口腔醫(yī)學(xué)生見(jiàn)習(xí)自我鑒定范文

口腔醫(yī)學(xué)生?見(jiàn)習(xí)自我鑒?定范文臨?床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)?后，感想諸?多，實(shí)習(xí)活?動(dòng)已經(jīng)結(jié)束?好長(zhǎng)時(shí)間了?，但是直到?今天，實(shí)習(xí)?留給我的思?考還在腦子?里面回想。?我不知道那?些感覺(jué)、那?些思路要在?我心里停留?多長(zhǎng)時(shí)間，?也不知道這?些思路留在?心里面是好?還是壞。自?打有了那樣?一些經(jīng)歷之?后，整個(gè)人?都有所變化?，現(xiàn)在仿佛?還在變化著?。對(duì)我來(lái)說(shuō)?這次實(shí)習(xí)心?得作業(yè)仿佛?比以往任何?一次作業(yè)都?要困難，猶?豫了很長(zhǎng)時(shí)?間不能下筆?。腦子里面?的東西從來(lái)?沒(méi)有像現(xiàn)在?這樣多，但?是難以將它?們定位。如?果下面說(shuō)得?太亂，還希?望大家見(jiàn)諒?。給我印?象最深的是?王教授講的?”結(jié)合臨床?量表治療強(qiáng)?迫癥患者”?。在那次課?中，我第一?次全面接觸?到了如何謄?寫(xiě)患者病歷?。病歷的?謄寫(xiě)要體現(xiàn)?以下幾個(gè)部?分：1、?患者的一般?情況。姓名?，年齡，職?業(yè)，籍貫，?住所等等。?2、主訴?情況。即患?者家屬提供?的有關(guān)患者?的情況。?3、患者的?現(xiàn)病史?；?者提供的有?關(guān)自己的現(xiàn)?在患病情況?。4、患?者的既往史?。患者或家?屬提供的有?關(guān)患者以前?患病的情況?。特別注意?要確定，患?者是否有器?質(zhì)性腦外傷?，還要特別?考慮患者是?否有酒精依?賴(lài)。5、?患者個(gè)人史?。包含有順?產(chǎn)與否，父?母性格，生?活環(huán)境，工?作情況，學(xué)?習(xí)情況，煙?酒史，婚姻?戀愛(ài)史，家?族史等等?6、精神科?檢查。意識(shí)?障礙檢查，?感知覺(jué)障礙?檢查，思維?活動(dòng)障礙檢?查，注意力?障礙檢查，?記憶力障礙?檢查，智力?活動(dòng)障礙檢?查，有無(wú)自?制力檢查，?情緒情感活?動(dòng)障礙檢查?，意志行為?活動(dòng)障礙檢?查等等。?7、量表測(cè)?評(píng)，B超檢?驗(yàn)報(bào)告，X?光檢驗(yàn)報(bào)告?等等。據(jù)?老師介紹，?全部報(bào)告要?在___小?時(shí)內(nèi)全部寫(xiě)?完，其中任?何一項(xiàng)沒(méi)有?完成，都要?打回去從做?，不能給患?者確診。這?部分的病歷?謄寫(xiě)要求介?紹，只占全?部實(shí)習(xí)教學(xué)?內(nèi)容的一小?部分，大概?只用了不到?三十分鐘的?時(shí)間，但是?我感覺(jué)它對(duì)?我們醫(yī)師來(lái)?講格外重要?。它是醫(yī)師?確診的主體?思路，換句?話說(shuō)就是你?醫(yī)師的思路?落實(shí)到哪一?步，才能給?眼前的個(gè)案?定性的問(wèn)題?。病歷的嚴(yán)?謹(jǐn)與否能體?現(xiàn)一個(gè)醫(yī)院?，一個(gè)醫(yī)師?醫(yī)術(shù)水平的?高低。也嚴(yán)?重關(guān)系到確?診的準(zhǔn)確性?，直接涉及?患者的就診?與治療，干?系重大。?在以往的教?科書(shū)上，只?是簡(jiǎn)單談到?要了解求助?者的一般情?況，軀體癥?狀，心理癥?狀，家庭支?持系統(tǒng)結(jié)構(gòu)?，要輔助量?表測(cè)評(píng)。但?是。書(shū)本上?的介紹沒(méi)有?王教授的介?紹全面。王?教授在課堂?上明確強(qiáng)調(diào)?以下幾點(diǎn)。?1、要凸?現(xiàn)既往史。?特別要注意?排除器質(zhì)性?腦病對(duì)神經(jīng)?癥的影響。?比如肺性腦?病，肝性腦?病還有腮腺?炎。另外不?要忘記考慮?酒藥依賴(lài)。?2、在個(gè)?人史部分。?(首先老師?的層次劃分?就十分細(xì)致?，比書(shū)本上?的周到。另?外老師特別?強(qiáng)調(diào))從小?學(xué)到大學(xué)的?學(xué)習(xí)生活部?分問(wèn)得要細(xì)?，幾乎是只?要患者有挫?折就要問(wèn)為?什么。在家?族史里，要?問(wèn)父母兩系?三代內(nèi)成員?近親婚配情?況。3、?精神檢查部?分要充分重?視檢查患者?自制力有無(wú)?。還有就?是病歷報(bào)告?上面有B超?檢驗(yàn)報(bào)告，?X光檢驗(yàn)報(bào)?告。以上?幾點(diǎn)是教科?書(shū)上沒(méi)有的?部分或者沒(méi)?有強(qiáng)調(diào)的部?分，而那些?部分在臨床?實(shí)踐中非常?重要。按照?老師介紹的?病歷謄寫(xiě)思?路，給人以?嚴(yán)肅，認(rèn)真?，科學(xué)，嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。?體現(xiàn)了人本?的科學(xué)精神?，值得患者?信任的負(fù)責(zé)?任態(tài)度。?在王教授結(jié)?合病歷請(qǐng)來(lái)?患者進(jìn)行臨?床教學(xué)時(shí)，?病歷中所記?述的各點(diǎn)基?本全面覆蓋?了患者的情?況，甚至比?患者知道的?還要多(因?為有患者父?母的補(bǔ)充在?病歷里)這?一點(diǎn)明顯讓?患者感到吃?驚。據(jù)患?者陳述，“?在入院的時(shí)?間內(nèi)，感到?病情有所控?制，是吃對(duì)?了藥了”這?就是讓我感?觸頗深的小?小的”病歷?報(bào)告”。?自己對(duì)能夠?體現(xiàn)”責(zé)任?”的亮點(diǎn)格?外關(guān)注?！?病歷報(bào)告”?有感，就是?這么體驗(yàn)出?來(lái)的，如果?沒(méi)有那種情?緒的鋪墊，?我很可能就?寫(xiě)第一堂實(shí)?習(xí)課上那個(gè)?患者給我的?印象了，那?個(gè)印象絕對(duì)?鮮活。兩個(gè)?月后的今天?我還能想象?得出五十多?歲的他向我?們敬少先隊(duì)?禮的樣子。?可是那個(gè)教?學(xué)例子不能?充分體現(xiàn)那?種不愿意漏?一滴水的嚴(yán)?謹(jǐn)。我總覺(jué)?得，只有這?種嚴(yán)謹(jǐn)，才?能暗暗的滲?透出科學(xué)對(duì)?人的負(fù)責(zé)。?這種負(fù)責(zé)，?有一種難以?名狀的魅力?。通過(guò)實(shí)?習(xí)，我感覺(jué)?作為一名醫(yī)?務(wù)工作者在?日常工作中?要注重以下?幾點(diǎn)：第?一，要注?意個(gè)人形象?。這個(gè)問(wèn)題?似乎從來(lái)都?沒(méi)有在入科?教育中提到?過(guò)，不過(guò)，?相信很多局?外人，包括?醫(yī)學(xué)生印象?中的醫(yī)生都?應(yīng)該是如江?口洋介般玉?樹(shù)臨風(fēng)的—?—雖然，實(shí)?際情況可能?讓你大跌眼?鏡?？邕M(jìn)病?房那一天起?，你就成了?一個(gè)準(zhǔn)醫(yī)生?了。盡管醫(yī)?生在中國(guó)的?地位并不高?，盡管整個(gè)?病房誰(shuí)都想?支使你，但?是，咱不能?自己把自己?給看扁了，?更何況，沒(méi)?有病人會(huì)一?開(kāi)始就充分?信任一個(gè)胡?子拉碴、白?大衣皺巴巴?的醫(yī)生，也?沒(méi)有MM會(huì)?在第一眼就?傾心于你這?“批著白大?衣的狼”的?。所以，?請(qǐng)注意你的?形象，從頭?到腳，從外?到里，干凈?整齊，清爽?精神。最最?關(guān)鍵的，就?是那一襲白?衣。俺當(dāng)年?極其羨慕醫(yī)?生的衣服又?挺刮又夠白?，每星期還?能換兩次。?可是我無(wú)論?是拿奧妙、?汰漬還是白?貓，洗出來(lái)?的始終都差?強(qiáng)人意。因?為，醫(yī)院里?是統(tǒng)一送出?去洗過(guò)漿過(guò)?的。那么，?怎樣才能讓?自己的白大?褂混入其中?呢?我們?cè)?過(guò)自己拿筆?在白大衣上?寫(xiě)個(gè)號(hào)碼，?(記住要用?不褪色的筆?)成功過(guò)幾?次，不過(guò)?后來(lái)也懶了?。男生們更?是常常數(shù)星?期也不洗一?次。第二?，請(qǐng)不要?遲到。這是?個(gè)通病，有?很多人都是?踩著點(diǎn)沖進(jìn)?病房的，不?論是實(shí)習(xí)的?，本院的，?還是進(jìn)修的?。在心內(nèi)科?實(shí)習(xí)的時(shí)候?，施教授曾?經(jīng)要求實(shí)習(xí)?同學(xué)7點(diǎn)進(jìn)?病房，住院?醫(yī)生7點(diǎn)半?到，主治8?點(diǎn)到，(至?于教授嗎—?—隨便你愛(ài)?幾點(diǎn)到)?不過(guò)幾天之?后也就不了?了之了?，F(xiàn)?在雖不要求?早到，但底?線是不要遲?到。當(dāng)然，?現(xiàn)在根本也?沒(méi)有帶教會(huì)?管你，有很?多帶教也是?遲到的楷模?。但是，提?倡向外科醫(yī)?生學(xué)習(xí)，養(yǎng)?成早起的好?習(xí)慣，把該?量的血壓量?好，向床位?上的病人都?問(wèn)候一下“?昨晚睡得好?嗎?早飯吃?的什么?”?，有時(shí)還可?以幫帶教把?早飯買(mǎi)好。?這樣，帶教?會(huì)很欣賞很?感激你決定?中午請(qǐng)你喝?珍珠奶茶，?病人也都會(huì)?把你當(dāng)成床?位醫(yī)生而把?你的帶教晾?在一邊的(?這種喧賓奪?主的現(xiàn)象在?實(shí)習(xí)中發(fā)生?的概率是很?大的)。?第三，口?袋里的東西?。白大衣口?袋里首先要?放個(gè)小本子?。那上面密?密麻麻寫(xiě)滿?了東西，有?希奇古怪的?醫(yī)囑、綜合?癥、藥名和?用法，有今?天要請(qǐng)的會(huì)?診要開(kāi)的化?驗(yàn)單要寫(xiě)的?階段小結(jié)，?還有各種各?樣的電話、?QQ號(hào)碼、?電郵和MS?N。這是你?實(shí)習(xí)的見(jiàn)證?，那上面寫(xiě)?滿了你的快?樂(lè)、傷心、?欽佩和懷疑?。(我至今?都舍不得扔?)記得不要?拿醫(yī)院里的?紙張記東西?，不好看，?容易丟，更?重要的是，?被一些老教?授看到了要?狠狠K一頓?的，比如外?科的老張教?授。其次有?聽(tīng)診器和鋼?筆。再次多?半有手機(jī)，?建議查房的?時(shí)候放到震?動(dòng)或者關(guān)機(jī)?。否則教授?查房查得正?起勁的時(shí)候?被你的鈴聲?打斷了思路?，那還了得?!輕則瞪你?一眼重則叫?高年給你打?不及格重實(shí)?習(xí)!口袋里?最好再裝一?只固體膠水?，這樣可以?避免pop?o在骨科的?不幸遭遇。?病房里確實(shí)?是經(jīng)常找不?到膠水的。?第四，?如果可能的?話(我強(qiáng)調(diào)?的是如果可?能，因?yàn)檫@?屬于小概率?事件)，在?進(jìn)一個(gè)科前?先把相關(guān)的?書(shū)本內(nèi)容復(fù)?習(xí)一下。事?實(shí)證明要這?么做是相當(dāng)?相當(dāng)困難的?!但是，還?是有人做得?到的。在實(shí)?習(xí)的時(shí)候，?一個(gè)小組的?同學(xué)也可以?經(jīng)常交流一?下大家的心?得體會(huì)，這?不失為一個(gè)?偷懶的好辦?法?？谇?醫(yī)學(xué)生見(jiàn)習(xí)?自我鑒定二?我是__?_醫(yī)學(xué)院_?__科畢業(yè)?生。步入醫(yī)?學(xué)事業(yè)，解?除婦女疾病?的痛苦一直?是我的夢(mèng)想?，醫(yī)學(xué)院的?幾年礪煉為?我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?打下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)，專(zhuān)?業(yè)特長(zhǎng)更使?我明確了擇?業(yè)目標(biāo)：做?一名婦產(chǎn)醫(yī)?師。久聞?貴院是一流?的技術(shù)，一?流的服務(wù)贏?得社會(huì)肯定?。在信息產(chǎn)?業(yè)與知識(shí)產(chǎn)?業(yè)高度融合?的時(shí)代，為?提高醫(yī)院信?息處理能力?，實(shí)現(xiàn)與國(guó)?際信息交流?手段現(xiàn)代化?，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院?信息網(wǎng)絡(luò)管?理化。對(duì)此?，我十分仰?幕。現(xiàn)把一?個(gè)真實(shí)的我?以自薦書(shū)的?形式展現(xiàn)給?您，望貴院?給我一個(gè)展?示才華的機(jī)?會(huì)，為貴院?出力爭(zhēng)光，?同時(shí)也圓我?的治病救人?夢(mèng)想。選?擇了醫(yī)療事?業(yè)，選擇了?醫(yī)學(xué)院校，?求知立志救?死扶傷的信?念便銘刻于?心。進(jìn)入大?學(xué)以后，我?抓緊每一天?進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知?識(shí)的積累和?基本功的培?養(yǎng)，不斷充?實(shí)自己的頭?腦。作為醫(yī)?學(xué)生，我在?思想上積極?要求進(jìn)步，?樂(lè)觀向上，?對(duì)大是大非?保持清醒認(rèn)?識(shí)，不畏難?繁，有信心?、有責(zé)任感?。在能力培?養(yǎng)上，校內(nèi)?積極參加各?項(xiàng)活動(dòng)，校?外廣泛嘗試?，多次進(jìn)行?下鄉(xiāng)義診實(shí)?踐，既實(shí)踐?了所學(xué)，又?鍛煉了能力?。大鵬展翅?，駿馬飛馳?都需要有自?己的天地。?貴院科學(xué)的?管理體制和?明達(dá)的擇人?理念;使我?堅(jiān)信到貴院?工作是我的?明智選擇。?最后，祝?貴院廣納賢?才，再創(chuàng)佳?績(jī)!口腔?醫(yī)學(xué)生見(jiàn)習(xí)?自我鑒定三?實(shí)習(xí)結(jié)束?了，原本迷?茫與無(wú)知，?現(xiàn)如今滿載?而歸。因而?十分感謝醫(yī)?院給我們提?供了這樣好?的實(shí)習(xí)環(huán)境?和各種優(yōu)越?條件，感謝?所有的帶教?老師對(duì)我們?的辛勤教導(dǎo)?，讓我們?cè)?踏上崗位之?前擁有了如?此良好的實(shí)?踐機(jī)會(huì)。?臨床的實(shí)習(xí)?是對(duì)理論學(xué)?習(xí)階段的鞏?固與加強(qiáng)，?也是對(duì)護(hù)理?技能操作的?培養(yǎng)和鍛煉?，同時(shí)也是?我們就業(yè)崗?前的最佳訓(xùn)?練。盡管這?段時(shí)間很短?，但對(duì)我們?每個(gè)人都很?重要。我們?倍償珍惜這?段時(shí)間，珍?惜每一天的?鍛煉和自我?提高的機(jī)會(huì)?，珍惜與老?師們這段難?得的師徒之?情。剛進(jìn)入?病房，總有?一種茫然的?感覺(jué)，對(duì)于?護(hù)理的工作?處于比較陌?生的狀態(tài)，?也對(duì)于自己?在這樣的新?環(huán)境中能夠?做的事還是?沒(méi)有一種成?型的概念。?慶幸的是，?我們有老師?為我們介紹?，介紹各班?工作，帶教?老師們的豐?富經(jīng)驗(yàn)，讓?我們可以較?快地適應(yīng)醫(yī)?院各科護(hù)理?工作。能夠?盡快地適應(yīng)?醫(yī)院環(huán)境，?為在醫(yī)院實(shí)?習(xí)和工作打?定了良好的?基礎(chǔ)，這應(yīng)?該算的上是?實(shí)習(xí)階段的?第一個(gè)收獲?：學(xué)會(huì)適應(yīng)?，學(xué)會(huì)在新?的環(huán)境中成?長(zhǎng)和生存。?醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)?生的工作是?非常繁重，?盡管在未入?臨床之前也?有所感悟，?但是真正進(jìn)?入病房后，?感觸又更深?了。的確，?醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生?醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)?的活很零碎?，很雜亂，?還可以說(shuō)是?很低微，可?是透過(guò)多數(shù)?人的不理解?，我們發(fā)現(xiàn)?，醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)?生有著其獨(dú)?特的魅力。?醫(yī)院不可能?沒(méi)有醫(yī)學(xué)實(shí)?習(xí)生，這就?說(shuō)明了醫(yī)學(xué)?實(shí)習(xí)生的重?要性。醫(yī)生?離不開(kāi)醫(yī)學(xué)?實(shí)習(xí)生，病?人離不開(kāi)醫(yī)?學(xué)實(shí)習(xí)生，?整個(gè)環(huán)境都?離不開(kāi)醫(yī)學(xué)?實(shí)習(xí)生。?到病房實(shí)習(xí)?，接觸最多?的是病人，?了解甚深的?是各種疾病?，掌握透徹?的是各項(xiàng)基?礎(chǔ)護(hù)理操作?。實(shí)習(xí)的最?大及最終目?的是培養(yǎng)良?好的各項(xiàng)操?作技能及提?高各種護(hù)理?工作能力。?所以在帶教?老師“放手?不放眼，放?眼不放心”?的帶教原則?下，我們積?極努力的爭(zhēng)?取每一次的?鍛煉機(jī)會(huì)，?如導(dǎo)尿術(shù)、?插胃管、床?上洗頭、床?上檫浴、口?腔護(hù)理、自?動(dòng)洗胃法、?靜脈輸液、?各種灌腸法?等各種基礎(chǔ)?護(hù)理操作。?同時(shí)還不斷?豐富臨床理?論知識(shí)，積?極主動(dòng)地思?考各類(lèi)問(wèn)題?，對(duì)于不懂?的問(wèn)題虛心?的向帶教老?師或其它老?師請(qǐng)教，做?好知識(shí)筆記?。以更好的?加強(qiáng)理論知?識(shí)與臨床的?結(jié)合。一附?院實(shí)習(xí)科室?多數(shù)是整體?病房，我們?所跟的多是?主管醫(yī)學(xué)實(shí)?習(xí)生，跟隨?老師分管病?人的同時(shí)，?我們會(huì)加強(qiáng)?病情觀察，?增進(jìn)對(duì)病人?疾病的了解?，同時(shí)對(duì)病?人進(jìn)行各項(xiàng)?健康知識(shí)宣?教，這樣能?鍛煉我們所?學(xué)知識(shí)的應(yīng)?用能力。按?照學(xué)校和醫(yī)?院的要求我?們積極主動(dòng)?地完成了病?歷的書(shū)寫(xiě)，?教學(xué)查房，?講小課等，?這些培養(yǎng)了?我們書(shū)寫(xiě)、?組織、表達(dá)?等方面的能?力。整體上?說(shuō)，實(shí)習(xí)期?間的第三個(gè)?收獲，也是?最龐大的收?獲：護(hù)理操?作技能提高?了，疾病認(rèn)?識(shí)水平上升?，各項(xiàng)護(hù)理?工作逐漸熟?練，在培養(yǎng)?優(yōu)秀的職業(yè)?技能水平同?時(shí)也培養(yǎng)了?一種良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?通過(guò)思考，?舉一反三。?這段短暫?的實(shí)習(xí)時(shí)間?里，我們的?收獲很多很?多，如果用?簡(jiǎn)單的詞匯?來(lái)概括就顯?得言語(yǔ)的蒼?白無(wú)力，至?少不能很準(zhǔn)?確和清晰的?表達(dá)我們受?益匪淺。總?之在感謝一?附院培養(yǎng)我?們點(diǎn)點(diǎn)滴滴?收獲時(shí)，我?們將以更積?極主動(dòng)的工?作態(tài)度，更?扎實(shí)牢固的?操作技能，?更豐富深厚?的理論知識(shí)?，走上各自?的工作崗位?，提高臨床?護(hù)理工作能?力，對(duì)護(hù)理?事業(yè)盡心盡?責(zé)!我希?望自己能成?為一名合格?優(yōu)秀的南丁?格爾!口?腔醫(yī)學(xué)生見(jiàn)?習(xí)自我鑒定?四短短一?年的實(shí)習(xí)生?活就要結(jié)束?了，回顧這?段時(shí)間的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，雖?然說(shuō)不上激?情澎湃，但?是畢竟我們?為此付出了?諸多的心血?，心里難免?有著激動(dòng)。?現(xiàn)在要離開(kāi)?帶領(lǐng)我們踏?入醫(yī)生行列?的老師們，?心中的確有?萬(wàn)分的不舍?，但天下無(wú)?不散之筵席?，此次的分?別是為了下?次更好的相?聚。第一?次作為醫(yī)生?的經(jīng)歷會(huì)讓?我們銘記一?生。在此，?我就我們小?組的六位組?員對(duì)這一年?來(lái)的工作和?學(xué)習(xí)做一個(gè)?小小的總結(jié)?，希望從中?發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)，?為我們以后?的學(xué)習(xí)和工?作增加經(jīng)驗(yàn)?。臨床的?實(shí)習(xí)是對(duì)理?論學(xué)習(xí)階段?的鞏固與加?強(qiáng)，也是對(duì)?臨床技能操?作的培養(yǎng)和?鍛煉，同時(shí)?也是我們就?業(yè)崗前的最?佳訓(xùn)練。盡?管這段時(shí)間?很短，但對(duì)?我們每個(gè)人?都很重要。?我們倍償珍?惜這段時(shí)間?，珍惜每一?天的鍛煉和?自我提高的?機(jī)會(huì)，珍惜?與老師們這?段難得的師?徒之情。?剛進(jìn)入病房?，總有一種?茫然的感覺(jué)?，對(duì)于臨床?的工作處于?比較陌生的?狀態(tài)，也對(duì)?于自己在這?樣的新環(huán)境?中能夠做的?事還是沒(méi)有?一種成型的?概念。慶幸?的是，我們?有老師為我?們介紹各科?室的情況，?介紹一些規(guī)?章制度、各?級(jí)醫(yī)師的職?責(zé)等，帶教?老師們的豐?富經(jīng)驗(yàn)，讓?我們可以較?快地適應(yīng)醫(yī)?院各科臨床?工作。能夠?盡快地適應(yīng)?醫(yī)院環(huán)境，?為在醫(yī)院實(shí)?習(xí)和工作打?下了良好的?基礎(chǔ)，這應(yīng)?該算的上是?實(shí)習(xí)階段的?一個(gè)收獲：?學(xué)會(huì)適應(yīng)，?學(xué)會(huì)在新的?環(huán)境中成長(zhǎng)?和生存。?在醫(yī)院實(shí)習(xí)?期間，我們?所做的一切?都以病人的?身體健康，?疾病轉(zhuǎn)歸為?目的，我們?嚴(yán)格遵守醫(yī)?院的各項(xiàng)規(guī)?章制度，所?有操作都嚴(yán)?格遵循無(wú)菌?原則。我們?在內(nèi)、外、?婦、兒各個(gè)?科室里，都?是