黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)六年級生物上學期期末試卷(含解析)新人教版五四制

2023-2023學年黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)六年級〔上〕期末生物試卷〔五四制〕一、選擇題：本大題共25個小題，每題的四個選項中只有一個選項符合提議，每題2分，共50分1．以下哪項生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的〔 〕A．農田生態(tài)系統(tǒng)B．海洋生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈將英文字母“p”放在顯微鏡下觀看，看到的是〔 〕A．b B．p C．d D．q地球上生物種類繁多，除病毒外，生物體構造和功能的根本單位是〔 〕A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)我們的母親河松花江屬于以下哪種生態(tài)系統(tǒng)〔 〕A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．淡水生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．城市生態(tài)系統(tǒng)夏天能聽到蟬鳴的聲音，天氣轉冷以后就聽不到了，影響蟬鳴的非生物因素是〔 〕A．陽光B．溫度C．水分D．空氣荒漠中的駱駝刺根系興旺，對此最恰當的解釋是〔 〕A．生物生存依靠環(huán)境B．生物能夠影響環(huán)境C．生物能夠適應環(huán)境D．環(huán)境影響生物生存用顯微鏡觀看物體時，分別選取“5×”的目鏡和“10×”的物鏡，則放大倍數是〔 〕A．10倍B．15倍C．50倍D．100“西湖春色歸，春水綠于染”的景象是以下哪種植物類群大量生殖的結果〔 〕A．藻類植物B．蕨類植物C．苔蘚植物D．種子植物皮膚是人體最大的器官，它主要由哪種組織構成〔 〕A．上皮組織B．肌肉組織C．結締組織D．神經組織以下生物中屬于單細胞生物的是〔 〕A．螞蟻B．大豆C．草履蟲 D．蚯蚓生活中食用的豆角屬于植物體的哪種器官〔 〕A．根 B．莖 C．花 D．果實丁香花是哈爾濱的市花，丁香的構造層次由微觀到宏觀依次是〔 〕A．細胞→組織→器官→植物體B．細胞→器官→組織→植物體C．細胞→植物體→器官→組織D．植物體→器官→組織→細胞為了廣泛開展全民義務植樹活動，我國將每年的哪一天定為“植樹節(jié)”〔 〕A．81日B．61日C．51日D．312大豆種子含有豐富的蛋白質，其養(yǎng)分儲存在哪個構造里〔 〕A．胚芽B．胚軸C．胚根D．子葉以下選項中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是〔 〕A．果園里的果樹B．池塘里的魚 C．一片森林D．農田里的水稻人體的構造層次由大到小依次是〔 〕A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B．人體→系統(tǒng)→器官→組織→細胞C．器官→組織→細胞→系統(tǒng)→人體D．人體→組織→器官→系統(tǒng)→細胞裸子植物的種子是暴露的，以下屬于裸子植物的是〔 〕A．榆樹B．柳樹C．紅松D．白樺細胞分化形成了不同的〔 〕A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)在植物根尖的構造中，吸取水分和無機鹽的主要部位是〔 〕A．根冠B．分生區(qū) C．伸長區(qū) D．成熟區(qū)以下四個選項中，正確表示食物鏈的是〔 〕A．草→食草昆蟲→青蛙→蛇 B．草→青蛙→食草昆蟲→蛇C．食草昆蟲→青蛙→草→蛇 D．蛇→青蛙→食草昆蟲→草五常“稻花香”大米香甜可口，它主要來源于水稻種子的〔 〕A．胚芽B．胚軸C．子葉D．胚乳綠色植物的生長需要量最多的三種無機鹽是〔 〕A．氮、鐵、鉀 B．氮、磷、鉀 C．氮、磷、鉬 D．磷、鉀、硼動物細胞中的能量轉換器是〔 〕A．染色體 B．葉綠體 C．線粒體 D．細胞質植物體內的水和無機鹽向上運輸的動力來自于植物的哪種作用〔 〕A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．吸取作用關于呼吸作用的表達正確的選項是〔 〕A．分解有機物，儲存能量B．合成有機物，儲存能量C．吸取二氧化碳，放出氧氣 D．吸取氧氣，放出二氧化碳二、填空題：本大題共5小題，每空1分，共5分26．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)由生物局部和 局部組成．植物體進展蒸騰作用的“門戶”是 ．葉片由 、葉肉和葉脈組成．染色體是由 和蛋白質組成．種子由 發(fā)育而來的．三、推斷題：每題1分，共5分．正確的劃“√”，錯誤的劃“×”31．多利羊的誕生屬于克隆技術． ．〔推斷對錯〕植物的生存需要陽光、水和空氣等條件． 〔推斷對錯〕莖中的篩管是運輸水分的通道． 〔推斷對錯〕臥房里不宜擺放過多的綠色植物． 〔推斷對錯〕植物生長是指細胞數目的增加，這是通過細胞分裂實現的． ．〔推斷對錯〕四、連線題：每連對一題得1分，共10分．在括號內填上相應的字母36．光合作用是植物生活重要的生理活動，請將左右兩側對應的局部連接起來．①﹣ ，②﹣ ，③﹣ ，④﹣ ，⑤﹣ ．37．請將左右相對應的生物關系連接起來．①﹣ ，②﹣ ，③﹣ ，④﹣ ，⑤﹣ ．五、科學探究題：每空1分，共10分38．生物課上，教師組織同學們對“非生物因素光對鼠婦生活的影響”進展了探究：他們提出的問題是： 會影響鼠婦的生活嗎？依據問題作出的假設是：光會影響鼠婦的生活．探究過程中，試驗變量是 ．A．光B．溫度為使該探究試驗結論更準確，應當計算屢次觀看數據的 值．試驗結果，鼠婦最終會趨向哪種環(huán)境？A．光明B．陰暗試驗完畢，應當如何處理鼠婦？ ．39．下面是生物興趣小組進展“綠葉在光下制造有機物”的試驗過程：步驟A的作用是 ．步驟B的目的是在一片葉片上形成一組 試驗．此試驗的試驗變量是 ．A．溫度B．光C．水分步驟E未遮光的局部變成 ．試驗說明光合作用制造了 ．A．淀粉B．脂肪C．蛋白質．六、綜合題：本大題共4小題，每空1分，共20分40．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中食物網簡圖，請依據圖答復有關問題：該生態(tài)系統(tǒng)的生產者是 ．在生態(tài)系統(tǒng)中，兔屬于 者．此生態(tài)系統(tǒng)中沒有表示出來的生物是 ．A．植物B．動物C．細菌和真菌假設有毒物質污染了草，那么食物鏈中養(yǎng)分級別越 的生物，體內有毒物質積存越多．生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動調整力量，但這種力量是 ．請認真看圖答復：該圖是 細胞模式圖；掌握物質進出的構造是[③] ．細胞的遺傳物質主要存在于[①] 中．細胞壁對細胞起支持和 的作用．西瓜吃起來甘甜多汁，這些物質主要存在于[④] 里．小明在生物課上生疏了不同的種子，在家里饒有興趣地做了種子萌發(fā)的試驗，現在請你和他一起共享試驗的歡快．40礦泉水瓶種子數量種子所處的環(huán)境試驗結果110適量水、23℃萌發(fā)210不放水、23℃310適量水、﹣6℃不萌發(fā)410過量水、23℃不萌發(fā)經過幾天的觀看，小明覺察了2號瓶的種子 ，由此他知道了種子萌發(fā)的環(huán)境條件是 ，適宜的溫度和充分的空氣．在適宜的環(huán)境條件下，功夫不負有心人號瓶里的大豆發(fā)芽長出了幼苗，那是由于大豆種子構造中有幼小的生命體 ．小明掰開大豆種子看到了 片子葉．他覺察家里還有煮熟的玉米種子，于是選取了10粒放在適量水、23℃的瓶中進展萌發(fā)，你認為這些種子能萌發(fā)嗎？ ．如圖是桃花和桃的縱切圖，請依據圖示梳理學問：桃花中與生殖后代有重要關系的構造是 ．A．花托、花柄B．花萼、花瓣C．柱頭、花柱D．雄蕊、雌蕊由桃花到結出桃子要完成 和受精兩個過程．在桃花構造中能夠發(fā)育成桃子的是 ．A．子房B．柱頭C．子房壁D．受精卵桃子最外層的果皮主要由 組織構成．〔4〕請你推斷：桃子的果肉局部養(yǎng)分多汁，主要屬于養(yǎng)分組織 ．2023-2023學年黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)六年級〔上〕期末生物試卷〔五四制〕參考答案與試題解析一、選擇題：本大題共25個小題，每題的四個選項中只有一個選項符合提議，每題2分，共50分1．以下哪項生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的〔 〕A．農田生態(tài)系統(tǒng)B．海洋生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈【考點】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．【分析】生物圈是地球上的全部生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標101020草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．【解答】答：A：農田生態(tài)系統(tǒng)，屬于生物圈中的巖石圈，因此不是最大的，故該選項不符合題意；B：海洋生態(tài)系統(tǒng)屬于生物圈的水圈，是生物圈的一局部，故該選項不符合題意；C：草原生態(tài)系統(tǒng)是屬于生物圈中的巖石圈，只是生物圈的一局部，故該選項不符合題意；D：生物圈，包括全部的生態(tài)系統(tǒng)，因此是最大的，符合題意．D【點評】此題主要考察了生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．將英文字母“p”放在顯微鏡下觀看，看到的是〔 〕A．b B．p C．d D．q【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片．【分析】〔1〕顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像．即上下相反、左右相反．〔2〕做此類題有個小訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．【解答】解：在一張小紙上寫好一個“p”字旋轉180度后看到的是“d”．所以“將英文字母‘p’放在顯微鏡下觀看”，看到的是“d”．應選：C．【點評】解答此題的關鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉180度后得到的像．地球上生物種類繁多，除病毒外，生物體構造和功能的根本單位是〔 〕A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)【考點】生物的特征；細胞是生命活動的根本構造和功能單位．【分析】除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體構造和功能的根本單位．細胞是生命活動的根本單位．【解答】解：植物、動物、細菌、真菌等生物構造和功能的根本單位都是細胞．但是，病毒的構造簡潔，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞構造，所以病毒這種生物就不是由細胞構成的．除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體構造和功能的根本單位．細胞是生命活動的根本單位．應選：A【點評】解此題的關鍵是理解把握除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體構造和功能的根本單位．我們的母親河松花江屬于以下哪種生態(tài)系統(tǒng)〔 〕A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．淡水生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．城市生態(tài)系統(tǒng)【考點】生態(tài)系統(tǒng)中的類型．【專題】熱點問題；歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)專題．【分析】生物圈是地球上全部生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．【解答】解：生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)．如海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、陸地生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)等，秀麗的松花江是淡水流域，屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)．應選：B．【點評】解答此題的關鍵是把握生態(tài)系統(tǒng)的常見類型，明確松花江屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)．夏天能聽到蟬鳴的聲音，天氣轉冷以后就聽不到了，影響蟬鳴的非生物因素是〔 〕A．陽光B．溫度C．水分D．空氣【考點】環(huán)境對生物的影響．【專題】生活習慣類開放題；熱點問題；類比推理；生物與環(huán)境的關系專題．【分析】生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活和分布的因素，可分為非生物因素和生物因素．非生物因素﹣﹣光、溫度、水等．生物因素﹣﹣影響生物生活的其他生物．據此解答．【解答】解：非生物因素〔光、溫度、水等〕影響生物生活，夏天正午溫度較高蟬鳴叫得最厲害，而溫度24℃以下時，就停頓鳴叫．這一現象說明對蟬的生活習性有影響的非生物因素主要是溫度．應選：B．【點評】解答此類題目的關鍵是運用非生物因素影響生物生活的學問對某些自然現象做出科學的解釋．荒漠中的駱駝刺根系興旺，對此最恰當的解釋是〔 〕A．生物生存依靠環(huán)境B．生物能夠影響環(huán)境C．生物能夠適應環(huán)境D．環(huán)境影響生物生存【考點】生物對環(huán)境的適應．【專題】結合課本學問的信息；熱點問題；類比推理；生物與環(huán)境的關系專題．【分析】環(huán)境影響生物的生活，生物必需適應環(huán)境才能生存下去，每一種生物都具有與其生活的環(huán)境相適應的形態(tài)構造和生活方式、生物的適應性是普遍存在的．【解答】解：適者生存，生物必需適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必需耐旱才能生存．荒漠中的駱駝刺，根系格外興旺，可以吸取土壤深層的水分，適應干旱缺水的沙漠環(huán)境．應選：C．【點評】解答此類題目的關鍵是理解不同生物適應環(huán)境的方式不同．用顯微鏡觀看物體時，分別選取“5×”的目鏡和“10×”的物鏡，則放大倍數是〔 〕A．10倍B．15倍C．50倍D．100【考點】使用顯微鏡和制作臨時裝片．【專題】歸納推理；顯微鏡的使用專題．【分析】〔1〕顯微鏡的放大倍數是物鏡放大倍數和目鏡放大倍數的乘積．〔2〕顯微鏡的放大倍數越大，看到的細胞就越大，但數目越少，視野越暗；顯微鏡的放大倍數越小，看到的細胞就越小，但數目越多．視野越亮．【解答】解：顯微鏡的放大倍數═物鏡的放大倍數×目鏡的放大倍數═5×10═50〔倍〕．所以，“用顯微鏡觀看物體時，分別選取“5×”的目鏡和“10×”的物鏡”，則放大倍數是50應選：C．【點評】解答此類題目的關鍵是理解把握顯微鏡的放大倍數是物鏡放大倍數和目鏡放大倍數的乘積．“西湖春色歸，春水綠于染”的景象是以下哪種植物類群大量生殖的結果〔 〕A．藻類植物B．蕨類植物C．苔蘚植物D．種子植物【考點】藻類的主要特征及其與人類生活的關系．【專題】演繹推理；生物的分類．【分析】藻類植物大都生活在水中，構造簡潔，有的單細胞，有的多細胞，但都沒有根、莖、葉的分化．【解答】解：“西湖春色歸，春水綠于染．”表達了環(huán)境對生物的影響，是指春天來了，氣溫上升，水中的藻類大量生殖，這些藻類在水中自養(yǎng)飄浮，使春水蕩漾著綠波．故是藻類植物類群大量生殖的結果．應選：A．【點評】解答此類題目的關鍵是熟記藻類植物的生活環(huán)境和特征．皮膚是人體最大的器官，它主要由哪種組織構成〔 〕A．上皮組織B．肌肉組織C．結締組織D．神經組織【考點】人體皮膚的構造和主要功能；人體的幾種根本組織及功能．【分析】人體的根本組織有：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織，各具有不同的功能．【解答】解：上皮組織由上皮細胞構成，細胞排列嚴密，具有保護、分泌等功能．皮膚掩蓋在人體的外表，是人體最大的器官，由上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織這幾種不同的組織構成，但主要由上皮組織構成．應選：A【點評】關鍵是要真正理解人體四中根本組織的特點和功能．以下生物中屬于單細胞生物的是〔 〕A．螞蟻B．大豆C．草履蟲 D．蚯蚓【考點】單細胞生物的構造和生活．【分析】除病毒外，生物可依據構成的細胞數目分為單細胞生物和多細胞生物．身體只是由一個細胞構成的生物，叫做單細胞生物．常見的有草履蟲、眼蟲、衣藻、變形蟲、酵母菌等．【解答】解：A、螞蟻是昆蟲，屬于多細胞生物，A錯誤；B、大豆是多細胞植物，BC、草履蟲身體是由一個細胞構成的生物，屬于單細胞生物；C正確；D、蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，屬于多細胞的生物，D應選：C【點評】解答此題的關鍵是明確單細胞生物只由一個細胞構成，熟知常見的單細胞生物．生活中食用的豆角屬于植物體的哪種器官〔 〕A．根 B．莖 C．花 D．果實【考點】綠色開花植物由六大器官組成．【專題】結合課本學問的信息；歸納推理；生物體的構造層次．【分析】一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成，根、莖、葉屬于養(yǎng)分器官．花、果實和種子屬于生殖器官．【解答】解：生活中食用的豆角屬于植物體的果實，里面的豆屬于種子．應選：D【點評】嫻熟把握植物的六大器官，理解它們的功能，關鍵要分清果實與種子．丁香花是哈爾濱的市花，丁香的構造層次由微觀到宏觀依次是〔 〕A．細胞→組織→器官→植物體B．細胞→器官→組織→植物體C．細胞→植物體→器官→組織D．植物體→器官→組織→細胞【考點】綠色開花植物體的構造層次．【專題】熱點問題；歸納推理；生物體的構造層次．【分析】植物體的構造層次由小到大依次是：細胞〔受精卵〕→組織→器官→植物體．據此解答．【解答】解：細胞是植物體構造和功能的根本單位，一般地說，丁香的生長發(fā)育是從受精卵開頭的．受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成丁香．丁香的幾種主要組織有：分生組織、保護組織、養(yǎng)分組織、輸導組織、機械組織．組織進一步形成器官，丁香是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．根、莖、葉為養(yǎng)分器官，花、果實、種子為生殖器官．可見，丁香的構造層次由小到大依次是：細胞〔受精卵〕→組織→器官→植物體．應選：A【點評】解此題的關鍵是理解把握植物體的構造層次．為了廣泛開展全民義務植樹活動，我國將每年的哪一天定為“植樹節(jié)”〔 〕A．81日B．61日C．51日D．312【考點】保護植被的意義．【專題】結合課本學問的信息；歸納推理；生物與環(huán)境的關系專題．【分析】森林、草原等植被調整碳一氧平衡，凈化空氣，調整氣候，同時它們能保持水土，防風固沙．因此，我們要疼惜植被，并大力提倡植樹造林．【解答】3月12日定為全國的“植樹節(jié)”，號召人們樂觀參與植樹造林，綠化荒山活動．應選：D．【點評】了解保護植被的意義．大豆種子含有豐富的蛋白質，其養(yǎng)分儲存在哪個構造里〔 〕A．胚芽B．胚軸C．胚根D．子葉【考點】種子的構造和成分．【專題】結合課本學問的信息；類比推理；種子的構造和萌發(fā)專題．【分析】菜豆種子由種皮和胚組成，胚是種子的主要構造，如圖：【解答】解：大豆屬于雙子葉植物，其種子是由胚、種皮組成的，而胚是由胚根、胚軸、胚芽和子葉組成的，養(yǎng)分物質儲存在子葉里．應選：D【點評】能夠理解區(qū)分雙子葉植物儲存養(yǎng)分物質的構造和單子葉植物種子儲存養(yǎng)分物質的構造是解題的關鍵．以下選項中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是〔 〕A．果園里的果樹B．池塘里的魚 C．一片森林D．農田里的水稻【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各局部的作用．【專題】類比推理；生態(tài)系統(tǒng)專題．【分析】生態(tài)系統(tǒng)是在肯定的空間范圍內，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體．由生物局部和非生物局部組成．生物局部包括生產者〔植物〕、消費者〔動物〕、分解者〔細菌和真菌〕．非生物局部包括陽光、空氣、水等．【解答】解：A、“果園里的果樹”，只有生產者，沒有消費者、分解者和非生物局部，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)；B、“池塘里的魚”，只有消費者，沒有生產者、分解者和非生物局部，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)；C、“一片森林”，即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中全部的生物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)；D、“農田里的水稻”，只有生產者，沒有分解者、消費者和非生物局部，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)．所以，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是“一片森林”．應選：C．【點評】解答此類題目的關鍵是理解把握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．人體的構造層次由大到小依次是〔 〕A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B．人體→系統(tǒng)→器官→組織→細胞C．器官→組織→細胞→系統(tǒng)→人體D．人體→組織→器官→系統(tǒng)→細胞【考點】動物體人體的構造層次．【專題】歸納推理；生物體的構造層次．【分析】人體的構造層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．【解答】解：細胞是人體構造和功能的根本單位，由細胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等，再由這幾種不同的組織依據肯定的次序結合在一起形成具有肯定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官依據肯定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和神經系統(tǒng)，最終由八大系統(tǒng)構成完整的人體．因此，人體的構造層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體，而由大到小依次是：人體→系統(tǒng)→器官→組織→細胞．應選：B．【點評】人體的構造層次在中考中常常消滅，一般是以這種選擇題的形式消滅．要重點把握．裸子植物的種子是暴露的，以下屬于裸子植物的是〔 〕A．榆樹B．柳樹C．紅松D．白樺【考點】裸子植物的主要特征．【專題】歸納推理；生物的分類．【分析】被子植物和裸子植物都結種子，同屬于種子植物，被子植物與裸子植物的根本區(qū)分是種子外面有無果皮包被著，裸子植物的胚珠外面無子房壁發(fā)育成果皮，種子暴露，僅僅被一鱗片掩蓋起來；被子植物的胚珠外面有子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，種子包上果皮構成果實，據此答題．【解答】解：ABD、榆樹、柳樹、白樺的種子外都有果皮包被著，能形成果實，都屬于被子植物；C、紅松的種子外無果皮包被，暴露，屬于裸子植物．應選：C．【點評】關鍵點：裸子植物和被子植物的主要區(qū)分是種子外面有無果皮包被著．把握了這點即可答題．細胞分化形成了不同的〔 〕A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)【考點】細胞分化形成組織．【分析】此題考察細胞分化形成組織．【解答】解：細胞分裂產生的細胞中除一小局部保持分裂力量，大局部喪失了分裂力量，在生長過程中形態(tài)、構造、功能發(fā)生了不同的變化，消滅了差異，這就是細胞的分化．經過細胞的分化，可以形成不同的細胞群．而形態(tài)構造相像，功能一樣的細胞聯合在一起，組成的細胞群叫組織．所以細胞分化的結果是形成了組織．綜上所述：A、C、DB應選：B【點評】細胞分化形成組織是課程標準的重要內容，是中考和學業(yè)水平考試的重要考點．是根底題．在植物根尖的構造中，吸取水分和無機鹽的主要部位是〔 〕A．根冠B．分生區(qū) C．伸長區(qū) D．成熟區(qū)【考點】根尖構造以及與吸取功能相適應的特點．【分析】此題考察的學問點是根尖的成熟區(qū)的功能．解答時可以從成熟區(qū)的構造特點、功能方面來切入．【解答】解：根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的構造從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)．成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長區(qū)的上部，細胞停頓伸長，并且開頭分化，表皮細胞一局部向外突起形成根毛．是吸取水分和無機鹽的主要部位．根毛的存在增加了根的吸取面積．根毛能分泌多種物質，如有機酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為簡潔被植物吸取的養(yǎng)分．成熟區(qū)及其上部，根內部一局部細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽．D．【點評】解答此類題目的關鍵是理解成熟區(qū)適于吸取的特點．以下四個選項中，正確表示食物鏈的是〔 〕A．草→食草昆蟲→青蛙→蛇 B．草→青蛙→食草昆蟲→蛇C．食草昆蟲→青蛙→草→蛇 D．蛇→青蛙→食草昆蟲→草【考點】生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網．【專題】類比推理；生態(tài)系統(tǒng)專題．【分析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應當消滅分解者和非生物局部．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…留意起始點是生產者．【解答】解：A、該食物鏈正確表示了生產者與消費者的關系；B、青蛙是肉食性動物吃食草昆蟲，不吃草；C、食草昆蟲是動物屬于消費者，而食物鏈必需從生產者開頭；D、整個食物鏈都反了，而且蛇是動物屬于消費者，而食物鏈必需從生產者開頭．所以，正確表示食物鏈的是“草→食草昆蟲→青蛙→蛇”．應選：A．【點評】解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和組成．五?！暗净ㄏ恪贝竺紫闾鹂煽冢饕獊碓从谒痉N子的〔 〕A．胚芽B．胚軸C．子葉D．胚乳【考點】種子的構造和成分．【專題】結合課本學問的信息；類比推理；種子的構造和萌發(fā)專題．【分析】水稻種子屬于單子葉植物種子，構造包括種皮、胚和胚乳，胚又由胚芽、胚軸、胚根和一片子葉組成．【解答】解：大米是由水稻加工而成，胚乳是其儲存養(yǎng)料的構造，五?！暗净ㄏ恪贝竺紫闾鹂煽?，它主要來源于水稻種子的胚乳．應選：D【點評】明確種子的養(yǎng)分物質儲存的構造．單子葉植物種子胚乳里貯存著養(yǎng)分物質，雙子葉植物種子的子葉中儲存有養(yǎng)分物質．綠色植物的生長需要量最多的三種無機鹽是〔 〕A．氮、鐵、鉀 B．氮、磷、鉀 C．氮、磷、鉬 D．磷、鉀、硼【考點】氮、磷、鉀對植物生活的意義．【專題】結合課本學問的信息；歸納推理；根莖葉的構造和功能專題．【分析】植物生長需要的無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽．【解答】使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈強健，促進淀粉的形成與運輸．應選：B【點評】明確植物生長需要量最大的無機鹽是含氮、磷、鉀無機鹽，了解含氮磷鉀的無機鹽對植物生活的意義，可結合著具體的實例把握．動物細胞中的能量轉換器是〔 〕A．染色體 B．葉綠體 C．線粒體 D．細胞質【考點】線粒體和葉綠體是細胞中兩種能量轉換器；動、植物細胞構造的一樣點和不同點．【專題】結合課本學問的信息；類比推理；動物細胞和植物細胞專題．【分析】細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體，葉綠體中的葉綠素能吸取光能，將光能轉變?yōu)榛瘜W能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用．【解答】解：線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器，是細胞呼吸產生能量的主要場所．葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質體，是植物細胞進展光合作用的場所．即動物細胞中沒有葉綠體．應選：C．【點評】動物細胞中只有一種能量轉換器．植物體內的水和無機鹽向上運輸的動力來自于植物的哪種作用〔 〕A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．吸取作用【考點】蒸騰作用的意義．【專題】結合課本學問的信息；生態(tài)學思想；光合作用和呼吸作用專題．【分析】植物體通過根從土壤中吸取的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對水的鋪張，蒸騰作用有其重要的意義．【解答】解：A、光合作用是制造有機物、釋放氧氣，儲存能量的過程，不能供給水和無機鹽向上運輸的動力；B、植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水供給了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸取和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用；C、呼吸作用是消耗氧氣、分解有機物、釋放能量的過程，該能量供細胞是生命活動利用，而植物體內帶動水和無機鹽向上運輸的動力來自蒸騰作用；D、吸取作用主要是根吸取水分和無機鹽．應選：B．【點評】解答此題的關鍵是嫻熟把握植物蒸騰作用的意義，植物的其它作用也要了解．關于呼吸作用的表達正確的選項是〔 〕A．分解有機物，儲存能量B．合成有機物，儲存能量C．吸取二氧化碳，放出氧氣 D．吸取氧氣，放出二氧化碳【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)分和聯系．【分析】此題考察呼吸作用與光合作用的區(qū)分和聯系，呼吸作用的概念．【解答】解：呼吸作用是生物的生活細胞吸取空氣中的氧將體內的有機物分解成二氧化碳和水，并釋放出能量．所以呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量．光合作用與呼吸作用比較如下表呼吸作用全部的生活細胞都能進展有光無光都能進展吸取氧氣，放出二氧化碳

光合作用只在含有葉綠體的細胞中進展在光照下才能進展吸取二氧化碳，放出氧氣把有機物分解成二氧化碳和水〔主要是淀粉〕，并貯存能量綜上所述A、B、C選項錯誤，只有選項D應選：D【點評】此題考察學生對呼吸作用概念和實質的理解．屬于根底題，難度不大．二、填空題：本大題共5小題，每空1分，共5分26．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)由生物局部和非生物局部組成．【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各局部的作用．【專題】歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)專題．【分析】生態(tài)系統(tǒng)是在肯定的空間范圍內，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，由生物局部和非生物局部組成．【解答】解：一個完整的生態(tài)系統(tǒng)由生物局部和非生物局部組成．生物局部包括生產者〔植物〕、消費者〔動物〕、分解者〔細菌和真菌〕．非生物局部包括陽光、空氣、水等．故答案為：非生物．【點評】解答此類題目的關鍵是理解把握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．植物體進展蒸騰作用的“門戶”是氣孔．【考點】氣孔的功能構造及開閉原理．【專題】閱讀理解類簡答題；根莖葉的構造和功能專題．【分析】氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，它的奇異之處就是能夠自動的開閉．【解答】解：當氣孔張開時，葉片內的水分吸取熱量變成水蒸氣，經氣孔集中到外界空氣中．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進展氣體交換的“窗口”．故答案為：氣孔．【點評】關于氣孔的學問是考察的重點，可與影響植物蒸騰作用強弱的因素結合起來把握．葉片由表皮、葉肉和葉脈組成．【考點】葉片的根本構造及其主要功能．【專題】文字表達型圖表題；根莖葉的構造和功能專題．【分析】如圖葉片的構造：葉片的構造包括表皮、葉肉和葉脈表皮包括上表皮和下表皮，葉肉包括柵欄組織和海綿組織．葉肉是光合作用的場所．【解答】解：由分析得知葉片包括表皮、葉肉和葉脈．故答案為：表皮．【點評】答復此題的關鍵是明確葉片的構造．染色體是由DNA和蛋白質組成．【考點】染色體、DNA和基因的關系．【分析】染色體由DNADNADNA生物的某一性狀的片段叫做基因．DNA和蛋白質兩種物質組成；DNADNADNA性狀的小單位，叫基因．基因打算生物的性狀．因此染色體由DNA故答案為：DNA．【點評】解答此類題目的關鍵是熟記染色體的組成．種子由胚珠發(fā)育而來的．【考點】果實和種子的形成．【專題】歸納推理；植物的生殖專題．【分析】當一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子．．【解答】解：受精完成后子房的發(fā)育狀況如圖：．從圖中可知，在完成受精作用后，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠就發(fā)育成種子．因此，種子由“胚珠”發(fā)育而來的．故答案為：胚珠．【點評】解答此類題目的關鍵是理解把握果實、種子的形成．15“×”31．多利羊的誕生屬于克隆技術．√．〔推斷對錯〕【考點】克隆技術的應用．【分析】多利羊的培育是經過供體細胞和受體細胞〔去核〕的結合形成融合細胞，進展細胞分裂、分化，從而形成胚胎細胞，再進展胚胎移植，因此科學家培育出多莉羊所承受的生物技術是克隆技術．【解答】解：克隆羊多莉的培育過程大致如下：將A羊卵細胞的細胞核吸出后，植入B羊乳腺細胞的細胞核，經培育后，再移植到C羊的子宮內，讓它連續(xù)發(fā)育，直至分娩．發(fā)育成熟后小羊多莉誕生．因此多利羊的誕生屬于克隆技術．故答案為：√【點評】解答此類題目的關鍵是理解把握克隆技術的特點以及克隆的過程．植物的生存需要陽光、水和空氣等條件．√〔推斷對錯〕【考點】生物生存的環(huán)境條件．【專題】結合課本學問的信息；歸納推理；生物與環(huán)境的關系專題．【分析】生物生存所需要的根本條件：養(yǎng)分物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和肯定的生存空間．【解答】解：生物圈為生物的生存供給了根本的條件，動物、植物等全部生物生存所需要的根本條件是一樣的，它們都需要養(yǎng)分物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和肯定的生存空間，故此題說法正確．故答案為：√．【點評】解此題的關鍵是理解把握生物生存所需要的根本條件．莖中的篩管是運輸水分的通道．×〔推斷對錯〕【考點】導管的位置和對水分和無機鹽的運輸．【專題】熱點問題；歸納推理；根莖葉的構造和功能專題．【分析】植物體內主要有兩條運輸管道﹣﹣導管和篩管．導管是植物體內把根部吸取的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀構造；篩管是植物韌皮部〔樹皮內側〕內輸導有機養(yǎng)料的管道．管是為一串管狀死細胞所組成，上下兩個細胞的細胞壁消逝，因此上下兩個細胞是貫穿的．植物正是利用根、莖、葉等中的導管將水分和無機鹽運輸到身體各局部的，運輸方向自下而上．篩管是植物韌皮部〔樹皮內側〕內自上而下輸導有機養(yǎng)料的管道，故此題說法錯誤．故答案為：×．【點評】分清植物體中兩種運輸物質的管道﹣﹣導管與篩管，在植物體內的分布、功能及區(qū)分．臥房里不宜擺放過多的綠色植物．√〔推斷對錯〕【考點】植物的呼吸與人類生產生活的關系．【專題】結合課本學問的信息；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【分析】此題考察植物的呼吸作用在生產中的應用．呼吸作用消耗氧氣，產生二氧化碳．二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧氣，產生二氧化碳．這樣人、植物爭奪氧氣，使臥房內的氧氣過少，二氧化碳過多，不利于人體安康．故答案為：√．【點評】理解把握植物呼吸作用的特點及在農業(yè)生產中的應用．植物生長是指細胞數目的增加，這是通過細胞分裂實現的．×．〔推斷對錯〕【考點】細胞分裂的根本過程．【分析】此題考察的是細胞的分裂和生長，首先明確細胞的分裂和生長的結果．【解答】解：細胞的分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程，其結果是細胞的數目增多．細胞的生長的結果是細胞的體積增大．所以生物體由小長大是細胞分裂和生長的結果．故答案為：×【點評】細胞的分裂和生長是考察的重點，可結合著具體的實例把握．四、連線題：每連對一題得1分，共10分．在括號內填上相應的字母36．光合作用是植物生活重要的生理活動，請將左右兩側對應的局部連接起來．①﹣E，②﹣C，③﹣B，④﹣A，⑤﹣D．【考點】光合作用的概念．【專題】結合課本學問的信息；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水有機物〔儲存能量〕+氧氣．可見光合作用的原料是【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水有機物〔儲存能量〕+氧氣．可見光合作用的原料是二氧化碳和水，條件是光，場所是葉綠體，產物是有機物淀粉和氧氣，光合作用的主要器官是葉片．光合作用是其它生物物質、能量、氧氣的來源，是地球上一切生命生存、繁衍和進展的根底．故答案為：E；C；B；A；D【點評】解題的關鍵是知道光合作用的概念等．37．請將左右相對應的生物關系連接起來．①﹣E，②﹣D，③﹣A，④﹣B，⑤﹣C．【考點】生物和生物之間有親熱的聯系．【專題】結合課本學問的信息；熱點問題；類比推理；生物與環(huán)境的關系專題．【分析】生物間的關系包括包括：種內關系和種間關系．種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系常見的有：①捕食關系、②共生關系、③寄生關系、④合作關系、⑤競爭關系等．據此解答：【解答】解：①稻田里的雜草與水稻相互爭奪陽光、水分、生存的空間是競爭關系；②蛔蟲寄生在人體內獵取有機物對寄主造成損害屬于寄生關系．③貓捕食老鼠作為食物是捕食關系；④螞蟻成員之間有分工，共同維持群體生活是合作關系；⑤根瘤菌生活在豆科植物的根部，它為植物固定空氣中的氮氣，轉變?yōu)橹参锬軌蛭〉暮镔|，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有機物是植物進展光合作用儲存的有機物．因此根瘤菌與豆科植物是共生關系；故答案為：①E；②D；③A；④B；⑤C【點評】解答此類題目的關鍵是敏捷運用所學學問解答生物與生物之間的關系．五、科學探究題：每空1分，共10分38．生物課上，教師組織同學們對“非生物因素光對鼠婦生活的影響”進展了探究：他們提出的問題是：光會影響鼠婦的生活嗎？依據問題作出的假設是：光會影響鼠婦的生活．探究過程中，試驗變量是A．A．光B．溫度為使該探究試驗結論更準確，應當計算屢次觀看數據的平均值．試驗結果，鼠婦最終會趨向哪種環(huán)境？BA．光明B．陰暗試驗完畢，應當如何處理鼠婦？應將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中．【考點】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素．【專題】探究結論；試驗設計與評價題；比照試驗思想；生物與環(huán)境的關系專題．【分析】〔1〕科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定打算、實施打算、得出結論、表達和溝通．〔2〕比照試驗：在探究某種條件對爭論對象的影響時，對爭論對象進展的除了該條件不同以外，其他條件都一樣的試驗．依據變量設置一組比照試驗，使試驗結果具有說服力．一般來說，對試驗變量進展處理的，就是試驗組．沒有處理是的就是比照組．【解答】解：〔1〕提出問題：嘗試從日常生活、生產實際或學習中覺察與生物學相關的問題．依據鼠婦的生活環(huán)境，提出的問題是：光對鼠婦的生活有影響嗎？〔肯定是問句“？”〕該試驗的題目是探究“光對鼠婦生活的影響”，試驗變量是有無光照，在設計試驗時，要給鼠婦供給光明和陰暗兩種環(huán)境．觀看鼠婦對環(huán)境的選擇，就是形成以光照為惟一變量的比照試驗組．由于一次試驗存在肯定的偶然性和誤差，而取屢次試驗的平均值，可以削減誤差．因此，為了使試驗結論更準確，應對上述數據求平均值．鼠婦常常聚攏在石塊、花盆的下方，預期的試驗結果是暗處鼠婦數目多，光明處少．要養(yǎng)成疼惜動物的好習慣，保護動物從我做起，從現在做起，這樣對于保護我們生存的環(huán)境格外有利，所以做完試驗后，應將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中．故答案為：〔1〕光；A；平均值；〔4〕B〔5〕應將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中．【點評】此題考察的是探究非生物因素對鼠婦生活的影響的試驗，并通過解答此題體會科學探究的方法步驟．解此題的關鍵是確定、掌握變量，設置比照試驗．39．下面是生物興趣小組進展“綠葉在光下制造有機物”的試驗過程：步驟A的作用是將葉片中原有淀粉運走耗盡．步驟B的目的是在一片葉片上形成一組比照試驗．此試驗的試驗變量是B．A．溫度B．光C．水分步驟E未遮光的局部變成藍色．試驗說明光合作用制造了A．A．淀粉B．脂肪C．蛋白質．【考點】綠色植物在光下制造有機物的試驗．【專題】過程示意圖；比照試驗思想；光合作用和呼吸作用專題．【分析】〔1〕《綠葉在光下制造有機物》的試驗步驟：暗處理→局部遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀看顏色．試驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關鍵是確定掌握試驗變量、設置比照試驗．〔2〕比照試驗：在探究某種條件對爭論對象的影響時，對爭論對象進展的除了該條件不同以外，其他條件都一樣的試驗．【解答】解：〔1〕選作試驗的植物試驗前已經進展了光合作用，里面儲存了豐富的有機物〔淀粉〕．如不除去會對試驗結果造成影響．所以，步驟A葉片的一局部遮光，一局部不遮光，這樣處理可起到比照作用．目的是看看葉片遮光局部和沒有遮光局部是不是都能制造淀粉．因此，步驟B葉片遮光局部和未遮光局部唯一不同的量是光，所以此試驗的試驗變量是光，應選B．葉片未遮光局部能進展光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍色；遮光局部缺乏光沒有進展光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍色．所以，步驟E試驗說明光合作用制造了淀粉，應選A．故答案為：故答案為：〔1〕將葉片原有淀粉運走耗盡比照B；藍色；〔5〕A．【點評】解答此類題目的關鍵是理解把握綠葉在光下制造有機物的試驗以及比照試驗的特點．六、綜合題：本大題共4小題，每空1分，共20分40．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中食物網簡圖，請依據圖答復有關問題：該生態(tài)系統(tǒng)的生產者是草．在生態(tài)系統(tǒng)中，兔屬于消費者．此生態(tài)系統(tǒng)中沒有表示出來的生物是C．A．植物B．動物C．細菌和真菌假設有毒物質污染了草，那么食物鏈中養(yǎng)分級別越高的生物，體內有毒物質積存越多．生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動調整力量，但這種力量是有限的．【考點】生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網；生態(tài)系統(tǒng)的組成及各局部的作用；某些有害物質沿食物鏈積存；生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自我調整力量．【專題】文字表達型圖表題；歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)專題．【分析】〔1〕一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物局部和非生物局部，非生物局部包括陽光、空氣、水、溫度等，生物局部由生產者〔植物〕、消費者〔動物〕和分解者〔細菌、真菌〕組成．在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積存，其濃度隨著養(yǎng)分級別的上升而逐步增加，這種現象叫生物富集．生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動調整力量，但這種自動調整力量有肯定限度，假設外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．【解答】解：〔1〕草是綠色植物能進展光合作用制造有機物，因此，該生態(tài)系統(tǒng)的生產者是草．“在生態(tài)系統(tǒng)中”，兔是動物不能制造有機物，必需直接吃草維持生存，因此，兔屬于消費者．圖中草是生產者，各種動物是消費者，所以，此生態(tài)系統(tǒng)中沒有表示出來的生物是細菌和真菌〔分解者〕，應選C．有毒物質會沿食物鏈流淌并逐級積存，因此，“假設有毒物質污染了草”，那么食物鏈中養(yǎng)分級別越高的生