淺談高中音樂欣賞課的導(dǎo)入

淺談高中音樂觀賞課的導(dǎo)入?浙江省富陽新登中學(xué)?

[摘要]：好的事情總要有一個好的開端，上音樂課亦是如此，良好的導(dǎo)入就是這節(jié)音樂課勝利的一半。如何使同學(xué)一上課就愛好盎然、孜孜不倦的學(xué)習(xí)，導(dǎo)入新課在其中的作用是不容低估的。高中音樂觀賞，是一門讓同學(xué)用情感、用學(xué)問體會和分析過去優(yōu)秀的音樂文化遺產(chǎn)的課程，要讓同學(xué)們了解它們，寵愛它們，寵愛他們。但是由于這些優(yōu)秀的音樂作品年月和時代背景與現(xiàn)在的時代相隔久遠(yuǎn)，或是內(nèi)容上與同學(xué)們今日的生活內(nèi)容“格格不入〞，所以就造成了同學(xué)們寵愛音樂課，卻不寵愛上音樂課的狀況。這就要求我們音樂老師要結(jié)合古今，結(jié)合綜合學(xué)科學(xué)問，吸引同學(xué)去感受了解這些優(yōu)秀的音樂作品。所以老師從一開頭的導(dǎo)入就要抓住同學(xué)的愛好，抓住同學(xué)的心里，讓他們自己情愿到你的音樂課堂里來共同學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]：導(dǎo)入的意義，導(dǎo)入的原那么，導(dǎo)入的方法

一堂好的音樂觀賞課，肯定要有一個好的開頭。由于我們流行音樂和國外音樂對國內(nèi)音樂文化的沖擊，使得同學(xué)們的音樂文化生活變的單一，淺薄。在這種文化背景下，怎樣使得同學(xué)的音樂文化生活多樣化，深刻化。這就是高中音樂觀賞的開設(shè)的重要性。但是，由于這些音樂作品，離現(xiàn)在同學(xué)的時代和生活很“遙遠(yuǎn)〞，而且“格格不入〞，所以就形成了同學(xué)寵愛音樂課，卻不寵愛上音樂課的現(xiàn)象。這就要求我們老師結(jié)合綜合學(xué)科學(xué)問，在一開頭上課的時候有一個好的導(dǎo)入，把同學(xué)帶入你的音樂課堂之中。

一、新課導(dǎo)入的意義

音樂課與其他的學(xué)科教學(xué)一樣，導(dǎo)入新課是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)入方法有著其他環(huán)節(jié)不行替代的樂觀意義，主要表現(xiàn)在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。高中生時期是一個具有自己想法的時期，而愛好，那么是他們學(xué)習(xí)的最大動身點?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煥暎瑦垡蛩固惯@一名言敘述了學(xué)習(xí)的真諦，同學(xué)是教學(xué)的主體，同學(xué)獵取學(xué)問是教學(xué)的目標(biāo)，換句話，老師的教是為同學(xué)的學(xué)而效勞的。然而，影響同學(xué)對音樂學(xué)科的愛好是多方面的，其中導(dǎo)入新課這個環(huán)節(jié)，對同學(xué)學(xué)科愛好起著潛移默化的作用，老師導(dǎo)入新課的方法標(biāo)新立異，而有不失自然拘束，簡單吸引同學(xué)的留意力，也簡單激發(fā)同學(xué)的愛好、增加同學(xué)的求知欲，進(jìn)而有效地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，長此久往，同學(xué)對所學(xué)習(xí)的音樂愛好深厚，課堂上同學(xué)興致盎然，教者得心應(yīng)手，學(xué)者輕松開心。

二、導(dǎo)入新課的原那么

導(dǎo)入新課的目的在于引起同學(xué)在思想上產(chǎn)生“我情愿學(xué)習(xí)〞“好有意思〞等等的愿望，同學(xué)有了這樣的愛好，全神貫注地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，老師在新課導(dǎo)入設(shè)計上應(yīng)遵循以下原那么：

1、時效性新課導(dǎo)入要有生命力，就必需要有時效性，留意削減無效益的時間，以提高新課導(dǎo)入的價值。為使新課導(dǎo)入更有效果，老師要依據(jù)同學(xué)原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)和思維走向，結(jié)合教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，努力是新課導(dǎo)入簡明扼要、通俗易懂，并能有效沖擊同學(xué)的興奮點，讓音樂課一開頭就富有吸引力和粘和力，使同學(xué)產(chǎn)生一種孜孜不倦、鍥而不舍的學(xué)習(xí)動機。

2、針對性新課導(dǎo)入必需依據(jù)同學(xué)的心理特征，針對不同班級，不同條件，不同環(huán)境，不同時間，設(shè)計相應(yīng)的導(dǎo)入方法，盡可能的順應(yīng)同學(xué)的心理需求；同時，導(dǎo)入新課還必需與課堂教學(xué)有機地結(jié)合在一起，針對教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，教學(xué)方法，選擇恰當(dāng)?shù)牡饺绶椒?，以利用提高課堂教學(xué)效果。只有教、學(xué)都兼容的導(dǎo)入方法才是最好的。

3、趣味性心理學(xué)討論說明，愛好是同學(xué)主動學(xué)習(xí)、樂觀思維、探求學(xué)問的內(nèi)驅(qū)力。因此導(dǎo)入新課要從同學(xué)的愛好滲透，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愿望，增加同學(xué)的求知欲，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，只有這樣才有利于引導(dǎo)同學(xué)自覺主動而又開心地對新學(xué)問進(jìn)行迎接、探求、理解和把握。

4、整體性導(dǎo)入新課不是一個的教學(xué)環(huán)節(jié)，她常常跟復(fù)習(xí)舊課、講授新課、穩(wěn)固新課等構(gòu)成一個整體，而每一節(jié)課的新學(xué)問點又與前后學(xué)問構(gòu)成一個整體，數(shù)十個同學(xué)個體又構(gòu)成一個同學(xué)整體，因此，一節(jié)新課的導(dǎo)入既要有教學(xué)的整體觀念，還要有同學(xué)整體觀念。那種憑老師自己的愛好而夸夸其談、口假設(shè)懸河的新課導(dǎo)入是沒有樂觀意義的。

三、導(dǎo)入新課的方法

高中音樂觀賞包涵了古今中外優(yōu)秀作品的精髓，感情上涉及到友情，親情，愛情，愛國之情等；綜合學(xué)科中涉及到地理，人文，政治，道德等等，因而導(dǎo)入新課的方法也許多，概括起來總共有以下幾種類型。

〔一〕、故事導(dǎo)入法

課堂上老師用一些古人或是偉人的故事導(dǎo)入，可吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。比方講?梁祝?，老師先講這樣一個故事：“在古時候有這么一個傳奇，一對青年男女為了追求屬于他們自己的愛情，經(jīng)受了許多的苦痛，最終雙雙化蝶，才找到了屬于自己的自由生活。大家都知道他們的名字嗎？〞由此發(fā)問，引出這節(jié)課的課題?梁祝?。

〔二〕、成語導(dǎo)入法

我國是一個歷史悠久，有著豐富語言文化的國家。成語包含了許多典故，傳奇，做人、做事的道理等等。當(dāng)出示一個成語的課題，同學(xué)就會對這個成語涉及到的內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)想，因而引出同學(xué)們情愿去想，情愿去聽的愛好。例如在講?十面潛伏?，我首先出示在黑板上的課題是“四周楚歌〞提問：“哪位同學(xué)能告知大家這個成語有什么樣的含義呢？它包含了一個什么典故呢？〞“在公元前202年，這兩位王者決戰(zhàn)江山，大家都聽過許多的音樂，假如請大家用音樂來描述這場戰(zhàn)斗，大家想想該用什么音樂呢？〞通過這樣幾個設(shè)置懸念的問題，使同學(xué)自己想象、思索一步一步的走進(jìn)課堂之中。

〔三〕嬉戲?qū)敕?/p>

嬉戲雖然是用來消遣的，但是嬉戲中的動腦、動手的“動〞是學(xué)校的音樂課堂常常能用到，而且孩子們特別寵愛感愛好。而高中音樂觀賞課堂，恰恰就是缺少這種“動〞的感覺。所以在一開頭的導(dǎo)入上就要應(yīng)用嬉戲引發(fā)出同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和愛好。猜謎語是嬉戲中動腦類的嬉戲，把它用于古曲?梅花三弄?觀賞的導(dǎo)入：“老師現(xiàn)在給大家出示一個謎語，迷題是這樣的‘萬物蕭條，唯我獨醒，凌霜傲雪！'，打一植物。〞通過同學(xué)們的答復(fù)〔梅花〕，從而引出課題。

〔四〕圖象導(dǎo)入法

VCD，MTV、圖片等帶有影象的資料，都是同學(xué)特別寵愛和感愛好的。由于圖象可以關(guān)心同學(xué)加深對音樂的理解和記憶。所以，一開頭就用圖象來導(dǎo)入，同學(xué)的興致會立刻被吸引過來，到達(dá)預(yù)期的效果。在觀賞民歌?小河淌水?的時候，先掛上一幅和歌詞內(nèi)容相關(guān)的畫，問“這幅畫中，告知了我們一個什么樣的故事？〞“假如請同學(xué)們?yōu)檫@幅畫配音樂，應(yīng)當(dāng)配一段什么樣的音樂呢？〞依據(jù)同學(xué)們的答復(fù)〔民歌〕，然后播放我事先預(yù)備好的MTV讓同學(xué)在聲音、圖象的雙重魅力下感受民歌，從而引出新課。

〔五〕直接導(dǎo)入法

直接接觸同學(xué)的情感，思維。直接說出課題和主要內(nèi)容，然后帶著同學(xué)一個步驟一個步驟的去觀賞。我認(rèn)為這種直觀的方法，太過于直白，沒有什么懸念和趣味會吸引同學(xué)。

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