自我鑒定范文教育實(shí)習(xí)

自我鑒定范?文教育實(shí)習(xí)?這次實(shí)習(xí)?令我感受頗?多，首先，?在我的教學(xué)?活動(dòng)過(guò)程中?，遇到了很?多在大學(xué)課?堂里所沒(méi)有?經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)?有學(xué)過(guò)的東?西，以前總?認(rèn)為自己的?有很強(qiáng)的親?和力，做每?件事都很自?信。但在一?次講課中，?我用講授法?并結(jié)合實(shí)際?的事例給學(xué)?生上新課，?剛開(kāi)始學(xué)生?還聽(tīng)得津津?有味的，可?到后面有部?分學(xué)生已經(jīng)?聽(tīng)得有氣無(wú)?力了。學(xué)?生何以如此?呢?仔細(xì)分?析了原因，?在我看來(lái)，?主要是由于?學(xué)生沒(méi)有學(xué)?習(xí)興趣，以?及教師的教?學(xué)方法太過(guò)?于單一。課?堂應(yīng)該充分?的體現(xiàn)教師?的主導(dǎo)作用?與學(xué)生的主?體作用相結(jié)?合，在自己?認(rèn)真總結(jié)過(guò)?后，不斷的?改進(jìn)了自己?的缺陷和不?足，而認(rèn)識(shí)?到本班學(xué)生?對(duì)討論活動(dòng)?比較感興趣?，在之后的?上課之中,?就改進(jìn)了教?學(xué)方法,同?時(shí)指導(dǎo)學(xué)生?對(duì)教師教學(xué)?的相關(guān)具體?案例進(jìn)行討?論分析，這?樣就活躍了?課堂氣氛，?使得我的教?學(xué)與學(xué)生的?學(xué)習(xí)達(dá)到了?預(yù)想的效果?。其次，?課前準(zhǔn)備工?作要充分，?作為一名教?師，我在考?慮問(wèn)題時(shí)，?做到了細(xì)心?全面，并且?要切合實(shí)際?的內(nèi)容，同?時(shí)在教學(xué)過(guò)?程中我覺(jué)得?自己的的眼?神、表情、?語(yǔ)速等等都?很恰當(dāng)。?最后，認(rèn)真?總結(jié)老師及?學(xué)生給我的?反饋意見(jiàn)和?建議，不斷?的擴(kuò)寬自己?的知識(shí)面，?不斷的提到?自己的教學(xué)?水平，不斷?的充實(shí)和完?善自己。?自我鑒定（?二）00范?文教育實(shí)習(xí)?篇二老師?的職責(zé)就是?把自己會(huì)的?東西傳授給?學(xué)生，讓學(xué)?生會(huì)，讓學(xué)?生理解，讓?學(xué)生掌握。?這不僅要求?老師對(duì)所講?的知識(shí)理解?透徹，更重?要的是學(xué)會(huì)?怎樣與學(xué)生?溝通，怎樣?讓學(xué)生掌握?，怎樣把自?己的意圖更?盡可能準(zhǔn)確?的表達(dá)出來(lái)?。一位老師?站在講臺(tái)上?，成為學(xué)生?關(guān)注的焦點(diǎn)?，他不僅要?頂住各種壓?力，去把知?識(shí)傳授給學(xué)?生，去與學(xué)?生互動(dòng)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，讓學(xué)?生成為學(xué)習(xí)?的主體，自?己則是個(gè)引?導(dǎo)者。做好?這些實(shí)在需?要好好下一?番功夫。?下面說(shuō)說(shuō)我?自己，我生?性比較內(nèi)向?，平時(shí)孤言?寡語(yǔ)，不善?于表達(dá)，在?公共場(chǎng)合很?少說(shuō)話，只?是一個(gè)傾聽(tīng)?者，更不愿?成為被人關(guān)?注的焦點(diǎn)。?所以第一次?試講時(shí)，我?根本不敢上?講臺(tái)，上去?之后畏畏縮?縮，都不知?道自己在做?深。在同組?實(shí)習(xí)老師和?指導(dǎo)老師的?鼓勵(lì)與幫助?下，我慢慢?放開(kāi)了一些?，從心理上?不再害怕成?為焦點(diǎn)，不?怕出錯(cuò)，終?于可以去講?了。自我?鑒定（二）?00范文教?育實(shí)習(xí)篇三?這短暫的?實(shí)習(xí)期里,?從事著實(shí)習(xí)?班主任兼美?術(shù)實(shí)習(xí)老師?的工作,積?累了初步的?班級(jí)管理和?美術(shù)教學(xué)的?一些經(jīng)驗(yàn),?還從學(xué)生的?身上深刻地?體會(huì)到強(qiáng)烈?的班級(jí)凝聚?力和素質(zhì)教?育在具體實(shí)?施過(guò)程中的?困難性。?教育不光是?知識(shí)的傳授?,還要對(duì)孩?子們進(jìn)行德?育,德育是?學(xué)校工作中?的重中之重?,而班主任?德育工作的?秘訣就是"?愛(ài)"。師愛(ài)?是偉大的、?神圣的。師?愛(ài)是人類復(fù)?雜情感中最?高尚的情感?,它凝結(jié)著?教師無(wú)私奉?獻(xiàn)的精神。?師愛(ài)是"超?凡脫俗"的?愛(ài)。這種愛(ài)?沒(méi)有血源和?親情,沒(méi)有?私利與目的?,然而這種?愛(ài)卻有一種?巨大的力量?。在學(xué)院?領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)?處、學(xué)生處?等有關(guān)部門(mén)?的關(guān)心下,?在實(shí)習(xí)學(xué)校?的大力支持?和幫助下,?在全體實(shí)習(xí)?師生的共同?努力下,本?次實(shí)習(xí)取得?了圓滿成功?。這次實(shí)習(xí)?,實(shí)習(xí)生用?自己的辛勤?汗水品嘗了?教師這一職?業(yè)的甘苦,?懂得了為人?師的責(zé)任,?積累了寶貴?的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?,為今后走?上教育崗位?、獻(xiàn)身教育?事業(yè)打下了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。自我鑒?定（二）0?0范文教育?實(shí)習(xí)篇四?在教學(xué)工作?中，我深入?細(xì)致的備好?每一節(jié)課。?在備課中,?我認(rèn)真研究?教材，力求?準(zhǔn)確把握重?點(diǎn)，難點(diǎn).?并注重參閱?各種資料，?制定符合學(xué)?生認(rèn)知規(guī)律?的教學(xué)方法?及教學(xué)形式?。注意弱化?難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重?點(diǎn)。教案編?寫(xiě)認(rèn)真，并?不斷歸納總?結(jié)提高教學(xué)?水平。認(rèn)?真上好每一?節(jié)課，上課?時(shí)注重學(xué)生?主動(dòng)性的發(fā)?揮,發(fā)散學(xué)?生的思維,?注重綜合能?力的培養(yǎng),?有意識(shí)的培?養(yǎng)學(xué)生的思?維的嚴(yán)謹(jǐn)性?及邏輯性,?在教學(xué)中提?高學(xué)生的思?維素質(zhì).保?證每一節(jié)課?的質(zhì)量.?認(rèn)真及時(shí)批?改作業(yè)，注?意聽(tīng)取學(xué)生?的意見(jiàn),及?時(shí)了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，并有目的?的對(duì)學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)。?堅(jiān)持聽(tīng)課，?注意學(xué)習(xí)組?里老師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn),努?力探索適合?自己的教學(xué)?模式.本學(xué)?年平均每周?聽(tīng)課二到三?節(jié),對(duì)自己?的教學(xué)促進(jìn)?很大.不僅?如此，還抓?住每次外出?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，收獲不少?。注重教育?理論的學(xué)習(xí)?,并注意把?一些先進(jìn)的?理論應(yīng)用于?課堂,做到?學(xué)有所用.?一年來(lái),?我在學(xué)校上?了多次公開(kāi)?課.通過(guò)開(kāi)?公開(kāi)課,使?自己的教學(xué)?水平得到很?大的提高,?但也使我意?識(shí)到了自己?在教學(xué)方面?的不足之處?,并積極改?進(jìn)。扎實(shí)自?己的基本功?。通過(guò)向老?教師學(xué)習(xí)，?切實(shí)提高自?己的基本功?。自我鑒?定（二）0?0范文教育?實(shí)習(xí)篇五?在教學(xué)工作?方面，認(rèn)真?備課，用心?修改教案，?確保教案、?教學(xué)課件規(guī)?范，內(nèi)容準(zhǔn)?確。了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，針對(duì)不?同的特點(diǎn)進(jìn)?行教學(xué)，課?堂上積極面?對(duì)，教學(xué)語(yǔ)?言表達(dá)清晰?流暢，虛心?聽(tīng)取指導(dǎo)老?師的意見(jiàn)，?彌補(bǔ)自己在?教學(xué)工作上?的不足。?在代理班主?任工作期間?，與學(xué)生形?成良好的師?生關(guān)系，熱?心真誠(chéng)面對(duì)?每位學(xué)生，?尊重他們，?深入細(xì)致了?解他們。在?班級(jí)管理上?，積極負(fù)責(zé)?。從早自習(xí)?的監(jiān)督，每?位學(xué)生是否?按時(shí)到校，?是否有認(rèn)真?讀課文;到?課間操、眼?保健操的監(jiān)?督;課堂紀(jì)?律，課間紀(jì)?律，通知班?級(jí)規(guī)定的日?常事務(wù)等，?都予以高度?的責(zé)任，認(rèn)?真對(duì)待，細(xì)?致入微，保?證各項(xiàng)工作?到位。同時(shí)?，與劉春添?、張靜金兩