部編版五年級語文上冊第10課《牛郎織女（一）》PPT

牛郎織女（一）第一課時10第一課時第二課時【部編版】語文五年級上冊乞巧唐·林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。第一課時運用上一單元學(xué)習(xí)的提高閱讀速度的方法默讀全文，思考這個故事主要講了什么。初讀課文本文是以牛郎的成長經(jīng)歷為線索展開故事的，大家可以圍繞“童年-成人-成家”的過程，用小標題概括故事的主要情節(jié)。請大家小組合作梳理故事的脈絡(luò)。童年成人成家身世凄苦，與老牛相依為命被趕出家門，依舊細心照看老牛得老牛相助，與織女相識課文中牛郎細心照看老牛、與織女相識等情節(jié)寫得詳細、生動，下面大家來練習(xí)講述這些情節(jié)，學(xué)習(xí)如何把簡單的情節(jié)說具體。復(fù)述牛郎細心照看老牛的情節(jié)1.朗讀課文第3、4自然段，感受作者是怎樣把牛郎和老牛的親密關(guān)系寫具體的。2.小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述這個情節(jié)。講清了牛郎對老牛吃的、喝的、住的方面，以及冬天、夏天時的精心照顧；講清了老牛能聽懂牛郎哼的曲兒、說的心里話、講的見聞等事例；講出了牛郎與老牛相依為命的親密與默契。小組匯報，全班交流、評價。老牛開口道破天機牛郎翻山過林來到湖邊見到仙女牛郎拿走紗衣遇見織女經(jīng)過長談，織女同意結(jié)婚兩人相見互訴衷腸他們回到牛郎的草屋梳理牛郎和織女相見相識的情節(jié)復(fù)述牛郎和織女相見相識的情節(jié)1.小組內(nèi)采用故事接龍的方式講故事。2.講述時不僅要講清楚故事的來龍去脈，而且要把人物當(dāng)時看到什么、說了什么、怎么做的講具體?？梢杂眯祟}的形式概括故事的主要情節(jié)通過具體的事例、豐富的細節(jié)才能把故事講具體、講生動再讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。嫂子

懇求

篩子

好歹

罕見梭子監(jiān)獄

釀造瞌睡拘禁落下sǎo

kěnshāidǎihǎnsuōyùniànɡkējūlà學(xué)認字罕hǎn稀罕han本音語流音學(xué)認字嫂sǎo篩shāi一種可以把細東西漏下去，粗的留下的有孔器具。組詞：篩子篩選女字旁形聲字古代的篩子是竹子編的竹字頭梭suō木字旁本義是織機的構(gòu)件“梭子”，它兩頭尖中間粗，像棗核形，是木質(zhì)的。還比喻不斷地來往組詞：穿梭瞌kē組詞：打瞌睡困倦思睡、眼睛睜不開的意思。目字旁拘jū提手旁本義是拘留、限制。歹dǎi本義指死人殘骨，有“歹”的字一般與死有關(guān)，如“死、歿”，現(xiàn)引申為“不好、壞”，如“殘”。落1.他經(jīng)常丟三落（）四。多音字là落腳降落luòl(fā)uò丟三落四2.這幾天旅館大多客滿，差一點找不到落（）腳的地方。là嫂郎爹輛歹罕紗妻托l(wèi)ánɡ

diēsǎoliànɡdǎihǎnshā

qītàngtuōyùhūnbèiāi趟婚輩挨獄學(xué)寫字郎láng左半部分不要寫成“良”點稍向左收，避讓“阝”重難點字書寫指導(dǎo)妻qī

橫畫等距，長短有變化寫得長一些課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了怎樣把簡單的情節(jié)說具體學(xué)習(xí)了生字詞一、選擇題。

課堂演練A王母娘娘的外孫女為什么叫織女?（）A.她織得一手好彩錦B.她會織布C.她管理織布工作1.“瞌睡”的“瞌”讀kē，不讀kǎ。（）2.“嫂子”的“嫂”讀sōu，不讀sǎo。（）×二、判斷對錯?！倘?、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。嫩嫩的漂亮的燦爛的云霞青草衣服課后作業(yè)1.認真書寫本課生字、新詞。2.運用本課學(xué)習(xí)的復(fù)述方法，把這個故事講給你身邊的人。

大家對這個故事都比較熟悉了,你能簡單地講一講這個故事嗎？第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入古時候有個孩子叫牛郎，他的爹娘都死了,他只能和哥嫂生活在一起,但哥嫂對他很不好。他每天放牛,把家里的老牛照顧得很周到，因此他和老牛很親密。后來哥嫂和他分家產(chǎn),只給了他那頭老牛和一輛破車，于是牛郎就帶著老牛到山里安了家。一天老牛說話了,讓牛郎去湖邊拿一件粉色的衣裳,說衣裳的主人就是他的妻子。牛郎照做了，就認識了織女。牛郎把自己的情形一五一十地告訴了織女,織女既同情又愛惜他,就和他生活在了一起。故事內(nèi)容

要想把這個故事講得更精彩，我們還可以進行創(chuàng)造性復(fù)述：可以細致描繪人物形象、模仿人物的動作表情，讓聽眾有身臨其境的感覺。課文中哪些情節(jié)適合展開想象，把內(nèi)容講具體、講生動?

哥哥嫂子想獨占父親留下的房產(chǎn)。他（牛郎）常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。他們倆會有哪些具體的表現(xiàn)呢？

他們會說些什么？商量哪些事呢？仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

織女下凡的消息，老牛是怎么知道的。

她們是怎么說、怎么做的？關(guān)于老牛的身份有一段怎樣的故事呢？姑娘穿上衣裳，一邊梳她的長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。他們倆都說了些什么？怎樣合理展開想象，把故事講具體呢？他（牛郎）常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。這天牛郎在哪里放牛？聯(lián)系前文，最近牛郎又受到哥嫂的哪些虐待？牛郎會和老牛商量什么事？對故事情節(jié)想得多一些、詳細一些。仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想象當(dāng)時的情景?？椗岢鲞@個大膽的想法時，大家會有怎樣的反應(yīng)？仙女的神情、動作是怎樣的？會不會有人提出反對意見？大家都會說些什么呢？姑娘穿上衣裳，一邊梳她的長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話?？梢园衙枋鲎兂蓪υ?，適當(dāng)加入人物神態(tài)動作的提示語，表現(xiàn)人物的特點?？吹脚＠赡弥约旱囊律?，織女可能會感到吃驚，她會說什么？牛郎如何把自己的情形說清楚？（1）大膽想象,補充合理情節(jié)。（2）聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想象當(dāng)時的情形。（3）可以把描述變成對話，用合適的語氣、語調(diào)和動作進行講述。創(chuàng)造性復(fù)述的方法故事中的哪些地方讓你覺得不可思議？老牛突然會說話了，他知道織女何時會下凡。我提前讀了下一課，我覺得神奇的牛皮可以帶著牛郎上天很不可思議。我也提前讀了下一課，我覺得王母娘娘用一道玉簪就劃出了一道波濤洶涌的銀河很不可思議。這些不可思議的地方讓你感受到民間故事有哪些特點呢？有浪漫的幻想充滿神奇情節(jié)富有懸念……結(jié)構(gòu)梳理牛郎織女（一）相依為命男耕女織幸福的生活老牛報恩哥嫂狠毒勤勞善良這篇課文寫了牛郎與老牛____________的故事，交代了知恩圖報的老牛______________________________________________。表達了人們對勤勞善良的美好品德的贊美和____________________________。相依為命出謀劃策主題概括讓牛郎與織女成婚結(jié)為夫妻的事對男耕女織田園生活的向往課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了如何合理創(chuàng)編故事體會到了民間文學(xué)想象奇特的特點

牛郎是一個___________的人，老牛的特點是__________，織女的理想是__________、__________________。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂演練勤勞、善良知恩圖報追求自由渴望美好的生活仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。__________________________________________________________________________________________天上的生活真是一點兒自由也沒有，現(xiàn)在王母娘娘睡著了，我們一起下界看看人間是什么樣的吧。二、發(fā)揮想象，把下面的情節(jié)補充完整。10.牛郎織女（一）課后練習(xí)一、下列加點字的讀音完全正確的一項是(

)A．篩(shuāi)土梭(suō)子B．懇(kěng)求監(jiān)獄(yù)C．釀(niànɡ)酒拘(jū)束D．牛虻(mánɡ)

落(là)在后邊........C二、讀拼音，寫字詞。今天，不xī

hɑn

(

)珠寶的明姐和浩哥jié

hūn

(

)了，只見浩哥挽著qī

zi

(

)的手，開始āi(

)個兒給zhǎnɡ

bèi

(

)敬酒。稀罕結(jié)婚妻子挨長輩三、寫同音字，與下列字組成詞?！緇ánɡ

】新______

______中

______皮【tuō

】囑______

______地______離【shā

】______衣______漠______車郎郎狼托拖脫紗沙剎四、先將詞語補充完整，再完成練習(xí)。眉(

)眼(

)

無拘(

)(

)一五(

)(

)(

)(

)不舍美中(

)(

)

勤勤(

)(

)開笑無束一十戀戀不足懇懇1．描寫人物神態(tài)的詞語我還知道：______________、__________________。2．根據(jù)具體的情景，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里。(1)這件衣服顏色搭配合理，樣式也不錯，就是稍微小了些。(

)(2)離開游樂園時，弟弟一步一回頭地望著。

(

)示例：得意揚揚美中不足戀戀不舍目瞪口呆五、按要求完成句子練習(xí)。1．牛郎不得不離開家。(改為肯定句)_______________________________________2．嫂子對牛郎說：“我們挑頂有用的東西給你?！?改為轉(zhuǎn)述句)_______________________________________牛郎只得離開家。嫂子對牛郎說，他們挑頂有用的東西給牛郎。一、速讀課文，了解故事內(nèi)容1．這篇課文是以(

)為線索寫的。A．牛郎的成長經(jīng)歷B．織女的生活A(yù)2．結(jié)合牛郎的經(jīng)歷，連一連。童年牽牛拉車離開了家。成年得老牛相助，與織女結(jié)婚。成家身世凄苦，細心照看牛。二、身世凄苦，細心照看牛1．判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。(1)牛郎的爹娘都死了，他跟著哥哥嫂子過日子。(

)(2)哥哥嫂子待他很不好，叫他在屋檐下睡覺。(

)√×(3)哥哥嫂子叫牛郎吃剩飯，穿破衣裳。(

)(4)牛郎和牛的關(guān)系很親密。(

)(5)牛郎喜歡跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。牛也好像能明白他的意思。(

)√√√2．他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？(1)這句話寫出了牛郎___________的特點。(2)給這個句子換種說法，句意不變。________________________________________________________________________________________善良他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，就對不起它。3．作者從哪些方面寫出了牛郎照看牛挺周到？請照樣子補充完整。吃喝冷熱住4．文中寫了牛郎照看牛的具體情景，對此理解不正確的一項是(

)A．反襯了牛郎的孤苦無依B．突出了牛郎的不幸命運C．表現(xiàn)了牛郎善良的品質(zhì)D．暗示著牛郎知道這頭牛與眾不同D三、得牛相助，與織女結(jié)婚1．把下面的句子按故事情節(jié)排序。(

)牛郎拿走紗衣，留下織女。(

)兩人相見互訴衷腸。(

)老牛開口道破天機。(

)他們回到草房。(

)牛郎來到湖邊見到仙女。(

)經(jīng)過長談織女同意結(jié)婚。6123452．織女是一個怎樣的仙女？(

)(多選)A．心靈手巧。B．渴望自由。C．向往人間。D．善良、勇敢。ABCD一、延伸閱讀金線神針從前有個孩子，名叫金線。他沒了爸媽，家里只有一個生病的爺爺，靠自己天天上山砍柴賣錢度日。在一個風(fēng)雪交加的傍晚，金線砍柴回家，走著走著，“哎喲！”腳被什么扎了一下，好痛??！金線低頭一看，原來是一枚針，便撿了起來，他正缺枚針幫爺爺補破衣服哩。金線背柴回家，看見爺爺蜷縮在破被子里凍得直抖，不由得淚水滾滾，便趕緊給爺爺煮了點兒粥，讓他喝了暖暖身子，然后，自己坐在床邊給爺爺補破衣。金線手里拿著一塊舊布，望著爺爺那千瘡百孔的被子，鼻子又是一酸，心想要是爺爺能有床新被子蓋就好了。就在金線將針刺進舊布時，怪事發(fā)生了，那針竟自動飛針走線縫了起來，轉(zhuǎn)眼間一床嶄新的被子出現(xiàn)在眼前。爺爺很吃驚，金線樂壞了，眉飛色舞地說：“爺爺，這是我砍柴時拾到的一枚針，本想給您補衣服，一看到破被，正想著讓爺爺能有床新被子蓋，這針真的就縫出了新被子！”金線又用神針給爺爺縫棉衣，轉(zhuǎn)眼間破棉衣也變成了新棉衣。爺爺笑著對金線說：“線兒啊，你快給隔壁的常奶奶也縫件新棉衣吧！他們家那么苦，還經(jīng)常幫助我們，我們可不能忘了人家……”“爺爺說得是！不過……”金線打斷爺爺?shù)脑?，“我不但要給常奶奶縫棉衣，還要給常妹妹縫件花衣，還有村頭的張爺爺、王婆婆、宋姑姑，他們都很苦，我給他們都縫一件新衣服送去，我要讓村里缺衣受凍的人都有新衣服穿！”說罷，他又動手縫起衣服來。就這樣，金線用手里的神針，趕著給村里和自己一樣苦的人們縫衣服。