小孩不笨觀后感15篇

第頁小孩不笨觀后感15篇小孩不笨觀后感15篇1

昨天，我觀看了《小孩不笨2》這部電影。其中有兩個(gè)家庭的父母在孩子成長中的不同教化方式，看得我心里酸酸的。

其中一個(gè)家庭中有一個(gè)是十五歲的哥哥楊學(xué)謙，一個(gè)是八歲的弟弟杰利，父親是公司經(jīng)理，媽媽是雜志社編輯。他們家庭經(jīng)濟(jì)狀況優(yōu)越，但父母常常忙于工作，幾乎一周都說不上幾句話。既使說話不是溝通和溝通，只是吩咐而已。

另外一個(gè)家庭是十五歲的兒子成才和腿瘸的父親，父親曾經(jīng)是社會(huì)流氓。他很愛兒子，但不會(huì)用語言表達(dá)，常常打成才，但他也只不過是不想讓成才重蹈覆轍他曾經(jīng)的路，但是不會(huì)和孩子溝通，不會(huì)贊揚(yáng)孩子特長，所以把愛用錯(cuò)了地方。

其中最深刻的一段是，一次楊學(xué)謙爸爸的電腦壞了，放在了家里，正在老板罵他的時(shí)候，楊學(xué)謙帶著自己修好的電腦送到爸爸的公司。爸爸不但沒有表揚(yáng)孩子，反而說是：你弄壞的又修好，還逃課。真讓學(xué)謙難過極了，這樣的父親無視孩子的努力，教化不得當(dāng)，不懂賞識(shí)孩子優(yōu)點(diǎn)，反而說出讓孩子很悲觀的話。

還有就是父親節(jié)到了，楊學(xué)謙給父親買了個(gè)剃須刀，可是媽媽卻說奢侈錢，這使孩子原本是展示一下對父親的愛，卻被媽媽給剝奪了。作為父母要懂得觀賞孩子，贊揚(yáng)孩子，多賜予激勵(lì)，而且做事要以身作則，才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

再說成才家庭，爸爸是個(gè)粗人，明明特別愛成才，可是不懂得溝通，只是用暴力來教化，使成才缺乏溝通、缺乏賞識(shí)，走上了一條不歸路，“天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！边@是成才爸爸臨終前得覺悟。

小孩不笨觀后感15篇2

上個(gè)星期，我和同學(xué)們在學(xué)校組織下一同在課室觀看了《小孩不笨》這部電影，影片中的情境深深地觸動(dòng)了我的心靈，無時(shí)無刻地出現(xiàn)在我的腦海里，使我的心情久久不能安靜。

影片中描述了兩個(gè)家庭的父母不懂得如何教化自己的子女，影片中的那個(gè)小孩子從小就喜愛畫畫，可他的媽媽認(rèn)為畫畫沒用，不準(zhǔn)他畫畫，強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，假如學(xué)習(xí)得不好就罵他。這種教化方法只會(huì)損害到孩子的心靈，使孩子的天賦得不到發(fā)揮。“望子成龍，望女成鳳”這是每個(gè)父母都希望的，但要學(xué)會(huì)采納正確的教化方法，因材施教，才能讓你的孩子成長成才。

然而，最令我印象深刻的一幕就是小孩為了希望能夠在他的演出時(shí)到場，把平常的零用錢都儲(chǔ)蓄起來，到那個(gè)時(shí)候可以儲(chǔ)蓄到500元來請他爸爸一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來觀看他的演出，真的讓人感到可憐，這令我難過難受。不知從什么時(shí)候，父母沒有激勵(lì)和贊許我們，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的，也不知道從什么時(shí)候起先，父母勞碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家庭而勞碌，但怎么忙也應(yīng)當(dāng)抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我們，來關(guān)切一下我們，因?yàn)楹⒆佣枷Ｍ玫礁改傅馁p識(shí)和贊美。

“天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母”，這就告知我們的父母要多點(diǎn)與孩子們建立良好的溝通橋梁，深化地去了解他們，知道他們真正的須要，賜予他們更多的關(guān)切與激勵(lì)，用正確的教化方式去指導(dǎo)他們。更好地發(fā)揮他們的聰慧才智，只有真誠的付出，才能獲得永恒的碩果。

小孩不笨觀后感15篇3

孩子生下來都是一張白紙，父母給上孩子的是什么顏色，孩子就是什么顏色，父母給孩子七彩，孩子的天空就會(huì)有彩虹；父母的臉色是鐵青的，那孩子的天空肯定陰暗。成才的爸爸很愛他，可從小就缺愛的爸爸連表達(dá)愛的方式都不會(huì)，用暴力式教化，結(jié)果教化出暴力的孩子。兄弟倆的父母雖然智商情商雙高，但缺乏正確的教化方式，沒有時(shí)間有效的溝通孩子，孩子困惑；沒有以身作責(zé)，沒有用心做表率；沒有從孩子的角度，去對待孩子的事情。杰瑞對生孩子的困惑，是父母老師大人都沒剛好疏導(dǎo)的，湯姆的優(yōu)勢不被贊美，新奇卻惹出大禍，直到他寫下“學(xué)謙（湯姆）死了”。我真擔(dān)憂電視的劇情，湯姆會(huì)跳樓，生怕漏掉任何細(xì)微環(huán)節(jié)，把這個(gè)情節(jié)回看了兩遍。

劇情的最終是湯姆的日記被看，才讓家長反省，才有了最佳的結(jié)局，成才成了散打冠軍，兄弟倆也都被父母理解。小孩子看來是天大的事，大人眼里看都是小事，都簡潔化解，我信任兄弟倆肯定在人生正確的軌道上走更遠(yuǎn)飛更高！

孩子之間的差距就是父母之間的差距。世界上沒有不好的孩子，而只有不會(huì)教化的父母。女兒半期考試成果下降，我立刻在內(nèi)心檢討自己沒做好，她從小就有良好的習(xí)慣，始終以來，都獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)主動(dòng)干任何事情（包括家務(wù)），早睡早起?？珊⒆咏K歸是孩子，也有松弛的時(shí)候，這次成果可以說是對我的檢測，因?yàn)榘肫谝詠?，我從未給她看作業(yè)，只簽字一回。家長會(huì)回來，女兒用期盼的眼神看著我，問老師都說了什么？我告知她，老師表揚(yáng)她幾次，“優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀小組長、字跡最工整、作業(yè)完成最好”都有她的名字。我告知她，老師說她是最棒的，只要留意一些事項(xiàng)，就會(huì)超越現(xiàn)在的成果。她心里美滋滋的，立即回到她的房間，開心地拿起書本，安排著以后的學(xué)習(xí)時(shí)間；安排著她心中所想要的最佳表現(xiàn)；也安排這期末考出好成果。

以后的作業(yè)，我都會(huì)簽名，只是簽個(gè)字而已，還是像以前一樣，她自查有無做錯(cuò)，她假如做錯(cuò)了沒發(fā)覺、沒改，那就代表媽媽也錯(cuò)了，也不會(huì)做題，會(huì)不好意思。她自查，是自己的又一次學(xué)習(xí)。假如發(fā)覺她字亦潦草，我會(huì)簽字后，陪她說話時(shí)不經(jīng)意流露，說是老師見到我，夸她上課特殊仔細(xì)、作業(yè)字跡工整，然后問她是不是？她肯定點(diǎn)點(diǎn)頭，其次天，肯定會(huì)更仔細(xì)聽講、仔細(xì)完成作業(yè)。

好孩子是夸出來的，家長希望孩子將來怎么樣？只要往好的方向引導(dǎo)，往好的方面贊美，孩子肯定會(huì)朝著那個(gè)方向發(fā)展和成長，肯定會(huì)優(yōu)秀！

感謝老師的講課，也感謝老師舉薦的電視劇，有了您這樣的老師，有我們愛學(xué)習(xí)的父母！才有被愛心引導(dǎo)的好學(xué)生！好老師，是我們家長的航標(biāo)！是學(xué)生們的燈塔！

小孩不笨觀后感15篇4

今日老師給我們播放了《小孩不笨2》的電影，我是含著眼淚看完了整部電影，這部電影給我的震撼太大了。

聰慧的學(xué)謙和杰利為了得到爸爸媽媽的激勵(lì)與表揚(yáng)，得到他們的認(rèn)可，他們在不斷的努力，然而他們換來的是一次次的不理解，一次次的指責(zé)；事實(shí)上從我們作為大人的角度，可以看出來他們的爸爸媽媽為了孩子做出了自己的努力，不斷地辛苦的工作，為孩子們換來良好的環(huán)境，然而他們忽視了和孩子的溝通，就像電影里的杰利所說的：他們以為和我們將許多話就是溝通了。其實(shí)他們就是自己講、自己爽，根本就不管孩子的反應(yīng)；成才是電影中另一個(gè)學(xué)生，他有自己的愛好愛好，同時(shí)他的爸爸很疼愛他，為了他也是付出了很多的辛苦，然而卻不能得到孩子的認(rèn)可，他的爸爸很苦惱，然而小賣部的那位阿姨卻說出了很經(jīng)典的話語：要常常的夸獎(jiǎng)孩子，要常常對孩子說我愛你，雖然是很簡潔的兩句話，做起來也很簡單，但是難就難在怎樣能長期的、常常地關(guān)注孩子、夸獎(jiǎng)孩子、贊揚(yáng)孩子，還是杰利說的：從小我們是在夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)中成長的，慢慢地夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)都沒有了，為什么呢？我也在想；我最觀賞的還是電影中的郝老師，他所說的：無論你們是從15分考到了20分，還是從35分考到了40分，這里都有你們的努力；我們要多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看孩子的缺點(diǎn)。

這一段段、一幕幕不斷地回繞在我的腦海中，它深深地觸動(dòng)了我，想到我們的工作是不是也會(huì)有向那位胖老師一樣，擁有一顆仔細(xì)負(fù)責(zé)的心，卻在教化方法上有所誤差；是不是向杰利的爸媽一樣不能聽孩子進(jìn)行講解；是不是能像郝老師一樣常常的看一看孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看一些孩子的缺點(diǎn)。

今年我所帶的是大班，孩子們有了自己的想法，自己的見解，有時(shí)也會(huì)說：哎呀，這個(gè)孩子好活躍！這個(gè)孩子很調(diào)皮等等的話語，看了今日的這個(gè)電影，我仔細(xì)地反思了自己，從電影中獲得更好的教學(xué)方法：

1、關(guān)注孩子的須要，我會(huì)加強(qiáng)對幼兒的視察，發(fā)覺孩子的愛好點(diǎn)，在孩子調(diào)皮的時(shí)候，有可能是他對這些不感愛好，那么我要?jiǎng)偤玫恼{(diào)整方式方法，將他吸引。

2、更多的表揚(yáng)、激勵(lì)與贊揚(yáng)。在孩子只取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步的時(shí)候，剛好的激勵(lì)他，給她動(dòng)力，使他從小勝利走向大勝利。

3、和孩子的溝通是一樣學(xué)問，如何做好這個(gè)學(xué)問，首先我們要將自己放在一個(gè)和孩子是同等的位置上，然后要學(xué)會(huì)傾聽，聽一聽孩子的心聲、見解，只有這樣才有可能使孩子們接受我們，和我們打快樂門。

“沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母”，這句話同樣適用于我們老師“沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師”，讓我們給孩子更多的激勵(lì)與贊揚(yáng)，給孩子更多的賞識(shí)，讓孩子們在擁有溫馨、愉悅的環(huán)境中，歡樂的成長！

小孩不笨觀后感15篇5

看完《小孩不笨》之后，心里頗有感受。感受之余，我想起了現(xiàn)代的家庭教化問題。

父母都認(rèn)為，只要根據(jù)他們支配去做，去參與各種各樣的輔導(dǎo)班，在小考、中考、高考中都能取得成功，成為值得他們傲慢的“天才”，他們的家庭教化就是勝利的，其實(shí)，父母們有反思過嗎這種所謂的“天才培育模式”究竟是不是勝利的家庭教化呢

在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清晰地看到，父母一味要求孩子的高成果，最終導(dǎo)致了成才被學(xué)校退學(xué)，學(xué)謙成了學(xué)校觸犯校規(guī)的學(xué)生，這莫非與家庭教化脫得了關(guān)系

父母認(rèn)為僅有高成果的孩子才算好孩子，僅有高成果的孩子將來才能有出息。所以，他們不允許孩子發(fā)展其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的愛好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請不了父母來聽講座，因?yàn)樗母改刚J(rèn)為這是很不正經(jīng)的事;在父親節(jié)時(shí)，學(xué)謙用平常省下來的零錢去買了一刮須刀給父親，卻遭來了母親的挨罵，不好好學(xué)習(xí)成天只明白亂花錢，成才因?yàn)槿A文考不好，被父親明白卻招來了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自我那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的想法告知父母，代溝漸漸擴(kuò)大以到那種無法溝通的地步。然而，父母還過份自信，認(rèn)為自我做的一切都是為了孩子，這一切都是對的。

隨著社會(huì)的發(fā)展，鞭打教化好像成了有效的家庭教化方式，在《小孩不笨》中常?？吹匠刹疟桓赣H拳打腳踢，學(xué)謙時(shí)常被母親指著鼻子罵。在現(xiàn)代生活中，更有狼爸虎媽的顯明例子。試問，在打罵中成長的孩子，他們有何快樂可言父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎

小孩不笨觀后感15篇6

星期五，在骨干老師培訓(xùn)班上，我收獲了許多!這次不是因?yàn)槔蠋焸兓钴S的教研活動(dòng)，也不是指導(dǎo)老師精彩的講座，而是鄒老師給我們播放了的一部新加坡的電影《小孩不笨》。對于這部電影的感受實(shí)在是許多許多，屏幕中的那一幕幕至今還深深地印在我的腦海中,心情久久不能安靜,可以說這是一部我看過的最讓我震撼、感動(dòng)的電影。那種震撼的感覺可以說是邊哭邊笑中看完的，使我感受許多!

這部電影寫了兩個(gè)同經(jīng)濟(jì)狀況的家庭中的孩子、父母、老師之間發(fā)生的事情。楊學(xué)謙和弟弟身處在經(jīng)濟(jì)比較富有的家庭，父母為了給他們供應(yīng)良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，每天在勞碌的工作著。只知道嚴(yán)格的要求孩子，而忽視了與孩子溝通、了解。楊學(xué)謙是杰利的哥哥，他是一個(gè)電腦高手，他的博客獲得了全國大賽的冠軍，但是他的媽媽還說他不務(wù)正業(yè)。他的爸爸電腦壞了，楊學(xué)謙利用自己的電腦學(xué)問幫助爸爸修好了電腦，他不但沒有得到爸爸的賞識(shí)，反而被認(rèn)為是他弄壞的，假如站在他的立場想會(huì)多么的難過呀!人總是想得到別人的認(rèn)可、觀賞和贊揚(yáng)的，但誰又能完全做到這一點(diǎn)，投去觀賞的目光和說出贊揚(yáng)的話語呢?那怕只是一個(gè)微笑、一個(gè)掌聲都能給人無限的動(dòng)力。

影片中對我震撼最大的是：“當(dāng)楊學(xué)謙犯了錯(cuò)誤以后，學(xué)校在全體學(xué)生的面前用鞭刑懲處了學(xué)謙”。這種精神和肉體上的雙重摧殘，讓這個(gè)十幾歲的孩子怎能承受，回家后楊學(xué)謙在自己的博客上寫道“楊學(xué)謙死了”。讓我們感到慶幸的是，經(jīng)過了這些事情后，校長、老師、家長都相識(shí)到了教化上的不足，并能改正過來。

一切問題的核心在于“溝通”在于“賞識(shí)”自己在觀看這部電影時(shí)是以雙重身份看完的。作為母親自己與孩子是如何溝通的?看過電影后自己又學(xué)到了很多好的方法，“溝通”不是說教，是應(yīng)當(dāng)站在孩子的角度思索問題，來幫助他們解決生活中遇到的問題，這樣孩子們才會(huì)和家長交摯友，有了問題才情愿和家長溝通。好孩子是激勵(lì)出來的，家長要學(xué)會(huì)“賞識(shí)”。作為一名老師自己在觀看電影時(shí)在思索，自己要做什么樣的老師。片中的兩位老師也形成了顯明的對比。符老師是一位仔細(xì)，嚴(yán)格的老師。他總是恨鐵不成鋼。但是他在教化的過程中實(shí)行了簡潔粗暴的方法和語言。沒能與孩子之間做好溝通。雖然用了百分百的心，但是沒有達(dá)到良好的教化效果。而那位年輕的郝老師一句簡短的話，道出了教化的契機(jī)：請你把握與孩子溝通的這把鑰匙吧。

“垃圾放對了地方就是資源，資源放錯(cuò)了地方就是垃圾”，成才用自己的勝利來驗(yàn)證了這句話，真希望社會(huì)上到處都是有用的資源。無論是家長還是老師，都要把孩子看成是有思想、有獨(dú)立人格的人，敬重孩子們的想法，同等的對待他們，少用說教，在生活中應(yīng)為孩子們做榜樣，多激勵(lì)多贊揚(yáng)孩子們吧!

小孩不笨觀后感15篇7

"你最終一次贊揚(yáng)別人是在什么時(shí)候？

你最終一次被人贊揚(yáng)又是在什么時(shí)候？

很久，對嗎？"

這是《小孩不笨2》開場對白。這是新加坡影視才子梁智強(qiáng)自導(dǎo)自編自演的另一部電影。我喜愛梁智強(qiáng)的作品，因?yàn)樗碾娪皼]有港片般無理，或西片般飛檐走壁。他的電影恰恰反映新加坡（我認(rèn)為也可以反映我國的現(xiàn)況）的社會(huì)、教化和家庭問題，為我們帶來深思。

整個(gè)故事所要表達(dá)的訊息是親子之間的溝通問題以及教化問題。三個(gè)小孩之中，學(xué)謙及其弟杰利的家庭背景是相當(dāng)富有的，父母親都是勞碌的上班一族。他們的父母親以為給與孩子物質(zhì)上的滿意就是等于為孩子好。許多時(shí)候，家長都是一廂情愿的，因?yàn)榧议L根本都不了解孩子。在許多狀況下，家長在說個(gè)不?；虿环智嗉t皂白責(zé)罵孩子，當(dāng)孩子欲加說明，卻被告以"頂嘴"的罪名。結(jié)果，往往孩子與家長的對話只剩下"哦、嗯、啊"。

手機(jī)的出現(xiàn)，便利了人與人之間的聯(lián)系?？墒?，它拉近了人與人之間的距離嗎？戲中學(xué)謙及杰利的父母親都始終以為有花時(shí)間陪伴孩子，可是每每勞碌的他們的手機(jī)響起，卻忽視了孩子的須要。可能，家長都是疼愛孩子的，只是用錯(cuò)方式了。

在學(xué)校，這三位小孩都不是精英班，而被認(rèn)為是不會(huì)讀書的寄生蟲。在學(xué)校老師的眼中，他們都是一粒粒的"爛蘋果"。老師對他們悲觀，家長對他們悲觀，在一片的悲觀中，他們一度放棄自己了。

其中一位老師則說，我們須要一把鑰匙，而這把鑰匙就是"多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)"。假如把一粒爛蘋果丟掉，那么什么都沒了；但是，假如只是把爛的'部分切掉，這粒蘋果還是一粒好蘋果。多贊揚(yáng)別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)。你爸爸實(shí)在太愛你了，只是他不會(huì)愛你。這是戲里的其中一些經(jīng)典對白。

小孩的要求有時(shí)候只是很簡潔，他可能只想要父母親出席觀看他的學(xué)校演出；他可能只是想要父母親的確定與激勵(lì)；他可能只想要父母親抽出一個(gè)不受打攪的一個(gè)小時(shí)。

莫非，抽出一個(gè)小時(shí)真的那么難嗎？JERRY為了買爸爸的一小時(shí)，不惜賣掉心愛的卡，每天省吃儉用，就為了存錢，購買別人以五百元請爸爸講座的時(shí)間。TOM的同學(xué)成才，也一樣和父親有著溝通問題，因?yàn)槌刹诺母赣H誕生卑微，曾經(jīng)誤入歧途，所以不想讓成才步上自己的后塵，對孩子寄予厚望，希望他能有出息；可是成才的成果卻偏偏差強(qiáng)人意，令他極為傷心！才父是個(gè)沒學(xué)識(shí)的粗人，因而以為對成才拳打腳踢，就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對父親更加的抗拒。才父并不懂得愛他孩子，里邊最讓我感動(dòng)的便是才父對成才說：ILOVEU的時(shí)候。惋惜他再也無法望見他孩子上學(xué)了。

希望每一個(gè)人都在激勵(lì)中，贊美中成長。

小孩不笨觀后感15篇8

假如你有一個(gè)紅彤彤的大蘋果，上面有個(gè)大蟲洞，你是會(huì)把它扔了呢？還是切掉有蟲洞的地方呢？我會(huì)切掉有蟲洞的地方。這是我看了《小孩不笨2》之后明白的道理。

周末，我看了一部叫《小孩不笨2》的電影。影片中杰瑞在學(xué)校里被老師選上了做主角，他想邀請爸爸、媽媽一起去看他的演出，可是爸爸、媽媽太忙，沒時(shí)間去看他演出。有一次，他聽爸爸說陪客戶談一小時(shí)工作就會(huì)賺到五百元錢。于是，杰瑞就起先攢錢打算購買爸爸一小時(shí)來讓他看自己演出。由于時(shí)間關(guān)系，錢湊不齊，可又想爸爸、媽媽來看演出，于是杰瑞在小賣部趁店主不留意偷走了一些錢，被爸爸、媽媽發(fā)覺后，他說出了緣由，知道了緣由的爸爸、媽媽寬恕了杰瑞，后來還特地去看了他的演出。

我與杰瑞有著類似的經(jīng)驗(yàn)。在我九歲的時(shí)候，一個(gè)人去商店買東西，在選擇貨品的時(shí)候望見一個(gè)大人趁店主不留意，用閃電般的手速拿起口香糖放進(jìn)了自己的口袋，我便也學(xué)著他的樣子做了起來，由于速度太慢，被店主發(fā)覺之后教化了一通，并且告知了媽媽。媽媽知道后，指責(zé)并教化了我，說那樣做是不對的，有什么須要可以說出來，并帶我去跟店主道了歉，從那以后我相識(shí)到自己的錯(cuò)誤并且保證以后絕不再犯。

曾經(jīng)一想起那段經(jīng)驗(yàn)，我都會(huì)認(rèn)為自己是那個(gè)爛了一塊的蘋果。而杰瑞的故事告知我們，每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，有句老話說的好：人無完人，只要相識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在并剛好改正，就是個(gè)好孩子。正如那個(gè)壞了的蘋果，扔掉了就沒有了。而你只須要把壞了的部分削去，那么剩下的就是香甜的蘋果了。

小孩不笨觀后感15篇9

這個(gè)電影講的是：從前一個(gè)叫楊學(xué)謙的同學(xué)，他的博客寫的很好，得了金獎(jiǎng)，可他媽媽不興奮，他媽媽說："我以前都考85分!"你才考了65分，真是丟盡了我的臉了。

他的媽媽還生了一個(gè)叫：杰利的小男孩，大約八歲，一天，她被學(xué)校選上要當(dāng)王子，他們要排練，排練好了，就要上臺(tái)演出，讓爸爸媽媽來看他們演出，可是，他們的爸爸媽媽很忙，沒時(shí)間來看，爸爸說："讓我去看，五百塊錢一個(gè)小時(shí)。"杰利就攢錢，有一天，他看到賣東西的阿姨有許多錢，所以杰利就打起了偷錢的辦法，他飛速地跑到桌前拿到錢，又飛速地跑回家，可是，當(dāng)他爸爸媽媽知道的時(shí)候，爸爸說："沒想到你也是壞孩子!"爸爸拿來鞭子用勁地打杰利的手，杰利說："我想攢夠五百塊錢讓你去看我演出。"爸爸媽媽的淚水不由自主的流了下來，這個(gè)鏡頭實(shí)在令人感動(dòng)

接下來是一個(gè)男孩和一位爸爸的故事，這個(gè)男孩這個(gè)男孩名叫：成才，他爸爸總是教他，他也學(xué)不好。

故事令我感動(dòng)的地方是：他和楊學(xué)謙偷一位老奶奶的項(xiàng)鏈，他倆感到不對，又送過去了，可是，這位老奶奶并沒有感謝他倆個(gè)，反而大叫："捉小偷呀!"大家趕忙跑過去追，他爸望見了，并沒有袖手旁觀，沖了上來，可是他爸被打進(jìn)了醫(yī)院，在臨死前他爸說："不是教不會(huì)孩子，而是不會(huì)教孩子，我愛你!"我被深深地感動(dòng)了!

看過這部電影，我懂得了一個(gè)道理，一個(gè)人不要只看他的缺點(diǎn)，還要看他的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能取長補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步!

小孩不笨觀后感15篇10

今日我們看了小孩不笨這部電影。這部電影主要人物有：楊學(xué)謙、成才、杰利、杰利的爸爸、杰利的媽媽、校長、符老師、成才的爸爸。

這部電影答題內(nèi)容有：

杰利、楊學(xué)謙、成才的父母跟門沒有時(shí)間跟他們溝通，他們就變成了偷東西還有打人的人。

楊學(xué)謙一次和成才遇到了黑暗的社會(huì)，黑暗的社會(huì)問：“要加入我們么？”楊學(xué)謙和成才就加入了。

一次黑暗的社會(huì)和楊學(xué)謙成才來到商場里偷東西。黑暗的社會(huì)老大說：“你肯定要偷最貴的筆記本電腦。”楊學(xué)謙和成才就去偷了。然后他們就被抓住了，警察就要他們２０００塊錢，兩天時(shí)間。他們就知道了。

楊學(xué)謙回到家就東找西找，找到了杰利的存錢盒，告知杰利讓他借他一些錢。杰利就借給了他。但是那些錢還是不夠，他就和成才一起去偷東西。他們到了一個(gè)地方，就看到了一位老婆婆身上有金鏈子，他們就搶完了就跑掉了。他們在跑的時(shí)候，就出現(xiàn)了一些幻覺說他們什么什么的。他們就回去給哪位老婆婆了。那些人就叫了好多人，來打他們。他們一些打楊學(xué)謙的，另一些打成才的。成才的爸爸望見了就上去也給著打了。最終成才的爸爸滾下了樓梯，頭就被一塊石子給砸破了。最終搶救無效就死了。

我的觀后感是：我覺得黑暗的社會(huì)很壞，因?yàn)槎际撬麄冞€得楊學(xué)謙和成才。還害的成才沒有了爸爸，以為有了親人。

我還覺得父母光做自己的就沒有關(guān)我們了，那我們就要學(xué)會(huì)自己管自己。但是大人要多陪陪我們。

我想說：大家以后不要做成小偷，我們要從小做起。

我還想說：這部電影讓我明白了我們要努力努力再努力。堅(jiān)持堅(jiān)持在堅(jiān)持。

小孩不笨觀后感15篇11

這天觀看了新加坡電視劇《小孩不笨》受到了極大的振動(dòng)和啟迪，從中好像悟到了答案。

劇中故事情節(jié)選取了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例：學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和冷眼旁觀，得到的是埋怨和責(zé)罵，甚至是暴打；在學(xué)校理解的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦。在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對社會(huì)的朦朧、無知和無奈；家長懷有一顆恨鐵不成鋼的生氣的心，體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習(xí)不進(jìn)步的真實(shí)的恨，由衷的發(fā)出了”我說什么語言，你才能聽地懂??！“；老師應(yīng)對的是淘氣搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說教，卻最終不見效，用自我的百般辛苦換來的是學(xué)生的不理解和超出常理的抗拒；校長抱有一顆和善的心和完備的愿望，()雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無情的制度來懲處自我寵愛的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)都亂了，教化者成了不近人情的魔鬼，受教化者是不行理喻的叛逆，本該和諧相親的家人卻反目成了仇敵。這些不行理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢，怨誰呢，怎樣解決呢？

電視劇在展示了當(dāng)前社會(huì)的不正常現(xiàn)象后，也揭示了它構(gòu)成的緣由，并給出了解決的方法。社會(huì)自有正道，人間總有真情。孩子須要理解和呵護(hù)，學(xué)生須要敬重和激勵(lì)。在任何時(shí)候社會(huì)的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身和善本性的呼喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經(jīng)驗(yàn)了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價(jià)換來了答案：充溢真情的語言，孩子才能聽地懂。人們最終相識(shí)到了人間大道。父母應(yīng)敢于對孩子大聲的說出你的愛；老師應(yīng)真誠的應(yīng)對學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時(shí)要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教化的真諦在于敬重。

小孩不笨觀后感15篇12

當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后，陪伴我的是長時(shí)間的緘默——

孩子踏入青春叛逆期，父母們通常會(huì)覺得孩子們很壞、不聽話，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎真的完全無法和孩子溝通嗎每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)驗(yàn)叛逆期，假如這個(gè)時(shí)候，家長和老師們沒有賜予適當(dāng)?shù)慕逃炊晃兜厍藏?zé)他們，認(rèn)為他們是朽木不行雕，社會(huì)里的一個(gè)敗類，那后果會(huì)怎樣樣呢別因?yàn)榇笕说臒o知而害了孩子。其實(shí)只要大人們經(jīng)過健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包涵他們，確定他們，降下身份做他們的摯友，將不難發(fā)覺，其實(shí)孩子并不是那么壞。

《小孩不笨2》以新加坡竟?fàn)幖ち业慕袒幕癁楸尘?，其?shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所應(yīng)對的壓力，本片深化探討父母與子女之間因缺乏溝通而產(chǎn)生的代溝，反映家長教化子女時(shí)所應(yīng)對的困難。片中的Tom(15歲)和Jewy(8歲)的父母都忙著工作賺錢，對兩個(gè)兒都缺乏溝通，以為只要物質(zhì)上滿意他們就夠了，卻不明白孩子更須要的是父母的關(guān)愛和賞識(shí)。另一方面，Tom的同學(xué)成才他和他的父親同樣存在著缺乏溝通的問題。出身卑微的成才父親，由于自我以往誤入歧途，所以不想成才步上自我的后塵。對成才寄于厚望，期望他有出息，能好好地讀書，可是偏偏差強(qiáng)人意，使他極為傷心，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方式，結(jié)果讓他更加抗拒。

《小孩不笨2》這部電影透過三個(gè)孩子Tom、Jewy和成才的故事，讓我們看到孩子不只是要關(guān)懷和愛惜，還要去賞識(shí)和確定。為人父母更要以身作則，以人格培育孩子的人格。本片讓天下的父母反思：天底下沒有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的父母。期望看了這部電影的父母都能反省自我的教化方式，今后多關(guān)愛自我的孩子，多賞識(shí)自我的孩子。

小孩不笨觀后感15篇13

今日在電影院我和一媽一媽一看了一部感人的電影——《小孩不笨》，剛起先的時(shí)候大家都被電影里很多搞笑的片段逗得捧腹大笑，但隨著劇情的深化，我被劇中折射一出的一些問題所吸引，也可以說是反思。

劇中的主子公是三個(gè)小學(xué)生，Terry，國彬和文福。他們各自的家庭背景不同，一性一格不同，但有一點(diǎn)他們是相同的，就是成果差。因此他們同在EM3，這個(gè)差生班，他們因?yàn)槌晒疃蝗丝床黄穑艿搅擞H朋好友的訕笑。四周的人，除了他們的家長以外，幾乎都放棄了他們，學(xué)校放棄了他們，老師放棄了他們，甚至整個(gè)社會(huì)都放棄了他們。

針對這三個(gè)孩子的問題，我覺得有幾點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起家長的重視和老師的重視。首先是家長應(yīng)當(dāng)如何教化孩子，是否只有那些聽話的，成果好的孩子才是好孩子呢？家長應(yīng)當(dāng)把教化的重點(diǎn)放在哪塊，是把教化的重心放在學(xué)一習(xí)一上，成果上，還是注意孩子實(shí)力的培育，人格的培育，心理的健康發(fā)展呢？我認(rèn)為家長不應(yīng)當(dāng)只是片面的，一味的把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，甚至天經(jīng)地義地認(rèn)為這些都是為了孩子好。家長不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求孩子做些什么，達(dá)到什么水平，他們要做的，應(yīng)當(dāng)是相識(shí)到孩子在哪方面有潛能，并且?guī)椭⒆诱嬲吹阶约哼@方面的實(shí)力，激勵(lì)他們充分發(fā)揮這方面的潛能。而不是一味地指責(zé)孩子，一味地認(rèn)為是因?yàn)楹⒆幼约翰慌Σ艜?huì)學(xué)一習(xí)一成果差，要意識(shí)到成果不好，是有多方面的緣由的。其次是老師應(yīng)當(dāng)怎樣教化學(xué)生，是否只有成果好的學(xué)生才是他們應(yīng)當(dāng)重視的，而那些成果不好的學(xué)生就應(yīng)當(dāng)放棄他們了嗎，還是接著激勵(lì)他們？我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)具有耐性和一愛一心，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己的孩子一樣看待，對于那些盡了自己最大努力仍舊得不到高分的學(xué)生，即使是一點(diǎn)小小的進(jìn)步也應(yīng)當(dāng)激勵(lì)他們，讓他們感受到他們還是有人關(guān)切的，并不是被放棄了的，讓他們看到自己的價(jià)值，重新樹立信念，這才是最重要的。老師要足夠細(xì)心的去視察那些學(xué)一習(xí)一成果不好的學(xué)生，發(fā)覺他們的特長，了解他們在想些什么，對于那些總是“惹禍”的學(xué)生，不能盲目的一味指責(zé)，而是應(yīng)當(dāng)發(fā)掘他這些行為背后的緣由，進(jìn)而去了解他們，關(guān)切他們。最終是關(guān)于社會(huì)的，我覺得現(xiàn)在這個(gè)物欲橫飛的社會(huì)太過現(xiàn)實(shí)了，社會(huì)的普遍觀念又太傳統(tǒng)，把文憑那張紙看的太重，其實(shí)我們的社會(huì)須要的是各方面的人才，光成果好是沒有用的，正確的做法是要充分利用每個(gè)人力資源，就像繪畫有天賦的就從事繪畫方面的工作，音樂有天賦的就從事藝術(shù)方面的工作……總之，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)會(huì)有他的特長，何必只局限與那些擁有高學(xué)歷的人才呢？

人們應(yīng)當(dāng)變更傳統(tǒng)的觀念，只有大家的觀念首先轉(zhuǎn)變了，才能慢慢把社會(huì)的風(fēng)氣扭轉(zhuǎn)向好的方向。還有我覺得這個(gè)社會(huì)須要一愛一，須要感情，人與人一交一往須要雙方面的付出，多站在對方的立場上想想，多用寬容的心去包涵對方，包括我們的親人，那么一切都將變的美妙。

小孩不笨觀后感15篇14

在觀看完電影時(shí)，我們每個(gè)人都留下了眼淚。這淚水是被孩子的行為感動(dòng)還是為自己曾經(jīng)犯下的同樣的錯(cuò)誤而懊悔。我想兩者有之。

電影中孩子的行為讓人感動(dòng)，家中的大兒子看到父親的電腦壞了，靜靜的修好并且送到父親的辦公室不料沒有得到父親