草廠小學(xué)做幸福教師教學(xué)反思

做幸福教師教學(xué)反思幸福，是所有人向往的，是每個人一直在追尋的，相同的生活境域，不同的人會有不同的感受，在此人眼中充滿著幸福與快樂，而在彼人眼里也許是無比的痛苦與沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價值觀和心境心態(tài)。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩，對自己年復(fù)一年的工作倍感枯燥、痛苦。我們教師的幸福要自己用心去感受體味，學(xué)會做個幸福的教師，讓自己的生活充滿著陽光。我是一個已從教十六年的教師了，一直在農(nóng)村小學(xué)工作著，。曾經(jīng)彷徨過，傷心過，我的生活怎么總?cè)鄙傩腋０?其實不是生活中沒有幸福，而是自己沒有去享受幸福，爭取幸福。何必總是與自己做對呢?愁眉苦臉是一天，笑逐顏開也是一天。我們是一個職業(yè)人不從工作中尋找幸福，又有多少精力與時間去他處尋覓呢?其實做好本職工作就是一種幸福。一是心態(tài)平和，捕捉幸福教師這門職業(yè)中的核心是職業(yè)道德，有人概括為“熱愛與公平”、“服務(wù)與奉獻(xiàn)”、“理想與犧牲”。從中可以看出教師更多地在于不計得失的付出。把付出當(dāng)作是一種享受、一種幸福，在找個飯碗;把教師工作當(dāng)作一種創(chuàng)造性實現(xiàn)自身價值而不是一種負(fù)擔(dān);把工作過程中產(chǎn)生的酸甜苦辣當(dāng)作是幸福的快樂而感受著，也就不會為委屈、勞累、不被人理解而煩惱。也才會把教師當(dāng)作從事最崇高事業(yè)的職業(yè)，而且為這個職業(yè)盡著本職的責(zé)任和義務(wù)。幸福是由心態(tài)決定的，當(dāng)我們心態(tài)平和了幸福也就不遠(yuǎn)了。眼睛不能只盯著別人的優(yōu)點，自己的缺點。一份付出才會有一份收獲，是金子總會閃光，。想幸福，先解放自己的心。二是學(xué)會享受，體味幸福生活本來就是五味瓶，看我們?nèi)绾稳ハ硎荏w味。我們教師的主要生活在學(xué)校，不防改變一些工作方式，找到工作的一些情趣、寄托，制造點兒快樂元素，充實自己的精神生活，學(xué)會工作與休閑，學(xué)會苦中作樂，學(xué)會享受教育，讓自己真正知足常樂。首先要學(xué)會享受課堂。因為課堂是教師生命的重要舞臺，一個懂得享受上課的人，其課堂也必然彰顯著生命活力，與學(xué)生一起歡樂著、痛苦著，感受著自己精辟的講解，回味著學(xué)生精彩的闡述，也就少了些上課的焦慮與煩惱。其次要學(xué)會享受學(xué)生。學(xué)生是教師的工作的直接對象，也是教師職業(yè)幸福感的重要源泉，教師的幸福感大多建立在學(xué)生的進(jìn)步與真情回報上。要讓學(xué)生真誠地感恩，必須教師先要感恩學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，真正做到這一點并不容易，需要我們的愛心、耐心、責(zé)任心以及堅持到底的恒心，把每一個學(xué)生在心中當(dāng)鮮花一樣培育。當(dāng)鮮花爛漫時，就是我們幸福的時刻。再是要學(xué)會在研修中享受，研修是教師不斷發(fā)展的加油站，教育改革逐步深入，新理念，新方法層出不窮，學(xué)生的思想變化與時代同步，面對個性紛繁復(fù)雜的學(xué)生，面對不斷變化的教材，我們不深入研究，又怎能做到胸有成竹，應(yīng)變不驚呢。研修才能讓教師更輕松地工作，在輕松中回味著成功，享受著幸福。最后要學(xué)會享受生活。幸福不光在工作中，生活中的幸福也是必不可少的。家人、朋友、閑情、雅趣是不可缺的元素，或許手頭有些緊，但也要舍得花一花，買點書、一件新衣服或是與家人、朋友一起聚一聚，旅游玩一玩。不把自己定格在學(xué)校與家這兩點一線上，讓自己的視野變得越來越窄。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度會讓你感受到更多的幸福。教師的職業(yè)，讓我們背負(fù)著家長的重望，社會的重托，學(xué)生的夢想。既然心甘情愿地選擇