

Chinese,English,American

5.職務(wù)或職稱首字母要大寫。如：

Mr,Miss,Mrs

6.表示我的字母Ｉ永遠要大寫。

【動腦動手】

同步訓練：

Ⅰ、下列每組字母中，有一個字母的讀音與其他三個字母沒有共同之處，請指出

()1.A.eB.cC.gD.h

()2.A.nB.aC.lD.f

()3.A.jB.kC.aD.m

()4.A.bB.dC.nD.g

()5.A.hB.IC.kD.J

Ⅱ、在欄中找出欄中相應(yīng)的答語，將其寫在括號內(nèi)

AB

()1.Goodmorning,class!a.MynameisJim.

()2.Hello!b.Fine,thankyou.

()3.What‘syourname?c.Kateis.

()4.Howareyou,Jim?d.Hello!

()5.What’sthis?e.Thankyou.

()6.Sitdown,please.f.Goodmorning.

g.It‘sM.

Ⅲ、根據(jù)生活觀察，選擇正確答案

1.中央電視臺的英文縮寫是。

A.CTVB.CCTVC.BTVD.CBTV

2.醫(yī)院做胸透時用的是光透視。

A.SB.CC.RD.X

3.飛碟的是。

A.SOSB.ICC.UFOD.IOD

4.中華人民共和國的英文縮寫是。

A.PLAB.CPCC.PRCD.VOA

5.聯(lián)合國的英文縮寫是。

A.UKB.POC.ADD.UN

Ⅳ、補全對話

1.A:Hello!

B:

A:What’syourname?

B:nameisKateGreen.

A:areyou?

B:Fine,you.Howareyou?

A:I‘mfine,.What’sthis?

B:Gg.

A:Thank.

2.T:Goodmorning,class.

S:,teacher.

T:Howareyou?

S:,thankyou,you?

T:I‘mfine,.What’sthis?

S:It‘sNn(恩).

T:No,it’sNn［en］.

S:Nn［en］.

T:Yes.Sit,please.

參考答案

Ⅰ.1D2B3D4C5B

Ⅱ.1f2d3a4b5g6e

Ⅲ.1B2D3C4C5D

Ⅳ.1Hello,My,How,thank,too,It‘s,you

2Good,morning,Fine,andtoo,down

五年級下冊英語教案（精選篇4）

一、教學重點

本課時的教學重點是Let’slearn部分五種家務(wù)勞動的表達方法，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。

二、教學難點

本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。

三、課前準備

1．教師準備教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

2．教師準備錄音機及錄音帶。

四、教學過程

1．Warm－up（熱身）

（1）Let’schant

①教師播放start部分Let’schant的錄音，讓學生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。

②反復聽2-3遍后，可帶領(lǐng)學生小聲重復。

③拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學的名字進行提問：Tom,Tom,whatcanyoudo？可提問3-4人。

（2）口語練習誰的本領(lǐng)大：

①男、女生進行比賽，分別用Ican…來介紹自己會做的事，看看誰的本領(lǐng)大。

②請同學邊說邊用動作表示，重復不加分，哪組說的最多即為獲勝組。

2．Presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）Start

①教師出示圖片請同學們觀看，Oh,somanyanimals!Whatcantheydo?

②角色扮演：教師提問，Bird,bird,whatcanyoudo?請學生挑選自己喜歡的動物邊說邊做動作。

（2）Let’slearn

①學生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語氣介紹：She’sLucy.Thisisherroom.She’shelpful!Areyouhelpful?Whatcanyoudo?

②然后播放課件或動畫，帶領(lǐng)全班一起反復跟讀5個詞組，提醒學生注意語音語調(diào)。

③讓學生在練習本上寫一寫單詞和詞組。

3．Let’splay(趣味操練)

（1）Let’splay（猜一猜）

①教師準備好英文卡片，每組的第一個同學上前來任選一張。

②抽卡片的同學只能做出一個動作，如掃地，請本組的同學猜一猜并說出英文sweepthefloor，這時前面的同學就可以說：Right!Ican…哪組用的時間最快、說的最準確，就可加一分。教師可對優(yōu)勝組進行獎勵。

（2）Let’splay(接龍游戲)

①將學生分成5組，每組發(fā)一個單詞，如：clean,cook,floor,flower,empty,也可以用圖片代替。

②請本組同學配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：I—Ican—Icanwater—Icanwaterthe—Icanwatertheflowers.說的又快又正確小組，教師可予以獎勵。

4．Consolidationandextension（鞏固與擴展）

練一練

①讓學生做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習。

②讓學生每天在家中做適量的家務(wù)勞動，并用英語告訴你的家長。

5.板書

單詞：I’mhelpful!Icansweepthefloor.

cookthemeals

cleanthebedroom

watertheflowers

emptythetrash

五年級下冊英語教案（精選篇5）

教學目標：

1.Thestudentscanreadthestoryanddoexerciseaboutthestory.

2.ThestudentsliketolearnEnglish.

3.Thestudentscanlistenandcompletethestory.

教學重點：

Howtoreadthestoryandlistentothestory.

教學難點：

1.Howtoreadthestoryandunderstandthestory.

2.Howtodosomeexercise.

教學過程：

Step1:

Reviewthestory

T:Havethechildrentalkaboutthestorythathavelearned.

S:Trytotalkabout.

Step2:

Readthestory

T:Havethechildrenlookatthepictureandguessthemeaning.

S:Lookatthepictureandtrytoguess.

T:Explainthenewwords.

S:Listenandthink.（困）

T:Havethechildrenreadthestorybythemselves.

S:Readthestoryandtrytounderst