安全事故反思心得體會4篇

安全事故反?思心得體會?篇一校園?傷害事故不?僅影響學(xué)校?與學(xué)生家長?的正常工作?與生活，而?且是造成社?會不安定的?一個重要因?素;當(dāng)前?我國校園傷?害事故帶來?的負(fù)面影響?，不僅波及?教育系統(tǒng)內(nèi)?部，而且已?經(jīng)成為世界?各國關(guān)注的?社會重要問?題。如何應(yīng)?對校園傷害?事故、妥善?解決和處理?此類糾紛，?明確法律?責(zé)任迫在眉?睫。近兩天?，我學(xué)習(xí)了?教育局王主?任關(guān)于校園?傷害事故的?講座，以下?是本人的學(xué)?習(xí)心得。?一、學(xué)校是?否屬于學(xué)生?的監(jiān)護(hù)人之?爭分清責(zé)?任主體是承?擔(dān)損害賠償?的前提，妥?善解決學(xué)生?傷害引發(fā)的?經(jīng)濟(jì)糾紛，?是校方與家?長之間化解?矛盾、消除?分歧、保證?學(xué)校正常教?學(xué)秩序、穩(wěn)?定社會的關(guān)?鍵。當(dāng)前?我國校園傷?害事故之所?以難處理、?處理難，就?在于人們對?校園傷害事?故責(zé)任主體?的認(rèn)定上，?存在著觀點?分歧，導(dǎo)致?在法律規(guī)定?上，無法可?依，在實際?問題的處理?中，也無?據(jù)可尋。?二、學(xué)校管?理職責(zé)范圍?與學(xué)校事故?責(zé)任承擔(dān)?根據(jù)過錯責(zé)?任歸責(zé)原則?，判斷學(xué)校?及教師對事?故的發(fā)生及?其后果有無?過錯、過錯?大小，來確?定責(zé)任主體?，依此進(jìn)行?損害賠償，?應(yīng)是分析、?解決此類糾?紛遵循的一?般原則。?三、我們目?前現(xiàn)行的關(guān)?于學(xué)生傷害?事故的立法?狀況在處理?校園傷害事?故案件時，?我國法院一?般依據(jù)現(xiàn)行?民法通則的?有關(guān)規(guī)定處?理。而民法?通則的相關(guān)?條款過于原?則，一旦?發(fā)生校園傷?害事故，同?一類案件可?能導(dǎo)致司法?實踐中兩種?完全不同的?判決。事實?表明，僅僅?依據(jù)民法通?則的有關(guān)規(guī)?定處理學(xué)校?發(fā)生的學(xué)生?人身傷害事?故，已經(jīng)?不適應(yīng)司法?實踐的需要?。依據(jù)民法?精神，充分?考慮學(xué)校教?育教學(xué)實際?，參照國外?校園傷害事?故依法處理?的已有經(jīng)驗?和做法，針?對校園傷害?事故這一特?殊人身侵權(quán)?行為，制?定處理校園?傷害事故的?專項法律，?依法處理，?應(yīng)成為解決?校園傷害事?故的必由之?路。《學(xué)生?傷害事故處?理辦法》是?目前我國第?一部處理校?園傷害事故?的專項法?規(guī)。通過學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，確?立認(rèn)定學(xué)校?承擔(dān)責(zé)任的?劃分原則是?過錯責(zé)任，?細(xì)化了學(xué)校?管理責(zé)任的?范圍，規(guī)定?了處理校園?傷害事故的?方式，界定?了學(xué)生傷害?事故損害賠?償?shù)捻椖?和標(biāo)準(zhǔn)，提?出了解決校?園傷害事故?損害賠償?shù)?資金來源。?按照《學(xué)生?傷害事故處?理辦法》的?規(guī)定處理學(xué)?校學(xué)生傷害?事故，既保?護(hù)了未成年?學(xué)生的權(quán)利?，又維護(hù)了?學(xué)校的合?法權(quán)益。?安全事故反?思心得體會?篇二日前?,我們組織?學(xué)習(xí)了《鍋?爐車間8號?爐停爐》和?《燃料車間?燒毀碎煤機?電機》兩起?事故的安全?事故通報，?事故主要原?因是作業(yè)人?員未認(rèn)真執(zhí)?行安全操作?規(guī)程，不按?章作業(yè)，工?作負(fù)責(zé)人責(zé)?任心不強、?業(yè)務(wù)不熟練?造成的。此?次事故的發(fā)?生，暴露了?工作負(fù)責(zé)人?安全責(zé)任不?清，作業(yè)人?員缺乏基本?的安全技能?，不能正確?的處理問題?。事實再次?證明，如果?對業(yè)務(wù)不熟?悉、缺少責(zé)?任心、不按?規(guī)定操作，?那么，在一?定條件下，?它就可能演?變?yōu)槭鹿剩?后果不堪設(shè)?想。通過學(xué)?習(xí)，再次強?化了大家的?安全生產(chǎn)意?識。安全生?產(chǎn)要堅持“?安全第一，?預(yù)防為主”?的思想，并?切實落到日?常行動中。?通過學(xué)習(xí)?，現(xiàn)體會如?下：重視?安全生產(chǎn),?加強責(zé)任心?需要做到以?下幾個方面?:一是，?所有的安全?事故是可以?防止的。安?全事故是可?以防止和避?免的，每次?事故的發(fā)生?都有它的原?因，我們從?事故的根源?入手，釜底?抽薪，切斷?事故發(fā)生的?條件，這樣?我們就可以?防止事故的?發(fā)生。這樣?就需要企業(yè)?建立安全事?故數(shù)據(jù)庫，?對各類安全?事故進(jìn)行分?析總結(jié)，舉?一反三，將?他人的事故?作為我們的?事故，從中?吸取教訓(xùn)，?避免事故發(fā)?生。二是?，各級管理?層對各自的?安全直接負(fù)?責(zé)。安全要?引起足夠的?重視，就必?須建立一把?手的負(fù)責(zé)制?度，獎罰分?明，他必須?對自己管轄?范圍內(nèi)的安?全生產(chǎn)負(fù)責(zé)?，這樣就會?給他們足夠?的壓力和動?力。三是?，所有安全?操作隱患是?可以控制的?。每種設(shè)備?都有其操作?規(guī)程，違反?了其操作規(guī)?程就可能對?設(shè)備造成損?壞甚至發(fā)生?安全事故，?也就是發(fā)生?了違章行為?。因此，在?操作中必須?按照操作規(guī)?程進(jìn)行。操?作規(guī)程不能?是一紙空文?，必須有監(jiān)?督機制使其?貫徹實施。?四是，員?工必須接受?嚴(yán)格的安全?培訓(xùn)。安全?培訓(xùn)是使員?工了解和掌?握安全知識?的重要途徑?，首先你要?讓你的員工?知道怎么做?是安全的，?怎么做是不?安全的，這?樣他們才會?知道應(yīng)該做?什么，不應(yīng)?該做什么，?我怎么做企?業(yè)才會對我?認(rèn)可，怎么?做會危害企?業(yè)的安全生?產(chǎn)。五是?，各級主管?必須進(jìn)行安?全檢查。有?了各種規(guī)章?制度，規(guī)章?制度到底有?沒有實施??實施了，那?么實施的怎?么樣?這些?也都是關(guān)系?到企業(yè)安全?生產(chǎn)程度的?因素。既然?你制定了這?么多規(guī)章制?度，你就要?去監(jiān)督實施?，這就要求?企業(yè)主管對?其進(jìn)行檢查?，這樣才能?使各種規(guī)章?制度切實得?到落實。只?有這些安全?規(guī)章制度得?到了落實，?安全生產(chǎn)才?真正的有了?保障。六?是，發(fā)現(xiàn)安?全隱患必須?及時更正。?經(jīng)過安全檢?查后發(fā)現(xiàn)了?問題后必須?及時整改，?降低其演變?為安全事故?的可能性，?如果發(fā)現(xiàn)了?安全隱患不?去整改，那?么，我們根?本就沒有必?要浪費人力?物力去檢查?。所以安全?隱患的整改?必須及時徹?底。七是?，熟悉電氣?設(shè)備事故處?理的方法對?值班人員來?說十分重要?，因為這不?僅是靠經(jīng)驗?積累而成，?還需要不斷?學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)?程，了解電?氣設(shè)備的技?術(shù)性能。值?班人員應(yīng)經(jīng)?常開展事故?預(yù)想、安全?活動討論等?多種形式的?活動，增強?對事故處理?方法的認(rèn)識?，使真正發(fā)?生事故時做?到頭腦清晰?，有條不紊?，提高事故?處理的效率?。八是，?工作責(zé)任心?。“千里之?堤，潰于蟻?穴”，這句?話深刻揭示?了千里長堤?雖然看似十?分牢固，卻?會因為一個?小小蟻穴而?崩潰的道理?。更是警示?我們世人，?事情的發(fā)展?是一個由小?到大的過程?，當(dāng)存在微?小的安全隱?患時，如果?不給予足夠?的重視和正?確及時處理?，就會留下?無窮的后患?。所以，我?們在實際工?作中要防微?杜漸，從小?事做起，及?時處理好不?安全因素，?避免事故或?災(zāi)難的發(fā)生?。通過此?次事故的發(fā)?生，我們應(yīng)?該深刻吸取?事故教訓(xùn)，?對照《電業(yè)?安全工作規(guī)?程》，結(jié)合?我公司的安?全生產(chǎn)規(guī)章?制度，在今?后的工作中?，我們應(yīng)該?加強安全技?術(shù)培訓(xùn)和設(shè)?備管理以及?事故通報的?學(xué)習(xí)，提高?我們的安全?思想素質(zhì)，?做到安全無?小事。安全?的事情無大?小，不要以?為一件事情?看似微乎其?微，就不去?認(rèn)真做，更?不要認(rèn)為一?個小小的失?誤不會影響?什么而置之?不理，因而?發(fā)生了小錯?誤釀成了大?禍。一點小?小的病痛或?許會對我們?的健康帶來?致命的危害?，同樣一點?小小的故障?或許會對我?們的企業(yè)帶?來巨大的損?失。安全?生產(chǎn)人人有?責(zé)，安全生?產(chǎn)沒有及格?，只有滿分?。安全事?故反思心得?體會篇三?____年?，曾在閩東?某電站看到?:一工作負(fù)?責(zé)人準(zhǔn)備對?6.3KV?母線進(jìn)行檢?查、清掃，?他把自己已?簽了名的工?作票送到運?行值班員手?中后，就去?準(zhǔn)備工具，?過了一段時?間，他以為?運行人員已?經(jīng)做好了安?全措施，就?自行打開6?.3KV母?線廊道網(wǎng)門?，從口袋里?拿出220?V驗電筆進(jìn)?行驗電，驗?電筆還沒碰?到母線就連?人一起被打?-倒，幸運?的是他人并?沒受傷、設(shè)?備未受損。?從這起未遂?事故來看，?現(xiàn)場管理及?當(dāng)事人行為?嚴(yán)重違反《?安規(guī)》的行?為先不說，?就他用22?0V驗電筆?進(jìn)行驗電說?明他至少知?道“我要安?全”，但“?不會安全”?，怎能用2?20V驗電?筆去對6.?3KV電壓?等級的母線?進(jìn)行驗電呢??在電力?生產(chǎn)中，從?業(yè)者從“要?我安全”到?“我要安全?”的觀念轉(zhuǎn)?變，并非易?事，是安全?生產(chǎn)執(zhí)行力?由強制性到?自覺性的一?次質(zhì)的飛躍?。然而，要?確保電力生?產(chǎn)安全，還?必須實現(xiàn)“?我想安全”?、“我會安?全”，這樣?才能從事故?源頭遏制不?安全因素的?作用，從而?減少或避免?事故的發(fā)生?。電力生?產(chǎn)是復(fù)雜的?系統(tǒng)工程，?一般而言，?電力生產(chǎn)事?故主要分為?:“天災(zāi)”?、“人禍”?和設(shè)備質(zhì)量?問題三大類?。“天災(zāi)”?如雷電、暴?風(fēng)雨、地震?等外力破壞?，這些是不?可抗拒的外?力因素，是?突發(fā)性的。?“人禍”就?是由人員違?法、違規(guī)、?違章等原因?造成的，主?要表現(xiàn)形式?有3種:?(1)明?知故犯，明?知不符合規(guī)?章要求，但?圖一時方便?或抱有僥幸?心理的習(xí)慣?性違章;(?2)對法?規(guī)制度似懂?非懂，知其?一，不知其?二，工作中?又恰好在其?二中發(fā)生了?問題;(3?)對法規(guī)?制度不懂裝?懂，稀里糊?涂，發(fā)生了?事故才恍然?大悟，后悔?莫及。設(shè)備?質(zhì)量問題是?由于制造、?維護(hù)、檢修?等不到位所?導(dǎo)致，有其?隱蔽性。?可以肯定地?說，所有事?故的發(fā)生都?不是工作人?員的主觀愿?望。但從大?量的事故分?析來看，由?“人禍”所?造成的事故?占相當(dāng)大的?比例，據(jù)不?完全統(tǒng)計所?占比例高達(dá)?到80%以?上，從業(yè)人?員既是事故?的制造者又?是事故的受?害者。因此?，“我要安?全”、“我?想安全”也?就僅僅是個?良好的主觀?愿望，要真?正取得確保?電力生產(chǎn)安?全的客觀效?果，就必須?做到“我會?安全”。?勿庸置疑，?經(jīng)過長期的?生產(chǎn)實踐和?血的教訓(xùn)，?形成了一套?保證電力生?產(chǎn)安全的規(guī)?章制度。但?是電力生產(chǎn)?是一個復(fù)雜?的過程，從?事生產(chǎn)的人?又是這個過?程是否安全?的決定因素?。而每個人?的認(rèn)識水平?、接收能力?、工作態(tài)度?、經(jīng)驗積累?等差異，要?把保證電力?生產(chǎn)安全的?規(guī)章規(guī)定變?為每一個從?事電力生產(chǎn)?的職工的自?覺行動，解?決好“我會?安全”的問?題，是電力?生產(chǎn)安全管?理者與生產(chǎn)?者面臨的長?期而艱巨的?任務(wù)。筆者?認(rèn)為:(?1)要為我?而學(xué)，掌握?充分的安全?知識和應(yīng)會?的安全技能?。安全既是?電力生產(chǎn)本?身的需要，?更是從事生?產(chǎn)的職工生?存的需要。?《安規(guī)》等?規(guī)章制度是?電力生產(chǎn)實?踐的總結(jié)，?它既反映了?電力生產(chǎn)安?全的客觀規(guī)?律，又是對?從事生產(chǎn)的?人的法定要?求和行為規(guī)?范，確切地?說，是生產(chǎn)?者生命的“?護(hù)身符”。?因此，每一?個從事電力?生產(chǎn)的人員?，都應(yīng)明白?學(xué)習(xí)安全知?識和安全技?能，既是企?業(yè)的需要，?更是自我的?需要。(?2)要因人?施教，建立?健康的安全?心智模式。?近幾年來，?雖然職工隊?伍的整體素?質(zhì)得到了不?同程度的提?高，但水平?仍是參差不?齊，不同職?工的文化水?平、生產(chǎn)技?能和執(zhí)行各?項制度的自?覺性也不同?，要用正確?的方法進(jìn)行?引導(dǎo)，鼓勵?職工學(xué)習(xí)，?使每位生產(chǎn)?者從思維方?式與思維習(xí)?慣上，能辯?證地分析和?處理安全與?其他各種情?況的關(guān)系，?能較好進(jìn)行?自我心理調(diào)?節(jié)，從而有?穩(wěn)定的安全?思維慣性和?自覺規(guī)范的?安全工作行?為，做到事?事會安全。?(3)要?及時糾偏，?建立良好的?安全保證環(huán)?境。電力生?產(chǎn)存在潛在?的不安全因?素是正常的?，關(guān)鍵是要?正視問題和?善于做到“?見于未蔭，?禁于未發(fā)”?。發(fā)生了事?故要查找原?因，不要“?摔了跤總怪?路不平”。?把別人的事?故當(dāng)作自己?的教訓(xùn)來接?受，把小問?題當(dāng)著大問?題來解決;?把帶有傾向?性和危害性?的現(xiàn)象消滅?在萌芽狀態(tài)??！耙?安全”到“?我要安全”?的轉(zhuǎn)變需要?漫長的過程?，而“我要?安全”到“?我會安全”?更需要一個?漫長而漸進(jìn)?的過程。愿?我們在“安?全”這個永?恒主旋律下?，人人講安?全，人人想?安全，人人?會安全，使?我們的企業(yè)?興旺發(fā)達(dá)，?家庭美滿幸?福。安全?事故反思心?得體會篇四?4.28?事故教訓(xùn)十?分深刻，令?人痛心，根?據(jù)段要求，?結(jié)合自身工?作實際進(jìn)行?自查自糾，?查找問題分?析根源，自?己存在以下?不足：導(dǎo)航?儀品牌排名?幽默笑話?脫毛膏排?行榜前10?強一.?思想認(rèn)識面?對安全工作?的宣傳力度?不足，平時?跟班、現(xiàn)場?盯控檢查設(shè)?備病害的多?，講安全知?識內(nèi)容的少?。對違章違?紀(jì)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)?后，只是輕?描淡寫地批?評一下，沒?有深入考核?進(jìn)行通報讓?大家吸取教?訓(xùn)。二.?在安全規(guī)?章，上級安?全文電學(xué)習(xí)?不及時、不?積極，認(rèn)為?現(xiàn)場文電太?多，沒有時?間看，有時?學(xué)習(xí)也是走?馬觀花式的?看看。致使?思想上認(rèn)識?上產(chǎn)生對安?全形勢估計?不足把握不?準(zhǔn)，認(rèn)為某?一時期的東?西是走走形?勢而以。?三.在檢?查設(shè)備方面?，發(fā)現(xiàn)設(shè)備?病害時見多?不怪，沒有?及時通知工?區(qū)、督促工?區(qū)進(jìn)行整改?，造成病害?日積月累，?設(shè)備病害越?來越多。導(dǎo)?航儀品牌排?名幽默笑?話脫毛膏?排行榜前1?0強四.?注重施工?任務(wù)，忽視?安全措施的?防護(hù)，有施?工時急性趕?往施工現(xiàn)場?，沒有及時?了解施工內(nèi)?容。安全措?施就參加了?施工跟班盯?控。五.?查設(shè)備問?題多，埋怨?上面投入少?的思想作怪?，沒有指導(dǎo)?幫助工班長?去如何整，?怎樣計劃整?好設(shè)備質(zhì)量?，好人思想?嚴(yán)重。導(dǎo)航?儀品牌排名?幽默笑