2023年幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?幼兒園教師?實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)?容范文一?個(gè)多學(xué)期的?___活，?使我更深刻?地了解到一?名幼兒教師?的工作;更?深刻地了解?和掌握了這?一年齡階段?幼兒的身心?發(fā)展特點(diǎn);?同時(shí)也認(rèn)識(shí)?到了作為一?名幼兒教師?，除了做好?幼兒的教育?工作外，如?何做好與保?育員、其他?教師及家長(zhǎng)?的合作、協(xié)?調(diào)工作也具?有同樣重要?的地位。以?前我比較注?重于對(duì)有關(guān)?幼兒身心發(fā)?展特點(diǎn)及國(guó)?內(nèi)外幼兒教?育研究理論?的學(xué)習(xí)，常?常忽略了對(duì)?幼兒生活常?規(guī)的___?。這次實(shí)習(xí)?第一次完整?地觀察了幼?兒的一日生?活，發(fā)現(xiàn)其?實(shí)訓(xùn)練幼兒?的生活常規(guī)?，培養(yǎng)他們?的行為習(xí)慣?及自理能力?也是一項(xiàng)重?要的任務(wù)，?一門值得重?視的學(xué)問(wèn)。?要會(huì)利用機(jī)?會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)?行隨機(jī)教育?，把有計(jì)劃?的教育和隨?機(jī)教育相結(jié)?合。日常生?活的___?都成為教師?培養(yǎng)幼兒良?好行為習(xí)慣?的機(jī)會(huì)。在?實(shí)習(xí)初期的?時(shí)候，有經(jīng)?驗(yàn)的老師告?訴我，不可?以幫小朋友?處理生活中?的瑣事，如?果有小朋友?遇到什么不?會(huì)的，做不?了的，只可?以耐心引導(dǎo)?他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他?們做了，后?果就是他們?永遠(yuǎn)都不能?學(xué)會(huì)自己的?事情自己做?，不能養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間的?實(shí)習(xí)，覺(jué)得?其實(shí)幼兒教?師的心中應(yīng)?該有一把尺?，就是教師?堅(jiān)守的原則?，這些原則?的出發(fā)點(diǎn)和?終點(diǎn)都應(yīng)是?發(fā)展和提高?幼兒的能力?。精選幼兒?園教師實(shí)習(xí)?報(bào)告內(nèi)容小?___都非?常天真可愛(ài)?，我很喜歡?和他們玩。?我會(huì)趁做操?前的這個(gè)機(jī)?會(huì)和他們玩?成一片，和?他們聊天。?我試著讓自?己變成小朋?友，融入他?們的生活，?但這樣卻并?不代表小朋?友會(huì)聽(tīng)我的?命令做事。?原因就是我?沒(méi)有真正以?一個(gè)老師的?身份和他們?說(shuō)話，命令?他們做事。?有一次，我?答應(yīng)他們，?他們吃完午?飯就讓他們?在操場(chǎng)自由?活動(dòng)。但因?為那天突然?有急事所以?他們吃完午?飯后就讓保?育老師帶他?們上去睡覺(jué)?了。下午上?班，有個(gè)小?朋友說(shuō)：老?師你不是說(shuō)?我們吃完中?午飯就讓我?們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩?的嗎?我覺(jué)?得很慚愧，?我沒(méi)有說(shuō)到?做到，失信?于幼兒了，?我想是不可?能令幼兒信?服的。我鄭?重地向他們?道了歉，并?告誡自己今?后要做到真?正地尊重幼?兒，對(duì)幼兒?要講信用。?在實(shí)習(xí)期間?，最大的感?受就是理想?與現(xiàn)實(shí)的差?距很大。當(dāng)?我寫(xiě)好一份?教案，認(rèn)真?地在腦海模?擬幾次上課?的流程和情?景后，我以?為那節(jié)課可?以上的很好?了，但事實(shí)?卻不是這樣?。上課時(shí)間?的把握，各?個(gè)步驟的銜?接，幼兒情?緒的調(diào)動(dòng)，?課堂秩序的?維持等不確?定的因素，?對(duì)教師的_?__能力和?控制能力提?出了比我想?象中更高的?要求。而這?些也是我以?后要注意和?提高的。我?把在實(shí)習(xí)期?間的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴串聯(lián)起來(lái)?，在這一個(gè)?多學(xué)期的時(shí)?間里，我的?觀念，我的?心態(tài)，我的?能力在逐漸?地發(fā)生變化?，從中也領(lǐng)?悟到作為一?名新老師，?一定要戒驕?戒躁，要時(shí)?刻以一種學(xué)?習(xí)的態(tài)度來(lái)?對(duì)待自己的?工作，注重?經(jīng)驗(yàn)的積累?，注重觀察?有經(jīng)驗(yàn)的老?師是如何上?課的，并借?鑒她們好的?方面，不斷?提升自己的?能力。這是?一個(gè)成長(zhǎng)的?過(guò)程，也是?必經(jīng)的過(guò)程?，如果自己?的態(tài)度謙虛?，觀察仔細(xì)?，吸收得當(dāng)?，那么，就?一定能夠取?得進(jìn)步，得?到提高和發(fā)?展。而且，?新教師還應(yīng)?該注意建立?教師的個(gè)人?___力和?樹(shù)立一個(gè)良?好的形象。?這就必須從?自己的技能?技巧、人格?等方面下工?夫。與幼兒?的距離，建?立自己的個(gè)?人___力?，技能技巧?也是一個(gè)很?好的途徑。?同時(shí)，還應(yīng)?該要做到言?而有信。只?有尊重幼兒?才能令幼兒?尊重自己，?樹(shù)立良好的?形象。有一?位有經(jīng)驗(yàn)的?幼兒教師說(shuō)?：“教師樹(shù)?立形象要做?到說(shuō)一不?二，對(duì)幼兒?提出的要求?要幼兒必須?做到。當(dāng)然?這些要求不?是過(guò)份的。?例如，在活?動(dòng)中，有活?動(dòng)規(guī)則;在?游戲中，有?游戲規(guī)則，?教師必須在?細(xì)微處樹(shù)立?威信。如果?在細(xì)微處不?注意，那更?不用說(shuō)在別?的地方了。?樹(shù)立威信不?是讓幼兒怕?你，而是提?出的要求必?須遵守。”?可