幼兒園中班教案《我是霸王龍》含反思

中班教課設(shè)計《我是霸王龍》含反省合用于中班的語言主題教課活動中間，讓幼兒學(xué)會幫助有困難的人，感覺幫助他人的快樂，理解故事內(nèi)容，愿意聆聽，樂于表達(dá)自己的感想，能剖析故事情節(jié)，培育想象力，快來看看幼兒園中班《我是霸王龍》含反省教課設(shè)計吧。活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，愿意聆聽，樂于表達(dá)自己的感想。學(xué)會幫助有困難的人，感覺幫助他人的快樂。能剖析故事情節(jié)，培育想象力。經(jīng)過察看圖片，指引幼兒敘述圖片內(nèi)容。要點難點：理解故事內(nèi)容，樂于幫助他人?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒提早認(rèn)知霸王龍和小翼龍詳細(xì)特點和習(xí)慣。物質(zhì)準(zhǔn)備：《我是霸王龍》故事課件活動過程：一、導(dǎo)入出示霸王龍和翼龍的圖片教師：老師帶來了兩位新朋友，你們認(rèn)識他們嗎？你們知道霸王龍是一頭怎樣的龍？小翼龍呢？1/4教師小結(jié)：霸王龍是一種兇狠可怕的恐龍。假如兇狠的霸王龍碰到了小翼龍，會發(fā)生什么事情呢？二、閱讀繪本給出繪本，介紹書名，作者。教師：今日我們就講一個對于霸王龍和小翼龍的故事，故事的名字叫《我叫霸王龍》指引幼兒分段賞識故事，師幼議論，逐漸理解故事內(nèi)容。教師生動有感情的敘述圖書的第一部分。①教師：今日，老師就講一個霸王龍和翼龍的故事。②教師：小翼龍的爸爸媽媽為何走開？幼兒：由于小翼龍長大了)③爸爸媽媽希望小翼龍變?yōu)槭裁礃拥乜铸?？④教師小結(jié)：爸爸媽媽希望小翼龍變?yōu)槟軌蝻w得很高，很強健，又能幫助他人的翼龍。⑤你們的爸爸媽媽希望你們做一個怎么樣的兒童？(指引幼兒領(lǐng)會爸爸媽媽對小翼龍的希望。)閱讀故事第二部分①教師：絕壁底下有什么東西出現(xiàn)了？2/4②教師：霸王龍爬上山了，猜猜看這時候會發(fā)生什么事情？③教師：假如你是小翼龍你看到霸王龍受傷了會怎么做？④教師：我們一同看看，小翼龍會怎么辦。(持續(xù)閱讀故事)⑤教師：小翼龍怕不怕霸王龍？⑥教師：火山迸發(fā)后，小翼龍幫助霸王龍恢復(fù)了健康，小翼龍幫助了霸王龍，為霸王龍做了哪些事情？⑦教師小結(jié)：固然小翼龍很懼怕霸王龍，可是它仍是幫助了霸王龍。小翼龍真是一只和藹的恐龍。⑧假如你有好朋友碰到困難了，你會不會幫助他？幫助了其余小朋友，你會不會感覺高興、快樂？(指引幼兒領(lǐng)會小翼龍矛盾的心情和和藹助人的質(zhì)量。)閱讀故事第三部分1教師：(未出示圖片)請你們猜猜，被小翼龍救后霸王龍會怎么樣？會對小翼龍說些什么？(感謝)假如其余小朋友幫助了你，你會不會感謝他呀？(指引幼兒領(lǐng)會霸王龍的感恩之情。)指引幼兒思慮：本來兇惡、可怕、愛欺凌他人的霸王龍為何沒有損害小翼龍，反而看到小翼龍走開悲傷的哭了？(小翼龍幫助了霸王龍，因此霸王龍沒有損害小翼龍，由于霸王龍沒有對小翼龍說聲感謝，因此悲傷的哭了。)3/4教師小結(jié)：小翼龍把霸王龍救了以后，霸王龍被小翼龍的和藹感人了，霸王龍心中也充滿和藹。我們每一個人都要愛幫助他人，變?yōu)楹吞@的兒童。三、續(xù)編故事內(nèi)容教師：小翼龍帶著對霸王龍的友善和不可以交朋友的遺憾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了，走開了。霸王龍一個人爬上了小翼龍以前睡過的窩里，雙手捧魚，仰望星空，霸王龍還會遇到小翼龍嗎？翼龍會不會回來呢？接下來會發(fā)生什么樣的故事？請你們好好想想、編一編，說給老師和小朋友們聽。活動延長：把這個好聽的故事說給你的好朋友聽?；顒臃词。罕敬位顒映醪竭_(dá)到活動目標(biāo)，有些幼兒還沒有理解故事內(nèi)容，需要課后增強復(fù)習(xí)。在活動開始給幼兒設(shè)置懸念展現(xiàn)霸王龍圖片，極大地吸引幼兒的注意力。在出示翼龍爸爸媽媽照料翼龍寶寶圖片刻，幼兒能夠仔細(xì)察看，勇敢講話，把自己看到的都說出來。自然活動之中還有好多不足之處，有些發(fā)問重復(fù)了，不需要再次發(fā)問。好多部分沒有指引幼兒小結(jié)使活動過程沒有那么流利。繪本故事內(nèi)容過長，使幼兒在活動后半段表現(xiàn)的沒有那么踴躍，活動后半段沒有很出色的亮點使整節(jié)活動匆促結(jié)束，此后會注意活動的結(jié)尾。小百科：霸王龍即雷克斯龍生計于白堊紀(jì)末期的馬斯特里赫特