淺談幼兒園音樂教學活動中符號的運用

淺談幼兒園音樂教學活動中符號的運用摘要：本文立足于符號這一點，從語言符號、視覺符號、動作符號等三方面闡述了符號在幼兒園音樂教學中的運用。

語言符號視覺符號動作符號音樂活動運用

隨著學前教育理論和實踐討論的不斷深化，現(xiàn)代音樂教育越來越重視讓幼兒親自到音樂活動中獵取、表達、溝通和制造，感受音樂的歡樂。在音樂教學實踐中我們發(fā)覺：運用符號進行幼兒音樂教學能起到把音樂簡潔化、形象化的作用。

符號化活動的材料有聲音符號、視覺符號、動作符號、語言符號等，我們應當如何運用更豐富、新奇、多樣化的符號幫助音樂教學，并以此為手段促進幼兒音樂綜合力量的全面開展呢？

在我園試驗課題?幼兒園音樂教學中的制造力培育?的實施過程中，我們做了如下的探究和嘗試：

一、音樂活動中語言符號的運用

前蘇聯(lián)心理學家維果斯基曾提出：個體的自我掌握可以通過語言的自我指導來實現(xiàn)。依據(jù)維果斯基的理論，結(jié)合幼兒的學習特點，在教學中我們可以創(chuàng)編一些描述性的以及有明確提示作用的兒歌來啟發(fā)、掌握幼兒的行為。

如中班韻律活動?小老鼠和泡泡糖?重點樂句“113┃531┃706┃5――┃〞中，我們可以創(chuàng)編這樣的兒歌：“小老鼠┃東跑跑┃西0看┃看――┃。〞將兒歌的節(jié)奏和樂曲的節(jié)奏匹配起來，首先可以由老師朗誦兒歌來指導和掌握幼兒的行為，然后讓幼兒自己邊朗誦邊動作，即采納出聲言語自我指導的方法進行自我調(diào)整，最終再配以音樂過渡到由幼兒對自己進行不出聲的言語指導。在這樣的語言和音樂的配套練習下，幼兒就能很清晰地了解“在什么時候看〞，并能比擬精確?????地把握在“看看〞處分別向左右張望一次的動作。

二、音樂活動中視覺符號的運用

1.視覺符號在唱歌活動中的運用

〔1〕圖片展現(xiàn)歌詞內(nèi)容，關(guān)心幼兒理解記憶歌詞。如歌曲?迷路的小花鴨?、?小籬笆?等等，這對于幾乎全部的唱歌活動都適用。

〔2〕用繪畫的方式讓幼兒創(chuàng)編歌詞，再把圖片按歌詞循序展現(xiàn)，讓創(chuàng)編活動更簡潔、更生動好玩。

如大班唱歌活動?小鳥小鳥?，我們讓幼兒就“在哪里有陽光〞、“在哪里有花香〞進行繪畫創(chuàng)編。如圖：？？幼兒將自己創(chuàng)編的圖畫貼到問號處，展現(xiàn)后幼兒就可以很簡潔地看著自己的圖畫學習歌曲的演唱了。

2.視覺符號在觀賞活動中的運用

首先，視覺符號作為老師“教〞的一種手段，主要表現(xiàn)為圖譜的設計和運用。如?獅王進行曲?圖譜中用由小至大的腳印表現(xiàn)獅王出場，弧形鋸齒表示吼聲；?孤獨的牧羊人?中大羊、小羊和羊媽媽分別表示不同的節(jié)奏等等。通過這些視覺符號把流淌的音樂化為靜止的圖譜，對幼兒理解和再現(xiàn)樂曲起到了特別大的關(guān)心、提示作用。

其次，視覺符號作為幼兒“學〞的手段的運用，主要是用線條畫、圖式等表現(xiàn)對音樂的理解。

中大班幼兒觀賞的樂曲多為“ABA〞式的三段體曲式結(jié)構(gòu)，如?水仙花圓舞曲?、?喜洋洋?、?口哨與小狗?等等，我們可以讓幼兒畫畫他們對“ABA〞曲式的理解。比方他們會畫出“敲鑼打鼓――扭秧歌――敲鑼打鼓〞來表現(xiàn)?喜洋洋?，會畫出“烏龜――兔子――烏龜〞來表現(xiàn)?瑤族舞曲?，孩子的這種替代很好地表現(xiàn)出了他們對三段體結(jié)構(gòu)特征的理解。

三、音樂活動中動作符號的運用

1.在唱歌活動、打擊樂活動中，運用動作示意引導幼兒更好地演唱和演奏。

如在?小鳥小鳥?的演唱中，老師可以用波浪和輕點的動作引導幼兒唱好連貫和斷頓的“啦〞字局部。在歌曲?小星星?的演唱中，老師可以直接用柯爾文音高手勢提示幼兒演唱，通過老師的動作加深幼兒對音準的理解。同樣，在打擊樂演奏活動中，通過看指揮演奏和指揮同伴演奏，幼兒與人溝通、合作和協(xié)調(diào)的力量得到了提高。

2.在韻律活動中，引導幼兒用動作表示音樂的特性。

如?蘋果豐收?的表演中，我們可以讓幼兒聽辨音的上下，分別用摘蘋果和撿蘋果來表示；聽辨3拍子和2拍子的不同，分別用開輪船和開汽車運蘋果的動作表示；聽辨歌曲快慢的不同，分別用摘蘋果和休息嘗蘋果的動作表示。再如?庫企企?中，我們可以讓幼兒邊聽旋律邊撕報紙，聽到一個樂句就在報紙上撕開一條，最終數(shù)數(shù)一共有幾個撕口就是有幾個樂句，這個活動比單純的聽辨樂句要好玩得多。

?綱要?中強調(diào)：“要供應自由表現(xiàn)的時機，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感和想象。〞符號在幼兒音樂活動中的運用很好地貫徹了?綱要?的精神，讓幼兒在探究中發(fā)覺、在感受中體驗，最終促進了幼兒