函授會計畢業(yè)自我鑒定范文

函授會計畢?業(yè)自我鑒定?范文轉眼?間，三年的?函授生涯即?將結束。在?歷史長河中?，三年可謂?一瞬，但記?憶即是猶新?，函授站管?理層的敦厚?儒雅，教師?的敬業(yè)淵博?，同學的團?結友善，都?留下長久的?溫馨。自?上世紀在_?__稅務學?校就讀稅務?專業(yè)時，雖?然只是短短?兩年，在會?計實務上，?我下了苦功?，發(fā)誓要成?為一名查帳?能手，然而?，工作后，?長期從事稅?務管理工作?，與稅務稽?查毫不相干?，一晃數(shù)年?，會計實務?荒費不少，?再加上會計?制度和稅法?的變化，近?年來，每每?有企業(yè)會計?前來咨詢業(yè)?務時，捉襟?見肘，深感?自已落伍了?。___年?考入江蘇大?學天臺函授?站，有幸重?新系統(tǒng)化地?學習會計知?識，這可能?是我一生之?中最后的正?規(guī)受教育機?會了，我告?訴自已不可?敷衍混日子?，應該實實?在在學些東?西。雖然只?是雙休日面?授，平時都?以函授為主?，但我仍然?時刻感受到?站領導的細?致關懷、授?業(yè)教師的不?倦教悔和同?學們的無私?友愛。這一?切都使我汗?顏，深恐龍?自已做得不?夠多，學得?不夠好，有?負師長親友?的殷殷期待??？傮w上?講，感覺三?年的___?學函授生活?，不敢說學?有所成，也?算是學有所?得吧。函?授會計畢業(yè)?自我鑒定范?文當炎熱?與時光一同?退去，我們?即將告別三?年的大學學?校生活。?一直以來堅?持著人活到?老學到老的?學習理念，?我于___?年通過成人?高考考入廣?州城市職業(yè)?學院。在這?三年當中，?我積極參加?政治學習，?關心國家大?事，認真學?習祖國“_?__”的重?要思想，擁?護黨的各項?方針政策。?遵守校紀校?規(guī)，尊敬師?長，團結同?學，政治上?要求進步;?學習目的明?確，態(tài)度端?正，爭做一?個有高尚思?想品德的公?民。大學?對于我們這?群接受成人?教育的大學?生來說有著?更深刻的含?義，通過社?會的實踐和?自我的發(fā)現(xiàn)?，大學對于?我們來說更?多的是對知?識的渴望與?需求，所以?在學習上我?熱愛自己的?專業(yè)，學習?認真刻苦，?要求自己在?專業(yè)知識和?各項技能上?全面發(fā)展，?對學習一絲?不茍，認真?完成學校規(guī)?定的學習任?務且取得優(yōu)?良成績。作?為學生干部?，我時刻嚴?格要求自己?，有強烈的?集體榮譽感?和工作責任?心，對班委?工作認真負?責，關心同?學，熱愛集?體。三年?的大學校園?生活給我的?人生賦予無?限的亮點。?使自己的知?識水平、思?想境界、工?作能力等方?面都邁上了?一個新的臺?階。在這即?將告別美好?大學生活、?踏上社會征?途的時候，?我將以飽滿?的熱情、堅?定的信心、?高度的責任?感去迎接新?的挑戰(zhàn)，攀?登新的高峰?。函授會?計畢業(yè)自我?鑒定范文?本人自__?_年通過成?人高考，就?讀財務會計?(本科)專?業(yè)以來，一?直以嚴謹?shù)?態(tài)度和積極?的熱情投入?到學習、工?作中，經(jīng)過?三年來良師?的精心指導?和自己的刻?苦努力，順?利完成了學?業(yè)。財務?會計是一門?實務操作性?很強的學科?，作為一名?在崗工作的?財務人員，?我十分珍惜?這次難得的?學習機會，?一直以“一?專多能，全?面發(fā)展”嚴?格要求自己?，通過三年?的努力學習?，使自己無?論是在思想?，還是在學?習等方面都?取得了質的?飛躍。政?治思想方面?：本人積極?要求進步，?擁護黨的路?線、方針、?政策，遵紀?守法，廉潔?自律，具有?良好的社會?公共道德和?職業(yè)道德;?有較強的集?體榮譽感及?團隊協(xié)作精?神，能尊敬?師長、團結?同學、助人?為樂。平時?注重加強政?治思想學習?，認真學習?___、_?___和黨?的報告，以?及有關財經(jīng)?方針、政策?和財務會計?法規(guī)、制度?，提高了自?己的政策水?平及明確是?非的能力。?在業(yè)務知?識和能力方?面：熱愛本?專業(yè)并投入?了極大的熱?情，通過扎?實學習《基?礎會計學》?、《成本會?計》、《財?務會計》、?《管理會計?》等各門課?程，我系統(tǒng)?地掌握了本?專業(yè)所必需?的基本理論?、基本知識?、技能和方?法，在此基?礎上，結合?專業(yè)特點及?工作實際，?加強了會計?、計算機應?用能力的鍛?煉，能熟練?將win9?8操作系統(tǒng)?靈活運用到?財務辦公中?編輯文檔,?制表等，為?更好地從事?財務工作，?提高工作效?率及質量打?下了堅實的?基礎。通?過三年財務?會計專業(yè)的?學習，我不?僅在思想境?界、知識結?構和業(yè)務水?平方面得到?了極大的提?高，而且培?養(yǎng)了我一定?的自學能力?、創(chuàng)新能力?和團體